在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
树叶小学生篇一
第一段：引言（引出剪贴画树叶的主题和意义）。
剪贴画树叶是小学生们常见的一项手工艺活动，通过将各式各样的树叶剪贴起来，可以创造出美丽而独特的图案。这项活动不仅可以锻炼小朋友们的动手能力，还能培养他们对大自然的观察力和创造力。在我学习和参与剪贴画树叶的过程中，我深刻体会到了它的乐趣和意义。
第二段：探索大自然的美丽（培养观察力和审美能力）。
在收集树叶的过程中，我开始留意大自然中树叶的形状、颜色和纹理等特征。我发现即使是同一个树种的树叶，每片树叶都是独一无二的，这让我对自然界的多样性有了更深刻的认识。同时，我也开始观察不同树叶之间的相似性和差异性，锻炼了我的观察力和辨别能力。这让我逐渐培养出了对美丽事物的敏感和欣赏能力。
第三段：发挥创造力的乐趣（培养创造力和想象力）。
制作剪贴画树叶需要将不同形状和颜色的树叶进行搭配和组合，这需要我发挥自己的创造力进行设计。我发现，在剪贴画树叶的过程中，我能够充分发挥自己的想象力，创造出各种各样的图案和艺术作品。在每次完成一幅剪贴画树叶后，我都会感到满足和快乐，因为它是我独特创作的产物。
第四段：团队合作的重要性（培养合作意识和团队精神）。
在学习剪贴画树叶的过程中，我也有机会与同学们一起合作。我们会一起去收集树叶，分享自己的创意和技巧。通过与同学们的交流合作，我学会了倾听和尊重他人的意见，培养了合作意识和团队精神。我发现，与他人一起创作的过程是愉快而充实的，同时也加深了我与同学们之间的友谊。
第五段：结语（总结心得体会）。
通过学习和参与剪贴画树叶，我不仅锻炼了自己的动手能力和观察力，还培养了创造力、想象力、合作意识和团队精神。剪贴画树叶让我重新认识了大自然的美丽和多样性，让我发现了自己的艺术潜能。我相信，在今后的学习和生活中，这些宝贵的经验将继续影响和帮助着我。我会更加努力地发挥自己的创造力，用剪贴画树叶创作出更多美丽的作品，同时也会与同学们一起分享和合作，共同成长。
树叶小学生篇二
剪贴画是一种很受小学生喜爱的手工活动。剪贴画树叶则是其中常见的一个主题。在参与了这项活动后，我深深地感受到了这项活动的好处，并获得了很多收获。
制作剪贴画树叶需要准备齐全的工具：剪刀、胶水、颜色纸、铅笔和橡皮擦。首先，我们选出颜色丰富的纸张。然后，我们可以在纸上画出想要的形状，例如圆形、三角形、长方形等。接着，用剪刀将画好的形状剪出来。最后，将剪下来的形状用胶水粘贴在另外的纸张上，就可以形成一片美丽的剪贴画树叶。
制作剪贴画树叶的过程中，我发现这项活动能够帮助我提升自己的动手能力和美感。在剪出形状的过程中，需要特别注意手的动作和剪的角度。同时，在进行颜色的搭配时，需要注意颜色的搭配和比例，这能够让我更好地感受到美感。
制作剪贴画树叶对于小学生有着重要的意义。它不仅可以帮助小学生提高动手能力和美感，更可以促进小学生的思维发展。在选择颜色和形状的过程中，我需要动脑筋，这锻炼了我的思维能力。而在搭配成型后，我会对剪贴画产生自豪感，增加了我的自信心。
第五段：总结。
总的来说，剪贴画树叶是一项有意义的手工活动，它能够带给小学生很多收获。通过这项活动，我除了获得了提升动手能力和美感的机会外，还有了思维发展以及自信心提高的认识和体验。因此，我希望之后有更多的小学生能够参加这项活动，并从中获得收获并快乐成长。
树叶小学生篇三
我是一片可爱的树叶。
春天，我从大树妈妈的枝干里努力钻出来，看到了一片崭新的世界，这个世界五彩缤纷，比大树妈妈的枝干好看多了！一钻出来，我变成了富有生命力的嫩绿色，小巧玲珑，我还在风的带领下无忧无虑得跳舞呢！
夏天，我慢慢长大，叶片变大了许多，颜色也变成了透亮的翠绿色。我和其他的兄弟姐妹一样，拼命吸收着土地里的养分，争取长成一片又美又绿的叶子！
秋天，我渐渐的从原来可爱的'翠绿色变成了黄绿色，接着变成了失去生命力的枯黄色，这使我感到伤心不已。渐渐的，我忽然感觉到我的叶柄已经支撑不住叶片的重量了，摇摇欲坠，我十分伤心，这说明我要结束我的一生了。果然，不出几周，我就被一阵无情的秋风扫落了下来，轻轻的掉到了泥土上，和其它叶子静静的躺在那儿，接着，更多的枯叶掉了下来，掩盖在我的身上，我想，这应该是一层供我睡觉的被子吧。就在这一瞬间，我忽然想起了刚钻出来时那股新鲜劲，是无比的怀念啊！
终于，寒冷的冬天到了，我的生命也要结束了。我与其他兄弟姐妹一起，静静的在泥土里睡觉，来年，我的身体会变成弟弟妹妹的养料吧！
树叶小学生篇四
体验与发现：课件演示，发现树叶中隐藏的变化与美丽
实践与创造：通过对树叶联想，制作独创画面
欣赏与评议：能从主题、构图、色彩等方面进行欣赏
启发学生进行各种有效联想
树叶的创意
1．四人一组讨论欣赏各自带来的各种形状的叶片。
2．屏幕放一片特征明显的叶片，让学生联想，起到启发的作用。
3．准备放大镜，让学生在放大镜下观赏树叶。
4．提问：这些树叶能给我们带来什么启示？你有什么想法？（允许学生有各种想法）
1．屏幕展示有树叶联想制作而成的美术作品一两幅。
2．课件分解作品完成的过程。
3．出示课题，学生畅谈自己的创意。（注意如果作品展示过多会限制学生的创意）
1．在底版纸上摆放形状不同的树叶进行联想。
2．教师提出不同层面的作业要求。
3．选择适合自己的材料并按自己的意愿，完成作业。
（教师提示：尽量不和别人的画面雷同。）
1．作业展示，相互欣赏，发现别人有创意之处。
2．教师提问：要是再给你一次创作的机会，你会有新的联想吗？什么联想？
树叶小学生篇五
炎热的夏天过去了，我们迎来的是硕果累累的秋天。
秋天，落叶一片片从树上飘下，犹如一只只小舟在大海里摇晃着。空中的雁群排着“人”字形的队伍，向南方飞去。
其中，我最喜欢手掌——枫树叶。枫树叶就像一团团火，我把它们扎在一起，还真像火炬的生活哩！
我又拾起“一把扇子”，仔细看了看，只见叶上黄中带绿，叶脉十分清晰，一条一条的。我捡起许多银杏叶，把它们绑在一起，宛如一朵清新的花儿，它还含有一种香味，也许那就是秋天的味道吧！
我又走到一棵冬青树旁，看着它那生机勃勃的绿叶子，心想：冬青树叶一年四季都这么绿，里面一定含有老师说的叶绿素吧！
我喜欢秋天，但我更喜欢秋天的落叶。
树叶小学生篇六
可的来到这片像仙境一样的大森林中。
一
可的是一个顽皮的男孩子，不过，他患了白血病，不知会过一年，还是半年，甚至是一天，他会随着死神远去……一天，他又来到了这棵银杏树旁，聆听森林里的声音，森林里静悄悄的，唯独有一两只蝴蝶飞过来，飞过去。
如果可的没有患上这奇特的病，说不定他现在正在和杰米一起踢球，跟舒娜一起奔跑。然而，命运就是这样，死神也是无情的。不知再过多少个365天呢？在晶莹的风中，唯有一丝亮晶晶的`东西从风中落下，跟雨露混在一起，然而可的，却抓住一只枯叶蝶，自言自语：“难道我就这样走了吗？”
二
可的的脸，被晚霞映得无比通红，他走到银杏树旁，默默地说：“如果命运是这样的话，我宁愿现在就去吧！”而银杏树好像点点头。
“到时候，我是不是会离开这个世界，来到天边？”可的闭上眼睛，“我将会被天使带走……”说到这里，他笑了，灿若灿花，可就在那一刹那，他的笑容又凋谢了，哭了。
到时候，可的再也不能来到这片森林中。可是……。
仿佛过了一个小时吧，银杏叶又一片一片地掉落下来。
“可的，你命运的钟声敲响了。”天使静静地说。
三
可的如梦一般，大脑里一片空白……。
“啊，如果我就这样去了，我会对我的人生感到惋惜的。”
“可你必须去了，这一切就是命运的无情！”
“可这棵银杏树……”
“好了，别啰嗦了，跟我走吧！”
“不……我……我，我坚决不！”
“孩子。”
“那你是谁？”
“我是命运女神。”
“再给我一次机会吧！求求您吧！”
“不，人生就是这样，是一次性的，不能有第二次！”
四
整个森林都充满了死亡的气息。
可的的眼泪已从眼里滚到了胸前……。
“可的，去吧！”
“好吧，可我希望我能死在这棵银杏树旁……”
“啊！”可的又大叫了一声。
他的身体逐渐变轻，成了蝴蝶……。
五
可的去哪儿了呢？
我不知道。
六
但可以确定的是，可的没有上天堂，也没被死神带走。
第二天，春光明媚，而可的，化做了一片银杏叶，随风飘到很远很远……。
树叶小学生篇七
夏公公渐渐离去，秋姑娘迈着轻快的脚步向我们走来，树叶们都穿上了秋衣，迎接秋天的到来。
秋天到了，许多的花儿凋谢了。那么，在这个季节里，谁是主角呢？对了，就是那些叶子。
走在路上，一阵微风轻轻拂过，路旁的银杏树沙沙作响，就像一位音乐家演奏着美妙的“树叶交响曲”，真是动听呀，远远望去，就像一棵扇子树，捡起一片银杏叶，金黄的叶面像一把小小的金扇子，叶柄是鹅黄色的，叶儿摸起来有一点皱纹，是叶脉。
枫树叶的秋装是红色的，远看仿佛是一团团火，通红通红的。我不禁想起诗人杜牧的诗句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”风一吹，叶宝宝打着旋儿，依依不舍地离开了大树妈妈那温暖的怀抱，落到大树妈妈的脚下，给大地盖上了一层厚厚的棉毯。来年化为养分，滋润着土壤，结束了自己那充实的一生，让来年的'大树更加繁茂。
冬青叶的秋装极为别致，别的树叶秋天都是鹅黄色、红色、黑黄相间等。可冬青树叶的秋装是绿色的，奇怪吧！它的树叶叶脉分明，边缘围着一圈锯齿，一不小心，你的手能被扎的又疼又麻。
秋天，不像春天那么羞涩，夏天那么袒露，冬天那么内敛。
秋天，是充实的，是五彩缤纷的，是给人们希望的。
树叶小学生篇八
适于年级：一年级第一学期
教材版本：s版义务教育课程标准实验教科书（语文出版社）
建议教学时数：2课时
一、教学目标
1、指导学生认识长、它、当、被、河、真、高、兴8个生字。会写长、兴、虫、当4个字以及小虫天上两个词语。学习新笔画竖提。
2、指导学生正确，流利地朗读课文，并背诵课文。
3、理解课文大意，教育学生热爱大自然。
4、培养学生的想象能力。
二、内容分析
本课是一首儿童诗，写树叶给树枝、小虫、鱼儿、小鸟带来的温暖和欢乐，大家都喜欢树叶，树叶很高兴。课文想象丰富，语言朴实，富有童趣，为儿童喜闻乐见。让学生读后感受到大自然的美从而激发学生热爱大自然的情感。
本课的教学重点是指导学生识字和读背训练，难点是让学生感悟树叶为什么觉得真高兴，从而体会到大自然的美。
三、学生分析
学生已经学习了多篇儿歌，儿童诗，认识了不少生字，掌握一些识字的途经和方法对识字和朗读诗歌都充满了兴趣。本课趁热打铁，进一步激发学生的识字和朗读兴趣，让学生从读中识字，读中感悟大自然的美。
四、设计思路
通过多媒体课件、字卡和实物展示等直观教学手段，从课件演示看图入手，引出课文，再从读中查找和认识本课要求掌握的生字，然后让学生在读中理解课文，感悟大自然的美，最后让学生演示实物，培养他们的想象力，并以一个乱砍树的动画小故事，进一步培养学生热爱大自然的情感。
（第一课时）
一、激发兴趣，导入新课。
教师拿几片不同形状，不同颜色的树叶问：同学们，这是什么？你们喜欢树叶吗？你们喜欢树叶，老师也喜欢树叶，还有许多小动物也喜欢树叶。现在我们一起去看看吧（出示课题和多媒体课件显示p72页情景动画图）
二、指导看图
师：请同学们仔细观察电视画面，然后说说你看到了什么？听到了什么？（学生看电视画面）指名回答。
生c：我看见大风吹来，树上的树叶一摆一摆的，好像扇子在扇风‥‥‥真好看。
‥‥‥
三、指导学习生字
师：下面请你们借助拼音，读课文，边读边用你喜欢的符号画出我们这节课要认识的生字。（出示课文课件）
（学生自由读课文，并找出生字）
师：你们在儿歌中找到了哪些生字？（指导回答）
生：我找到了长、它、当‥‥‥（如没找齐再叫学生补充说）
师：老师也找到了这些生字，它们很想和你们交朋友，你们愿意和它们交朋友吗？（出示生字课件）
下面就请同学们在小组中互相读这些生字，你读给我听，我读给你听，看谁读得对，读得好。
老师检查学习情况：指名，小组，全班认读，指出读音不准，难读的音，重点指导。
师：你们读得真好，现在看看谁最聪明，给这些生字组词，给它们交新朋友，你会组哪个就组哪个，看谁组得多。
师：同学们，你们都认识这些生字朋友了吗？现在老师把这些生字送回课文里，你们还能认出它们吗？（出示课文课件）。
四、指导学习课文，
1、自由朗读课文，边读边思考下面几个问题：
（1）文中的它、大家、我各指的是谁？
（2）大家把树叶当作什么？
（3）我为什么真高兴？
（出示问题课件）
2、小组讨论：按老师提出的问题，把想法告诉小组里的同学，看看谁的想法好？
3、检查自学情况。
五、指导朗读，背诵课文。
1、指导学生用赞美，高兴的语气朗读。（自由读，个人读，小组读‥‥‥）
2、指导学生边读边表演。
3、指导学生背诵课文。（多种形式）
六、拓展练习。
1、那么多的小动物喜欢树叶，小朋友，你们喜欢树叶吗？你们会把树叶当作什么？（各抒己见）
3、树叶多美啊！可是有一天，树叶姐姐突然哭了，你们想知道为什么吗？（出示乱砍树的课件动画小故事）。
4、小结：大象哥哥把乱砍树的人赶走了，你们知道为什么吗？大象都知道保护树木，那么我们应该怎么做呢？（各抒己见）大家说得真好，我们从小就知道热爱大自然，保护大自然，那以后大自然就会越来越美。
树叶小学生篇九
—从小时候起，我就很喜欢收藏各式各样的树叶，现在家里已经有很多的树叶，我每捡一片树叶，我就会在上面，轻轻地写上日期，然后将树叶夹在书中，经常拿出来看。但我发现了一个问题，就是树叶在书中夹的时间长了就会变色，而且很薄，两根手指一捏就碎了。就因为这，我还把我喜欢的几片树叶捏碎了，捏随后我哭了。妈妈也喜欢收藏一些好看的`树叶，大概我喜欢收藏树叶是受了妈妈的影响吧！
当我拿起我最喜欢的那片树叶时，我又不由得想起了一件事，那就是这片树叶的由来。
有一天，我和妈妈去外面买东西的时候，我走在妈妈后面，妈妈买菜，我东看看西瞧瞧，这里到处都是树，都很浓密，可是，唯独有一棵树，很稀疏。我向他跑了过去，观察了一会儿，我看到只有那么几片叶子，但有一片很好看，可我够不着他我摇了摇树那片叶子掉了下来我很高兴，我把他捡了起来，放进了口袋可是我一回头妈妈不见了，我急得哭了，路边的人问我怎么了，我说我找不到妈妈了我知道妈妈一定也很着急。最后叔叔阿姨们帮我找到了妈妈，妈妈哭了，这是我第一次看到妈妈哭了，我扑进妈妈的怀抱。回到家我拿出那片树叶，在上面写了日期，还写了几个字——母爱。
树叶小学生篇十
一天，小黄牛看见别人家都种着一棵参天大树，有的能看到自己的劳动成果，美滋滋的；有的能吃到自己的劳动成果，乐滋滋的。小黄牛心想：“要是我也种上一棵小树苗让它慢慢长，长成一棵茂盛的大树，那该多好啊！这样我也可以吃到自己的劳动成果啦!让我想想，一个洞，种一棵什么树好呢?对了，就种梨树吧。
想到这儿，小黄牛立即行动起来，它立刻赶到集市上买了一棵漂亮的梨树苗并且买好了肥料。在回家的路上，小黄牛一边走一边想：“我要不把小树苗栽在小院子里吧，这样我从窗外就能看到自己的劳动成果了。”不一会儿，小黄牛走到了家，它拿起家里的小锄头和小铲子，又准备好了浇花的小水壶，它用小铲子给小树苗挖了一个洞，把肥料和土和在一起，把小树苗栽在里面，把土培上，又用小锄头把小树苗旁边的土松了松，才用小水壶给小树苗浇了浇水，小树苗栽好了，小黄牛可开心啦！
就在这时小兔和小猴去森林里玩儿，路过小黄牛的家，它们看到了小树苗，小兔说：“哇！小树苗上的叶子真漂亮呀！我要摘一片回家做书签！”“我也要做标本！”小猴说。于是，它们俩各自摘了一片自己认为最漂亮的叶子蹦蹦跳跳地回家了。
在路上，它们俩遇到了小熊小山羊和小猪，小猴得意洋洋的炫耀起自己的叶子来，“看，这是世界上最漂亮的叶子！”小动物们纷纷问：“在哪儿摘的？在哪儿摘的？”小兔说：“就在小黄牛家院子里！”大家一窝蜂地冲到了小黄牛的院子里，摘到了自己心爱的叶子，可是小树苗的树叶却变得稀稀拉拉的，一点也不好看了！
它们看到小树苗的树叶变得稀稀拉拉的，非常惊讶，小黄牛很伤心，妈妈安慰它：“我们给树苗挂个牌子吧，这样就不会再有人破坏它了。”小黄牛和妈妈做了一个牌子，上面写着：“请爱护花草树木”从此，再也没有人摘过树叶了！
树叶小学生篇十一
黄色的树叶，我最喜欢银杏叶。亭亭玉立的树干，被金黄色包围着，好美！一阵秋风刮来，它们像一只只蝴蝶在翩翩起舞。再看那黄金大道，那真漂亮！我情不自禁地捡起一片叶子，它像公主的裙子，上边窄窄的，下边蓬蓬的，真得很漂亮！
红色的树叶要数枫叶漂亮了。红红的叶子，像小孩的'手掌，真是可爱！看到枫叶，我就想到唐代诗人杜牧的诗：霜叶红于二月花。满树红红的叶子，真得好美！
绿色的树叶我要说说路旁的塔松了。它的叶子像一根根绿色的长针，真是奇特！在秋天，很多树叶都落了，它依然是挺直身体，好像在说，我不怕冷。我们要学习它坚强不屈的精神！
秋天是一副多彩的油画，是秋天的树叶妆点了它。我爱秋天，更爱秋天的树叶！
树叶小学生篇十二
古人云：一叶落而知天下秋。虽然秋天的树叶没有春天树叶的嫩绿润泽，没有夏天树叶的郁郁葱葱，但秋天的树叶更加多姿多彩，更加让我着迷。
秋风中，小扇子般的银杏叶打着旋儿，飘飘悠悠地落到地上，仿佛金色的枯叶蝶在空中翩翩起舞。树下，一片片薄如透纱的银杏叶给地面铺上了一层金色的地毯。进入银杏林，犹如置身于童话世界。见此情景，我不禁吟诵起“昨夜秋风过园林，吹落黄叶满地金”的'绝唱。
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”枫叶是秋天的明信片，我与诗人杜牧一样，最喜欢热情洋溢的枫叶。远远望去，碧云天，红叶地，枫叶如丹，高远的蓝天白云下，如同正燃烧着一团团炽热的火苗，它们红得发紫，红得发亮。壮丽的情景让我领略到“万山红遍，层林尽染”的风光，使我的心灵受到巨大的震撼。走到近处细细端详，一个个小红手掌像经过多年精雕细琢的工艺品一样缀在树上。一阵淡淡的清香让我心旷神怡，忧愁一扫而光，是枫叶触动着我的根根心弦。
秋天的树叶，你不会真正落下，因为你一直生长在我的心田里。
树叶小学生篇十三
秋天到了，一片片黄叶从树上落了下来，一位小同学拾起一片树叶，拉住一位大哥哥，用充满疑惑的眼神望着他，问：“大哥哥，树叶为什么会变黄呀？”
这个问题同学们都知道答案，因为秋天到了，叶子也随着季节变成黄色的，再随着秋风一片一片飘落下来。
可大哥哥不这么认为，他认为：树叶本身是绿色的，而且是苍翠欲滴。春天的美丽印在树叶上；夏天那暴雨打在树叶上；狂燥的闪电轰在树叶上……一片片叶子上记录了一个千变万化的世界。渐渐地，这些叶片上褪去了往日的光彩，暗淡了做叶子的荣耀。可它们毫不在乎，继续向大地默默地沥出最后一点点绿色的汁液。秋天到了，它的生命快枯竭了，皮肤变黄了，撒手掉在地上，长眠了，让自己的躯体融入生它养它的根里，为孕育来年的绿叶献上一点点微薄的养料。
啊，我明白了，我惊讶了。这是一些可怜的树叶，也是可敬的树叶，更是这个世界上生生不息的伟大生命！
树叶小学生篇十四
我的树叶贴画叫“可爱的小鱼”。是一个河塘里有三条金鱼正在吐泡泡，自由地玩耍。水波流动，一闪一闪地，多么动人的画面呀！
做贴画选材很重要，一张a4白纸作画面，选用大小不同的叶子，水彩笔作补充。需要胶水，剪刀等工具。
首先做金鱼，选用三个又大又圆的叶子做身体，鱼尾用银杏树叶，扇形很像鱼尾。鱼眼复杂一些，用剪刀把树叶剪成一个个小圆圈，既像鱼眼又像泡泡。在白纸上，将“鱼身”自由摆放，选好位置后再用胶水粘住，然后把鱼身后边把鱼尾粘住，然后把鱼眼粘在前边。几条活泼的小鱼就出来了。可是这样还不算完美，没有波浪流动金鱼怎么游呀？于是我就用蓝色的.水彩笔画了几条波浪，多么完美的一幅画呀！
这就是我的树叶贴画。
