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我的战友邱少云课文笔记篇一
主持词。
万树欣随秋风劲,。
百花争放艳阳红,。
举杯同抒战友谊,。
携手共创好前程。
尊敬的各位新、老领导,
亲爱的一团战友同志们:大家好!
一团,是我们戎马生涯的根据地;一团是我们成长的摇篮;一团是我们精神的支柱、生命中的骄傲;一团永远是我们的第二故乡。
时光飞逝,岁月如梭,当一茬茬一团人,从战场走向商场第二次创业的时候,我们老一团的作风没有改变,我们老一团的豪情没有改变,我们老一团的精神没有改变。那就是团结一心的人性,艰苦奋斗的'耐性,百折不弯的韧性和不甘寂寞的雄性。走到哪里,我们都是响铛铛的汉子;走到哪里,我们都是社会栋梁之材;走到哪里,我们都是让人称赞的一团的兵。
“从来没有忘记,时时都在想起”――一团的老战友们,随着岁月的流逝,我们思念之情与日俱增。为了能让大家加强沟通、增进了解、相互支持、共谋发展,几经筹划和准备,终于在大家的全力支持和热心帮助下,办起了这次老战友联谊会。并且,这次联谊会的内容、形式和规模,达到了一团建团五十年来的第一,这充分说明了一团人重情明义,充分说明了一团人兄弟情深,充分说明了一团人最能适应现代信息社会的需要积极进取,在此,我们祝愿下海弄潮的一团人勇闯商海乘巨轮,直挂云帆建伟业;祝愿我们各位领导,脚踏红云步步高升;祝愿我们一团人友谊地久天长,祝愿我们一团人的明天更加美好。
首先,我们请出五十年前一团初创时期的老前辈――林秀龙校长致开幕词(最后我宣布:一团长春老战友联谊会开幕,鸣礼炮。)。
下面,请一团第七任政治委员杨庆昌同志讲话。
接下来,我们请出本届“联谊会”筹委会主席,一团第九任政治委员陈凤海同志代表筹委会致祝酒词。(宣布酒会开始,提议干杯。)。
今天,我们还特别邀请了长春著名歌星和。
舞蹈组合为大家助兴。请大家用热情的掌声欢迎他们的精彩演出。同时,也欢迎战友们踊跃登台,一现身手,为联谊会添彩加油!
首先,请小姐把一首《越来越好》送给大家。大家欢迎!
大家注意了,下面我们要请本次联谊会副主席,原一团的老后勤团长王广森同志宣布资金赞助和经费使用情况。
请赞助代表表达心意。
请讲话,大家欢迎!
请讲话,大家欢迎!
请讲话,大家欢迎!
请讲话,大家欢迎!
请讲话,大家欢迎!
请讲话,大家欢迎!
请讲话,大家欢迎!
请讲话,大家欢迎!
我认识的一位十几年前退伍的老兵,提起当年在一团的军旅生活,他如数家珍,谈到今天部队的变化,他也十分熟悉。他说:这么多年来,我一直记着部队对我的教育培养,有一种难以割舍的“军人情结”。
战友战友亲如兄弟,这首耳熟能祥的战歌,伴随着我们从当兵走到了现在。如今回味起来,更加意味深长,更加情深意切。请喜欢这首歌曲的战友们走上台来,我们合唱一曲。请台下的战友共同配合。让我们紧紧团结在一团这面不倒的战旗下,再次唱响心中的旋律,为战友情谊歌唱,为美好明天干杯!(合唱《战友之歌》、《团结就是力量》等。)。
战友们、同志们:人生最美是军旅,人间最重是亲情。让我们把战友的情意永远地、深深地珍藏在心底,让我们把一团这面战旗高高地、不倒地举过头顶,为了一团人的声誉继续拚搏,不断超越;为了军人的荣誉血战商场,再创辉煌、永远辉煌!
同志们,天下没有不散的宴席,今天的分别是为了明天的相聚,让我们明年的今天再见。(曲《难忘今霄》)。
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我的战友邱少云课文笔记篇二
读了《我的战友邱少云》我深受感动,在文章里邱少云为这次战斗的胜利被烈火活活的烧死,至今我都难以记怀!
课文讲述了邱少云从潜伏隐蔽,直至在烈火中英勇牺牲的经过。首先,邱少云和他们的潜伏部队一起摸进了敌人的地堡外,邱少云和潜伏部队一直不断进攻敌人的地堡,把地堡一个接一个的掀翻了,敌人也不断轰击我们,可一直也没击中。直到后来,敌人使用了“火力警戒”——燃烧弹,在周围的荒草着火了,火突然间烧到了邱少云身上了,大火越来越大,邱少云只要跳出来打八个滚就能脱险,可是邱少云并没有这么做,为了不让敌人发现他的身影,为了这次战斗的胜利邱少云像千斤巨石一般趴在火堆里一动也不动,烈火在他身上烧了将尽半个钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士直到最后一息也没挪动一寸地方,没发出一声呻吟。最后,整个潜伏部队在黄昏时候,把敌人全部歼灭了。
读了这篇文章,我今后要严格遵守纪律,在课堂上要严格要求自己、碰到了小困难我应向邱少云学习!
我的战友邱少云课文笔记篇三
邱少云叔叔,大家都非常熟悉,他埋伏在“391”高地前线,烈火攻到他身上已严重威胁到他的生命,这时候,他只要从火中跳出来,就地打几个滚,就可以把身上的火扑灭。但是这样一来,整个潜伏部队就要受到巨大的损失,许多战友都有可能牺牲在敌人的炮火之下。为了胜利,邱少云忍受到最后的奄奄一息,也没有挪动一寸地方,也没有发出一声呻吟。
读完这篇课文,我对邱少云叔叔这位烈士肃然起敬,想起自己在上课的40分钟也忍耐不了,和同学讲悄悄话,做小动作,画画……就是不专心听讲,和邱少云叔叔比起来,我深深的感到惭愧,觉得脸红。
我要向邱少云叔叔学习,他在烈火烧身难以忍受下,为了胜利,直到最后奄奄一息也没有挪动一寸地方,也没有一声抱怨。我在学校里也应该在上课时专心听讲,自觉遵守学校各章规章纪律,好好学习,将来为祖国贡献自己的一份力量。
我的战友邱少云课文笔记篇四
师:为什么年仅二十二岁的战士,被作者称为伟大的战士?这是这节课要解决的重点内容。
1、教师范读课文,要求:找出哪些地方最感人。
2、学习“我的心绷得……泪水迷糊了我的眼睛”
(1)“我的心绷得紧紧的”写出我的什么心情?(紧张的心情)。
(2)朗读这句句子。
(3)“这”指什么?(火烧的痛苦)。
我们来看看这是怎样的火,我们来看前面的课文,找出写火的句子。
(4)平时手指头被火烫了一下,你会怎样?此时,邱少云被烈火包住了,是多么痛苦啊?
(7)朗读“我的心像刀绞一样……”
师:这时我的心情怎样?(痛苦)把书上改成我的心情像针扎一样,好不好?
3、学习邱少云表现的部分。
(1)朗读书上的句子。
(2)邱少云的表现怎样呢?
(板书:邱少云像千斤巨石一样一动不动)。
(3)为什么不把邱少云比作钢铁巨人,烈火中的'巨石与邱少云有什么相似的地方?
为什么比作千斤巨石呢?为什么用上千斤呢?什么叫“巨石”,邱少云趴在火里,怎么叫巨石呢?(精神高大、形象高大)。
(4)朗读这段话。
(5)还有哪句话写出邱少云在烈火中的.表现?(这位伟大的战士……。
(6)邱少云在烈火中烧了多长时间,一齐读课文,你认为邱少云是一位怎样的战士?
(7)齐读“为了……为了……没发出一声呻吟”
(8)师:一个邱少云倒下去了,许多的邱少云站起来了。(教师说后面的课文)。
(9)出示句子:
烈火在他身上烧了……。
看看时间……。
教师总结规律:“才”在时间后表示时间长,在前表示时间短。
幻灯出示碑文:
“为整体为胜利而自我牺牲的伟大战士邱少云同志永垂不朽”
怀着对烈士无比崇敬的感情朗读碑文。
我的战友邱少云课文笔记篇五
《我的战友邱少云》这篇文章后给了我深刻的教育,邱少云叔叔那种不怕烈火焚烧,英勇顽强地遵守纪律的高尚品质特别令我感动。
看今朝,为什么祖国美如画?是英雄的业绩开红花;为什么大地春常在?是英雄的鲜血浇灌了她。与邱少云叔叔相比,我感到惭愧不已。想到那几次没有戴红领巾、校徽,星期一没有穿校服,上课与同桌讲小话而不注意听课,糊糊涂涂的家庭作业……我真愧对于烈士的鲜血。
志愿军战士邱少云为了整个班,为了整个潜伏部队,为了能顺利拔掉敌人控制的“391”高地这颗毒牙,在敌人燃烧弹的烈火中活活烧死!他是我们中国人民的骄傲,是朝鲜人民的骄傲,他的精神永垂不朽。
读着,读着,泪水模糊了我的眼睛,是感到崇敬呢?还是感到惋惜呢?各种感情交织在一起,使我心情久久不能平静。我是多么想喊:“快!快从火里跳出来!”然而他直到最后一息也没挪动一寸地方,也没有发出一声呻吟……是什么精神使他没有从火里跳出来?难道他是钢铁铸成的吗?不,他不是,他是活生生的人,他是个有血有肉的人。
他是多么地守纪律啊!读了邱少云烈士的英雄事迹,我明白了——我们要严格遵守纪律,从简单的课堂纪律做起,从班级纪律做起,做一个自觉、严格遵守纪律的好学生。《我的战友邱少云》一文,像明灯照亮我心,伴我踏向征程。
我的战友邱少云课文笔记篇六
伟大的国际主义战士邱少云的光辉事迹,我从小就听说了。可是人们常说:“耳听为虚,眼见为实。”所以我对邱少云的光辉事迹总是半信半疑的。直到我读六年级的时候,我证实了此事。
这一天,老师要给我们上《我的战友邱少云》这一课了。于是,我怀着激动的心情打开了语文课本,带着我多年的疑问把课文默读了几遍。
我好奇的读着,读完这篇课文,我凝视了一眼书上的那彩色插图,仿佛那一张画在不断的扩大,扩大让我看到了一团熊熊大火在邱少云叔叔的身上……我的眼睛湿润了。我含着热泪默默的说:“邱少云叔叔,我错了。我不应该有那样的想法;邱少云叔叔,您并没有死,您给我们留下了宝贵的精神财富。您永远活在我们的心中,永远活在人民的心中;您的名字永远闪烁着光辉;您的……。”
邱少云叔叔,为什么被烈火焚烧,却纹丝不动呢?是因为他有高度的共产主义精神;是因为他觉得只要牺牲自己一人,就可以换来大家的幸福,一个字:‘值’。所以他才纹丝不动。
读了《我的战友邱少云》以后,使我懂得了:纪律就是胜利的前提,是一个士兵的天职。我们这一代儿童在这样好的条件下学习,就应当把课堂当做向科学进军的战场,把老师当作优秀的指挥官。为了攻下文化科学的保垒,我们也应当像邱少云叔叔那样,自觉遵守课堂纪律,认真听懂每一堂课,从小培养自觉遵守纪律的共产主义美德,共创美好明天。为祖国的现代化建设贡献自己微薄的一份力量!
我的战友邱少云课文笔记篇七
本课记叙了抗美援朝战争时期,我军在夺取“391”高地的战斗中,敌人的燃烧弹烧到了邱少云身上,为了潜伏部队的安全,为了战斗的胜利,邱少云趴在火堆里纹丝不动壮烈牺牲的英雄事迹,赞扬了邱少云严守革命纪律顾全大局,不怕牺牲的精神。
根据教材编写意图,新课标教学要求,结合学生思维情感、认知发展的需要和教学实际情况,从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度进行考虑,确定了以下目标。知识目标:学习本文写法,通过“我”焦灼不安的心情,理解邱少云的处境;通过邱少云的外表描写,理解他的内心世界。能力目标:能有感情地朗读课文7——10自然段。情感目标:学习邱少云同志为了战斗的胜利,不惜牺牲自己,严守纪律的革命精神。
新课标倡导学生是学习和发展的主体,语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。因此,将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习的"情境教学法。"。
1、讲一讲这篇课文的主要内容。
2、师引疑:一个年仅22岁的“年轻战士”为什么会成为“伟大的战士”?具体表现在哪儿?(1、以疑导读。教学一开始,我以学生上一节课留下的疑问为教学的切入口,单刀直入,直奔“伟大的战士”,这样既遵循了学生的认知思路,又抓住了课文蕴涵的意义的实质性问题。再凭借有关课文内容,抓住重点——第7、9两小结,一节抓“内心”,一节抓“外表”,并注意上下文的照应,做到“拎起一个点,带动一个面”。)。
1、自读这一段课文,找出最让自己感动的地方,划下来,再好好读一读。
2、反馈,根据学生回答,选择相关段落进行研究。
3、学习第7自然段。
(1)师:眼看着战友被烈火灼烧,作者的心情怎样?(出示第1、2句)。
“这怎么忍受得了呢”中的“这”指的是什么?联系第5小结说说这是一团什么样的火。
说说这句话中你读懂了什么?(不仅指邱少云烈火烧身的巨大痛苦难以忍受,还指作者目睹战友在烈火中燃烧的心情也是难以忍受的。)。
指导朗读:怀着极度紧张的心情来读一读。
(2、以情动人。新课标特别强调要加强朗读训练。学生选择自己喜欢的方式朗读,通过自读、默读、齐读等方式,进入课文,感知课文主要内容。以动人的朗读,感人的语言,创设情感氛围,以情动情,以声传情。使整个课堂教学学生始终沉浸在对英雄无比热爱、崇敬的情感之中,邱少云的高大形象深深扎根在孩子们的心中。)。
(2)作者的心情不但紧张,他还非常担心。(出示第3句)。
读一读,体会:“我”担心什么?为什么会有这个担心?
指导朗读。
(3)作者的心情除了紧张、担心,还有吗?(出示4、5两句)(极度矛盾的心情)。
“我”为什么不敢看?
为什么又忍不住不看?
(这是个双重否定句式,是理解的重点,一方面眼巴巴地看着战友被烧而心入刀绞,另一方面又担心这个重大的潜伏任务作战计划不能完成,让学生理解“我”极为痛苦矛盾的心情,理解邱少云忍受着一般人难以忍受的痛苦,从而让学生懂得邱少云为什么任凭烈火烧身、纹丝不动的精神力量,在学生的心目中建起一座“伟大战士”的不朽丰碑。)。
指导朗读:怀着焦灼不安、极度矛盾的心情来朗读。
(4)这奇迹会出现吗?所以最后一句写出了“我”的什么心情?
(5)小结。
这一小节写了“我”目睹“战友在烈火中燃烧,内心紧张、担心、矛盾、痛苦的心情,课文明明是写邱少云,为什么把“我”的心情写得这么具体呢?(贯穿目标,理解本文的写法,通过“我”焦灼不安的`心情,理解邱少云的处境;)。
从作者的心理变化中,你们体会到了什么?
是啊,邱少云的处境越来越危险了,他能经得起这生死考验吗?
4、学习课文第8自然段。
(1)自读,划出描写邱少云行为表现的句子,并好好读一读。
(2)反馈。
出示:邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一动也不动。
为什么把邱少云比作“千斤巨石”?它们有什么相似的地方?(重点理解“千斤”“巨”)。
他为什么能这样?他想的是什么?
指导朗读。
(3)观看录象,用语言描绘邱少云在烈火中的表现,特别注意他的眼睛和双手,还要想象他的内心活动。
学生当场写话,反馈。
(3、开放资源,拓展学习。
新课标要求:教师要为学生留出选择和拓展的空间,满足不同学生学习和发展的需要,建设开放而有活力的语文课程资源。
教学重点部分4—8自然段时,如果让学生根据课文的内容,在脑中展开想象,难以直观地感受课文所写的情景,体会人物的内心活动也有一定的难度。
我借助了电影片段,创设情景,渲染气氛,让学生更好地投入情感进行学习,让学生能够直观地感受课文描述的环境和人物的神态、动作和内心的活动。让学生观看电影片断,特别是人物的神态、动作、内心活动和环境。这样使学生通过直观的感受,对课文描写人物内心活动这一内容有了更好更易的理解,也使学生在学习的过程中充满了激情,对英雄产生了敬佩之情。
看完片段后,我再让学生进行写话练习,用语言描绘邱少云在烈火中的表现,特别注意他的眼睛和双手,想象他的内心活动。使这一环节的教学得到了充分的拓展。)。
(1)一个邱少云牺牲了,千万个邱少云式的战士站了起来,齐读第9自然段。
(2)比较句子。
1、烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。
2、看看时间,从发起冲锋到战斗结束,才20分钟。
这两个“才”字在两个句子中的意思有什么不同?突出了他怎样的精神?
(3)我为什么忘不了那一天?
我仅仅忘不了这一天吗?
感情朗读第10小节。
在战斗胜利后不久,在那“391”高地的石壁上,出现了一行大字:为集体为胜利而自我牺牲的伟大战士邱少云同志永垂不朽!这是战友们怀着最崇敬的感情,用邱少云生前达坑道使用的铁钎、大锤精心刻写的碑文。它将永远屹立在天地之间,闪耀着无产阶级国际主义的光辉!请同学们怀着对烈士无比崇敬的心情齐读碑文。
我的战友邱少云课文笔记篇八
读完了课文后我已被深深感动了!想想火是怎么烧到邱少云同志身上的。邱少云同志被熊熊烈火包住整个身子的时候,他却依然遵守纪律。难道他不疼吗?不痛吗?不,他疼!但他那钢铁般的意志使他坚持了下去!
而我呢?只是擦伤一点,被烫伤一下,已经“哇哇大叫”了。可是邱少云同志被一团烈火活活烧死,这不是比我们那些擦伤和烫伤更加痛苦吗?更何况他被烈火焚烧时是一动不能动的。
在现实生活中,我们这些独生子女都是在父母的百般呵护下长大的,我们只要受到了一点委屈,就到父母面前告状。要是受了点小伤,父母更加疼爱。自习课时,我们都在认真自习,可有人却在折纸飞机、说笑、甚至是画画……邱少云呢?他在潜伏中宁愿忍受这烈火焚烧的痛苦,也不动一下,也不叫一声。因为他知道,如果他忍不住动一下,或者叫一声,敌人就会发觉,整个潜伏部队就会受到重大的损失!
读了这篇课文后,我真是受益匪浅。我们要像邱少云烈士那样严格遵守纪律,做一名严于律己的好学生,好公民!
我的战友邱少云课文笔记篇九
读完某一作品后,大家一定对生活有了新的感悟和看法,现在就让我们写一篇走心的读后感吧。那么你会写读后感吗?下面是小编精心整理的读《我的战友邱少云》有感,欢迎阅读与收藏。
这篇文章给我们讲述了一位战士的勇敢事迹。本文主要讲的是邱少云,这名战士。他是一位人民英雄,他为了部队,干愿牺牲,没有露出任何一丝破绽为部队添加麻烦。这种精神是十分难得的,十分值得赞颂。
首先,本文刚开始就把敌人的控制地比作为“毒牙”,明显,那时的生活是多么险恶。接下来,就讲解了正文:那一天,天还没有亮,战士们就悄悄潜入敌人阵地的山坳下,潜伏在一条山沟里。这个地方十分危险,距离敌人是阵地才只有六十多米远,很容易看见敌人的进行。但敌人更容易发现战士们。因此“他们”必须趴在地上纹丝不动,咳嗽一声,或动一下,都可能有着生命危险。
到了中午,敌人才开始行动起来,但是他们似乎有所察觉,于是放起了炮来,见没事后,敌人还不肯罢手,用起了他们的看家本领“火力警戒”。就是燃烧弹,这样的话,忍不住的战士就会叫出声来。忽然,作者闻到了一股焦味,结果火烧着了邱少云,火儿趁着风乱窜,把邱少云给包围住了。其实邱少云只要跳出火堆,再在地上打几个滚,或者“我”跳出来,扯掉他的衣服,都可以把邱少云救出来,但是这样做,敌人就会发现部队,这下就全完了。“我”的心里绷得紧紧的,生怕邱少云会痛得跳起来,或者叫出来。“我”只希望出现什么奇迹,来挽救邱少云,泪水模糊了“我”的眼睛。
邱少云并没有因为火的燃烧而动摇,反而更加坚定。为了整个班,为了整个潜伏部队,为了这次战斗的胜利,邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一动也不动。烈火在他的身上烧了半个多小时才渐渐的熄灭。这位伟大的战士,直到最后一息,也没挪动一寸地方,没发出一声呻吟。
故事到这里就结束了,邱少云同志牺牲了,但部队胜利了。在这儿,我们不难想象,邱少云被烈火烧身时是什么情形,作者看见邱少云被烈火烧身又有什么感受,这可以从“泪水模糊了我的眼睛”这句话里面从而得知。邱少云为什么要坚定,不选择跳出火堆。其实是因为纪律,严明的纪律让他懂得,在这种情况下,他绝对不可以逃避,要为了部队而牺牲。在我们现实生活中,这种纪律是很少见的,只有自己坚定,相信自己,这种纪律才会出现。那么,结果如何?就不言而喻。
我的战友邱少云课文笔记篇十
《我的战友邱少云》讲述了抗美援朝战争中“391”高地上发生的真实事情。
中国志愿军准备在黄昏时对敌人发起进攻。进攻之前,战士们就已经潜伏在高地下的一个山沟里,和敌人隔得很近,稍微动一下就可能被敌人发现。在中午,敌人使用燃烧弹保护前线。火烧到了邱少云身上。他没有动,为了战争的胜利,他像千斤巨石一样趴在那。一直到火熄灭,他都没有动过。
他使我想到了黄继光。他也是为了战争的胜利,付出了自己的生命。当敌人的机枪阻挡了部队前进的脚步时,他义务反顾地冲了上去,用自己的血肉之躯挡住了枪口。当火烧到了邱少云身上时,他脱掉棉衣就可以活命,但是为了战争的胜利,咬牙忍受着烈火焚烧。
人固有一死,或轻如鸿毛或重于泰山,那可是自己的选择!机枪打得穿黄继光的身躯,却打不穿中国人的心;烈火可以烧焦邱少云的身体,却烧不死中国人的精神!“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”如果能够为国家而死,那也死而无憾了!
“有的人活着,可他已经死了;有的人死了,可他还活着。”先辈们曾为国家头颅,洒热血。这才换来了我们的今天的幸福生活,他们的丰功伟绩与世长存!现在我们在享受安定生活的同时,也需要将他们永远铭记在心!
我的战友邱少云课文笔记篇十一
邱少云严格遵守纪律,贯穿全文。从遵守潜伏纪律,到遵守作战纪律,无一处纰漏。纪律一词,成为了本文的中心。
遵守纪律,是我们应该做的。虽然我们做不到像邱少云那样为纪律流血牺牲,但可以做到遵守班级纪律,学校纪律。如果同学们都不严格遵守纪律,就会学习松懈,品质差,荣誉从何谈起。大家都知道,火车只有沿着轨道飞奔,才能顺利到达目的地,稍有偏斜,就会脱轨翻车,使旅客和车上的物资遭到重大的损失。纪律就好比火车的轨道,我们就好比火车,只有沿着纪律前进,才会进步。
看邱少云,一个多么伟大的战士,为了纪律,甘愿粉身碎骨,也在所不惜。我觉得英雄的解释应加上:遵守纪律。
我的战友邱少云课文笔记篇十二
最近我们学了一篇课文,这篇课文是关于一个拥有牺牲意识、决胜意识、和钢铁意志的伟大的战士:《我的战友邱少云》。
这篇课文讲的是志愿军去攻打391高地,在潜伏等到中邱少云在潜伏的时候被活活烧死了,最后他们把敌人全歼。
课文中给我印象最深的地方是这里。“为了整个班,为了整个潜伏部队,为了这次战斗的胜利,邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一动也不动。烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭。这位伟大的战士,直到最后一息,也没挪动一寸地方,没发出一声呻吟。”
我从这一段段感受到,邱少云承受了别人不可想象的痛苦,他不是被敌人一下子打穿心脏或头颅,而这个活生生的人竟然是被烧死的,烈火在身上烧了半个多小时,火才慢慢的退去,邱少云在生命的.最后一刻,也没有挪动身子一点,也没有发出声音。
我从这段知道了邱少云是个为集体的利益可以献出生命的一切,包括生命!
上次我们游平山黑龙潭,我、荣恪萱、韩泽伟、唐乐、王少东、薛润北也是经历重重困难,一起团结合作才到山顶的,我们在爬山的时候,总感觉有一股力量在帮助着我,我后来才想明白,就是我在一开始说的:“必胜”。我想这种意识就是邱少云身上的必胜精神吧!
邱少云还很年轻,他只要一滚就能活,但是他没动。我觉得他还有很多大好时光,我以前听说有人在吸取别人青春,然后给别人好多钱。邱少云活下来之后,就算买青春,也能有好多钱。邱少云用自己年轻的生命,创造了一个永远流传下去的英雄。
邱少云很勇敢,而且我从邱少云身上知道了信念是很奇妙的东西,信念,可以让人放弃一切,包括生命。
我的战友邱少云课文笔记篇十三
在我读过的文章里,有伤心的;有激动的;有高兴的……但《我的战友邱少云》这篇文章最让我感动,有是读这泪水不禁夺眶而出。
《我的战友邱少云》一文记叙的是邱少云从隐蔽潜伏到烈火烧身壮烈牺牲的经过。赞颂了邱少云为了战友的安全,为了战斗的胜利,自觉严格遵守纪律而英勇献身的伟大精神和钢铁般的意志。读着读着我的脑海你就情不自禁的浮现出邱少云在烈火烧身的情景:邱少云的棉衣被烧着了,火苗趁着风势乱窜,一团烈火把他整个身体,邱少云却像千斤巨石一般,趴在活堆里一动也不动。烈火在他身上燃烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这位伟大的战士,直到最后一息,也没有挪动一寸地方,也没有发出一声呻吟。
现在我们这些,只要稍稍被烫了,都会鬼哭狼嚎的,更谈不上烈火烧身了。有一次,我点蜡烛,手不小心被火苗烫起了一个泡,我都跑到妈妈那去“诉苦”。
邱少云是多么严守纪律啊!烈火烧身时,也只想战斗的胜利,趴在火堆里一动不动的,像钢铁一般。而我们上课时,老师讲得口干舌燥,我扪听得无精打采。
邱少云虽然离我们远去,但他钢铁般的意志和舍己为人,严守纪律的品质值得我们学习,学习,再学习。
我的战友邱少云课文笔记篇十四
邱少云叔叔,大家都非常熟悉。他是在夺取“391”高地时烈火烧到他身上,被活活烧死的。那时侯,他只要打几个滚,滚到水沟那里就得救了。但是,他却没有因为私人利益而影响全支部队的输赢,而是付出了牺牲的代价。他那种千斤巨是般的意志永远值得我们学习。
读了这篇文章,我不由得想起我自己。自己连上课的40分钟也熬不住,和同学讲话、搞小动作,因此读完这篇文章,我很内疚。记得有一次,上课和同学讲话,不料被老师发现,被骂了一顿以后,还被罚抄一篇课文。我内心有一百个不服气,心想:抄就抄,怕什么。别的同学也讲,又不罚他,为什么要罚我?现在想起来还真惭愧。自己身为班干部,自己不以身作则,反而还说别人埋怨老师,真惭愧!如果那时侯我是邱少云,被那炮弹烧到了,我可能坚持不到10分钟就跳了出来,那时部队就会失败,全军覆没。
我要学习邱少云叔叔,为了部队,忍受痛苦的坚强意志。我在40分钟里也要认真听课,不要开小差。