我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
教研心得体会篇一
教育是人类社会的基石，教师是教育事业中的重要因素。对于任何一位教师来说，教研是非常重要的一件事情。在教学实践中，我们不断地总结和反思，有计划和有目的地进行教研，从而为教育教学提供科学、有效的指导方法。在我过去的教研经历中，我逐渐认识到，做好教研工作需要发挥团队协作的力量，同时也需要自己的反思体会。下文我将逐一诠释我的心得所在，以便于更好地实现教学目标。
第二段——打造团队协作平台。
在我开始教育教学工作之后，我发现，如果想要有针对性地进行教研，单兵作战的效果非常有限。一个人做教学完全可以有个人的精进和成长，但是如果想要让整个学生群体都有更好的教学质量保证，就需要形成一个良好的教师团队，一个机构化的教研平台，共同协作、共同探讨。这样一来，针对性的课程设计、教案制定和课堂授课，都将更加高效和科学。团队中的老师们相互之间可以相互交流，相互解决自己在教学中遇到的问题。同时，我们还可以把目标教育相关的精华资料、教材、案例等，放入团队的共享资源库，让更多的人可以共享，共同钻研。
第三段——积极参加线下培训。
除了针对性的教研活动，教育教学领域的培训也是十分重要的补充。我们可以通过参加线下教育培训，结合自己的学习需求，不断提高自己的教育教学的能力、思路和技巧。与此同时，也可以与来自不同地方和行业的教育人士交流、碰撞思想。通过培训，我们能够深入了解最新的课程交流模式、了解未来教育政策的发展，了解新兴课程的授课方法，甚至可以通过培训机会获得省级、国家级的名师助教奖学金等，这样可以让学习更有激励。参加线下培训，离不开自身的积极主动精神。
第四段——形式多样的线上资源。
为了方便广大的教师，现在的教研活动也是多样化的，不仅仅只有线下的交流和协作，还有线上资源的共享平台和社交网络。如今，教育资源也逐渐地走向互联网化，各位教师可以轻松的获取大量的网络教学资源、学生习题、直播课堂等。同时，各家知名教育机构也将自家的课程打包成带完整教案的教育视频，供广大教师学习借鉴。如果自己开设微信公众号、招生网站等项目，可以有很多方法与家长、学生和志同道合的老师们联系。这些方法也在一定程度上加强了教师与家长、学生之间的联系，方便他们学习探究，反应问题和意见，从而建立良好的三方关系。
第五段——总结。
总结来看，教育教学事业是一项非常敏感和动态的过程。作为教师来说，除了要求个人的教育教学兴趣、技能和耐心，还需要多积极了解教研动态，不断提高教育领域的实战能力。而一个好的教研平台，包括线上线下等多种方式的协作，会大大帮助我们提高教学质量、提高学生拓展能力。当然，做教育教学也是需要沉淀的。最终，只有不断地思考、沉淀，让自己的教育教学能力不断提升才是核心。-本文完。
教研心得体会篇二
我校班级学生人数相对较多，学生根本素质参差不齐，教育教学工作量非常大，老师们工作都非常忙碌、非常辛苦，所以老师们对教研工作的重视相对较弱。近期学校组织了一系列校本教研、小本培训活动，校本研修学习虽然已经结束，但其中的点点滴滴足以让我的心灵得到一次前所未有的洗礼，也绝对是一种理念上的冲击。下面就是我这次学习中最深刻的几点点体会:。
1、“教师需要终身学习〞。
在这次学习中，我看到无论是小学的教师，还是中学的教师，无论是刚毕业一、两年的新教师，还是一些任教多年的中年教师，在参与教研活动中面对评课，面对课题研究都能侃侃而谈。她们的理论水平，知识层面真的让我惊叹不已，甚至自愧不如。在剖析其中原因，我发现这都是她们坚持不断学习的结果。这当然与他们所处的环境竞争剧烈是很有关系的，但我相信这也是校本研修活动进行到一定程度的结果。确实，作为一名一线教师，一定要有先进的教育理论为指导和依托，这样才能克服以往教学中的惯性和弊端，才能在课堂教学中融会贯穿，将其转变为自觉的教学行为。所以我也会从现在开始，坚持理论学习，提高自己的理论水平，在学习和研究中注意理论和实际相结合。
2、“学校需要校园文化建设〞。
在这次参观中，我觉得小学校园文化建设是最让我感动的。我曾随团在一所先进的小学参观，发现在学校的墙壁上，我们处处看到了关于清华大学、北京大学、哈佛大学、剑桥大学等名校的相关简介，这给每天生活在学校里的师生营造了一种向往名校的学习气氛；在楼梯间的'墙壁上，我们处处看到了优秀图画作品展、书法长廊等，让我们深深感受到学校浓厚的文化气息；在教师办公室里，我们处处看到了诸如“相亲相爱一家人〞等互相关爱的标语，让我们感受到她们作为毓秀人的骄傲和彼此间的亲密合作关系；在学生教室、学生饭堂里，我们处处看到了诸如“读书的厚度，就是作文的深度，就是做人的高度〞，“执着能够创造奇迹〞，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦〞等标语，它们都在时时提醒着孩子们如何为学和如何做人。所以我觉得我们在建设书香校园的同时，可以取其精华，以贴名言，学名人等形式，注重加强读书气氛建设，让孩子们在潜移默化中“爱读书，勤读书〞。
随着新一轮课程改革的深入，校本教研给学校和教师提供了更大的开展空间，同时也给学校和教师提出了更高的要求。教师是学校开展的动力，是学生开展的根本。通过不断地学习和实践，我们认识到提高教师专业化水平最有效的途径是以校为本的教学研究。以校为本的教学研究能从一定理论出发，直面具体的教学实践，在理论与实践结合中重建新理论，解决实际问题，可以防止实践与理论脱节，提高教师的教育教学水平。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
教研心得体会篇三
近年来，教育行业迅速发展，职业教育人才需求量不断增加，面对激烈的市场竞争，教师们提高自身素质显得尤为重要。勤教研是提高教师素质的重要途径之一。在我多年从事教育工作的过程中，深刻体会到了勤教研的重要性，它不仅有利于教师个人成长，还能极大地提高学校的教学水平。下面我将结合个人实际情况，就勤教研的体会谈一下自己的看法。
一、勤教研发扬教育科研的价值。
科研是推动教育发展的火车头，而勤教研恰好是一种科学研究的方式。在教育教学实践中，勤教研可以实现教育科研的价值，这能够提升教师在教学中的能力。在我个人的教学实践中，我时常会组织教师进行教育研究，进行深度研究并分析教育实践中存在的问题，以及探究如何解决这些问题。这种研究能力的提升，对我的个人教学水平提高有着巨大的帮助。
二、勤教研有助于增强教师的业务素质。
勤教研需要教师在教学之余，花费大量时间和精力去研究和探讨，让教师不仅仅是简单地讲授知识，还需要涉及到适用性、实用性、变通性等。对于教师来说，勤教研不仅有助于增强自己的业务素质，也能够使得自己掌握更多、更广的教学技能，提升自己的教指能力。
三、勤教研可以促进学科交流和教学合作。
教学工作是一个团队工作，在教学中不仅需要单打独斗，还需要和其他兄弟姐妹进行合作，提高教学成就。勤教研正是为教师们提供了一个交流的平台，让教师们可以在交流中互相借鉴，共同进步。在实际的教学实践中，我曾经多次参加过各种教育和学科研究，并和其它专业老师、行业专家进行了交流和合作，这使得我在教育研究中获得了卓越的成就，也和其他教师紧密地联系起来，彼此认识互相的优劣点，共同掌握了更多的教学方法。
四、勤教研带动学校教学质量。
勤教研带动学校教学质量的提高，具有重要的推动作用。教师的集体研究与交流，可以鼓励教师们针对教学问题，寻找最佳解决方案，形成一定的教学经验与积累。并且，勤教研可以带动学校推广最新的教育方法和教育技巧，从而引领着学校的教学进步，让学校的老师日益更强大，使学校荣誉感和中心岗位的表现更好。
五、勤教研是教师professional成长的最佳途径。
勤教研是教师professional成长的最佳途径。教育科研是专业教师的重要素质职责，也是当前教育事业的虚实和发展的关键所在。教育研究既需要单人攻关，也需要团队合作。在实际教育研究的过程中，教师需要遵循科学的研究方法，建立科学的研究框架，寻求科学的研究结果，以达到professional成长。勤教研可以为以后的教育工作打下扎实的基础，让自己获得良好的教育能力和研究技能，从而更加好地服务于社会和学生。
综上所述，勤教研是提高教师素质的重要途径，在提升教师的教育专业成就方面具有不可替代的重要作用。勤教研不仅有利于教师个人成长，同时也能够极大地提高学校的教学水平。因此，在今后的工作中，我们更应该深入实践，探索勤教研这重要的教育研究方法，以更好的提高自己的专业水平，为学生的学习成长做出更大的贡献。
教研心得体会篇四
小学教师研修是教师教育的重要组成部分，是提升小学教师整体素质和推动教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。在这次远程教育培训期我收获了很多，现在把自身学习体会做个小结：
我首先是更新了观念：对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去”与“现在”一直是在努力改变，努力研究自身，其目的就是为了提升自身、发展自身、更新自身。
教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不但要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。
一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是有极大可塑性的个体，是有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
无论在任何时代、任何地区、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。”
在教育中，教师要用自身的行动去感染学生，要用自身的言语去打动学生，把自身对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的'教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自身的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。
除了更新自身的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我健全的过程。我们还更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求。
教研心得体会篇五
为提高我区中小学教导主任、初中教研组长的教学变革研究力和课程改革执行力，全面推进我区“学为中心”的教学变革，进一步深化课程改革。12月2日，鹿城区第一批中小学深化课程改革试点校教导主任、区首期初中教研组长研修班学员，在区教师培训和科研中心的领导和导师带领下，启程前往嘉兴市南湖区和平湖区，进行为期3天的新课程改革专题培训。
与以往的统一行程、统一内容的培训不同，本次培训根据参训人员的学段不同，分为中学组和小学组。而中学组的第一站培训地点——南湖区南湖国际实验学校也贴心的为不同学科的老师，准备了语、数、英、科四堂观摩课，供老师自选。这与本轮新课程改革中的“自主选择”竟也不谋而合，体现出培训安排者的巧思。
本次培训，中学教师供参观了三所学校。南湖区南湖国际实验中学的高文荣校长作校方经验交流《深化教学改革与课程改革介绍与交流》；南湖区南湖国际实验学校冯霞老师作题为《学校“全科阅读”教改与课程建设》学校特色课程建设的经验介绍；平湖市乍浦天妃小学的校长王中平作为浙江省第一批新一轮课程改革实践者，作《学校课程改革经验介绍》。每所学校的校长或代表教师，都诚意拳拳，把学校最新最好最突出的课改情况倾囊而出，并认真的解答老师们的当堂困惑和现实疑难。真正做到“授之于鱼”。
本次培训的专家讲座也颇具重量级，一位是嘉兴市南湖区教研室的朱德江主任。他从本次的浙江省“深化义务教育课程改革”为引，作《区域教改专题讲座：基于学习力发展的学与教方式变革》的讲座。向学员们揭示本轮课改的五大任务、六大策略、主要疑难以及具体实践成果。
另一位更是亲自参与本次课程改革省级文件撰写和修改的嘉兴教育学院的张建芳主任，他以《深化义务教育课程改革背景下：学校课程建设与选课走班》为题，向学员们阐述了浙江省深化义务教育课程改革的三个纬度，暨课程改革、教学改革、评价改革，以及三者之间的联系。并且，张主任还用通俗易懂的方式向学员们解释了新课程改革理念下的教育蓝图，介绍了现今阶段中小学开展课程改革的切实可行的若干个方案。
两场专家讲座，深入浅出，引经据典。使学员们从更好的教育层面领会到新课程改革的深刻含义和深远影响。
除了听课和讲座之外，校园考察也是本次培训的一大亮点。中学主要参观的两所学校，在校园环境规划和布置上，无论是南湖区南湖国际实验学校的“读书廊”、“石文化”、“成长树”；还是平湖市乍浦天妃小学的“陶艺节”、“文化走廊”、“校史墙”，两个学校都各具特色，充满了学校教育者爱心和创意。令学员们流连忘返，赞叹不已。
通过本次培训，学员们满揣着对新课程改革的理念和方法，即将在自己的学校进行一系列有关于新课程改革的团队交流、课堂教学、班级管理、个人研修，并将这些实践转化为自己对此次课程改革的思想理念，推进个人成长，促进学校课堂教学改革，为鹿城教育继续做出贡献。
教研心得体会篇六
第一段：引言（大约200字）。
作为一名教育工作者，我对教育事业充满了热爱和热情。在县教研的工作中，我不仅深入了解了新的教育理念和方法，还获得了宝贵的实践经验。通过教研，我不断提升了自己的教育专业素养，使学生们受益匪浅。在这篇文章中，我将分享我在县教研中获得的心得体会。
第二段：实践与经验（大约300字）。
在县教研中，我不断尝试新的教育方法和策略。例如，在教学过程中，我经常运用启发式教学法，鼓励学生自主思考和解决问题。这种方法培养了学生的思维能力和创新精神，同时还增强了他们的自信心。另外，通过利用多媒体技术和互联网资源，我能够为学生展示更丰富的教育内容，提高他们的学习兴趣和参与度。此外，我还尝试了小组合作学习，鼓励学生之间的互动和合作。这种学习方式不仅增加了学生的学习动力，还培养了他们的团队合作能力和沟通技巧。
第三段：收获和成长（大约300字）。
通过县教研，我不仅增加了教学方法和策略的多样性，还提高了自己的教育素养和专业水平。在与其他教师的交流和合作中，我了解到了很多新的教育理念和技巧。同时，我也意识到自身的不足之处，并付出努力进行改进。通过与其他教师的互动，我学会了更好地理解学生的需求和问题，并提供个性化的教育支持。此外，县教研还帮助我树立了教育的正确观念，强调学生的全面发展和终身学习的重要性。
第四段：学生的反应和表现（大约200字）。
在县教研的实践中，我发现学生对新的教育方法和策略非常积极和乐于接受。他们更加主动地参与课堂活动，并更加积极地提问和回答问题。通过小组合作学习，他们互相学习和帮助，形成了良好的学习氛围。通过互联网资源和多媒体技术的应用，学生们的学习兴趣得到了极大提高，他们喜欢通过图像、音频和视频等多种方式来学习和探索知识。
第五段：结语（大约200字）。
通过县教研的实践和经验，我深刻地体会到教育教学工作的重要性和影响力。教育是培养未来社会栋梁的重要任务，每个教育工作者都应该不断学习和探索，提升自己的教育水平和专业素质。通过县教研，我不仅开阔了教育视野，还提高了教学效果和学生的学习成就。我会继续坚持学习和实践，为学生的成长和发展贡献自己的力量。同时，我也希望县教研能够持续发展，为更多教育工作者提供机会和平台，共同促进教育事业的繁荣和进步。
教研心得体会篇七
听教研是指参加其他教师所主持的教研活动，通过听取别人的授课和交流分享，来提高自己的教学水平和专业素养的学习方式。听教研不仅可以开拓教师的视野，增强教学经验，也可以全方位了解教育政策和教育新动态，从而提高教师的教育素质。
第二段：分享自己的听教研经历。
最近，我参加了几次听教研活动，收获颇丰。在这些活动中，我通过听取其他教师的授课和与他们的交流，学习了许多新的教育教学观念和方法，这不仅提高了我的教学水平，也拓宽了我的思维和视野。
在其中一次听教研活动中，我听了一位专业的教育专家所授课，他深刻地剖析了学生学习中存在的不足和挑战，提出了一系列的解决方案和策略，对我很有启发。特别是在我的数学课堂上，我运用了一些他所提倡的教学方法，感觉到学生的兴趣和参与度有所提升。
第三段：谈谈听教研的好处。
听教研的好处是多方面的。一方面，可以让教师通过观察和了解其他教师的教学方式来增加自己的教学经验和提高个人的专业素养。另一方面，听教研可以促进教师之间的交流和合作，让教师们互相学习，共同提高。
听教研还可以帮助教师更好地了解教育行业整体的趋势和发展方向，关注教育政策和法规的动态变化，从而更好地开展教学工作。而且，听教研也是一种教师自我提升和职业发展的方式，可以丰富自己的教学理念和教学思路。
通过听教研，我深切地感受到了教师之间的交流和合作的重要性。在听教研活动中，我会认真倾听其他教师的授课过程和分享，记录下自己的体会和感受，并且在实际操作中加以尝试。这样可以更好地提高自己的教学水平和掌握新的教学思路。
同时，参加听教研还可以让我结识更多的教育者和专家，扩大自己的教育人脉，丰富教育人生。
第五段：结尾。
综上所述，听教研是教育行业中重要的学习和交流方式，它可以让教师们在教学过程中发掘自身的不足和优点，并从中汲取经验和启示。这样的学习方式可以提高教师的教育素质和教学水平，促进教育行业的发展和进步。因此，我们应该在教育工作中积极推广和实践听教研的学习方式。
教研心得体会篇八
在本次的讲座中，刘伟香老师就她在网络培训班所学到的精华知识与大家进行了分享。在讲座中，她重点介绍了高校科研创新与制度保障，如何在各类基金课题申报中取得成功？以及教育科研常用方法。
通过本次的讲座，作为大学英语教师中普通的一员，我们认识到了在新环境背景下，作为一名专职教师加强科研工作的重要性，也让我对科研工作本生的性质与具体方法有了一定的了解。科研课题是指为了解决一个相对独立而单一的问题所确定的研究与实验发展工作。它包括课题名称（选题）、立项依据（科学意义）、研究目标、拟解决的关键问题、研究内容、研究方案、研究方法、技术路线、预期结果和工作基础等。
在选择课题的时候我们应该遵循一定的选题原则，这些原则包括：
1、围绕我国社会、经济和科技自身发展的重大需要，解决国家中长期发展中面临的重大关键问题的基础性研究。
2、瞄准科学前沿重大问题，体现学科交叉、综合，探索科学基本规律的基础性研究。
3、发挥我国的优势与特色，体现我国自然、地理与人文资源特点，能在国际科学前沿占有一席之地的基础性研究。
此外，在研究过程中，我们要注意研究方法的使用。根据要达到的研究目标或完成的研究内容的需要决定采取的具体技术方法，此处片面追求高、精、尖效果并不一定好！研究方法的选取，在预期结果一致的前提下，尽量选取成熟、简单的技术方法来完成研究工作。如果有需要运用具有自主知识产权的一些技术方法，一定要重点说明。
研究方法上要注意科学合理性，如对象设置、例数、统计分析方法等。
与高新技术结合的项目受到关注，但并不一定是指单纯的一些高精尖仪器的检测手段，主要指跨专业的结合。
通过本次的培训，本人意识到了高校青年教师在开展科研工作时起步要早，必须坚持不懈，长期积累，处理好教学与科研关系，做到教学科研相长，了解和掌握科技政策和科技信息，把握政府和市场需求，大胆创新，以创新思维弥补基础不足的劣势，积极参加学术活动，尽早进入圈子，得到同行认可。科研是一条艰辛的道路，在这条道路上要积极地跟别人合作，做到要不畏艰辛和失败，勇于付出，不被一时困难吓倒。
教研心得体会篇九
近日，我参加了学校的一次教研活动，这是我第一次参加此类活动，希望能够在与教师交流中吸收更多的知识和经验，并且在实践中提高教学水平。经过活动的讨论和反思，我深刻地体会到了从中所收获的知识和体验，以下是我的一些心得体会。
首先，我认为听教研可以让我更加清晰我的教学方向。听教师们在教研中的发言和讨论，能够让我重新审视自己所教的学科，进一步明确我需要关注的教育目标和实现方法。例如，当我们听取了一位教师讲述他们成功教学的案例时，我深刻感受到学科知识与生活实际的联系，进而回顾自己的教学思路，加强课程的设置，更好地促进学生的人文素养和实践能力。
其次，我从教研中感受到了对交流和合作的重要性。参加教研的老师们来自于不同的年级和学科，在互相分享和交流中，我们可以看到不同的教学方法、不同的教材、不同层次的学生需求等。通过这种方式，我们可以更好地相互学习，交流不同年级教学中遇到的问题和解决方法，帮助我们在实际教学中更好地应对不同的教学情况，让我们的教育方法更加富有成效和前瞻性。
此外，教研也让我意识到在教学过程中，注重学生的思考和参与是非常重要的。在教学中，老师的角色是启发学生开动脑筋，让他们理解思考和自主学习的过程，这样学生才能够积极地参与课堂，思考问题，并且愉悦的学习过程也将对他们以后的学习和成长产生深远的影响。
基于这样的体验，我意识到做好教育必须不断学习，不断发现和引领新的发展方向。虽然面对学生的差异化需求，教育方式的更新和个人的能力提升都需要较长的时间和深度的思考，但我们依然应当与时俱进，积极接触不同的教学方法与技巧，并适时总结自己的经验与教材。只有这样，才能够更好地适应现代教育所需的快速和高效的要求。
综上所述，听教研对我的成长和巩固教学水平具有重要的推动作用，知道透彻和充满成效的听教研调整教学思路和方法，拓宽了我的教育视野和语言交流空间，并且提高了我的教学能力，启发了我在进一步理清学科教育目标和实现路径的同时，更好的体验学科知识的乐趣。
教研心得体会篇十
课间时，在教官的带领下，学生们井然有序地排队做课间操。良好习惯的养成对中小学生来说是一生的“财富”。
第二堂数学课是由xx县第四小学xx老师主讲，孙老师能以例贯穿课堂教学，引发学生思维、讨论，促进师生互动,活跃课堂气氛。并能利用多媒体辅助教学，使学生融入当时的情境，为学习知识做了很好的铺垫。教学思路清晰，教学实施恰当，教学效果较好。
最后，由xx县教体局xx局长对参与教研活动的全体老师，给出了建设性的建议。xx局长的谈话结束后，每位老师通过听课开阔了眼界，同时也看到了自身的不足，更加明确了今后教育教学的方向、方法，也更加深刻地体会到作为一名教师任重而道远，应不断学习、提高以完善自身，在今后的教学工作中更上一层楼。
首先，我们要提高教材分析能力。拿到一堂课，我们并不是按部就班的进行教学，教材只是给我们一个参考，我们要对教材进行详尽的分析，分析教材的地位，抓重难点，对教材进行重组，根据学生的实际情况，做到让学生喜欢自己，喜欢自己的课，提高课堂教学的有效性。
其次，要提高教学设计能力。在教学设计中，特别是情景引入，这往往是最难的，此外，教学设计的过程也很重要，我们要站在一个较高的层次上去看学生，又要站在学生的角度去分析问题，往往一个好的教学设计，能有效的激发学生的学习兴趣，让学生乐学、愿学。第三，要提高课堂教学能力。例如，在课堂教学上，能否做到知识表述科学、准确，思路清晰、有条理；对教材内容是否处理恰当；在教学中能否多方向、多层次的思索问题、开展教学，思路开阔，能提出多种假设、多种解决问题的方式等，这些都是身为老师应不断学习，不断提高的教学能力。
最后，提高教师的自身素养。如果一个教师口头表达科学准确、简洁易懂，文字功底好、能写一手好字，板书结构好，再加上充分恰当运用身体的位置、姿势、动作与表情来表达自己的思想感情和教学内容，运用实验设备、录音机、电视机、幻灯机、投影仪、多媒体技术、网络技术等进行教学，往往能很好地吸引学生，感染学生。因此，我们要确实提高自身素养。
这次活动中，我看到这两名优秀教师的出色表现，看到她们上课时的激情，看到她们的教学风格，同时我看到了自身身上的不足，我觉得自己要学习的东西实在太多了，我深深感觉到，要成为一名出色的教师，要走的路还很长。同时也建议学校在今后应该提供更多的外出学习的机会，使全休教师的素质不断得以升华，从而能更好地为全体学生服务。
由于种种原因，致使我们农村小学之间办学条件差别大，以致教学研究工作没有被高度重视起来，绝大多数学校教研水平处于浅层次、低水平的状态。这一客观现实，严重制约了农村教育的发展和综合教育改革的深化。因此，作为乡中心学校，我们应义不容辞地承担起本乡教育改革和发展的重任。夏店中心校南邯学区联片教研活动，为我们建立统一的农村学校教研网络、调动教师教研积极性、打破农村教师“各自为政，效率低下”的教研局面指明了一条很好的出路。
笔者自1977年参加教育工作至今，都在农村学校工作，通过调查发现：有相当一部分教师对教育科研认识不明确，不愿搞科研，甚至怕搞科研。这就严重影响了教师自身素质和整体水平的提高，影响了教学效益和质量的提高。笔者认为，造成这种状况的原因主要有以下两个方面：
（一）主观方面。
1、认识水平低，观念陈旧。对开展教育科研缺乏正确认识，许多教师认为搞不搞教研无关紧要，只要按时完成教学任务，学生分数考上去就行；还有的学校领导和教师认为，搞教研需要时间，怕影响教学。
2、志向水平低。满足于现状，不思进取。
3、教育理论素养差。写论文观念陈旧，无理论高度，无创新意识，人云亦云。搞课题研究不会选择，对宝贵经验缺乏归纳、概括、总结。
4、意志薄弱，缺乏热情。对教研工作冷淡，偶遇困难、挫折就停止不前。
5、惰性心理。认为搞教研是科研人员的事，自己能力差、水平低，又缺乏资料，无人指导，即使定了课题也难以出成果。因此，懒于思考懒于动笔，久而久之，聪明才智得不到发挥，致使教研活动效率低下。
（二）客观方面。
1、教学工作任务重，没有时间顾及教研。有的学校地处偏远，交通不便，信息不灵，缺乏资料。
2、学校经费紧张，捉襟见肘，无外出学习、交流进修的机会和时间。
3、追求统考成绩是硬任务。为此教师加班加点，强化训练，占用了过多的时间。
4、后顾之忧没解决好。不少教师人在学校里，心系责任田，无暇考虑教研之事。
5、缺乏组织管理，教研网络不健全。乡镇中心学校未能充分发挥其职能作用，使教研管理处于一种浅层次的听、评课上，难以形成浓厚的教研氛围。
针对“教研活动低效”的原因，根据系统科学原理和行为科学原理，笔者认为，农村学校开展教研活动可以借鉴夏中心校店经验，采取如下策略。
（一）在活动形式上，集中与分散相结合。
为了调动全体教师参与教研活动的积极性，强化教研活动的内容和质量，乡镇中心学校在活动的形式上可以采取：
1、每个村完小（教研组）开展一项课题研究。为了形成学科教学的规范和特色，每个学校结合自己的实际至少开展一项课题研究，全校教师围绕课题承担相应的研究任务。如甲校可以开展语文的“合作学习、自主探究教学模式的研究”，乙校开展数学的另一教学模式的研究等，这样一来，将原来“各自为政”的教研活动扩展为以学科教研学校为单位进行活动，既扩大了同学科科任教师的接触，又便于乡镇中心校对教研活动的宏观控制，有利于确定教研的主攻方向，并保证活动持续稳定向前发展。
2、每人开展一个专题研究。结合各校的教研课题研究，每位教师都要开展一个专题的研究，形成自己的研究方向和教学特色。这样一来，教师便会去努力学习他人的教学经验、先进的教学方法，不断试验、探索、创新、提高，逐步行成自己的教学风格。
3、在各校开展一节有针对性的教学研究课，并将教师的“作业”分别汇总存档，即导学案、学生成长手册等资料。这样，学校将会形成一套较为齐整的材料，广大教师在活动中将得到锻炼，教学和研究的能力会大为增强。
（二）在活动内容上，培训与教学实践相结合。
教学活动没有一定的理论指导、不进行必要的教学实践，就不能真正地掌握教学规律。
1、要立足于现状，打牢基础，大力开展新课程标准、新教材的培训。可在每学期开始的第一个月的集体教研活动时，综合制定学期教学计划，组织教师进行读好“三本书”（课标、教材、教参）的全员培训。
2、启动以提高全体教师业务素质为核心的教师继续教育工程。如“学科教育基本功”的训练等，并将综合基本功的训练贯穿于教研活动之中，旨在使全体教师通过学习，掌握现代教育思想、更新教育观念。为此，学校应开展好“三个一”活动：一是学好一本书（如《现代教育思想专题》），并写好读书笔记，分课题进行研究；二是上好一堂优质课，要求写出一节课的“说课设计”，综合体现现代教育思想、先进教学方法、学法指导和现代教学手段；三是形成一篇教学论文（经验、总结），要体现现代教育思想和本人富有创新性的教育教学特色。
3、开展专题研究，互帮互学，共同提高。一是根据不同年级的特点，确定研究专题（如语文学科：低年级如何提高识字率，中年级阅读能力的培养，高年级写作水平的提高等）；二是结合课题研究，确定骨干教师校级教研员专题讲座；三是根据理论指导，结合年级教学内容，组织全体教师集体备课，进行教学互访问，并推选骨干教师上“示范课”，然后组织集体评议，总结部署下阶段工作。这就形成了“理论学习、专题讲座、教学互访、说课设计、示范观摩、集体评议、定摸推广”的新教研模式，激发教师人人参与，互帮互学。
教研活动的突出特点是实践性、持续性。因此要选择一些我们农村教师力所能及的教研课题，吸引教师参与实践，使他们获得成功，以提高他们的兴趣和信心。
（三）在活动主体上，骨干教师引路与青年教师练功相结合。
教研活动的主持人一般应由五年以上教龄的骨干教师担任。他们具有一定的文化水平和学识基础，具有一定的教育教学实践经验，具有一定的分析问题和解决问题的能力，由他们引路，负责传、帮、带，效果会更为明显。
对于青年教师则应“压担子”，鼓励他们争做科研型的教师，积极参与课堂教学改革，参与学科教学的教研教改活动，把上好“三门课”作为步入名师的“三步曲”，即“推门课”（事先不打招呼随时进入教室听课）、“开门课”（组织全体教师观摩）、“出门课”（“开门课”中涌现出来的教学能手，推荐其参加县级的教学竞赛）。通过教学竞赛等环节，给以相应的荣誉称号和物质奖励，以激发青年教师积极参与教研活动的热情。
教研心得体会篇十一
第一段：引言（150字）。
教育的改革和发展离不开教师的专业发展。作为幼儿教育的一线从业者，我深刻认识到园教研对于提高自身教学技巧和素质的重要性。通过参加园教研活动，我收获颇丰，不仅提升了自己的教学能力，也丰富了自己的职业生涯。
参加园教研活动让我从传统的教学方式中解放出来，真正得到了一种自主研究和学习的机会。在园教研的过程中，我能够主动选择自己感兴趣的课题，并深入研究相关理论和实践，通过和园内其他老师的交流和互动，不断反思和改进自己的教学方法，并取得了明显的效果。这种团队合作和共同探讨的经验，不仅为自己带来了成长，也为整个园队提供了丰富的教学资源和方法。
第三段：园教研对我的影响（300字）。
参加园教研活动不仅让我得到了新的教学理念和方法，也启发了我对幼儿发展的更深层次的认识。我学到了许多关于儿童认知、情感、社会等方面的最新研究成果，并将这些理论融入到自己的教学中。通过在实践中不断尝试和总结，我发现幼儿教育需要注重培养幼儿的主动性和创造力，引导幼儿积极参与课堂活动，培养幼儿的团队合作和沟通能力。园教研改变了我的教学观念，让我更加注重培养幼儿的综合素质。
第四段：园教研对整个园队的影响（300字）。
园教研不仅对我个人有很大的收获，也对整个幼儿园的教师队伍产生了积极的影响。在园教研的活动中，各位老师都能够积极地参与和交流，共同探讨教学问题，相互启发和促进，形成了一种向上向善的氛围。这不仅提高了整个园队的教学能力，也增强了团队合作和协作的精神，为园队的整体发展打下了坚实的基础。
第五段：结论（150字）。
园教研活动的开展对于幼儿园的发展起到了重要的促进作用，不仅提升了老师的教学能力，也丰富了教师的教学理念和方法。通过园教研活动，教师可以更好地激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的创造力和团队合作能力。因此，每个幼儿园都应该积极组织和推动园教研活动，以提高教师的素质和整体教育水平，为幼儿的全面发展提供更好的保障。
教研心得体会篇十二
新课程的实施过程中出现了许多新的问题，这些教育教学过程中遇到的真实的问题，或者学校在发展过程中遇到的困惑的解决主要靠学校的教师自己去研究，去探索。知识与能力，过程与方法，情感态度价值观这三维教学目标中，新课程的实施以来，对于知识与能力，过程与方法的研究我们已经很重视了。
在教育教学过程中，我们许多教师都在不停地寻找新的教学方法，时时刻刻都在研究教学规律和教学方法，什么因素可以促进教学，什么因素阻碍教学，这一点在教学过程中是很多人忽略的，其实这一点在教育教学中很重要。老师在教学中的情感态度和价值观念就直接影响着教育教学，教师的情感态度直接影响着学生的学习。价值观看起来不被人重视，好像和教学没什么联系，其实不然，教师的价值发观念与教育教学紧密相连，不可分割。
说到学生，现在的新课程更是重视学生的学习过程，在学生的自觉参与和学习过程中掌握知识，使学生产生一种解决问题的能力，而学生的情感态度和新课程的学习关系密切，因为新课程能满足学生的好奇心，或能提高他们的自尊感，或是符合他们的生活经验，有助于实现他们的生活目的，他自然会乐于学习。这种新课程的学习过程，情感态度起着积极的作用。
深圳中央教科所南山附属小学的研究课展示，就是让学生的学习情感在教育教学中得到注意，在教学过程中无时无刻地在和学生的情感有着碰击。充分利用学生的学习情感，教育教学就能实现一个质的飞跃，一节课可以使教师感到劳累，但能够使教师得到的是一种收获的快乐。
学生的价值观好像教师很少研究，其实我们每时每刻都在和它打交道。对于学生而言，他们自己的价值观很简单，就是取得好成绩、是好孩子、是三好学生。就是如此简单，但简单的背后是要付出劳动的。
总之，在新课程标准下，情感态度与价值观对教师的教和学生的学有着不可忽视的作用，积极的情感起积极的作用，消极的情感起消极的作用，个人价值的实现有利于教与学，忽略了个人价值，教与学将找不到快乐，也将阻碍教育教学的顺利进行。
教研心得体会篇十三
第一段：引言（200字）。
园教研是幼儿园教师提升教学水平的重要方式之一，通过与园内其他教师的交流和思维碰撞，在团队的共同努力下，不断地提高自己的教学能力和素质。在参与园教研的过程中，我充分认识到教研的重要性，也积累了一些宝贵的心得和体会。
第二段：教研分享（200字）。
在园教研中，教师们会选择一个教学主题进行分享，我曾参与了一次关于“培养幼儿的创造力”的教研。在这次教研中，我和其他教师们一起研究了如何在日常教学中激发幼儿的创造力。我们共同分享了一些切实有效的教学方法和策略，如通过培养幼儿的观察力和想象力，引导他们进行创造性的思考和表达等。通过这次教研，我不仅学到了许多新的教学技巧，也改变了自己对于培养幼儿创造力的认识。
第三段：反思与实践（300字）。
园教研不仅仅是一次学习的机会，更是一次反思与实践的过程。在教研后，我开始重新审视自己的教学方法和课程设置，思考如何更好地引导幼儿的创造力。我结合之前教研中分享的经验，对自己的课程进行了调整和改进。我增加了一些富有挑战性和启发性的活动和材料，为幼儿提供更多自主探索和创造的机会。在实践中，我发现幼儿们逐渐展现出独特的创造力，他们在课堂上自由地发表自己的想法和见解，得到了其他小伙伴和家长的赞赏和鼓励。
第四段：团队合作（200字）。
园教研不仅仅是个人学习的过程，更是团队合作的机会。在教研中，我与其他教师进行了深入的交流，通过分享自己的教学经验和教育理念，相互启发，相互促进。在这个过程中，我学到了许多来自其他教师的宝贵经验，也获得了他们的支持和帮助。我们相互探讨问题，共同解决困难。园教研让我感受到了来自团队的力量，也深深地体会到教育需要大家的共同努力。
第五段：总结与展望（300字）。
通过参与园教研，我不仅学到了许多教学技巧和方法，也借此机会不断调整和完善自己的教学理念和风格。我意识到教育是一个不断反思和成长的过程，每一次教研都是一个新的起点。我将继续参与园教研，与其他教师一起探索更好的教学方法，提高自己的专业素养和教学水平。同时，我也会在实践中不断总结和创新，为幼儿提供更好的教育服务。
总结：园教研是教师成长的重要途径之一，通过参与教研，教师能够与其他教师分享经验，互相促进，提升教学水平。同时，教师也能够通过教研的过程，不断反思和调整自己的教学方法和理念，提高教育质量。园教研是一个集体合作的过程，通过与其他教师的合作和交流，教师能够感受到团队的力量，也能够形成更加系统和完善的教育理念。通过参与园教研，教师可以不断成长，为幼儿提供更好的教育服务。
教研心得体会篇十四
20xx年12月19日上午由县市教研室生物学科教研员统一组织，市教研室主任王德明亲临现场对本次活动进行评估指导的主要由各县中学备课组长组成的集体备课教研活动在乐安一中进行。
本次活动的新课标生物集体备课市教研室主王德明同志亲自主持，临川一中陈光星老师做了《现代生物进化理论的由来》学案设计的报告，并上了这节的观摩课，同时乐安一中万老师也上了《基因在染色体上》的观摩课。
活动中，老师们畅谈了对新课标的生物课如何上的看法，指出新课标生物课课中存在的问题及困惑，大家探讨了解决问题的办法。也对两位老师的观摩课提出了自己的观点，各位老师积极交流互动，气氛热烈、融洽。下面谈谈我参加这次集体备课的心得体会。
新课标形势下的课如何上，我们都是没有经验，但感觉应该有新的理念，要新老方法结合，要有科学性，合理性。不同的内容用不同的教学方法。
年级备课组要经常开展集体备课，因为集体备课为老师们提供了一个互相交流的平台，同事们进行教研交流，学生的学习，也利于我们教师自身素养的了解他人的教学思路和方法，相互取长补短，推陈出新，这既有利于学生的学习，也利于我们教师自身素养的提高。
我感觉新课标的生物课不必拘泥一种形式，我听了很多课，大多数都喜欢用多媒体上，固然多媒体给学生有直觉感受，但很多还是老师把知识直接给了学生，还是达不到让学生有敢于质凝，大胆探索的能力，所以我觉得教学方法要多变，可以在课堂，可以在多媒体教室，可以在实验室，也可以在课外活动。
以上拙识浅见，望各位教师、各位领导多多指教!
教研心得体会篇十五
我参加了由xx小学举办的教研活动，当中开展了集体听课、评课、梯队教师自主学习、课堂实践漫谈等一系列活动。这些教研活动的开展给我的教学带来了较大的启示和帮助。
活动中，老师们涉及到语文教学中的倾听、口语交际、阅读、写作、写字方方面面。听了很多语文老师的课堂实践感悟，自身不由深深敬佩。特别是阅读和写作方面让我感触颇深。大家都知道语文的综合能力体现在阅读和写作上，语文成绩的竞争力体现在阅读和写作上。自身感觉也非常重视这两方面。但感觉效果并不好。听了教师漫谈后，自感在提升阅读能力这一块，措施不够得力，没有相辅相成。例如：制定加星、加分激励措施激发学生积极性，坚持长期积累。并且多讲积累的故事，提升阅读品味，引导孩子好读书，读好书，长期坚持，必能厚积薄发。想到自身在积累方面本学期以做出努力。开始时学生并不情愿，坚持不了几天，便听了下来。对于这种情况我及时调整。现在以初步使学生养成习惯。我也懂得了坚持的益处。现在学生基本上能自主去去积累了。
但在自主阅读这一块，学生还处于一盘散沙的状态。我留意到学生看书不会选择，多钟情于漫画、幻想故事、思想不高的的小说等。对于这种情况我虽注意到但没有及时引导。参加本次教研活动后，我明白了提升学生读书品味的重要性。我想学生读书应该随其所好，应该博览群书，但在目前还是应有一个思想引导。学生应该多看短篇故事性的`，有思想教育意义的书籍。我觉得这样的书对学生大有裨益。今天中午在寝室我先初步对学生学生讲了我的想法。以后我还会抓住契机及时引领。
在写作方面，听了老师的课堂实践后，也深受启发。如培养兴趣、营造氛围、用心激励、写日记、展示等等一些列措施很值得我学习。我明白只有创设学生乐学情境，才能激发学生写作兴趣。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，表达真情实感。才能推动作文教学的提升。但这一切离不开写作氛围的营造，离不开激励措施的跟进，离不开学生内动力的激发。
教研心得体会篇十六
第一段：介绍广教研的背景和意义（200字）。
广教研是指广东省教育研究会的一项重要工作，旨在促进广东省的教育事业发展。广教研的核心任务是通过研究和探索，提高广东省教育教学质量，创新教学模式和教育理念。广教研为中小学教师提供了一个相互交流和学习的平台，使教师们能够共同进步，提高教学水平。参加广教研活动是一种学习和成长的机会，对于教师个人和整个教育界都具有重要的意义。
第二段：参加广教研的体会和收获（250字）。
作为一名小学教师，我有幸参加了广教研的活动。通过与其他教师的交流和分享，我学到了许多宝贵的经验和教学方法。我发现，不同学校的教师在教学策略和方法上存在着差异，这使我见识到了许多新的教学理念和方法。在广教研的活动中，我还和一些优秀的教育专家进行了交流，他们的经验和观点启发了我。通过广教研，我不仅提高了自己的教学水平，还结识了一些志同道合的教师朋友，建立了良好的人际关系。
第三段：广教研对教师个人和学校发展的意义（250字）。
广教研对教师的意义不仅在于提高个人的教学水平，更重要的是对整个学校的发展起到了积极的推动作用。通过广教研活动，学校的教师得以相互沟通和交流，分享各自的教学心得和经验，减少了教学中的困惑和障碍。教师们能够借鉴和学习其他学校的成功经验，引进先进的教学理念和方法，优化教学环境和课程设置。广教研还提供了评课和评鉴的机会，促使教师们进行自我反思和提高，从而推动学校整体教学水平的提高。
第四段：广教研面临的挑战和解决方案（250字）。
尽管广教研在推动教育发展方面取得了一定成就，但也面临着一些挑战。首先，时间和经费的限制是广教研的一大挑战。教师们需要抽出时间参加广教研的活动，并可能需要支付一些费用。解决方案是增加广教研的经费预算，鼓励学校和教师积极参与，同时合理安排活动时间，尽量减少对教师的干扰。其次，广教研活动的范围有限，尚未覆盖到所有学校和教师。解决方案是扩大广教研的范围，加强与其他教育机构和研究团队的合作，建立更多的交流和学习平台。
第五段：总结广教研的作用和展望（250字）。
广教研作为广东省教育界的一项重要工作，对于促进教育事业发展，提高教育质量和教育水平起到了积极的推动作用。通过广教研的活动，教师们得以相互交流和学习，提高自身的教学水平。广教研不仅对个体教师有益，还对整个学校的发展具有重要意义。未来，广教研应进一步扩大活动范围，提供更多优质的学习机会，促进学校教学质量的全面提高。同时，政府和学校应给予广教研更多的支持和关注，提供充足的资源和条件，使广教研工作能够更好地为教师和学校的发展服务。
