无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
教学安全制度有哪些篇一
为应对课堂教学中突发的安全事件，及时、有序、高效地做出相应处理，确保师生的人身安全，尽最大努力减少损失和负面影响，维护学校正常的教学秩序，特制定本预案。
（1）体育课中因意外发生摔伤、撞伤、扭伤、挤压、校内交通等伤害事件；
（3）实验过程中因意外发生触电、烧伤、烫伤、割伤等伤害事件；
（4）课堂教学进程中学生突然发生疾病；
（5）课堂教学进程中发生学生之间斗殴、学生袭击教师等意外事件；
（6）课堂教学过程中学生因心理原因发生的自伤自残自虐性事件；
（7）课堂教学中由于教师体罚学生等违规操作导致的安全事故；
（8）课堂教学进程中发生其它自然或人为的突发安全事故。
1、要求全体教师牢固确立“以人为本、安全第一、生命第一”的意识，在体育课、演示实验、学生实验、课内活动等教学中，始终保持高度的警觉性和敏锐性，精心组织、周密部署、规范操作，排查和消除各种隐患。
2、在教学过程中，严禁教师体罚和变相体罚学生，防止课堂教学中突发矛盾的激化。体育课教师应结合学科特点严密组织课堂教学，加强安全教育，指导学生掌握科学锻炼和预防损伤等事故的方法，对器械练习等容易造成伤害事故的学习内容，要积极采取安全防落措施，讲清动作要领，反复示范，并加强保护和帮助。课堂内组织学生进行各种活动，必须坚持安全、无毒、无害和力所能及的原则，要教育学生遵守活动纪律和操作规程，确保安全。要注意实验实习课的安全，实习实验前应进行安全教育，实习实验中应严格遵守操作规程，要妥善保管有毒有害的实验药品，严防中毒，防止触电、烫伤事件发生。
3、在课堂教学过程中，要扎实做好安全防范工作，认真检查场地、设施、器材、药品等安全，及时发现安全隐患并迅速采取保护措施；关注每位学生的健康状况和情绪倾向，发现苗头性问题要及时采取相应措施。
第一、先行救治。
在课堂教学过程中，一旦发现突发安全事件，任课教师或其他在第一时间发现安全事件的教职工，要以“救治受伤人为先”的原则，先送受伤者到校医室救治，由校医处理后再送到医院救治，送医院途中要有医生、有关任课教师陪护。对于不能随意移动、搬动的特殊伤病员，须立即通过校医及时赶到现场处理，防止伤势和病情加剧。
第二、马上报告。
任课教师或其他“第一发现人”，在送受伤学生到医务室的同时，尽快报告校办公室、教务处等部门。校办公室应尽快派人到场作好送人到医院的准备，同时通知校长或其他校领导。
第三、稳定秩序。
在送受伤学生到校医室的同时，任课教师要招呼就近人员，控制局面，尽最大努力阻止事态的进一步发展。接到求助后，有关同志应立即通知班主任。
第四、综合处理。
接到报告的学校领导必须放下其他工作，立即召集办公室、教务处、年级组长及班主任赶赴现场，组织人员进行救护，同时立即向校长报告，必要时还要向“110”、“120”和医疗部门发出求助信息。
第五、善后工作。
尽早向知情者、见证人调查事故起因，掌握好事故的第一手资料。组织人员看望受伤学生和家长，在学生病情稳定后，尽最大可能组织人员对学生进行学业辅导。
教学安全制度有哪些篇二
1、树立“学生安全人人有责”的观念，班主任、任课老师应加强对学生的安全教育,严格课堂教学管理,确保课堂教学安全。上课教师要加强课堂教学的组织工作，严禁学生在课堂上随意下位、追逐打架等，以防事故的发生。
2、各任课教师要认真组织每一堂课的教学，做到上课前先清点、记载学生人数，课后向班主任反馈；发现其它问题先及时做好处理工作，然后再向有关部门反应。
3、在教学过程中要对学生进行安全教育；密切观察、掌握学生在课堂上的动向；制止学生之间发生口角，杜绝学生由于打架、斗殴而产生的不安全事故；使用圆规、刀具等要注意安全。
4、教学过程中要关心学生，以平等的态度对待学生，尊重学生人格，避免讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生；杜绝由于教育不当而导致学生出现的安全问题。
5、在教学中教师必须坚守岗位，按时上下课，不迟到、不早退，中途不离开教室，不发生课内意外伤害事件。因离岗而引发的学生安全事故，任课教师要负全部责任；维持好课堂教学秩序，不准学生随意私自离开教学场所；对学生生病、意外伤害等先要做妥善处理，后要及时向有关部门反映。
6、下课铃响后结束上课，以免拖堂影响学生上厕所、活动和做好下节课准备工作。因拖堂造成学生争先恐后上厕所而发生事故的，教师负全部责任。因拖堂影响下节课的，按教学事故论处。
7、体育课教师要认真组织好体育课，必须做到以下几点：
（1）课前做好充分准备，对所用器材要做好检查，消除各种隐患。
（2）经常检查室外体育设施，发现设施不安全的，能排除的则排除，不能排除的应立即报告有关部门，并立即停止使用该设施。
（3）上体育课时学生必须穿运动服和运动鞋，不得随身带有钥匙、小刀等硬物。
（4）教师要在课前课后做好学生整队、清点学生人数工作。
（5）教学内容要严格按教学大纲进行，课堂上不得让学生自由活动。
（6）教学过程中必须自始至终做好学生的组织工作，保证学生在准备、学习、练习时，均整齐队列、安全有序，不得出现学生散乱、教师离场等严重违纪行为。
（7）要做好动作示范及学生练习的组织、保护工作，指导学生正确操作，增强学生自我保护意识，严防教学过程中出现安全事故。
（8）老师不得指导学生开展有危险性的活动，教育学生不准离开老师规定的范围。
（9）不要强行让学生做一些力所不及的运动。
（10）体质弱、生病、身体特殊、女生特殊期的学生可向教师申请不参加体育活动，但体育教师要做好登记。
（11）在体育活动中老师有组织、指导的责任，因组织指导过错造成学生身体伤害事故的，老师要负责任。
（12）体育课或课外锻炼中，凡出现受伤情况，及时送往校医务室或医院；同时向有关部门汇报。
8、上实验课教师及实验员要切实上好实验课，保证实验课的安全。（1）实验员要严格按教材要求做好实验准备，对所用药品、器材要于课前检查并进行预做，确保药品器材安全有效。不得让过期变质及存在安全隐患的器材药品进入课堂。
（2）上课教师要认真组织实验课的教学工作，必须做到：课前认真组织学生预习实验内容，让学生对实验内容及步骤熟记于心，并教会学生必要的实验安全知识及处理安全事故的知识；上课时先讲实验要点及安全注意事项，并对重要操作进行必要的示范和演示；上课过程中进行认真指导和全面监控，确保学生安全。
（3）所有学生必须严格遵守实验室管理制度及操作规程，做到课前预习，课间认真实验，严格遵守操作规程及实验步骤，不懂就问，有问题及时向老师汇报。
9、除体育课外，其它需上室外课的科目，教师必须于上课前一天向教务处提出申请，经批准后方可上室外课，并必须认真组织教学确保学生安全。
10、各位教师要严格按课表上课，禁止教师私自更改教学内容，禁止教师之间私自调课和代课，如有发现，每节按双方各旷工一节处理。
11、全校师生必须认真执行本制度，教务处将对此制度的执行情况进行不定期检查，并把检查结果纳入期终考核，如因自身疏忽或违反本规定造成安全事故者，有关责任人将负完全责任。
w.5yk公文。
教学安全制度有哪些篇三
教育教学是是学校工作的中心环节，为确保正常的.教学秩序，杜绝安全事故的发生，应把教学安全放在首位，全体任课教师都要遵守学校教学安全制度。
学校工作作息时间安全事故责任追究制度。
1、晨会（早自学）：按照学校课程表上的安排，由各班班主任负责；
3、中午放学：由上午第四节课任课教师组织集合排队有序走出校门；
4、学生早上中午进校：由值周人员、各年级护导教师负责；
5、下午放学：一二年级由下午最后一节课任课教师负责组织本班学生排队出校门；三至六年级由各班班主任宣布放学，学生自行及时离校返家。如有进行辅导，则由辅导教师辅导完毕要求学生及时离校返家。不提倡长时间辅导，因特殊原因辅导学生较晚，因电话告知家长来接孩子或由辅导教师将学生送回。
6、课间休息活动时间：由本区域护导教师负责；
9、开门至晨会时段：由门卫负责。
教学安全制度有哪些篇四
教育教学活动是学校工作的中心环节，应把教学安全放在首位，全体任课教师都要遵守教学安全制度。
1、室内课堂教学：包括语文、数学、外语、体育与保健、美术、品德与生活、品德与社会，信息技术、科学（常识）、地方课程、学校课程、综合实践活动（生活与劳动）等所有义务教育阶段设置的课程，凡在教室里进行教学活动的任课教师都要注意课堂教学卫生，保证课堂纪律。不随意离开工作岗位。其中科学（常识）、生活与劳动、综合实践活动等课程中的手工制作或实验操作时，任课教师要经常对学生进行工具及实验器材、药品的安全使用教育，特别是在实验室上课必须严格按照实验室操作制度进行，防止事故发生。
2、室外教学：体育与保健、课外活动、综合实践、美术写生等需要到室外进行教学的任课教师，事先要与班主任联系。活动课要按教材要求上，教师不得随意离开工作岗位。体育室对运动场地、器械经常进行检查，不得使用质量低劣有危险的体育器械，要保持运动场地的平整和清洁，合理地划分活动区域和设置警戒标志，创造安全锻炼的良好环境。体育课或体育活动要先作好准备，加强防护，注意安全，投掷标枪、铅球等危险区域要严格防范学生擅自出入。要加强课堂纪律教育，注意教学规范，根据学生的年龄，性别和健康状况科学地安排活动量，要耐心地指导学生练习，要使学生知道每一种活动可能发生的意外和自学成才注意的事项，懂得锻炼和保护的方法。在组织学生参加田径、球类、游泳等体育竞赛及其剧烈活动时，严禁有病、身体不适者参加，不宜参加活动的学生不得单独坐在教室里，必须在活动场地的安全位置休息。
3、带学生外出（校外）教学活动：包括春秋游、看电影、看戏、带班外出（校外）上课等，所有要带学生外出教学活动的教师，事先要有活动方案和安全预案报学校备案。外出活动要牢固树立“安全第一”的思想，精心组织好学生活动，加强各个环节的安全工作，做到责任到人，每项活动要有行政领导和足够的教师带队，凡不安全的地方或安全措施不落实的地方，不得组织学生前往。
（1）、手工制作课组织学生劳动以及参加社会实践等活动时，应对场地、工具作好安全检查，对学生提出明确的劳动纪律、要求，避免发生安全事故。各教师不得组织进行强度过大和有危险的`劳动，不得安排学生为私人帮工。
（2）、组织文艺演出、报告会等活动时，应对活动场馆进行安全检查，重点是电路和消防器材。在封闭式的礼堂，影剧院开展活动，应预先安排好紧急情况下的疏散措施。
（3）、严禁组织中小学生参加商业庆典或其他商业性广告宣传活动。要按有关规定，维护教学秩序和正常工作，严格控制师生参加与教育教学无关的社会活动，如个别活动确需学生参加，须报当地教育行政主管部门严格审批，并采取有效措施，确保师生安全。
4、健全出勤考核制度，严格执行点名制度，及时了解学生缺课原因，并与家长取得联系。
5、教学活动期间，带班老师要遵守工作纪律，不得擅离职守；坚决杜绝体罚与变相体罚，或者其他侮辱人格尊严的行为，杜绝学生站到教室门外；给学生补课，作个别指导，教师应在学生身边，但男教师不能单独留女学生。
6、严禁组织安排学生从事直接危及人身安全或者不宜未成年人参加的劳动、体育活动或者抢险、救灾等其他活动。
7、严禁患有不宜担任教育教学工作的教师坚持教育教学工作。
8、各班主任要根据学生不同年龄段的生理、心理特点和教学特点，对学生进行相关规章制度和纪律、安全及自救自护教育。
教学安全制度有哪些篇五
一、学校要对教室、运动场地、体育教学设施器材、教学实验用器材及教学场地和公共场地的桌椅、门窗、护栏、宣传橱窗、照明设施等进行经常性的检查,尤其是汛期要对教室、宿舍及其他建筑进行日巡视、周检查，及时发现隐患,严防发生事故。
二、体育器械、设备必须牢固安全。各类器材在使用前，需先进行安全检查，方可使用，防止伤害事故的发生。
三、学生上体育课必须穿运动服装，穿运动鞋。上课前检查服装，上、下课都必须清点人数，课后要进行登记。上课时，教师要对学生讲清基本动作要领，做好全面的保护工作，防止出现意外伤害。学生要服从体育教师的安排，不做与该课无关的事，不得擅自进行教师没有布置的活动项目，课上学生不准带有尖锐器具，防止事故发生。
四、体育运动教学危险的运动场地和器械要有警示标志,比赛必须向学生进行运动安全常识教育,告知具有哪些体质和疾病的学生不能参加运动，有特异体质或疾病的学生，教师视其身体状况可拒绝参加体育运动。
五、学生在体育活动前要做好准备活动，并按体育活动项目所规定的安全要求进行。学生之间要互相帮助，做好安全保护工作。学生课外体育活动要在指定场地上进行，不能乱窜乱跑，影响其他班级学生活动。严禁学生之间互相争执、吵闹甚至斗殴。
六、出现场地或器材隐患，要及时报告学校总务后勤分管领导，待隐患排除后方可投入使用。
七、活动过程中，如出现意外事故，教师要及时规范处置，并及时报告学校体育卫生组负责人和学校校长。
八、组织召开学区学生运动会，必须提前将运动会的时间、地点、项目、参加人员、活动方案、安全工作预案等报学校校长批准后，方可组织实施。
教学安全制度有哪些篇六
教育教学是是学校工作的中心环节，为确保正常的教学秩序，杜绝安全事故的发生，应把教学安全放在首位，全体任课教师都要遵守学校教学安全制度。
学校工作作息时间安全事故责任追究制度：
1、晨会（早自习）：按照学校课程表上的安排，由早上第一节课的任课教师负责；
2、课间操活动时间：晴天学校组织做操则由上午第二节课的任课教师负责；
雨天学校不组织做操，则由值周人员负责；
3、中午放学：由上午第四节课任课教师组织集合排队有序走出校门；
4、班班有歌声活动课：由下午第一节课任课教师按照学校相关要求组织负责；
5、下午放学：由下午最后一节课任课教师负责组织本班学生排队护送出校门；
6、课外活动和夕会：由下午最后一节课任课教师或班主任负责。（下午最后一节课下课到夕会，包括夕会时间。）。
7、课间休息活动时间：由本区域值周人员负责；
9、开门至晨会时段：由门卫、值周人员负责。
（说明：上述所涉及课时时段和任课教师均是指事发所在班级课程安排而定，以“学校课程表”作为界定的依据。）。
一、室内课堂教学。
1、树立“学生安全人人有责”的观念，班主任、任课老师应加强对学生的安全教育,严格课堂教学管理,确保课堂教学安全。上课教师要加强课堂教学的组织工作，严禁学生在课堂上随意下位、追逐打等以防安全事故的发生。
2、各班应在班主任的指导下安排学生专人考勤，严格核实学生异常缺勤情况，并向班主任汇报，问题严重班主任不能独立处理须及时报值周行政领导进行协调处理。
3、各任课教师应有所任课班级学生花名册，进班上课时先清点、记载学生到班情况，一旦发生异常缺勤情况要迅速汇报。
4、在教学过程中要对学生进行安全教育：密切观察、掌握学生在课堂上的动向；制止学生之间发生口角，杜绝学生由于打架、斗殴而产生的不安全事故；使用圆规、刀具等要注意安全。
5、教学过程中要关心学生，以平等的态度对待学生，尊重学生人格，避免讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生；杜绝由于教育不当而导致学生出现的安全问题。
6、在教学中教师必须坚守岗位，按时上下课，不迟到、不早退，中途不离开教室，不发生课内意外伤害事件。因离岗而引发的学生安全事故，任课教师负全部责任。
7、上课期间，学生因特殊情况需离开课堂任课教师要严格核实后方可批准，课后要及时向班主任通报情况。因工作不到位而引发的学生安全事故，任课教师负全部责任。
8、下课铃响后最迟两分钟内，结束上课，以免拖堂影响学生上厕所、活动和做好下节课准备工作。因拖堂造成学生争先恐后上厕所和下楼梯拥挤而发生安全事故的，教师负全部责任。
9、调课必须通过教务处，由于私自调课造成空堂而导致安全事故的，调课双方负全部责任。
10、如因工作不力失职，在课堂发生安全事故，任课教师负相应责任，并与教师绩效奖考核挂钩。
11、上实验课教师及实验员要切实上好实验课，保证实验课的'安全。
（1）上课教师要严格按教材要求做好实验准备，对所用药品、器材要在课前检查并进行预做，确保药品器材安全有效。不得让过期变质及存在安全隐患的器材药品进入课堂。
（2）上课教师要认真组织实验课的教学工作，必须做到：课前教师对要做的实验的整个过程能熟练操作；对存在一定安全问题的实验，教师上课时一定先讲实验要点和安全注意事项以及处理安全事故的必要知识；并对重要操作进行必要的示范和演示；同时对实验的整个过程进行认真指导和全面监控，确保学生安全。
（3）所有学生必须严格遵守实验室管理制度及操作规程，严格按照操作规程及实验步骤进行。
12、到专用教室上课（如多媒体教室、微机室、书画室、形体室、音乐室等），相关教师必须做好学生的组织纪律工作。
二、室外课堂教学。
（一）体育课：
1、上课铃响后，体育教师必须组织学生排队安全有序慢步轻声行走到操场活动区域，切实加强责任心，对学生进行必要的安全教育。
2、合理安排运动量和运动强度，关注体质较弱学生和特异体质学生。
3、严禁学生上体育课衣服上别胸针、像章或其它证章，不佩带金属或玻璃装饰品及穿皮鞋。
4、对于因身体原因不能上体育课的学生，教师要安排其在教学场地休息、旁观，并给予关注，不可放任不管；如遇有特殊病因不能到上课场地的，班主任必须做好管理工作，坚决杜绝出现学生脱管的现象。
5、如果体育课上，发生学生呕吐、晕倒、受伤等突发情况，应立即采取以下处置措施：
（1）迅速通知校医和班主任处。
（2）如果学生病（伤）情况较为严重，要立即送往就近医院进行诊治或抢救。
（3）班主任要及时将学生病（伤）情况通知到学生家长。
（4）体育教师事后及时写出现场情况书面报告，并上交学校。学校及时组织人员进行情况调查和性质认定。
6、教学过程中必须自始至终做好学生的组织工作，保证学生在准备、学习、练习等环节均队列整齐安全有序，不得出现学生散乱教师离场等严重违纪行为及安全问题。
7、体育组教师要适时对学校的体育设施、器材进行安全检查，若发现不安全因素，要及时以书面形式报告后勤处，后勤处要及时对体育设备、器材安排维修或更新。
8、对上课不及时到岗以及提早下课、提早结束教学任务然后放纵管理而造成学生伤害事故的，任课教师负全部责任。
（二）生物标本采集课。
1、任课教师提前一天向教务处提出申请，注明采集标本的种类、性质及采集地点和线路。
2、由教务处、实验室安排一名实验教师协助指导学生并负责安全工作。
3、任课教师要在课前分好采集小组，各小组指定一名小组长负责小组安全工作。
（三）其它室外课。
教师必须于上课前一天填写室外教学课申请表，经学校教务处批准后方可上室外课，并必须认真组织教学确保师生安全。
学校课堂教学应急预案。
本预案专指在课堂教学上课铃响后，偶然出现的上课教师不到场的情形。处理办法如下：
一、班主任职责。
班主任应预先在班级中建立一种应对机制，即教育学生自觉遵守课堂秩序，由班干部带头，进行有序活动，等待教师，并安排好专门负责的学生，到教务处、校办公室或教师办公室反映情况。
二、学校建立首问责任制度。
不管有哪一个班级的学生到教师办公室、教务处或校办公室反映课堂中无教师上课的情形，所在办公室中的教师都要及时作出反应，立即进入该班维持秩序，并先安排落实临时代课教师，最后再核实该节任课教师相关情况进行责任追究。
三、因公外出学习（开会）人员和因私请假人员的课程安排程序：因公外出开会须持相应文书至少提前半天到教务处备案安排落实代课；因公外出学习一律由教务处统一安排落实临时代课并发放外出学习派遣通知书；因私请假人员必须至少提前半天提交假条到值周行政领导并同时告知教务处以便及时安排临时代课，否则不予安排落实，查课无教师上课则作旷课处理。凡承担临时代课的人员负责承担该节课产生的安全事故。
四、无故缺旷人员的课程安全发生的安全事故全由该任课教师直接负责。对于缺勤（含迟到、早退以及中途离岗等）人员的课堂产生的安全事故全由该旷课人员直接负责。
五、课堂教学责任制。
分管校长为第一责任人，教务主任为第二责任人，教务员和任课教师为直接责任人。
教务主任要关心课务安排，对日常出现的调（代）课要经常了解情况，以便心中有数，在何种情况下会出现课务安排上的问题，及时提醒教务员避免出现安排上的失误。
教务主任要精心安排课务，科学、合理地编排课表，尽力避免编排错误。对临时出现的调（代）课，要及时作好安排，并以书面的形式通知有关教师。
任课教师要认真负责上好每一节课，上课铃响前必须站在教室门口侯课，下课时作好学生课间休息期间的要注意的安全教育。教务处对临时代课要做到代课通知单派遣制并留底备案以便及时核实查处作依据，教务处将临时代课派遣通知单至少提前一课时发放到相应代课教师并作好签字作依据认证。
六、问责。
对课堂上教师不到场的情形，学校将追究原因并问责，列入教师常规工作考核系列。
七、实施本规定从公布之日起施行。
附：课堂教学应急处理流程图。
（维护秩序、向教务处反映）。
教务处作出课务处置。
教务处调查原因报校长室。
校长室依据考核制度作出处理。
教学安全制度有哪些篇七
一、除本校教职工和学生外，外来闲杂人员一律不得随便进入教学楼。
二、实行分班、室管理，学校于每学期开始将各班、室用具配齐，期末由保管人员验收，遗失或损坏由负责人或责任人按价赔偿。
三、各班、室负责人可将其公物分发给下属人员保管，并制定切实可行的管理措施，责任到人。
四、室内外要保持清洁，不准污染、撞击墙壁和门窗，不准在墙壁、门窗、楼梯扶手、课桌凳等处乱刻、乱写、乱画，物品摆放位置要适当。
五、要注意公共卫生，不随地吐痰，不乱仍果皮纸屑，不用脏水拖地，进楼鞋底不带泥土，污水垃圾不乱倒。
六、要遵守校内公共秩序，做到不大声喧哗、不追逐大闹、不串教室、不在楼梯上玩耍逗留，上下楼梯靠右行，不拥挤。
七、要注意安全，严禁扒、蹿、攀越楼梯扶手、窗台和走廊上的栏墙。需要擦玻璃时，一定要在老师的`指导与监护下进行，不允许攀上窗户擦洗。也不准做危险性的游戏。
八、要节约用水、用电，不准乱开灯、乱放水，不乱动水暖、阀门和消防设备。
九、值日师生要认真执行开门、清楼和锁门时间，门窗开关要严稳，放学前检查门窗、水电是否关好，风雨来临前，门窗要关严。
十、学期结束，对执行制度、爱护公物有功的班、室和个人，给予表扬，并作为评先评优条件之一。
为了加强防火、防盗、安全保卫及绿化美化卫生保洁工作，保障机关工作的正常秩序，树立良好机关形象，特制定《沙雅县三中教学楼安全卫生管理制度》。
一、教学楼实行二十四小时值班制度。明确专人负责办公楼内外日常保卫、保洁、绿化、机动车和自行车停放等管理工作。具体事宜由后勤办公室负责。
二、对非本机关人员进、出教学楼，值班人员在必要时要对来历不明的人员进行询问和登记。禁止拾垃圾、收报纸等闲杂人员进入教学楼。
三、本机关工作人员要讲文明、讲卫生。不随地吐痰、不乱扔烟蒂、纸头等杂物。便后要随手冲刷便池。要爱护花草树木，保持公共场所的清洁卫生。
四、各科室要做到每天一小扫，每周一大扫。不要在室内外私自堆放杂物，室内物品要摆放整齐，保持室内清洁、美观。
五、节约用电、用水。冷、热水龙头用过后要随手关紧。用电器不使用时，要及时关闭电源，杜绝用电器在无人状态下工作。
六、防火、防盗，人人有责。各科室要做好必要的下班检查。下班前要关好门窗和电源开关。
七、勤俭节约，爱护公物。会议室、办公室、楼道、门厅等公共场所的办公用品、器具、设备等，任何人不得私自挪作他用或据为己有，更不准随意损坏。
教学安全制度有哪些篇八
为了全面贯彻落实上级的相关要求，切实有效地加强教学常规管理，规范教学行为，保证学校的正常教学秩序，营造和-谐、有序、奋进的教学环境，促进教育教学课程改革，全面实施素质教育，从而有效地提高教育教学质量。结合我镇实际，特制定以下教学常规管理制度。
一、学期教学计划
新学期开学前，各学科的任课教师，必须认真钻研教材，了解教材内容要求、编排体系以及各章节在教材中的地位和作用。根据课程标准结合学生实际，按学校教学计划和教研组活动安排，写出新学期任教学科教学计划，其内容有：
1、本学期的教学目标及具体要求，本册教材的重点、难点，各单元的教学课时数，每个单元所使用的教学方法。对学生的目标训练及能力培养的总体设计都要体现在教学计划里面。
2、对学生的感情、态度、价值观、知识水平、能力状况做简要分析，提出提高教学质量的具体措施。
3、根据教材内容拟定使用教具、媒体和实验器材的计划。
4、对教学改革提出总体设想和计划。
5、每学期开学后5天内上交教导处接受检查（一式二份、一份上交、一份自存）。
二、备课
备好课是上好课的前提，教师要认真备课，做到上课前必须备课，所有备课均为详案，并应坚持适度超前备课。教师课前无教学设计不得上课，不上无准备的课。
1、上课前，教师必须认真备课，要做到钻研教学大纲，钻研教材，明确本学科的教学任务、教学目标、教学的编写原则、教学的指导原则和教学要求。
2、备课要做到备知识、能力、学生、教法、实验、练习时间等。
（1）备知识：深入钻研教材及有关参考资料，弄清知识原理、教学目的、难点及本章与前后章节的关系，列出基础知识和技能的要求。
（2）备能力：明确本章（节）应培养学生什么能力。
（3）备学生：了解学生的知识基础、智力水平、学习能力、学习方法和学习心理，分析学生掌握知识可能会出现的问题，因材施教，有的放矢。
（4）备教法：选择最佳教法，精心设计程序，结合教材特点和学生实际组织教学，以教师为主导、学生为主体、练习为主线、精讲多练 。
（5）备实验，准备好教具、仪器及挂图，课前要预演，熟悉各步骤、方法和技巧，保证演示实验、学生实验（分组实验）的成功率、开出率和操作规范。
（6）备练习：紧扣教学目标，选择难易，数量适当的堂上练习、课外练习和单元练习。
3、备课教案必须有下列内容：
（1）课题、教学目标、要求；
（2）教材的重点、难点；
（3）明确的教学步骤措施和合理的板书设计；
（4）教学方法和教学指导；
（5）教具和媒体准备；
（6）实验器材和实验步骤；
（7）结合学科特点渗透品德情感、价值观教育的内容；
（8）设计激发学生学习兴趣的问题和小结；
（9）作业和练习题；
（10）注意知识的前后衔接；
（11）课后反思。
4、集体备课、要求教师人人参加以年级和教研组为单位进行的集体备课。由教研组长定内容，在新学期制订计划交教导处备案，要做到“四定”即定时间、定地点、定内容、定中心发言人。充分发挥教研组（年级组）集体备课的优势，集体备课每三周一次（每学期至少四次）。联系班（组）的学校领导必须参加集体备课。集体备课应注重统一教学进度，在教学进度提前1周开展集体备课，集体备课要作好发言提纲，在备课小组中进行中心发言，同组老师进行补充发言，形成本单元教学的知识技能目标、教学重点和难点、教法和方法、学习过程和学法、情感态度和价值观的渗透和感悟等，找出解决突出重点、突破难点的办法，交流教学经验，探讨育人途径。要集思广益，讲求实效，鼓励校际“牵手”活动的广泛推进。
5、备课教案务求工整规范，对年轻教师的教案从严要求。
6、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。
7、备课数量按学校周开课计划（课表）计算到检查之日。
8、在学期中，校长、教务主任、教研组长、年级组长有权查阅教师的备课教案，学校每学期要对教师备课教案和课件普查二至三次，检查结果记录在教师业务工作档案中。
三、上课
上课是教学的中心环节，是提高教学质量的关键，要按照《课程标准》上好课，提高课堂教学效率。相关领导要定期或不定期深入课堂听课，尤其要多听“闯堂课”和“推门课”，并按优秀、良好、合格、基本合格、不合格五个等级定好类。学校校长，主管教学的副校长，正副教导主任全期听课不少于40节，学校总务主任全期听课不少于10节，学校其他行政干部不少于20节。
1、教师应该树立“以人为本”的教育理念，在教学过程中，既要注重学生主体地位，又要发挥教师的引导和组织作用。同时要弘扬“教学相长”的优良传统，建立相互学习、相互分享、和-谐的师生关系。注意围绕教学目标和能力的培养，开展好课堂活动。授课既要注意教材的科学性、系统性，又要挖掘教材特点，生动活泼、深入浅出地把知识传授给学生，同时也要注意培养学生的主动参与、合作、交流的意识。建议教师上课要从学生的学习实际出发，注重学生的创新精神和实践能力的培养，实施突出以教师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为核心、能力为目标的教学方式。
2、教师应该尊重学生的人格，尊重学生的意见，鼓励学生创新，引导学生，关注社会生活，严禁体罚或变相体罚学生。教学过程中对学生既要尊重，又要严格要求，认真负责地组织好每堂课，注重课堂教学管理。
3、教师要按课程表和作息时间上课，未经教导处批准，不得随意调课，教师在预备铃响时和上课铃未响之前，应提前站在教室门口，目视学生做好上课前准备，上课期间不能随意离开教室，不能坐着上课，下课不得拖堂，对无故缺席者要从严处理。
4、课堂上教师要精神饱满、仪表端庄、教态亲切自然。运用普通话进行教学，语言文明规范，音量适中。上课期间不得吸烟，更不能利用课堂散布不健康的思想和言论，正确贯彻教书育人的`原则。做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。
5、重视指导学生动手操作、制作和演示与示范。凡是有实验操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。充分利用挂图、标本、录音、投影、录象、多媒体等教学工具和手段辅助教学。
6、教学过程要组织严密、安排紧凑，结构合理，讲解要清楚、正确、精炼、有条理，做到重点突出、难点突破，不允许有思想性、知识性、科学性错误，但允许暂时存疑。采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑问题，调动学生学习的积极性，启发学生独自思维，引导学生自主、合作、探究、做到启发到位，收放自如等教学目标的落实。
7、注重研究“教法”和“学法”。以发展学生智力，培养学生能力和良好的学习习惯为着眼点，要注重学生学习方法的指导，包括思维方法、分析、归纳、记忆方法等，让学生变“学会”为“会学”。加强与学生的沟通、交流、营造和-谐、欢快、民-主的教学氛围。
8、“满堂灌”“注入式”教学方法必须废止，要选用适合教材内容的教学方法，培养学生良好的思维能力因素。教师要明确每单元教育的德育要求，利用教材的思想性和特点，结合学生实际进行思想教育。引导学生树立远大理想，明确学习目标，端正学习态度。激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，多用启发式、讨论式、谈话式等教学方式。
9、要合理安排课堂教学时间，提高课堂教学效率。课堂上不接打电话，不处理与课堂无关的事情。重视课堂教学管理，讲究管理艺术，反对只讲课不管人。重视教学卫生，注意纠正学生坐、写姿势，教师要负责督促学生认真做好眼保健操。
10、板书布局合理，书写规范正确。
11、写好课后小结或课后反思，及时进行教学反馈。理科单元、文科每篇课文教完以后，要根据实际教学情况，认真写好教后小结或教后反思。教学过程中的反思与心得是教学过程中最有价值的部分，要求每个任课教师一定要写好教后小结或教后反思。
总之，上好一堂课是一项复杂而艰辛的工作，这要求教师精心设计教学程序，选用教学方法，使课堂教学的每一环节都严密、紧凑、合理，并始终扣住教学目标的要求，随时注意调整师生之间的互动。只有这样，才能获得教学的最佳效果。
四、作业布置及批改要求
学生作业布置要依据教学要求，必须与教学进度同步，且做到质量优秀、份量适当、难易适度、针对性和代表性强。其数量参考值为：(1)课堂练习：大作文每单元1次，小作文(周记及低年级写话)每周1次，语文练习每篇课文1-2次；数理化每课时1次，英语每篇课文1-2次，其它学科每课时1次。(2)练习册每课时一次。(3)课外（家庭）作业：三、四年级每天不超过30分钟，五、六、七、八年级每天不超过45分钟，九年级每天不超过90分钟，语文要按课标要求完成规定的背诵、默写和阅读量。作业批改要做到精批细改，与教学进度同步。
1、作业布置
（1）教师要精心设计作业，针对性要强，要按大纲和教材要求紧扣教学内容，有代表性、典型性、实施分层次作业，既要有统一要求，又要照顾不同学习能力层次的学生的要求来布置课内外作业和练习，防止超纲和出现差错。
（2）教师应按有关规定控制作业量，作业分量要适当，难易要适度，时间要控制，杜绝机械重复的作业或惩罚性作业。作业以课堂作业为主，注重减轻学生过重的课业负担。
（3）除书面作业外，中高年级以上还应该安排一些动手实验、课外阅读、社会调查等有利于培养学生动手能力，提高学生关注社会、培养科技兴趣方面的作业。
（4）应对学生提出明确的作业本整洁和书写规范的要求，指导学生学会书写正确的作业方法和培养良好的作业习惯，要杜绝抄袭作业的现象。
（5）作业要当堂（或当天）布置，当堂（或当天）完成，最迟第二天早读课前交齐。
（6）根据学科特点，年级不同适当布置探究性学习作业。
2、作业批改
（1）教师应该认真批改作业，及时获取反馈信息，调整、改进教学方法。作业本要及时发还学生，让学生及时了解自己的学习情况。课堂作业要全收全改，课后作业原则上坚持全收全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。批改要有分数或等级，还要有批阅日期。
（2）作业批改力求正确，要指出错误或不当之处，错误要记录，原因要分析，讲评要严格、错题要重做，作业要达到规定的次数。批改要有一定量的眉批，要有等级评分，有作业批改日期，批改简明易懂。评语书写要整洁规范，少指责、多鼓励，加强个性批改。
（3）作业批改后，要让学生自己订正、修改，养成自我检查的订正的习惯。针对学生作业中普遍存在的问题，教师要引导学生分析原因，查缺补漏，决不能用集体对答案的方式代替作业批改，提倡在教师指导下学生自我评改。
（4）作业必须由任课教师亲自批改，禁止由学生或他人代为批改。
（5）各班作业本规格要统一。
学校每学期要对作业批改检查二至三次并作好记录并记入教师个人档案。
五、辅导
1、辅导学生是教师的职责。教师在早读，自习或课外活动课时进行对学生辅导、解疑，避免占用上课时间作全班性的集体辅导。
2、利用课余时间接触学生，辅导解决学生中的疑难问题，进行个别辅导和培优扶差，查缺补漏。要热诚耐心，保护学生勤学好问积极性，并进行学习方法的个别辅导。注意信息反馈，不断改进教法，提高教学效果。
3、对学科学困生，制定学困生转化记录，及时帮助他们改进学习方法，弥补知识缺漏，切忌采取嫌弃、排斥态度，绝不能挖苦讽刺学生。并做好辅导记录。
4、要积极承担学校或教研组安排的辅导讲座。如竞赛辅导，兴趣小组辅导及第二课堂活动辅导等。指导学生开展小发明、小实验、小制作、小论文活动。
5、积极开展家庭访问，了解学生的学习和生活环境、条件、习惯，有的放矢帮助学生解决思想、生活、方法等问题。家庭与学校密切配合，促进学生全面进步、提高。
六、考试与评价
1、检查教学效果，分考查、考试两种形式进行。考查：课堂提问、随堂测试、作业检查、单元测验属于平时考查，由教师自行组织。考试：期中考试、期末考试、升学考试（初中），由学校统一组织，各类考试应提前通知学生考试的时间、范围、方式和要求，让学生作好考前准备，并指导学生订复习计划。
2、考前要上复习课，目的是使学生学过的知识系统、条理化，明确各部分知识的联系，形成较完整的知识框架和相关技能。教师要认真备好复习课，有计划和针对性，使学生感到有新意。期末考试一般安排一至二周时间按课程表组织复习，非统考科目要随堂到班组织学生复习。体育学科一年一次体质健康达标性检测要如期测试达到标准。
3、单元内容教学完毕，要及时组织单元测验，及时批改讲评，及时进行质量分析，发现问题，及时采取相应教学补救措施。
4、期中考试由学校统一安排阅卷、评分。评卷后要按有关要求做好分析。及时评讲试卷，防止再错，使大部分学生对试题都能理解掌握。有关分数表册及时送交-班主任。质量分析等有关数据及时送交教导处备查。
5、期末考试结束后，要认真填写成绩统计表，进行全面质量分析。书面质量分析含以下内容：考试情况、考题分析、质量情况、改进措施等。
6、学期结束要认真进行学期成绩评定，利用成长记录袋做好学生的成长记录。写好学生评语（即用激励性评语+等级+特长的形式评价）进入学生成长记录袋。
7、非统考学科要期末进行一次对学生的考试或考查，学校要对教师是否进行考试、考查进行记载并纳入学校的教师目标管理考评。
七、教学研究
1、各完小以上学校要建立健全各学科教研组。教研组每学期要有计划地开展活动，活动有实效，每次活动要有主题，有中心发言人。做到有准备、有目的。并做好活动记载。
2、教师要积极认真地参加所属教研组及各级各类教研活动，不断提高自己的教学业务水平。每位教师全期听课不少于10节，每期交1—2篇教学论文，教案设计、案例分析或教学经验体会，记入年终考核。
3、各教研组有计划地开展听评课活动。学校定期进行专题性的研讨课、示范课、汇报课、公开课、展示课，听课教师要认真听课、评议，执教教师要认真准备、实践、总结。
4、教师要根据所教学科，充分利用网络资源，发挥学校远程教育的作用，充实自己，制定教改专题，进行教改实验，写出相关学术论文和实验总结。
5、要加强对学生的研究：一是研究学生心理特点；二是研究学生的所学、所需、所想；三是研究学生的学习方式，并用新课程理念指导学生的学习。
6、开展以校为本的校本教研活动，以教学案例研究为主。以新的课程理念为导向，以促进每个学生的发展为宗旨。鼓励教师人人积极参与课题研究，重点研讨课程教学（或实验）中教师面临的各种具体实际问题。
7、积极开展学科研讨活动，要从自身具体情况和学科特点出发，积极开展以实践应用为重点的学科活动的研究。
8、遵守教研纪律，不无故请假或迟到早退，教研工作纳入教师考核，考勤奖惩。
各学校必须认真执行教学常规管理，中、小学（完小）于每期放假前交教学常规管理自查报告到中心学校。
1、老师课前两分钟到教室门口候课，提前一分钟进教室检查准备情况。
2、课堂教学要体现“四个字”：轻、活、实、优。活：教学方法、教学手段、教学形式、学生思维、课堂气氛活跃。轻：教学内容适度、教学容量适中、学生学习轻松愉快。实：基础知识、基本技能、创新精神培养要扎实。优：教学目标、教学过程、教学效果要整体优化。
3、课堂教学中，注意学法指导，让学生学会学习，学会读书，学会思考，让学生动起来，让课堂活起来，保护和发展孩子的好奇心和独立性。
4、严格执行教学计划和教学进度，不随意增减教学内容，做到有人听课和无人听课一个样，评优课和平时上课一个样，把本领用在课堂上，向每一个40分钟要质量。
5、课堂教学要因材施教，加强学生多层次训练，提高调动学困生的积极性，提问辅导学困生要有耐心。使学生真正能学有所得，创造高效愉快的课堂气氛。鼓励学生敏于生疑，敢于存疑，勇于质疑，善于解疑。
6、教师上课教态要亲切和蔼，语言要简练、准确、生动、规范。板书要有计划，书写工整、规范。
7、加强组织教学，随时注意学生动态，对个别不专心听讲者和违纪者要适当提醒，不能因个别学生而影响上课，不能随意不让学生上课，严禁课堂上体罚或变相体罚学生，应爱生如子，敬业高效。
8、重视课堂教学卫生，注意培养学生读书、写字、坐、立、行的正确姿势，指导好用眼卫生。
9、课堂教学要充分发挥我校先进的现代化教学设备潜能，充分利用现代化教学手段进行教学。
10、上课时教师不能中途离开教室，不能接待客人，不能打电话和接电话，不能提前下课，不能拖堂。
11、教师应仪表端庄，穿着整洁、大方，不穿背心、拖鞋进教室，教室内不准抽烟。
教学安全制度有哪些篇九
教育教学活动是指学校根据上级指示及教育教学进程需要而组织的集体活动（如看电影、参加展览、社会调查、学雷锋活动、运动会、汇演、集会等）,为确保教育教学活动的安全，特订立以下制度。
1、每次活动必须按上级的'有关文件精神办，该报批一定要报批。
2、重大活动一定有计划、成立专门组织，进行分工，落实职责。组织活动要经过周密安排，考虑到各个环节，认真做好学生思想工作，增强学生的安全意识。
3、对活动场地、设施等事先进行检查，落实安全措施，消除安全隐患。
4、实行学校集体外出活动报批制度，并坚持就近、徒步的原则。对各种大型外出活动，要按照有关规定程序实行严格的审批制度。凡安全措施不落实的不得组织学生参加。落实带队老师，分管领导、教师随队指导管理。
5、严格安排学生乘座的交通工具，做到不合法的不坐，不正规的不坐，杜绝交通事故的发生。
6、活动期间领导和教师要严格遵守各种规章制度，关心、爱护学生，发现学生身体不好，及时送医院治疗，发现学生的异常举动，及时做好思想工作，防止发生意外情况。
7、领队教师应认识到学生外出代表着本校形象，有事应及时向领导汇报，不得私自处理、更不允许与外人发生争执斗殴。
8、集会、出操等活动，班主任必须跟班作业，特别是要注意观察、管理本班学生上下楼梯的纪律、秩序，避免发生意外事故。
9、每次活动都必须有安全预案，如有事情，必须按照安全预案设定的步骤实施。
一、实验前，学生要认真预习实验内容，明确实验目的、要求和步骤。掌握基本原理，并写出预习提纲。
二、学生进入实验室，按编定的小组就位，未经教师许可，不得调换小组，不得动用仪器和药品。
三、保持室内安静、整洁，做到步轻、声低，严禁高声喧哗，不准做与实验无关的事，不得私自带火柴、打火机等进实验室。
四、认真听讲，实验时必须按照步骤、操作方法、注意事项进行。
五、实验必须遵守实验规程，注意安全，防止意外事故发生，如有危险现象，应立即报告指导老师和实验员进行处理。
六、实验完毕，清洁好仪器，排列整齐，收拾干净，经指导老师和实验员验收允许后方可退出实验室。
七、爱护仪器，节约药品，损坏的仪器要及时报告，填写《仪器设备损坏报告单》，并按《仪器设备损坏赔偿制度》进行赔偿。
八、在老师指导下注意用水、用电及化学药品的使用安全，出现不安全故事及时向老师报告。
教学安全制度有哪些篇十
1、体育活动，实行谁组织谁负责的原则。体育组长要具体负责体育场地器材、设施的管护，定期或不定期进行检查。老师组织学生体育活动，要认真检查体育设备，对已损坏，不符合要求的设备，严禁学生使用，并及时报修并出示警示标志。
2、开展活动前必须对学生进行安全教育，讲明活动要领，做好示范、指导以及防护工作，运动前做好各项准备活动。
3、老师不得指导学生开展有危险性的活动，学生不准离开老师自行开展有危险的'活动，学生要听从教师指导，学会正确的运动技术和自我保护。
4、在体育活动中老师有组织、指导的责任，因组织指导过错造成学生身体伤害事故老师要负责任。
5、不要强行让学生做一些力所不及的运动。
6、学生在参加田径和赛跑及召开校运会时，要事先了解学生病史，身体不适者、特异体质者严禁参加。
１、任课教师必须在上课时讲清楚运动注意事项，准备好必要的安全防范措施，严格实行体育用具使用前的安全检查。
2、学生必须遵守课堂常规，按时上课，听从指挥、不迟到早退。
3、上体育课任课教师必须穿运动服、球鞋。
4、认真做好准备活动。
5、学生要听从教师指导，学会正确的运动技术和自我保护。
教学安全制度有哪些篇十一
为贯彻安全第一、预防为主的方针，加强安全教育，强化安全管理，不断提高全员安全防范意识，切实保障教学安全，特制定本制度。
一、安全组织。驾校建立以校长为第一责任人的安全组织管理网络，设专（兼）职安全员一人。每车落实一名教练员为安全负责人。消防、治安、食宿等安全工作落实具体负责人。
二、入学安全教育。科目一开班，科目二、三实车培训前都要进行安全教育，切实贯彻安全第一、预防为主的安全理念。
三、狠抓驾驶操作培训中的安全教育。发挥直观教学作用，以车辆教练运行中发生事故的案例教材进行直观性教育，以之不断强化学驾人的安全意识。
四、安全措施。每天学驾人上车培训前教练员应进行安全事项交待，车辆运行中应进行安全提示，教学过程中严禁教练员不在教学现场，收车后应有车辆安全检查。
五、安全例会。每月由分管校长召开一次安全工作例会，对本月安全工作进行回顾和总结，对出现的事故或事故隐患进行讲评，找出存在的问题和不足并加以改进。
六、安全检查。安全员每月对车辆技术情况进行一次例行检查，重点检查车辆传动、转向、制动、轮胎等各运行部件，并做出详细记录，车辆是否能投入运行，安全员有一票否决权。
七、事故报告与处理。学驾人在操作练习过程中发生轻微事故，应按交通法规规定及时处理结案，教练员与学员分清责任，按责赔偿；发生一般交通事故应及时报警，正确救护，听候处理。发生重、特大事故单位应及时抢救伤员并报告公安交-警部门，同时1小时内向交通管理部门报告，24小时内用书面形式报告。积极处理，听候裁定，承担责任查究。
八、应急预案。驾校应根据可能发生的各类事故制定切实可行的应急预案，如消防、交通事故等。根据应急级别、要求、制定单位的车辆、人员应急实施方案。成立单位法人、负责人领导下的车辆、人员、物资等应急分队，分级排定任务、时间、要求，有计划内的'预演，听从统一调度，随时作好应急行动。
为加强机动车驾驶培训教学管理，规范教学行为，提高教学质量，根据交通行业管理部门有关规定，结合学校实际，制定本制度。
（一）执行全国统一的教学大纲
1、学校严格按照教学大纲规定的内容、时间和顺序组织教学。
2、学员补课的规定。学员缺课时由任课教员补课，达不到规定学时的不准参加结业考试，不得报考驾驶证。
（二）实行计划管理
1、制定理论教学和驾驶操作训练的教学实施计划，。
2、驾驶操作训练教学计划分两类，一类正常班的为单车教学实施计划，二类预约班的为单人教学实施计划。
3、教学和驾驶操作训练负责人要经常检查监管教学计划实施情况。
（三）执行教学日志管理
1、教学日志是考核学员每日培训内容、学习项目和学时的凭证。
2、教学日志记载学员培训的日期、内容、项目、学时及培训评语，每日培训后由教练员和学员共同填写教学日志，并签字。
3、训练结束后将教学日志存入学员档案。
（四）驾驶培训记录
1、驾驶培训记录是考核学员培训单科学时和总学时的凭证。
2、认真填写培训记录。每个科目训练结束后，由教员在培训记录上填写培训学时，然后按照先学员后教练的顺序签名，教务部门签名后，加盖学校印章。
3、教务部门持培训记录及相关手续到公安交通部门先约考。
4、驾驶培训记录一式三份，科目三培训结束交通和公安部门各执一份留存或归档,学校自存一份。
5、学校留存的驾驶培训记录存入学员档案。
教学安全制度有哪些篇十二
学校体育课的主要任务是增强学生体质，提高学生的运动技术水平，培养学生的运动兴趣。同时体育课堂也一直是学校安全的软肋，也是学生伤害事故的高发地。在当前安全责任大于天的形势下，如何保障学生体育课堂安全一直是摆在学校领导和体育老师面前的一道难题。我们虽不能完全百分之百地保证体育课堂不发生运动伤害事故，但我们可以通过采取一些手段来最大可能的减少、避免运动伤害事故的发生。我们不但不能因噎废食停止一切所谓的危险活动（如倒立、单双杠、山羊等），而且还要大力开展各种体育运动以增强学生体质，提高学生活动能力，学生活动能力提高以后，也可以从一定程度上减少或避免运动伤害事故的发生。我是根据自己多年的教学经验从以下几个方面来保障学生体育课堂安全的。
一、从思想上重视体育课堂安全的重要性
安全无小事同时安全又是以预防为主，这是我们每一个体育工作者的共识。由于现在基本都是独生子女，孩子是一个家庭的几代人的全部寄托，容不得半点闪失，因此我们必须把安全上升到前所未有的高度。
我们不但要自己高度重视体育课堂安全，还要教育学生树立体育课堂安全意识，充分认识到运动伤害对我们造成的不利影响。我经常给学生讲这么一个事件，早几年在我校有一个高年级学生因体育课堂上自己不小心摔断了腿（骨折了）。在治疗期间他由于无法正常到校学习，因此老师经常到他家给他补课；因为脚上绑了厚厚的石膏又不能受力只有拄个拐杖，造成行动也非常不便，他甚至连上个厕所也要付出常人几倍的努力；在康复期间虽能到校学习，但每天早上都是他父亲用瘦弱的肩膀吃力地把他背上三楼的教室，放学后还是他父亲把他背下楼来。从中我们可以看到不但这个同学本人吃足了苦头并在相当长时间内行动不便，同时还有老师和家长也为他格外付出了许多心血，尤其是家长可以说原先的生活节奏完全打乱了，并严重影响了他的工作，更不用说经济上和心理上的损失。
结合多媒体进行安全教育，加强学生对体育课堂安全的重视，其实这我也是受交通安全教育的启示。我本人就是一名驾驶员，作为一名驾驶员每当看到电视或电脑上的一些交通事故的视频时，心灵会受到强有力地震憾，在以后的开车时也会变得小心翼翼。于是我就专门收集这种体育活动中的伤害事例播放给学生看，与学生一起分析事故发生的原因。以求触动学生心灵深处的那根弦，引起学生对体育安全的高度重视。
二、从体育课堂常规入手提高课堂安全性
良好的课堂常规可以有效地保证体育课堂安全，因此我每新接-班或新学期开学都要认真强调体育课堂常规，为的就是建立良好的课堂常规，为安全有序地开展体育教学提供保障。
因为着装不合要求就有可能发生的摔跤事故和关节扭伤，再加上口袋里和胸前的物品，其后果不可想象；佩戴挂在脖子上的学生证有可能在滚翻练习和有摆臂动作如跑步时绊住手臂从而造成自身的伤害；而留长指甲则可能在一些合作练习时划伤其他小朋友的皮肤，也可能在篮球活动时折断指甲给自己造成伤害。
通过常规教育，使学生认识不良习惯的危害性，从而起到改掉不良习惯的目的，如推拉、狂追等不良习惯，年龄越小，这种行为越容易发生。比如在低年级的一些接力比赛中，经常会出现一个学生将要起跑时，后面的同学用力推他一下，一下就把前面同学推摔跤了。事后老师问他为什么要推前面的同学，他说想帮助前面的同学，让他跑快点，让人哭笑不得。
通过常规教育，使学生树立良好的纪律观念。“没有规矩、不成方圆”，我经常对我的学生说，请你们想像一下，如果我们很多人不遵守纪律，上课闹哄哄、乱糟糟的，你说能不能很好的上课、安全地进行活动，显然这是不能的，这是大家的共识。于是我就要求我的学生为了自己、为了大家能有序、安全地上好体育课，每一个人都必须严格遵守纪律，不能因为你一个人而连累我们的集体。
三、改进教学方法和组织形式有效提高体育课堂安全
认真备课，选择合适的教学内容，了解学生健康状况，精心组织，科学施教。体育教师要不断提高自身教学水平，提高课堂驾御能力，把学生安全时刻放在首位，对学生课堂上的危险行为要有预判能力，对容易出现危险的教学环节要采取必要的预防措施。对特殊学生（指患病或有生理缺陷的）更要格外关注，随时掌握情况。安排教学步骤时，注意引导学生，让学生先易后难，循序渐进，让学生的生理、心理都有个适应的过程。例如我们在小学高年级教学分腿腾越山羊时，总是以跳同伴的背开始的，而在跳同伴背时，高度又是非常讲究的，从低到高这样就可以慢慢地提高学生的运动水平，同时可消除跳山羊时的恐惧心理。
重视准备活动和整理活动，尤其是剧烈运动时，充分的准备活动和整理活动能有效地防止肌肉拉伤，关节扭伤等伤害事故。结合今年北京奥运会，许多同学都观看奥运比赛这一契机进行教育，大部分的比赛开始前运动员都在做充分的赛前准备包括重要的准备活动，因为准备活动不但能活动开肌肉、关节，还能使神经系统兴奋起来，只有这样才能出好成绩。其中就有我国优秀运动员刘翔，虽然最后时刻他由于伤病原因没有参加比赛，但是他原本是打算参加的，并且做了充分的准备活动，包括起跑和跨栏，这一点我们在电视上都看得很清楚。
现在大部分学生是独生子女，抗挫折能力比较差，自我保护意识薄弱，因此体育课加强自我保护意识的教育必不可少，如身体失去平衡应立即向前或向后或向左向右跨出一大步，以保持平衡；从高处跳下时要用前脚掌先着地，同时屈膝缓冲。另外，要教会学生互相保护帮助的方法，如我在教学单杠《跳上成支撑前翻下》时，首先强调学生双手要牢牢抓住单杠，不管发生什么情况都不能松手，可以说要像救命稻草一样抓住它（这是自我保护）。同时我自己在边上做保护帮助的示范，双手尽可能的贴近学生手腕，当他万一不小心手脱杠时就马上抓住他的手腕，防止他失去重心摔倒。这样“双保险”后基本上消除了事故的隐患。
总之体育课学生要听从指挥，遵守纪律，严禁嬉戏取闹、任意蛮干、动作粗野，违反运动规则的行为。
四、体育场地与器材直接关系到学生安全
学校体育课堂教学受场地和器材限制较多，而反过来场地和器材也直接影响着体育课堂安全。我校经过系列改造后，可以说场地条件非常好，体育器材也比较丰富、质量较高，即使是这样我也不敢掉以轻心。每次上课都要对场地、器材进行安全地布置，对本节课要用的器材进行全面的检查和试用。平时对器械进行适当的保养，同时做个有心人，加强观察发现安全隐患及时清除。体育课堂的安全，警钟应该长鸣，体育教师要具有高度的安全责任意识。我们不能因为在学校里有体育伤害事故的发生而不参加或不进行体育锻炼。总的来说，我们要加强体育教学的改革，建立健全体育安全保障制度，采取相应的管理措施，预防和消除体育教学环境中存在的安全隐患。重视安全教育，落实安全措施，以高度的责任心和爱心，科学地组织体育活动，保证学校体育教学工作的.顺利开展，让学生快乐地活动、健康地成长。
教育教学是是学校工作的中心环节，为确保正常的教学秩序，杜绝安全事故的发生，应把教学安全放在首位，全体任课教师都要遵守学校教学安全制度。
学校工作作息时间安全事故责任追究制度：
1、晨会（早自习）：按照学校课程表上的安排，由早上第一节课的任课教师负责；
2、课间操活动时间：晴天学校组织做操则由上午第二节课的任课教师负责；
雨天学校不组织做操，则由值周人员负责；
3、中午放学：由上午第四节课任课教师组织集合排队有序走出校门；
4、班班有歌声活动课：由下午第一节课任课教师按照学校相关要求组织负责；
5、下午放学：由下午最后一节课任课教师负责组织本班学生排队护送出校门；
6、课外活动和夕会：由下午最后一节课任课教师或班主任负责。（下午最后一节课下课到夕会，包括夕会时间。）
7、课间休息活动时间：由本区域值周人员负责；
9、开门至晨会时段：由门卫、值周人员负责。
（说明：上述所涉及课时时段和任课教师均是指事发所在班级课程安排而定，以“学校课程表”作为界定的依据。）
一、室内课堂教学
1、树立“学生安全人人有责”的观念，班主任、任课老师应加强对学生的安全教育,严格课堂教学管理,确保课堂教学安全。上课教师要加强课堂教学的组织工作，严禁学生在课堂上随意下位、追逐打等以防安全事故的发生。
2、各班应在班主任的指导下安排学生专人考勤，严格核实学生异常缺勤情况，并向班主任汇报，问题严重班主任不能独立处理须及时报值周行政领导进行协调处理。
3、各任课教师应有所任课班级学生花名册，进班上课时先清点、记载学生到班情况，一旦发生异常缺勤情况要迅速汇报。
4、在教学过程中要对学生进行安全教育：密切观察、掌握学生在课堂上的动向；制止学生之间发生口角，杜绝学生由于打架、斗殴而产生的不安全事故；使用圆规、刀具等要注意安全。
5、教学过程中要关心学生，以平等的态度对待学生，尊重学生人格，避免讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生；杜绝由于教育不当而导致学生出现的安全问题。
6、在教学中教师必须坚守岗位，按时上下课，不迟到、不早退，中途不离开教室，不发生课内意外伤害事件。因离岗而引发的学生安全事故，任课教师负全部责任。
7、上课期间，学生因特殊情况需离开课堂任课教师要严格核实后方可批准，课后要及时向班主任通报情况。因工作不到位而引发的学生安全事故，任课教师负全部责任。
8、下课铃响后最迟两分钟内，结束上课，以免拖堂影响学生上厕所、活动和做好下节课准备工作。因拖堂造成学生争先恐后上厕所和下楼梯拥挤而发生安全事故的，教师负全部责任。
9、调课必须通过教务处，由于私自调课造成空堂而导致安全事故的，调课双方负全部责任。
10、如因工作不力失职，在课堂发生安全事故，任课教师负相应责任，并与教师绩效奖考核挂钩。
11、上实验课教师及实验员要切实上好实验课，保证实验课的安全。
（1）上课教师要严格按教材要求做好实验准备，对所用药品、器材要在课前检查并进行预做，确保药品器材安全有效。不得让过期变质及存在安全隐患的器材药品进入课堂。
（2）上课教师要认真组织实验课的教学工作，必须做到：课前教师对要做的实验的整个过程能熟练操作；对存在一定安全问题的实验，教师上课时一定先讲实验要点和安全注意事项以及处理安全事故的必要知识；并对重要操作进行必要的示范和演示；同时对实验的整个过程进行认真指导和全面监控，确保学生安全。
（3）所有学生必须严格遵守实验室管理制度及操作规程，严格按照操作规程及实验步骤进行。
12、到专用教室上课（如多媒体教室、微机室、书画室、形体室、音乐室等），相关教师必须做好学生的组织纪律工作。
二、室外课堂教学
（一）体育课：
1 、上课铃响后，体育教师必须组织学生排队安全有序慢步轻声行走到操场活动区域，切实加强责任心，对学生进行必要的安全教育。
2 、合理安排运动量和运动强度，关注体质较弱学生和特异体质学生。
3、严禁学生上体育课衣服上别胸针、像章或其它证章，不佩带金属或玻璃装饰品及穿皮鞋。
4、对于因身体原因不能上体育课的学生，教师要安排其在教学场地休息、旁观，并给予关注，不可放任不管；如遇有特殊病因不能到上课场地的，班主任必须做好管理工作，坚决杜绝出现学生脱管的现象。
5、如果体育课上，发生学生呕吐、晕倒、受伤等突发情况 ，应立即采取以下处置措施：
（1）迅速通知校医和班主任处。
（2）如果学生病（伤）情况较为严重，要立即送往就近医院进行诊治或抢救。
（3） 班主任要及时将学生病（伤）情况通知到学生家长。
（4）体育教师事后及时写出现场情况书面报告，并上交学校。学校及时组织人员进行情况调查和性质认定。
6、教学过程中必须自始至终做好学生的组织工作，保证学生在准备、学习、练习等环节均队列整齐安全有序，不得出现学生散乱教师离场等严重违纪行为及安全问题。
7、体育组教师要适时对学校的体育设施、器材进行安全检查，若发现不安全因素，要及时以书面形式报告后勤处，后勤处要及时对体育设备、器材安排维修或更新。
8、对上课不及时到岗以及提早下课、提早结束教学任务然后放纵管理而造成学生伤害事故的，任课教师负全部责任。
（二）生物标本采集课
1、任课教师提前一天向教务处提出申请，注明采集标本的种类、性质及采集地点和线路。
2、由教务处、实验室安排一名实验教师协助指导学生并负责安全工作。
3、任课教师要在课前分好采集小组，各小组指定一名小组长负责小组安全工作。
（三）其它室外课
教师必须于上课前一天填写室外教学课申请表，经学校教务处批准后方可上室外课，并必须认真组织教学确保师生安全。
教学安全制度有哪些篇十三
（1）对教师备课的基本要求是：
a.熟悉教学大纲,深入钻研教材,明确教学目的要求;明确基本理论、基本知识、基本技能的具体内容，掌握重难点以及对实际操作能力的要求；了解教材体系及各章节内在联系，了解与本课程前后衔接的课程教学内容。
b.了解学生情况,增强教学的针对性.
c.认真选择教学方法,精心设计教学程序.
d.准备好补充教材、辅助教材、案例、习题和作业；作出教具、实验器具、电教器材的使用计划。
（2）任课教师应在充分准备的基础上，认真编写课时授课计划（教案）。课时授课计划一般包括：课题，教学目的要求，课的类型，教学方法，新课的重、难点，复习旧课的内容和方法，讲授新课的内容，课堂练习的内容和方法，课外作业安排，时间分配，板书设计等。
（3）教师备课以个人备课为主，在个人备课基础上重视开展集体备课。教研室要组织同一课程的教师定期进行集体备课。集体备课的主要任务是讨论贯彻教学大纲、处理教材重点难点，研究统一教学进度，安排练习和作业，总结交流教学经验体会等。
（4）教师备课应比上课超前两周以上，保证上课前有充分准备。教师担任重复讲授的课程，也应有新的准备，注意更新教学内容，根据教学对象的变化调整教学方法。
（5）教务科长、教研室主任应经常了解检查教师备课情况，定期对教师备课进行讲评；对集体备课作出安排。
2、讲课
（1）对教师讲课的基本要求是：目的明确，讲授正确，重点突出，语言清晰，板书工整，组织严密。教师讲课要启发学生的学习自觉性，启发学生智力，培养学生分析问题、解决问题的能力。
（2）教师应在上课铃未前站在教室门口，做好上课准备，不迟到、不早退、不拖堂。教师缺课误课，要按教学事故严肃处理。
3、作业
（1）任课教师应重视作业练习，精心准备，及时布置，认真批改，细致讲评，使作业收到预期的效果。
（2）作业应有明确的目的和要求，深度、广度适当，数量适中。
（3）教师要及时，认真批改作业，批改作业时应作批改记录，认真分析作业中出现的问题，作为改进教学的参考，并据经进行讲评。
（4）教务科、教研室要经常了解学生作业情况，教务科每学期要检查1-2次学生作业和批改情况。
（5）重视课堂练习。对于课堂大型综合作业，教师更应充分重视，列入学期授课计划，认真作好准备，深入进行指导。
4、辅导和答疑
（1）任课教师应深入学生，有计划、有针对性地开展多种形式的辅导答疑活动。对学生辅导和答疑应以个别进行为主，除非遇到普遍的问题，一般不要面向全班辅导。
（2）任课教师应在教学单元结束，讲授重点、难点及布置较大量作业时，利用自习时间到班上辅导。
一、教师要遵守上课时间。上课铃响，准时到岗，不搞与本课无关的活动，不得随意中途离开课堂，课中不会私客，不接电话，不拖堂，不任意停课，不擅自调课。
二、教师讲课要运用普通话，提倡微笑教育。讲课要深入浅出，有趣味性。
三、课堂上严禁训斥挖苦学生，不能为了个别学生不遵守纪律而停课处理，妨碍全班同学学习。
四、教师上课要衣着整洁、朴素大方、神态自然、不穿拖鞋、大衣，不戴围巾、帽子上讲台，不坐着讲课，不在课堂上吸烟、喝水。
五、结合学科特点，通过教学潜移默化地对学生进行政治教育和思想品德教育，做到既教书又育人。
六、教学方法要得当，能从教与学的.实际出发，选择最佳教育方法。要在激发唤醒学生的学习兴趣，尤其是后进生的学习积极性上下功夫。
七、课堂教学要做到“四抓”：注意力及时抓，读写姿势随时抓，听说训练堂堂抓，审题能力题题抓。
八、教学结构安排要合理，重点要突出，难点要突破，设计要合理，组织要严密。
九、新授课要充分体现精讲多练，保证学生当堂掌握。讲课时间不超过20分钟，学生练习不少于20分钟。
十、要正确处理教与学的关系，要通过传授新知识，有效地发展学生的智力，培养学生的能力。
十一、对教学效果的当堂反馈要以学困生为主，特别要注意学困生对新知识的掌握情况。
十二、布置作业既要有质又要适量。使学生通过动脑动手巩固知识，坚决杜绝盲目、机械、重复性的作业。
十三、教具的运用要得当。积极恰当地使用电教手段，加强课堂教学的直观性和形象性。
十四、板书要认真设计，书写工整，不写错别字和不规范的简化字及不利于培养学生良好书写习惯的草字。
十五、课堂上要求学生坐姿自然端正。写字看书掌握一尺、一寸、一拳的要求。回答问题声音洪亮，用普通话，注意训练学生口头表达能力。
