人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
幼儿园中班音乐说课稿篇一
1。了解杜鹃花与玫瑰花的颜色及形状。
2。通过肢体游戏感应歌曲中的快板、慢板。
3。在创编花的造型中感受春天的美。
挂图p3、各色杜鹃与玫瑰幻灯片、塑料花、风车花、呼啦圈、cd
活动过程：
一、故事引导
二、认识花
师：小朋友，你们想去花园赏花吗？让我们一起去看看吧！
1。杜鹃花
放映幻灯
幼儿观察，教师介绍杜鹃花的别名、颜色，并告诉幼儿杜鹃花在每年的春天才会开。
2。玫瑰花
师：花园里的杜鹃花真美，我们再看看，还有什么花呢？谁会认识这种花？
观看幻灯，教师介绍玫瑰花的叶子、枝干，并知道玫瑰花有哪些颜色。
1。手腕花
师：春姑娘给小朋友带来了很多花，你们喜欢花吗？我们一起来和花玩游戏吧！
教师扮演春姑娘给幼儿送花。
教师清唱，快板部分幼儿依乐句在自己不同肢体部位开花，慢板部分变成花仙子依乐句左右摇摆。
2。风车花
师：小花朵和小朋友在一起真开心，瞧！这是什么啊？哦，风车花也想和大家一起游戏，那我们先来看看老师是怎么和风车花玩游戏的，风车花会听音乐哦！
播放音乐，教师示范。再次播放音乐，幼儿与风车花游戏。
3。花朵与蝴蝶
请两名幼儿示范，一名幼儿扮演花朵，快板部分变不同花的造型。另外一名扮演蝴蝶，快板部分花朵蹲下，蝴蝶围着花朵绕飞。
全体幼儿表演。
幼儿园中班音乐说课稿篇二
1、课本发：《心情歌》这首歌曲是一首旋律活泼生动，节拍感强的。幼儿可以或许表示自我的一个音乐课本。每小我私家都有喜、怒、哀、乐，每小我私家又有差别的外在表示方法，有的开心了就鼓掌，就大笑，就跳起来，而幼儿处在一个模拟力很强，对刺激很敏感的时代，让他们在进修歌曲时模拟种种心情和行动，幼儿是很有爱好的。人们常说爱好是最好的先生，在儿童教诲实践中，这一点显得尤其主要。在这首歌曲中还重复涌现一个节拍xx|xxx|，由于幼儿刚从小班升入中班，节拍方面的打仗还比力少，而幼儿这个年事对节拍非常敏感，以是这个课本是很切合幼儿的认知水温和特色的。
2、目的定位。
师幼互动是本运动的教法学法的最大特色，盼望幼儿带着对音乐运动的期盼，努力自动地到场到音乐运动中，自由地与音乐交换、勇敢地表示本身对音乐的明白与体验。幼儿园教育随笔为此，我为《心情歌》肯定了以下的目的。
（1）熟习歌曲旋律，能边唱边演出。
（2）控制xx|xxx|节拍型。
（3）愿意创编新的歌词。
3、运动的重点和难点。
凭据目的，运动重点定位是：在学会演唱歌曲的根本上实验创编新的歌词。难点是控制xx|xxx|节拍型。
4、运动预备。
为了更好地办事于本次的运动目的，完成运动内容，我作了以下预备：
（1）克己了节拍图谱。
（2）制造了《心情歌》ppt。
本运动意在冲破传统单一的讲授模式，经由过程师幼互动，应用形象活泼的节拍谱、以游戏，勉励、欣赏的要领来变更幼儿努力性、自动性和缔造性，使幼儿痛快地投入到全部运动中。
1、游戏法：在幼儿园的种种运动中游戏是幼儿最喜好，让幼儿在游戏中获得生长，有所劳绩。在这个运动中我计划了游戏：“请你跟我如许做”。这个游戏是幼儿比力熟习的，然则在这里有了新的内容便是进修节拍型，在不知不觉中幼儿一遍一遍的经由过程种种行动控制了这个节拍。
2、图谱讲授法：从幼儿熟悉事物的特色和说话自己特色来看，在幼儿园音乐教诲中贯彻直不雅性原则异常主要。以看图谱上形象的图案的情势直接刺激幼儿的视听器官，能使讲授有难变易，运动开展得活泼生动，引发幼儿进修的爱好。
3、提问法：由于提问能引诱幼儿有目标地、细致地不优雅，开导幼儿努力头脑。我应用开导性提问让幼儿将生存履历和看到的详细形象的图谱接洽在一路，是办理运动重点和难点的有用要领。
遵照由浅入深的讲授原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松氛围中控制运动的重、难点。幼儿将应用不优雅法、评论辩论法等学法。
不优雅法：幼儿经由过程旁观歌曲图谱相识了歌曲内容，控制了响应的节拍。
评论辩论法：幼儿在评论辩论、发言中无拘无束地说出本身以往的生存履历和做法，是幼儿改编歌词的好时机。
1、以游戏开端，激发幼儿爱好。
做夸大的心情让幼儿猜猜先生的心境。
2、进修歌曲。重点进修节拍xx|xxx|。
3、仿编歌曲。凭据心情的差别创编响应的歌词。
4、团体演出，形成进修歌曲的热潮。
幼儿园中班音乐说课稿篇三
1、《心情歌》这首歌曲是一首旋律活泼生动，节拍感强的幼儿可以或许表示自我的一个音乐课本。每个人都有喜、怒、哀、乐，每又有差别的外在表示方法，有的开心了就鼓掌，就大笑，就跳起来，而幼儿处在一个模拟力很强，对刺激很敏感的时代，让他们在进修歌曲时模拟种种心情和行动，幼儿是很有爱好的。人们常说爱好是最好的先生，在儿童教诲实践中，这一点显得尤其主要。在这首歌曲中还重复涌现一个节拍xx|xxx|，由于幼儿刚从小班升入中班，节拍方面的打仗还比力少，而幼儿这个年事对节拍非常敏感，以是这个课本是很切合幼儿的认知水温和特色的。
2、目的定位。
师幼互动是本运动的教法学法的最大特色，盼望幼儿带着对音乐的期盼，努力自动地到场到音乐运动中，自由地与音乐交换、勇敢地表示本身对音乐的明白与体验。幼儿园教育随笔为此，我为《心情歌》肯定了以下的目的。
（1）熟习歌曲旋律，能边唱边演出。
（2）控制xx|xxx|节拍型。
（3）愿意创编新的歌词。
3、运动的重点和难点。
凭据目的，运动重点定位是：在学会演唱歌曲的根本上实验创编新的歌词。难点是控制xx|xxx|节拍型。
4、运动预备。
为了更好地办事于本次的运动目的，完成运动内容，我作了以下预备：
（1）克己了节拍图谱。
（2）制造了《心情歌》ppt。
本运动意在冲破传统单一的讲授模式，经由过程师幼互动，应用形象活泼的节拍谱、以游戏，勉励、欣赏的要领来变更幼儿努力性、自动性和缔造性，使幼儿痛快地投入到全部运动中。
1、游戏法：在幼儿园的种种运动中游戏是幼儿最喜好，让幼儿在游戏中获得生长，有所劳绩。在这个运动中我计划了游戏：“请你跟我如许做”。这个游戏是幼儿比力熟习的，然则在这里有了新的内容便是进修节拍型，在不知不觉中幼儿一遍一遍的经由过程种种行动控制了这个节拍。
2、图谱讲授法：从幼儿熟悉事物的特色和说话自己特色来看，在幼儿园音乐教诲中贯彻直不雅性原则异常主要。以看图谱上形象的图案的情势直接刺激幼儿的视听器官，能使讲授有难变易，运动开展得活泼生动，引发幼儿进修的爱好。
3、提问法：由于提问能让幼儿开导幼儿努力头脑。我应用开导性提问让幼儿将生存履历和看到的详细形象的图谱接洽在一路，是办理运动重点和难点的有用要领。
遵照由浅入深的讲授原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松氛围中控制运动的重、难点。幼儿将应用评论辩论法等学法。
评论辩论法：幼儿在评论辩论、发言中无拘无束地说出本身以往的生存履历和做法，是幼儿改编歌词的好时机。
1、以游戏开端，激发幼儿爱好。
2、进修歌曲。重点进修节拍xx|xxx|。
3、仿编歌曲。凭据心情的差别创编响应的歌词。
4、团体演出，形成进修歌曲的热潮。
幼儿园中班音乐说课稿篇四
1.学习演唱问答式歌曲《雪花和雨滴》，感受歌曲的意境美。
2.尝试用替换歌词的'方法仿编歌曲，体验歌曲创作的乐趣。
活动准备。
1.《春夏秋冬》教学挂图。
2.《雪花和雨滴》音乐盒带，小雨滴、大雷雨、秋叶、小雪花头饰若干。
3.幼儿学习资源。
4.四季变化图卡一套。
活动过程。
1.创设情境，理解歌词内容。
(1)展现情境，“雪花敲窗户”“雨滴敲窗户”，引出歌词内容，教师一问一答朗诵儿歌。
(2)配合挂图请幼儿说说冬天和春天的主要特征。
2.完整欣赏歌曲《雪花和雨滴》，熟悉歌词内容。
(1)教师利用小雪花、小雨滴头饰和幼儿一起熟悉歌词内容。
(2)请幼儿根据歌曲的音乐节奏学说歌词。
(1)幼儿完整的跟唱歌曲。提醒幼儿用自然的声音唱歌。
(2)用分组演唱、问答式演唱、轮唱等多种形式演唱歌曲。
4.幼儿仿编歌词并演唱。
(1)利用挂图引导幼儿说出夏天、秋天两个季节的特征。
(2)教师提问：夏天、秋天会有谁来敲打我们的窗户呢?引导幼儿选择季节中有代表性的词语。如：雷雨――哗哗哗哗、秋叶――刷刷刷刷)等替换歌词进行歌曲仿编。如“是谁敲着窗户哗哗哗哗哗，是我是我，我是大雷雨，我从天空中飘下来，告诉你，告诉他，夏天来到了”。
(3)幼儿练习用自己仿编的的歌词演唱。
5.分角色表演唱。
请幼儿选择自己喜欢的头饰分别扮演小雨滴、大雷雨、秋叶、雪花，分成四组，教师唱第一句，与歌词相对应的一组就边唱歌边用自己喜欢的动作表现歌曲。
幼儿园中班音乐说课稿篇五
活动目标：
1.感受乐曲喜气洋洋的欢乐情绪，在适度紧张的氛围中，享受集体合作的快乐。
2.学习运用打击乐器随着音乐进行演奏，进一步熟悉乐曲的aba结构。
3.能根据指挥手势演奏并迅速调整动作做出反应。
活动准备：
1.幼儿已看过幼儿用书《喜洋洋》的画面，知道乐曲是aba结构。
2.将幼儿座位排成马蹄形，圆舞板、铃鼓、碰铃、三角铁摆放在幼儿椅子下面，幼儿已正确使用过上述乐器。
活动过程：
1、谈话导入活动，理解乐曲的情绪。
(1)教师引导幼儿谈话讨论，引导幼儿回忆过年时放鞭炮、挂灯笼、放烟花等有趣的事。
(2)完整欣赏音乐，引导孩子说说自己对音乐的感受。
2、随音乐做身体动作，初步理解乐曲结构。
(1)教师带领幼儿听音乐做身体动作，引导孩子初步感知乐曲结构。(a段第一句拍腿，第二句拍肚，第三句拍肩，第四句拍头;b段按乐句做拍手和手腕颤抖的动作并反复;a’段同a段。)。
(2)教师慢速清唱乐曲，幼儿随教师做身体动作。
(3)幼儿随教师完整听音乐做身体动作。
3、结合音乐图谱，进一步理解乐曲结构。
(1)出示图谱，启发幼儿发现图谱中的小秘密。
(2)结合图谱完整欣赏音乐，启发孩子说出乐曲的结构及自己的发现。
(3)教师清唱乐曲，边指图谱边引导幼儿按节奏拍手。
(4)教师引导幼儿听音乐边看图谱边做拍手的动作。
4、学习用打击乐器演奏乐曲。
(1)出示乐器：铃鼓、碰铃、响板、三角铁，复习其正确的演奏方法。
(2)出示乐器小卡片，贴在图谱的相应乐句前面。
(3)教师清唱，幼儿分三组徒手练习演奏乐曲，第一组响板，第二组铃鼓，第三组碰铃和三角铁。
(4)幼儿拿乐器看图谱进行打击乐器演奏。
活动延伸：
幼儿交换乐器进行演奏表演。
幼儿园中班音乐说课稿篇六
活动目标：
1、理解歌词内容，感知歌曲旋律，学习用对唱的方法演唱歌曲。
2、自主选择角色，与教师及同伴配合完成表演，感受音乐活动带来的乐趣。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动重难点：
活动重点：学会歌曲。
活动难点：用对唱的方法演唱。
活动准备：
2、自制与歌词内容相配的图片。
3、配套磁带、录音机。
活动过程：
1、教师与幼儿问好，随音乐做动作。
（1）师：“小朋友们好！”幼：“你好，你好，王老师你好。”
（2）师：“老师这儿有一段很美妙的音乐，请小朋友们来听一听，你可以跟着音乐自由地做些动作。”（倾听《雪花和雨滴》的旋律，引导幼儿随音乐做动作）。
2、通过提问导入活动，感知并学唱第一段歌词。
师：“小朋友们知道现在是什么季节吗？（冬天）”
师：“真聪明！冬天到了，是谁敲着窗户沙沙沙来了，猜一猜！”
师：“你有没有猜对呢？我们一起来听一听！”（播放第一段音乐）。
（1）通过图示，理解并学唱前两句。
师：“是谁敲着窗户沙沙沙沙沙（教师一边唱一边贴图示）？谁来告诉我？”
师：“哦，是小雪花（教师根据幼儿的回答贴图示）。是我，是我，我是小雪花（教师一边唱一边贴图示）。下面，老师来提问，请小朋友们用刚才老师唱的方式来回答我，会吗？我们试一下。”
师：“是谁敲着窗户沙沙沙沙沙？一起回答。”
幼：“是我，是我，我是小雪花。”
（2）通过图示，理解并学唱后两句。
师：“我从天空中飘下来（教师一边唱一边贴图示），干什么啊？”
师：“没有听清楚是吗？没有关系，我们再来听一听。”
师：“现在谁来告诉我，我从天空中飘下来，干什么啊？”
幼：“告诉你，告诉他，冬天来到啦（教师根据幼儿的回答贴图示）。”
师：“老师再来问一问，请小朋友们一起来回答我。我从天空中飘下来，一起回答。”
幼：“告诉你，告诉她，冬天来到啦。”
（3）师幼完整对唱第一段歌词。
师：“小朋友们学得真快！我们来完整地把第一段唱一唱吧，就用刚才老师提问，小朋友回答的方式来对唱，好吗？”（幼儿唱到第二句结束的时候提醒他们接着唱第三句，然后老师和幼儿一起唱最后一句）。
师：“小朋友，你们想做那个提问的人吗？你们来提问，老师来回答，好吗？”
师：“小雪花飘下来是要告诉所有的人冬天来到了，所以最后一句我们大家一起唱，一起来告诉大家。再把最后一句一起唱一唱。”（教师用很自然的方式提醒幼儿一起唱最后一句）。
3、感知并学唱第二段歌词。
师：“敲着窗户沙沙沙来了的是小雪花，那敲着窗户嘀嘀嘀来了的会是谁呢？你有没有猜对呢？一起来听一听。”
（1）通过图示，理解并学唱前两句。
师：“是谁敲着窗户嘀嘀嘀滴答？（教师一边唱一边贴图示）”
师：“是小雨滴（教师根据幼儿的回答贴图示）。是我，是我，我是小雨滴（教师一边唱一边贴图示）。”
师：“是谁敲着窗户嘀嘀嘀滴答？一起回答我！”
幼：“是我，是我，我是小雨滴。”
（2）通过图示，理解并学唱后两句。
师：“我从天空中落下来（教师一边唱一边贴图示），干什么啊？”
幼：“告诉你，告诉他，春天来到啦。”
师：“真棒！我从天空中落下来，一起来回答啊！”
（3）师幼完整对唱第二段歌词。
师：“请小朋友和老师一起来把第二段歌词唱一唱，老师来提问，小朋友一起来回答。”
师：“小朋友唱得真好，给自己鼓鼓掌！接下来，请小朋友们提问我，我来回答。好吗？”
4、教师与幼儿合作，完整对唱歌曲。
（1）师：“这首歌好听吗？你们知道它的名字叫什么吗？这首歌的名字叫《雪花和雨滴》，我们大家用对唱的方式一起完整地把第一段和第二段歌词连起来唱一唱。准备！”
（2）师：“老师也想来回答问题，小朋友们来提问我，好吗？”
5、幼儿自主选择角色，与教师及同伴配合完成表演感受音乐活动带来的乐趣。
师：“小朋友们今天唱得真好听！你们看，现在在我们的教室有三个家，分别是小窗户的家，小雪花的家和小雨滴的家。接下来，大家可以根据自己的兴趣自由选择你想扮演的角色，你可以站到小雪花后面，也可以站到小雨滴后面，或者跟着王老师一起来扮演小窗户，让我们跟着音乐一起唱一唱，玩一玩，乐一乐。”
活动反思：
在雪花和雨滴音乐活动中，为了激发幼儿的兴趣，我以带来惊喜的方式抛洒雪花引起幼儿的兴趣，重点是为了让幼儿能够学会第一段的歌曲，难点是引导幼儿能够掌握第一段的歌曲后，创编出第二段的歌词。学第一段的歌曲时，我通过清唱让幼儿逐步听清，但是因为我的紧张，忘记教幼儿，然后幼儿复述并学习歌词，在引导幼儿串连起来朗诵、演唱，并通过不同的`方式演唱。第一段掌握好后。通过听磁带，第二段歌词的变化进行创编内容，引导幼儿讲出“雨滴”出示图画让幼儿，按着“雪花”的那一段进行编唱。创编的过程中，通过老师提问，雨滴的声音，教师利用清唱的方式，让幼儿清楚的理解、掌握“雨滴”的歌词。结尾部分，幼儿扮演雪花和雨滴，边唱歌，边跳舞，很快乐…在课开始时幼儿通过撒雪花这边带有一定的乐趣性，掌握第一段歌词比较顺利，到了第二部分时，幼儿通过的我出示的雨的图标能够很好的进行联想创编，还会跟老师做动作，跟着我的提示去表演创编，但是在幼儿学唱会歌曲后，设计了一个游戏对唱环节，却因为我的紧张而忘记了，是本次课我最大的遗憾，最后幼儿还是基本掌握了这首歌曲，也能按照歌曲的节奏边唱边做，基本完成教学任务。
幼儿园中班音乐说课稿篇七
郑州市金水区喜洋洋幼儿园。
大班音乐游戏教案《兔子跳跳乐》。
设计思路：
本次活动选用音乐《兔子跳跳跳》，乐曲风格欢快，曲式结构简单，我结合这首乐曲，围绕乐于与同伴交往的主题，设计了本次活动。活动注重幼儿对音乐旋律、结构的感知，结合小兔子的肢体动作，和石头剪刀布的游戏，旨在培养幼儿倾听音乐、感受音乐、并大胆表现音乐。同时在愉快的音乐活动氛围中激发幼儿的创造意识，培养幼儿集体游戏的规则意识。活动目标：
1、能跟随音乐节奏的变化邀请好朋友互动参与游戏。
2、通过倾听音乐，根据故事线索，了解作品的曲式结构和所要表达的内容。
3、在集体活动中感受音乐游戏的快乐，愿意参与集体游戏。活动准备：
1、音乐《兔子跳跳跳》。2、小兔子头饰一个。活动过程：
一、听音乐《兔子舞》进场。
（暖身活动，帮助幼儿尽快融入音乐氛围）。
二、初步熟悉音乐旋律，感应ab曲式。（结合动物形象，引出音乐主题）。
1、静听音乐，熟悉音乐旋律。
2、根据动作提示知道音乐里出现四只小兔子。师：你来听一听音乐里我邀请了几个好朋友上车？三、听音乐邀请好朋友上车，参与音乐游戏。
1、师示范，邀请四名好朋友上车、请幼儿仔细听，当听到什么音乐后邀请的好朋友上车？
1、师邀请一个兔子来玩石头剪刀的游戏，请幼儿创编动作。五、整体感知音乐，参与音乐游戏。
师：我们听音乐开着小火车一起去和客人老师玩石头剪刀布的游戏。（简单评价，自然结束）。
幼儿园中班音乐说课稿篇八
1、学习演唱问答式歌曲《雪花和雨滴》，感受歌曲的意境美。
2、尝试用替换歌词的方法仿编歌曲，体验歌曲创作的乐趣。
3、感受音乐的欢快热烈的情绪。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备。
1、《春夏秋冬》教学挂图。
2、《雪花和雨滴》音乐盒带，小雨滴、大雷雨、秋叶、小雪花头饰若干。
3、幼儿学习资源。
4、四季变化图卡一套。
活动过程。
1、创设情境，理解歌词内容。
（1）展现情境，“雪花敲窗户”“雨滴敲窗户”，引出歌词内容，教师一问一答朗诵儿歌。
（2）配合挂图请幼儿说说冬天和春天的主要特征。
2、完整欣赏歌曲《雪花和雨滴》，熟悉歌词内容。
（1）教师利用小雪花、小雨滴头饰和幼儿一起熟悉歌词内容。
（2）请幼儿根据歌曲的音乐节奏学说歌词。
（1）幼儿完整的跟唱歌曲。提醒幼儿用自然的声音唱歌。
（2）用分组演唱、问答式演唱、轮唱等多种形式演唱歌曲。
4、幼儿仿编歌词并演唱。
（1）利用挂图引导幼儿说出夏天、秋天两个季节的特征。
（2）教师提问：夏天、秋天会有谁来敲打我们的窗户呢？引导幼儿选择季节中有代表性的词语。如：雷雨——哗哗哗哗、秋叶——刷刷刷刷）等替换歌词进行歌曲仿编。如“是谁敲着窗户哗哗哗哗哗，是我是我，我是大雷雨，我从天空中飘下来，告诉你，告诉他，夏天来到了”。
（3）幼儿练习用自己仿编的的歌词演唱。
5、分角色表演唱。
请幼儿选择自己喜欢的头饰分别扮演小雨滴、大雷雨、秋叶、雪花，分成四组，教师唱第一句，与歌词相对应的一组就边唱歌边用自己喜欢的动作表现歌曲。
教学反思：
在雪花和雨滴音乐活动中，为了激发幼儿的兴趣，我以带来惊喜的方式抛洒雪花引起幼儿的兴趣，重点是为了让幼儿能够学会第一段的歌曲，难点是引导幼儿能够掌握第一段的歌曲后，创编出第二段的歌词。学第一段的歌曲时，我通过清唱让幼儿逐步听清，但是因为我的紧张，忘记教幼儿，然后幼儿复述并学习歌词，在引导幼儿串连起来朗诵、演唱，并通过不同的方式演唱。第一段掌握好后。通过听磁带，第二段歌词的变化进行创编内容，引导幼儿讲出“雨滴”出示图画让幼儿，按着“雪花”的那一段进行编唱。创编的过程中，通过老师提问，雨滴的声音，教师利用清唱的方式，让幼儿清楚的理解、掌握“雨滴”的'歌词。结尾部分，幼儿扮演雪花和雨滴，边唱歌，边跳舞，很快乐…在课开始时幼儿通过撒雪花这边带有一定的乐趣性，掌握第一段歌词比较顺利，到了第二部分时，幼儿通过的我出示的雨的图标能够很好的进行联想创编，还会跟老师做动作，跟着我的提示去表演创编，但是在幼儿学唱会歌曲后，设计了一个游戏对唱环节，却因为我的紧张而忘记了，是本次课我最大的遗憾，最后幼儿还是基本掌握了这首歌曲，也能按照歌曲的节奏边唱边做，基本完成教学任务。
小百科：雪花，是一个汉语常用词语。空中飘落的雪，多呈六角形，像花，所以叫雪花。雪花是一种晶体，随温度变化而变化，是一种美丽的结晶体。雪花的形状极多，而且十分美丽、如果把雪花放在放大镜下，可以发现每片雪花都是一幅极其精美的图案，连许多艺术家都赞叹不止。
幼儿园中班音乐说课稿篇九
3、感受音乐活动带来的乐趣；
1、幼儿对蓝天已有一定认识；
2、蓝天布景图，幼儿事先制作好的蓝天中的物体；
3、磁带，录音机。
一、律动进入活动室；
2、教师将幼儿带到蓝天布景图下：呀！我们来到了哪里呀？（蓝天）蓝天可真美呀，让我们在美丽的蓝天下休息一会吧！幼儿在音乐声中随意的在活动室中坐下。
二、欣赏蓝天中的美丽的景色，并将自己制作的有关蓝天的物品布置在蓝天背景图中。
1、让我们一起来欣赏一下，蓝天中都有些什么呢？（幼儿自由回答）。
2、今天我们小朋友也带来了很多蓝天里的东西，请你说说看你都带来了什么呢？根据幼儿的回答，教师引导幼儿将其布置在蓝天的背景图上。如：请你将小飞机飞到蓝天上去吧！请你让白云妹妹飘到蓝天中去吧！
3、教师总结：现在蓝天中有这么多小朋友送的礼物，变的可更美丽拉！
三、鼓励幼儿大胆想象，创编情景动作。
1、这么美丽的蓝天，想不想一起去玩玩呢？
2、可是怎么玩呢？教师根据幼儿回答，鼓励他们用动作表现出来。
3、通过个别幼儿的表演，带动所有幼儿模仿其动作。
四、教师和幼儿共同创编动作表演。
1、老师把小朋友的动作，编成了一个舞蹈，你们想看看吗？（教师根据之前幼儿的回答以及创编的动作，通过语言引导性的将幼儿的动作连接起来）。
2、老师去蓝天玩了这么多好玩的，你们想不想也一起来呢？（在音乐的带领下，教师引导幼儿一起参与到活动中来。）。
五、延伸活动：
蓝蓝的天空真美丽，让我们开着小飞机到外面的蓝天去看看还有什么好玩的，好吗？
幼儿园中班音乐说课稿篇十
歌唱音乐喜洋洋让幼儿感受乐曲喜气洋洋的欢乐情绪，在适度紧张的氛围中，享受集体合作的快乐。以下是小编整理的幼儿园中班音乐喜洋洋说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
活动目标：
1.学习运用打击乐器随着音乐进行演奏，进一步熟悉乐曲的aba结构，感受乐曲喜气洋洋的情绪。
2.在创编过“庆祝生日”的身体动作及掌握身体动作的基础上，尝试随着音乐进行打击乐器演奏。
3.根据指挥手势演奏时，注意迅速调整动作做出反应;在忘记动作时，能向同伴、教师寻找支持;在适度紧张的氛围中，享受集体合作的快乐。
活动准备：
1.幼儿已看过幼儿用书《喜洋洋》的画面，知道乐曲是aba结构。教师事先和幼儿看图讨论节日期间快乐的事情，并根据乐曲的性质、结构和内容创编有关“庆祝生日”主题的节奏动作。
2.将幼儿座位排成马蹄形。值日生将铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒摆放到位。幼儿已正确使用过上述乐器。
3.音乐磁带、录音机。
活动过程：
(一)幼儿在老师的带领下，随音乐做身体动作。
1.教师创设生日情境，幼儿回忆自己创编的动作。
教师：上次有一个小朋友过生日，请你们来给他(她)庆祝生日，你们做什么动作啊?
2.幼儿在教师哼唱乐曲a段的过程中，有节奏地拍身体三个部位(如拍头、拍肩、拍手)教师：让我们跟着音乐一下一下地做这些动作吧!
3.幼儿在教师唱乐曲b段的过程中，有节奏地做拍手和手腕颤抖的动作。
教师：瞧!这段音乐还可以这样做动作呢!
(二)随音乐完整地练习身体动作。
1.幼儿边听琴声，边完整连贯地做身体动作。
2.幼儿边听音乐磁带边做身体动作，教师尽可能不做提示。
教师：这次你们自己听音乐做这些动作，可以吗?如果忘记动作了怎么办?
(三)分声部练习身体动作。
1.幼儿讨论分组做身体动作的方案，选出专门敲腿的一组幼儿。
2.幼儿分组随着音乐做身体节奏动作。教师面向不同小组，领做不同节奏的指挥动作;幼儿练习较快速、准确地做自己小组的身体动作。
(四)幼儿空手练习分声部演奏打击乐器。
1.幼儿空手练习敲击双向筒的动作。
2.教师指挥幼儿分声部进行空手演奏练习。
(五)幼儿拿乐器看指挥进行打击乐器演奏。
1.教师用演奏乐器的动作引导幼儿拿乐器演奏。
2.教师用来拍指挥的动作指挥幼儿进行打击乐器演奏。
3.幼儿根据教师改变的指挥方案，迅速、准确地做出反应，并进行打击乐器演奏。
活动延伸：
指导幼儿进行多种发展练习。
活动目标：
1.感受乐曲喜气洋洋的欢乐情绪，在适度紧张的氛围中，享受集体合作的快乐。
2.学习运用打击乐器随着音乐进行演奏，进一步熟悉乐曲的aba结构。
3.能根据指挥手势演奏并迅速调整动作做出反应。
活动准备：
1.幼儿已看过幼儿用书《喜洋洋》的画面，知道乐曲是aba结构。
2.将幼儿座位排成马蹄形，圆舞板、铃鼓、碰铃、三角铁摆放在幼儿椅子下面，幼儿已正确使用过上述乐器。
3.乐曲音乐《喜洋洋》。
活动过程：
1、谈话导入活动，理解乐曲的情绪。
(1)教师引导幼儿谈话讨论，引导幼儿回忆过年时放鞭炮、挂灯笼、放烟花等有趣的事。
(2)完整欣赏音乐，引导孩子说说自己对音乐的感受。
2、随音乐做身体动作，初步理解乐曲结构。
(1)教师带领幼儿听音乐做身体动作，引导孩子初步感知乐曲结构。(a段第一句拍腿，第二句拍肚，第三句拍肩，第四句拍头;b段按乐句做拍手和手腕颤抖的动作并反复;a’段同a段。)。
(2)教师慢速清唱乐曲，幼儿随教师做身体动作。
(3)幼儿随教师完整听音乐做身体动作。
3、结合音乐图谱，进一步理解乐曲结构。
(1)出示图谱，启发幼儿发现图谱中的小秘密。
(2)结合图谱完整欣赏音乐，启发孩子说出乐曲的结构及自己的发现。
(3)教师清唱乐曲，边指图谱边引导幼儿按节奏拍手。
(4)教师引导幼儿听音乐边看图谱边做拍手的动作。
4、学习用打击乐器演奏乐曲。
(1)出示乐器：铃鼓、碰铃、响板、三角铁，复习其正确的演奏方法。
(2)出示乐器小卡片，贴在图谱的相应乐句前面。
(3)教师清唱，幼儿分三组徒手练习演奏乐曲，第一组响板，第二组铃鼓，第三组碰铃和三角铁。
(4)幼儿拿乐器看图谱进行打击乐器演奏。
活动延伸：
幼儿交换乐器进行演奏表演。
活动目标：
1.通过欣赏，引导幼儿感受乐曲欢快活泼的情绪和优美抒情的风格特点。
2.培养对欣赏音乐和表现音乐的兴趣。
活动准备：
音乐《喜洋洋》纸画笔。
活动过程：
一.创设情境，兴趣导入。
1)教师带幼儿唱新年好歌曲,营造一种欢快喜庆的气氛。
2)我们这过年的时候都有什么活动?过年的时候大家的心情是怎么样的?喜欢吃些什么?
二.完整欣赏，感受乐曲的情绪。
1)北方的小朋友过年的时候呀，喜欢吃饺子，小朋友你们吃过饺子吗?
你知道饺子是怎么做的吗?
2)教师引导幼儿根据已有的经验和同伴说说包饺子的方法。
3)这么好吃的饺子，你想来做吗?包饺子肯定是件很开心的事情，我们来为它配上一段好听的音乐吧!
4)完整进行欣赏后提问：你觉得这首曲子听起来怎么样?你最喜欢哪一段?
三.分段理解，想象动作。
1)欣赏第一段：小朋友可以一边听一边想一想：听了这段音乐是快的还是慢的，听了以后你觉得怎么样?你好象看到了什么?如果是在包饺子的时候可以用来做什么事?(擀饺子皮)。
2)欣赏第二段：这一段和第一段一样吗?哪儿不一样?你觉得这段音乐人们在干什么?如果是在包饺子的时候可以用来做什么事?(包馅)。
3)欣赏第三段：最后一段和第几段是一样的?可以用来干什么?
4)再次完整的欣赏，让幼儿试着用简单的动作进行表现。
四.根据乐曲，完整学习律动《包饺子》。
1)创编擀饺子皮的动作。
2)创编包馅动作。
3)创编饺子沸腾的动作。
五.完整表演，玩包饺子、捞饺子的游戏。
六.结束活动。
请幼儿将自己的感受画下了，表现自己对乐曲的理解，和大家一起分享交流。
幼儿园中班音乐说课稿篇十一
音乐教师通过情景和语言节奏感受乐曲的性质，乐意用身体动作跟着音乐表现自己，体验游戏的快乐，在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。以下是小编整理的幼儿园中班音乐说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
活动目标：
1.初步熟悉乐曲旋律，通过熊行走、喝蜜、躲藏等游戏情节了解乐曲结构。
2.根据游戏情景，借助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉时，小熊应躲避不动。
3.乐于参与游戏，愿意在集体面前大胆表现自己，体验游戏的快乐。
4.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
1.音乐《海琼斯小夜曲》。
2.课件、图谱。
3.红包、狗熊妈妈胸饰，蜜蜂胸饰。
活动过程：
一、复习歌曲。
二、演示课件，了解游戏的故事情节。
1.出示图片，师：孩子们，你们看这是谁呀?(熊)这个呢?(蜜蜂)。
小熊和蜜蜂之间发生了一件有趣的事，我们一起来看一看。
2.课件演示。
师：熊和蜜蜂发生了一件什么事?
四、完整欣赏乐曲，进一步感知乐曲的旋律和节奏，理解每段音乐所表现的不同情节。
完整欣赏乐曲。
师：开始的时候是谁来了?什么地方你听出来了?
五、分段感知乐曲，创编角色游戏动作与图谱。
师：如果你是小熊，肚子饿的时候是怎么走路的?我们跟着音乐一起来走一走?(幼儿自由行走)。
师：让我来看看小熊是怎么走的?刚刚有几个熊宝宝走的很像，我们一起来看一看，
师：他是怎么走的?有这样走的，嗯，还有那样走的，肚子很饿，能不能走的快?
师：我们一起跟这个小熊学一学。
师：走不快，一下一下的，我们跟着音乐，看着图谱，一起来做一做。
师：熊宝宝，我们去找一找吃的。
师：走了半天，瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊宝宝，你们怎么喝的?还会怎么喝?
师：啊!小熊喝了蜂蜜，感觉怎么样?)。
师：我们回忆一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些动作?
师：我们跟着音乐来做一做。
师：哎呀!不好了!蜜蜂来了!小熊该怎么办?
师：只能蹲在那儿不动，但是蜜蜂飞来飞去，(他心里会怎么样?(很害怕)。
师：我们来看看这个熊宝宝怎么表示害怕的?
师：熊宝宝们~你们听……。
师：熊宝宝们，我们什么时候才能逃回家?听好，(蜜蜂打哈欠啦)~让我们一起逃回家吧!
回忆4个游戏环节，完整做2遍动作。
(1)师：刚刚老师把这个有趣的故事画了一张图谱。我们听好音乐，看着图谱，在座位上做一做吧!
(2)师：这一次不看图谱能不能玩?我们一起来试一试。如果你不记得动作了，可以看看(图谱)。
六、分角色表演完整地跟随音乐做游戏。
师：嗯，坐了半天，肚子好饿，宝宝们，快跟熊妈妈找东西吃吧!(完整游戏第一遍)。
师：哎呀~这个熊宝宝身上怎么多出一个大包?(被蜜蜂蛰了)哎，我可怜的孩子。
师：其余熊宝宝要注意了啊!好像没吃饱，我们再去找点吃的吧!(完整游戏第二遍)。
师：今天被蜜蜂追了那么多次，这个小熊都气喘吁吁的了，让我们一起听着音乐，休息会吧。活动中利用图谱帮助幼儿合拍表现熊走以及创编记忆几种表达喝蜂蜜满足感的动作。
活动目标。
1、通过情景和语言节奏感受乐曲的性质。
2、乐意用身体动作跟着音乐表现自己，体验摘果子的快乐。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备。
《采果子》伴奏音乐、ppt、
活动过程。
(一)律动激趣：去果园(感受乐曲的性质)。
1、看这片美丽的景色，你们猜猜这是什么地方?这是一片果园，果园里的果子都成熟了，让我们跟着音乐去果园看看吧?(老师用语言节奏引导幼儿)。
3、小结：大家跑跑跳跳找到了果园。
(二)节奏游戏：我爱吃水果(语言节奏练习)。
1、果园里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的?有苹果、橘子、石榴和柚子。这些都是秋天的水果。
2、你最喜欢哪一个水果呢?你爱︱吃什么︱我爱︱吃苹果︱。
(三)感受、创编。
感受摘果子。
1、这些果子这么诱人，你们都想吃吧，谁会把它们采下来，怎么采?(引发幼儿的已有经验)。
2、看看大家是怎么采果子的呢?(为幼儿的后期表演铺垫经验、提升经验)。
3、小结：原来可以一只手采，也可以两只手采，还可以用工具采。
感受音乐，创编动作。
1、你们想不想也来采一采?你想怎么采呢?……请若干名幼儿表现，大家互相模仿(生生互动，模仿同伴经验)。
2、让我们跟着音乐用你喜欢的动作一起来采果子吧，老师最喜欢和别人动作不一样的小朋友。
(四)结束部分。
采了这么多好吃的水果，让我们一起拿给老师们去看看吧。幼儿随音乐离开。
活动目标：
1、根据音乐，学会模仿各种小动物动作，音乐停止，保持原先动作。
2、体验音乐游戏的快乐。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊头饰一只、创设一个“熊”的家。
活动流程：
热身运动—音乐游戏《变石头》——放松整理。
活动过程：
一、热身运动。
1、今天天气真好，小动物们都出来玩了，小鸟喳喳叫，小兔蹦蹦跳,今天树林里面真热闹。我们小朋友，也往树林走，采上几朵鲜花，再来跳一跳。要是大熊走过来，大家可别乱跑。
2、师幼共做热身运动。
跟老师一起来学小鸟飞，飞得高一点，再高一点，学小鱼游泳，尾巴甩一甩，再来学蝴蝶飞，飞到花丛中。
二、音乐游戏《变石头》。
1、幼儿复习音乐，可以跟着音乐做一些动物动作。
2、教师介绍规则：我们边听音乐，边做各种动作，也可以找一个好朋友一起做，音乐一停，你们马上就不动，变成一个石头，要是动了，就要被熊吃掉，看谁坚持的时间长。
3、教师扮演“熊”在家里睡觉(也可以请一个小朋友扮演熊，来看哪个小朋友动了)幼儿进入创设的情景进行游戏。
4、师幼游戏。(音乐一停，要马上不动哦，动了就要被熊抓走的)。
5、再次游戏。谁坚持到最后拉，那他就是冠军，我们为他拍拍手。
三、放松整理。
1、一起数数熊吃掉了几个小动物?
2、让我们擦擦汗，抖抖手，踢踢脚来放松放松。
幼儿园中班音乐说课稿篇十二
大家好：
一,说教材。
从教材来看，《小雨沙沙》是一首简洁、明快、流畅的儿童歌曲.歌词生动、形象，以拟人的手法向孩子们渗透了种子离不开雨露的科学知识。歌曲宫调式，一部曲式，二四拍，全曲分四个乐句.第一、二乐句，以变化重复的手法用xxx︱xxx︱的节奏，生动地的描述了下小雨的沙沙声；而第三、四乐句采用紧缩的手法表现了种子要发芽生长的迫切心情。
二,说教学目标。
在教学目标上，我根据大纲和对课本教材的分析，确定了三点教学任务。
第一，通过游戏来复习音高dms及二分、四分、八分音符和休止音符组成的各种节奏；
第三，通过综合活动启发学生为歌曲创编歌词和动手操作能力,培养学生即兴创造能力并利用音乐形象向学生进行美的情操的陶冶。
三,说教学重点和难点。
这篇课文的教学重点及难点是：歌曲的学唱和歌词的创编。
四,说教学方法。
托尔斯泰指出：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教而是帮助学生学，教学就是要教给学生借助自己已有的知识再获得知识。
因此，我在教学本课时，尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的学习兴趣同时创设情景，让学生自主参与，自主探索，独立获取知识。在教学过程中我综合运用谈话法、示范法、猜谜法、情景导入等教法诱发学生学习音乐的兴趣。
五,说学法。
本课主要是在教师的启发引导下来调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与到课堂教学中来。并在教学中引导孩子们把无目的的“动”变成有规律的“动”使他们在爱学、乐意学的基础上获取知识形成技能。
六,说教学过程。
下面，谈谈我对这节课的一些设计：
首先，在音乐《春天来了》的伴随下教师带领学生步入教室，师生围坐好。目的是为了创设情境，让学生沉浸在欢快的氛围里。
朵听到的，把小猫、小鸡、小狗等几种小动物的声音形象地表现出来，使学生如临其境可见可闻，产生真切感，不自觉中学生的.嗓门就打开，这种直观形象化教学，让学生最终达到情意的表现。
节奏教学是音乐教学中不可缺少的重要环节。马克思曾说把具有音乐感知的耳朵称之为“音乐的耳朵”.因此,为了能使小朋友们积极主动地参与到节奏教学中，我采用听音乐伴奏，学生动手拍一拍的游戏来加强节奏感的培养。
比一比看谁拍得最好，台下的小朋友做评委，并给拍得最棒小组奖励小红花，这样形成学生之间的互动，使学生迫切渴望参与，化被动为主动.通过以上节奏练习，解决了曲谱教学中的难点，为新课的教学扫除障碍。
