当我们经历一段特殊的时刻，或者完成一项重要的任务时，我们会通过反思和总结来获取心得体会。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
德育班心得体会篇一
20xx年4月2日，我有幸在学校陈文忠校长的带队下，与学校的17位班主任参加了新州一小举办的“和谐德育主题班会观摩”班主任专题培训会。
我相信参加了这次班主题班会的所有老师可能与我有着同样感受，这次的主题班会，举办得非常成功！班会能取得这么好的效果，是与学校领导的重视，老师与同学们付出的辛苦和努力是分不开的。
首先听的是六（2）班李先梅老师上的“我爱我班”的主题班会，本节课的教学目标是培养同学之间应该学会互敬互爱的习惯，然后通过活动展现同学之间的一些具体事例，通过活动同学们体会出同学之间应该互相尊重，互相帮助的好习惯。为了集体荣誉，大家都应该学会我爱我班，共同奋斗，共同感悟。
然后听的是三（3）班袁媛老师上的“心手相牵·快乐成长”——关爱留守儿童主题班会，这节课的教学目标是关爱留守儿童，关心留守儿童的学习与生活。听了这节课，我感触很深，一个十一、二岁的孩子正是一个如梦的年龄，但也是人生成长道路上的一个里程碑。它意味着孩子们稚嫩的童年，转向青春的成熟，将走上一段崭新的征程。通过这次主题班会增强了同学与同学，同学与老师，同学与家长之间的沟通与了解，进一步加深了感情。通过这次的主题班会，我们看到了每个孩子都参与其中，为主题班会做一些自己力所能及的事情，从这点就说明我们的孩子已经开始长大了。并且在孩子们不知道家长写给自己什么样内容的信件情况下，通过自己写给父母的信，表达了自己对家长，对老师的期望的理解，表达了自己的决心，这些都说明孩子长大了，懂事了。大部分留守学生脱离双亲在祖辈的溺爱中成长，孩子勇于表达想法，思维也相对活跃，教师应适时代发展他们的想像力、思考力，培养创新精神。学校应在课内、课外尽量多组织一些有趣味、有意义的活动，如主题班会、演讲活动、留守孩子的生日party，给他们充分展示自我的机会，充分发挥留守学生的特长、优势，培养他们的良好的兴趣爱好，使他们自觉远离不良诱惑，同时也觉得自己成为被关爱的对象，感受到集体的温暖，忘却远离父母的孤单，逐步形成活泼开朗的性格缺少亲情，缺少关爱，缺乏督促，很容易使“留守孩子”们变成了“问题学生”。但留守学生并不一定都是问题学生。我们不妨换个角度来看待留守学生。他们中也有自立自强的留守娃。部分留守学生有较强的生活自理能力，较强的劳动观念，劳动技能水平远高出其他同龄人。教师要珍视留守学生的这些特质，利用一切契机激励、表扬他们，培养他们自立自强精神。
目前，全社会都在关注留守儿童问题。在许多地方已出现了“代理家长”“知心爸爸”“知心妈妈”。我相信：春风化雨，润物无声。只要我们用真诚去面对，用爱心去感受，留守儿童也一样会拥有花样年华。
最后是州德育工作专家邹秘书长的工作点评，以及各位骨干老师的点评。
德育班心得体会篇二
第一段：引言(200字)。
如今的社会，人们普遍认识到学生的德育教育在培养学生健康成长中的重要性。作为一名教师，我深深体会到德育教育对学生的影响，本文将分享我在德育教育中得出的心得体会。
第二段：德育教育的重要性(200字)。
德育教育是培养学生全面发展的重要环节。德育教育不仅涵盖了道德、品德的培养，更包括学生积极参与社会活动的能力培养，以及自主学习和自我管理的能力培养。通过德育教育，学生可以形成正确的价值观，建立起正确的人生观和世界观，从而更好地适应社会的需求。德育教育还可以培养学生的创新精神和团队合作能力，为社会提供更多有担当、有责任感的优秀人才。
第三段：德育教育的方法与策略(200字)。
德育教育的方法与策略多种多样，一方面可以通过课堂教学，让学生学习道德知识和道德规范；另一方面可以通过校园文化建设，培养学生的自主意识和团队合作精神。此外，家庭教育也是德育教育的重要环节，通过与家长密切合作，共同培养学生的品德修养。在实际教学中，我发现通过让学生参与社会实践，亲身体验社会的美好与困难，可以更好地培养学生成长过程中所需的品格和道德修养。
第四段：德育教育的困惑与挑战(200字)。
尽管德育教育的重要性已经被广泛认知，但在实施中仍然存在一些困惑与挑战。首先，学生的道德水平参差不齐，面临着不同的家庭背景和教育环境，因此德育教育需要针对不同学生制定不同的教育模式。其次，德育教育需要家庭、学校和社会共同参与，而社会参与度不高也是德育教育存在的问题之一。此外，德育教育的授课方式需要创新，要让学生参与其中，通过体验亲身感受，从而更好地培养学生的品格。
第五段：结语(400字)。
综上所述，德育教育在学生的健康成长中起着不可忽视的作用。德育教育的重要性已被人们广泛认识，通过德育教育，学生可以形成正确的价值观和人生观，为社会做出积极贡献。虽然德育教育还面临一些困惑与挑战，但只要家庭、学校和社会共同努力，共同培养学生的品德修养，相信德育教育会取得更大的成就。作为一名教师，我会继续努力不断创新德育教育的方式与方法，为学生的全面发展做出积极贡献。最后，我期望学生能够在德育教育中不断提高自己，成为一个品德高尚和有担当的社会栋梁。
德育班心得体会篇三
为落实教育局《关于在暑假期间开展“德育实践活动”的通知》，进一步丰富我校学生暑假生活，做好假期思想道德教育，推进“小手拉大手，建设美丽靖宇”活动深入开展，增强活动实践性，力争通过此次实践活动，使学生在暑假期间通过实践、体验和反思，进一步养成和巩固良好的行为习惯，树立正确的人生观和价值观，使学生度过一个有意义的假期，特制定我校暑假德育实践活动实施方案：
1、高度重视、精心组织。各班主任要充分认识此项活动的重要意义，依照依照方案的规定周密安排、精心布置，依据学生的年龄特点及工作实际对活动内容做适应性调整，以保证活动的真正落实。
2、充分动员、加强辅导。要向学生及家长讲明活动的意义和方法，充分调动学生的参与热情，最大限度地争取家长对活动的支持。让学生对所参加活动做好记录，以便于活动的有序开展。
3、严格要求、确保安全。放假之前要切实做好学生安全纪律教育，提高学生的人身、财产安全意识，引导学生在确保安全情况下进行实践活动。在布置活动任务或假期辅导时，要教育学生量力而行，选择合适、恰当的活动方式，外出活动时要在家长的监管下进行，在保证学生人身安全的前提下保证活动开展的实效性。
育重践行，德育靠自我”的理念，引导学生充分合理利用假期时间，度过安全、快乐、有意义的暑假。
2、开展以“让安全与你相随、让健康与你相伴、让快乐与你相依、让文明与你同在、让感恩与你同行、让书香与你同伴”为主题的德育活动。动员学生围绕德育主题活动开展“一次安全知识学习”、“制定一个暑假学习、生活计划”、“学习一种劳动技能”、“参加一次公益活动（或社会实践）”、“我是家庭保洁员/炊事员/采购员/心理疏导员”“读一本好书”等形式多样的体验式活动。让孩子们在活动中、在体验中受到教育，学会感恩。
3、开展弘扬国粹教育实践活动。组织学生通过电视、网络等形式了解学习我国的传统文化中最具有代表性和最富有独特内涵的，深受许多时代的人们欢迎的我国传统文化遗产——京剧、书法、国画、中医、象棋、围棋等。让学生接触和了解我国传统文化中的精髓，从而热爱我们中华民族的国粹，继承传统文化，弘扬民族精神，增强学生的.民族自豪感。
4、开展“小手拉大手，共建美丽靖宇”亲子实践活动，增强活动的吸引力、感染力，让广大学生和家长在积极主动参与中提升爱护环境卫生的意识。
为保证活动的有序开展，特成立活动领导小组。
组长：王永新。
组员：夏丽杰张秋香高景丽刘淑菁田忠霞房春娟史海燕。
（一）筹备动员阶段。
1、成立由副书记为组长，辅导员和年组长为成员的活动领导小组，认真领会教育局文件精神，研究制定我校的工作方案。
2、通过班主任会组织班主任学习《暑假德育实践作业活动方案》，统一思想认识，明确活动的内容与方式，对活动的组织进行辅导。
（二）组织实施阶段。
1、组织教师申报本年组德育实践作业内容。
2、向家长通报暑假德育实践作业的活动内容，求得家长的理解与支持，动员家长共同做好学生实践作业的辅导工作。
3、班主任在假期依据选择的作业主题的要求，积极实践、及时总结，按照相关要求整理好活动的相关材料。
（三）总结评比阶段。
1、由班主任老师对本班的实践作业进行检查，并将总结报到学校。
2、活动领导小组成员对各班的德育作业情况进行检查，对各班上报的实践作业进行评选，评出优秀班集体。
3、学校认真总结经验，并在开学后将活动总结上报至教育局。
20xx年6月23日。
德育班心得体会篇四
德育观是指对于个体道德发展和培养的观念和理念，是指导学生品德教育工作的指南和准则。作为一名教师，我对德育观有着自己的深刻体会和心得。下面我将从认识德育观的重要性、构建德育观的思考、德育观影响个体发展、德育观在实践中的体验以及我的德育观心得体会等方面，谈一谈我的感悟。
首先，对于德育观的重要性，我有着非常明确的认识。德育观起着激励和引导学生道德行为的作用，它是引领学生成长的重要力量。在当今社会，德育观对于塑造社会公民的道德品质和人格特质至关重要。构建和践行科学的德育观，不仅是我作为一名教师的使命，更是培养合格公民的需要。德育观直接影响学生的行为、态度和价值观，关系到学生的全面发展和社会和谐稳定。只有注重德育观的培养，才能培养出有道德情操、有良好品德的人才。
其次，要构建一种科学的德育观，必须深入思考和探索。我深知德育观的构建不仅仅是一个理论问题，更是一个实践问题。首先，要对德育的基本原则和理念进行思考，明确德育的目标和方向。其次，要紧密结合学校实际，制定切实可行的德育方案和措施，使德育观能够真正地落实到学生的日常教育活动中。同时，要注重与家庭、社会的合作，形成合力，培养学生正确的道德观念和行为习惯。只有科学地构建德育观，才能真正实现德育工作的目标。
德育观对于个体的发展有着重要影响。德育观的培养既要在学校中进行，也要在家庭、社会中进行。学校德育观的构建是培养学生道德品质的重要途径和手段，它可以引导学生树立正确的价值观和行为规范。家庭是每个学生成长的起点，父母对于孩子的教育也起着至关重要的作用。社会是一个多元化的环境，学生需要在社会中接触到不同的观念和行为方式。因此，学校、家庭和社会三者之间的合力，共同促进学生全面发展和道德品质的塑造。
在德育观的实践中，我深有体会。德育观的实践是需要耐心和恒心的过程。在过程中，我不断地思考和探索如何更好地培养学生的道德品质。我注重通过课堂教学和学生活动，引导学生正确认识自己的行为和价值观。同时，我也注重营造良好的学习环境和氛围，激发学生的积极性和创造力。我相信，只有在实践中不断总结和反思，我们才能更好地培养学生的道德品质。
最后，我对德育观的心得体会是，要把握德育观的核心思想，坚持以人为本的教育理念。德育观的核心是培养良好的品德和价值观，让学生成为有民族情怀、社会责任感和创新能力的人才。人本主义教育是德育观的基石，要将学生的兴趣和特长发展起来，让他们在健康快乐的学习中成长，培养他们独立思考和解决问题的能力。只有坚持人本主义教育，我们才能真正实现德育观对学生的影响和塑造。
总之，德育观是引导学生道德行为的重要准则，对于培养合格公民尤为重要。我们要加强对德育观的认识，构建科学的德育观，深入思考和探索德育观对个体的影响和意义。在实践中，要不断总结和反思，坚持以人为本的教育理念。只有如此，我们才能更好地培养学生的道德品质，为社会的和谐稳定和个体的全面发展做出贡献。
德育班心得体会篇五
德育是培养学生道德品质和价值观念的重要任务，对于学校和社会而言，都具有重要的意义。多年来，我在德育工作中积累了一些心得体会。首先，德育要尊重学生的主体性；其次，德育要注重家校合作；第三，德育要重视实践和实践活动；第四，德育要注重培养学生的自律意识；最后，德育要与课堂教学相结合。通过这些心得体会，我们可以更好地开展德育工作，培养学生成为有道德修养的社会主义建设者和接班人。
首先，德育要尊重学生的主体性。学生是德育工作的主体，他们是有智慧和个性的人，而不仅仅是被教育的对象。因此，在进行德育工作时，我们要关注学生的个体差异，尊重他们的思想和需求。德育活动应该以学生为主导，让他们自主参与并发挥自己的才能和创造力。只有在尊重学生的主体性的基础上，德育才能更好地开展，并且能够真正影响学生的内心世界。
其次，德育要注重家校合作。学校和家庭是学生成长的两个重要环境，通过有效的家校合作，不仅可以增强德育工作的有效性，还可以加强学生的价值观念教育。学校和家庭应该建立良好的沟通和合作机制，共同关心学生的成长和发展。学校要与家长密切配合，共同制定和执行德育计划。家长要积极参与学校的德育活动，帮助学生树立正确的价值观念和道德观念。只有学校和家庭共同努力，德育才能真正发挥作用，为学生成长提供坚实的支持。
第三，德育要重视实践和实践活动。德育不仅仅是灌输理论知识，更要通过实践活动来培养学生的品质和能力。实践活动能够让学生亲身体验和感受，从而更深刻地理解和掌握道德规范和价值观念。例如，可以组织学生参观社区，了解社会公德的重要性；可以组织学生参与公益活动，培养学生的社会责任感。通过实践活动，学生能够将道德观念内化为自己的行为习惯，培养起正确的价值观念。
第四，德育要注重培养学生的自律意识。自律是一个人良好品行的基础，也是德育工作的目标之一。学校要重视自律意识的培养，建立完善的纪律制度和管理机制。同时，学校要注重培养学生的自我管理能力和自觉遵守纪律的意识。通过规范学生的行为，引导他们养成良好的习惯和行为习惯，从而促进他们的全面发展和成长。
最后，德育要与课堂教学相结合。德育与课堂教学是密不可分的，它们相互支撑、相互促进。德育要渗透到课堂教学的方方面面，通过课堂教学培养学生的道德品质和正确认识。例如，在教育教学过程中引导学生正确对待他人、尊重他人，培养学生积极向上的学习态度和创新精神。德育要与科学教育结合，通过课堂教学，激发学生的学习兴趣和动力，让他们更好地理解和掌握道德规范和价值观念。
总之，德育要尊重学生的主体性，注重家校合作，重视实践和实践活动，注重培养学生的自律意识，与课堂教学相结合。只有通过这些方法和途径，我们才能更好地开展德育工作，培养学生成为有道德修养的社会主义建设者和接班人。希望我的这些心得体会能够对广大教育工作者有所启示，共同为培养德才兼备的人才而努力。
德育班心得体会篇六
近日，学校组织学习了《中学德育大纲》，大家讨论热烈，均觉感受颇深。
以下是我对《中学德育大纲》的解读：
一是对德育概念的理解。《德育大纲》明确提出，“中学德育是对学生进行思想政治、道德、法律和心理健康的教育。”这样明确地把学校的德育置于社会宏观环境(思想和政治)、社会中观环境(道德和法律)和个体微观环境(心理健康或心理正常)的系统中，三者的交互作用不仅构成了一个生态系统，而且也是学生生活的成长系统，有利于德育工作者从不同层面，对学生的思想品德发展和思想政治素质进行把握。
二是对德育目标的认识。
初中阶段，学生对这个世界开始有一定的朦胧、好奇之心了，他们对社会，人际，将来等都充满了渴望，想要去探索，去发现，因此就开始尝试判断。他们用自己的想法，结合他人的行为，做出一些个人以为正确的事来。由于所谓的“幼稚”，我们就得给他们以耐心的引导和解释。我也认为学校就顺理成章的成为实施执行这个德育任务的主阵地了。班级，共青团，少先队，学生会等都是学生自我教育的重要组织形式。同时，也要借助社会，家庭的力量，争取更多校外教育的场点和营地。比如定期参观德育基地，召开家长委员会等。工作重点就放在爱国主义教育，人生价值教育，集体主义教育和心理素质教育等诸方面。要做好这些工作，不仅需要我们研究对象的配合，也要有赖于全社会的支持。
总之，我会在今后的教育中，一方面加强自身的理论学习。
德育班心得体会篇七
德育作为中小学教育的重要组成部分，与学生的成长息息相关。在我的教学实践中，我深刻体会到了德育对学生人格形成和综合素质提高的重要作用。本文就我的体验和感悟，从促进学生健康成长、树立正确世界观和价值观、强化学生责任心和担当精神、建立良好的师生关系和促进家校共育等几个方面，阐述了我在德育工作中的心得和体会。
第一段：促进学生健康成长。
德育的最终目标是促进学生健康成长。任何德育活动都应该站在促进学生各个方面的全面发展的角度出发，培养学生的认知、情感、意志和行动四个方面的素质。在我的实践中，我通过关注学生的成长需求，提供适宜的教育活动，切实提高了学生的学习兴趣、安全感和自信心。最终，学生们在我的指导下，养成了健康向上、积极进取的学习态度，形成了具有独立思考、创新能力、自主学习的综合素质。
第二段：树立正确世界观和价值观。
德育不仅帮助学生打下坚实的成长基础，还帮助学生树立正确的世界观和价值观。在日常的教育活动中，我以前沿的知识教育为基础，全面培养学生的思想品德和性格。在课堂上，我注重引导学生通过多元化的思维活动，准确理解文化背景、城乡差异、科技发展的影响，从而更好的树立正确的世界观和价值观。在我的引领下，学生逐渐养成了爱国、尊老、尊师、尚学、善良、勤劳、诚信等良好的道德品质。
第三段：强化学生责任心和担当精神。
作为德育工作者，一个重要的职责就是帮助学生养成强烈的责任心和担当精神。在我的教学中，我从重视学生的自主选择、引导学生的主动承担责任、增强学生的勇气和创新精神等方面，来弘扬这种精神。在我的引导下，学生们不仅学会了自己独立处理事务，而且也在实践中养成了坚定的信念，凭借自身的力量发挥出了能动性和创造性。
第四段：建立良好的师生关系。
建立师生之间良好的关系也是德育工作者的一项重要职责。在我的实践中，我尽最大努力与每一名学生建立稳定、亲密、人情味的联系，打破学生与教师之间的隔阂，拉近了彼此之间的距离。在此基础上，我更清楚了解学生的个性、喜好、需要，主动为学生营造宽松的课堂氛围和愉悦的学习环境。在我多层次的帮助下，学生们从依赖到独立，从幼稚到成熟，从踟躇到自信，从迷茫到明悟。
第五段：促进家校共育。
家校合作是德育工作中的重要组成部分。在我的实践中，我在德育教育中极力去协助和鼓励学生的家长，促进了学生家庭和课堂教育的良好结合。在此基础上，我不断丰富德育教育内容，让学生和家长参与到各种实践活动中，形成更加完整和有机的教育体系。从家庭到学校，从课堂内到校园外，让学生们在不同角色中得到启发和提高，从而更好地成长。
总之，在教学实践中，我领略了德育的魅力和威力。通过积极引导学生、强化学生责任心和担当精神、建立良好的师生关系、促进家校共育等一系列德育活动，我为学生打造了绿色、健康、和谐的成长环境，激发了学生的自信、自觉、自立、自强和自主意识，让他们在美好人生的道路上茁壮成长，为祖国建设与发展做出自己的贡献。
德育班心得体会篇八
德育是培养学生积极向上的品德和良好的道德素养的一种教育形式。而我作为一个被德育的学生，深深地体会到德育对个人的影响和重要性。在我与德育相处的岁月里，我懂得了自律、责任、友善和助人为乐的价值，这些体会让我对人生有了更深刻的理解，更加自信和坚定。下面，我将详细描述我在德育中的体会。
首先，德育让我懂得了自律的重要性。在德育课的学习中，我们学会了自我规范、自我约束和自我约束。例如，在了解到懒散的行为会影响学习成绩的情况下，我开始制定学习计划，并严格按照计划执行。在每一节课的学习中，我都能坚持专心听讲、主动提问和积极思考，这样我能更好地吸收知识，提高学习效果。通过自律，我不仅提高了学习成绩，还培养了良好的习惯，为将来的成功奠定了基础。
其次，德育让我明白了责任的重要性。在德育中，我们学习到每个人都有自己的责任，无论是对家庭、社会还是对自己。在我日常生活中，我主动承担起家庭和学校的责任。比如，我经常主动帮助家人做家务，学会独立生活；在学校里，我帮助老师组织社团活动，为同学们提供帮助。通过这些经历，我懂得了责任对个人的意义，懂得了责任是实现个人价值和对社会作出贡献的重要途径。
再次，德育教会了我友善的重要性。在德育中，我们学习到待人接物要友善和善良，要与同学们和睦相处。当我和同学建立起友善的联系时，我们互相帮助，共同进步。我记得有一次，一位同学遇到困难，我主动伸出援手帮助她，她感激地对我说“谢谢你！”，这一刻，我感到一种莫名的满足感和快乐。友善的行为不仅能让人与人之间更加和睦，还能营造积极向上的学习氛围，激发每个人的潜能，实现更大的成就。
最后，德育教导了我助人为乐的意义。在学校的德育教育中，我们学习到服务他人是一种美德。曾经有一次，我参加了学校组织的公益活动，我和同学们一起去为社区的孤寡老人打扫卫生，去附近的孤儿院做志愿者。在这个过程中，我亲身感受到了帮助他人的快乐和满足感。通过助人行动，我懂得了善良和仁爱对每个人都是如此重要，通过帮助他人，我感到自己的成长和进步，也体验到了快乐的源泉。
总的来说，经历了德育教育，我深深地体会到了自律、责任、友善和助人为乐的价值。这些体会不仅让我在学业上取得了进步，并且改变了我的思维和行为模式。我相信，德育将在我的人生旅程中伴我走过，让我在人格的塑造和成长中不断进步。因此，我愿意时刻保持对待德育的敬畏之心，并将德育的体会和价值观传递给更多的人，为建设和谐社会贡献自己的力量。
