总结是一个自我认知的过程，通过总结我们可以更好地了解自己。在写总结时，应当对过程和结果进行客观的描述，提出针对性的建议和改进方案。这是一些让人感叹的世界自然奇观，让我们一起来欣赏吧。
学生的教育基础培训心得篇一
要全面提高小学教育教学质量，我认为务必要从以下各个环节入手，逐一发现问题，解决问题，提出改进的方案并付诸实施。
一、不断提升教师专业水平是提高教学质量的前提。
现在多数孩子的家长希望自己的孩子能有一个有敬业、爱生、有较高的教学能力的教师来教。我们的教学生活是课堂，师生的合作教学的阵地是课堂。
我们追求课堂教学的高质量、高效率，我认为首先要求我们的教师应该是一位高质量、高效率的教师，高质、高效的教师是进行高质、高效教学的基本前提。那么如何才能成为高质量、高效率的教师呢？我觉得惟有不断提升自己的专业知识和教育教学能力。
陶行知说过：惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。教师需密切关注自己专业的发展。一定要跟上自己所教科目的发展趋势。只有通晓专业知识，才能选择、计划并实施最有效的教学。通晓教育学心理学知识，教师才可能依据教育教学规律、学生身心发展规律实施教学，以取得高质、高效的教学效果。（最近市局组织的心理健康教育轮训的原因）。
二、良好的师生关系是提高教学质量基础。
我认为在教师的专业知识和教学能力都具备的情况下，教师热爱学生是教育好学生提高教学质量的先决条件之一，尊师爱生是师生对话的感情基础，二者是相辅相成的。（举本校教师例子）。
三、上好每一节课是提高教学质量的关键。
上好每一节课是提高小学教学质量的关键环节。而上好每节课的基础就是：不备不教，是课就要备，而且要做到精心备课。我认为备好一堂课一定要根据学生的整体能力、体质基础、学生的心理素质水平和思想品德设计好因地制宜、新颖和利于授课的环境，再加上生动、形象的教学方法，这样才能达到预期的教学效果。
课的中心部分是一节课的核心，课的教学目标的完成，教学质量的高低关键就在这个部分，所以课的开始和结尾都要紧密围绕课的中心来进行。重点处教师要进行强化、加深对重点内容的理解和记忆，使教学内容得到提升。
四、按时保质保量地完成每次作业是提高教学质量的保证。
那么如何才能使学生做到按时保质保量地完成每次课后的作业呢？做到布置必做、做好必批、批完必讲评，讲评完必清，清完方罢休。一旦这个作业布置下去了就一定要求保质、保量的完成。一定要让学生感受到你对这个作业是很重视的，这个作业也是很重要的，是一定要完成的。
五、培优扶差是提高教学质量的重头戏。
要提高教学质量，培优扶差这项工作是必不可少的。我们老师要时时刻刻做到关注两头学生的成长状况。
六、健康的身体、良好的心态是提高教学质量的重要保障。
教学的过程是教师的教和学生的学的共同活动的过程。这其中包括教师和学生两个主体，要提高教学质量，需要教师和学生双方拥有非常健康的身体，师生双方只有拥有了健康的身体，教师的教学过程和学生的学习过程才能得到强而有力的保障。
当然，提高教育教学质量需要多方面的支持和保障，方法也有很多很多种，方式也不尽相同，但不论何种方式、方法都需要我们倾心倾力去完成、去实践，这样才能取得成效。正所谓“一份耕耘一份收获”。最重要的是用心地去做教育，才能教育好学生，才能提高教育教学质量。
学生的教育基础培训心得篇二
学生培训是让学生在课外时间接受一定程度的培训，以提高自身的技能和知识水平。在参加培训的过程中，我深有体会和收获。下面我将分享我在学生培训中所得到的心得与体会。
首先，在学生培训中，我学会了良好的学习方法和时间管理技巧。在学校的教育过程中，我过分依赖老师的教学和督促，缺乏自主学习的能力。然而，在培训中，老师注重培养学生自主学习的能力，教会我们合理安排时间，制定学习计划，做到事半功倍。我逐渐意识到，高效的学习方法和时间管理对于提高学习效率是至关重要的。
其次，学生培训让我有机会接触到更广泛的知识和技能。在学校的教育中，我们只接触到常规的学科知识，很少有机会接触到其他领域的知识。然而，在培训中，我有机会接触到不同学科的知识和技能，比如编程、音乐、舞蹈等。这些新领域的知识和技能不仅开拓了我的眼界，也使我在多个方面得到了提升。我相信，掌握多样化的知识和技能对于未来的发展将有着重要的影响。
第三，学生培训教会了我团队合作和沟通技巧。在学校的教育中，我们大多数时间都是独立完成任务，很少有机会和他人合作。然而，在培训中，老师鼓励我们进行团队合作，通过合作学习和讨论，来完成任务和解决问题。在团队合作的过程中，我学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并学会了有效地沟通和协调。这些团队合作和沟通技巧对于今后的工作和生活中都具有重要的价值。
第四，学生培训帮助我更好地理解自己的兴趣和潜力。在学校的教育中，我们大多数时间都是按照统一的教学计划和内容进行学习，很少有机会发掘和培养自己的兴趣和特长。然而，在培训中，我们有机会选择自己感兴趣的领域进行深入学习。通过这次培训，我发现了自己对编程和艺术的热爱，并且发现了自己在这些领域的潜力。我相信，只有真正发掘和培养自己的兴趣和潜力，才能找到真正的快乐和成就感。
最后，学生培训让我明白了学习的最终目的是提高自身素质和能力，而不仅仅是追求好成绩。在学校的教育中，我们往往只注重得到好成绩，而忽视了自身的素质和能力的提升。然而，在培训中，老师告诉我们，学习的目的是提高自己的能力，拓宽自己的视野，并且在面对挑战和困难时能够勇于面对和解决。通过这次培训，我明白了学习的意义，意识到学习是自我成长和发展的重要途径。
总之，参加学生培训是我人生中的一次宝贵经历。在这次培训中，我学会了良好的学习方法和时间管理技巧，接触到更广泛的知识和技能，学会团队合作和沟通技巧，发掘和培养自己的兴趣和潜力，并且明白了学习的最终目的。这些收获和体会将伴随我一生，使我成为一个全面发展的人。通过这次培训，我对于教育的定义和价值有了更深刻的理解，并且对自己的未来充满信心和期待。
学生的教育基础培训心得篇三
近年来，我国基础教育事业取得了长足的发展。作为基础教育的核心，教师的培养和发展变得尤为重要。为了提高基础教育教师的专业素养，我有幸参加了一场为期两周的基础教育教师培训活动，这个经历让我获益匪浅，对于我的教学方法和教学理念都产生了深刻的影响。以下是我对这次培训的心得和体会。
首先，这次培训让我重新认识了基础教育教师的角色和使命。在培训中，专家们告诉我们，我们是学生的引路人，是他们的榜样和启迪。我们要以德为先，以身作则，引导学生树立正确的价值观和人生观。我们需要做一个有温度的教师，给予学生鼓励、关爱和支持，助他们成长为有责任感和创造力的人。这些话深深地触动了我，让我明白做一名教师不仅要有专业知识，更需要有良好的道德修养和教育情怀。
其次，培训中的理论学习让我对基础教育教学有了更深刻的理解。在培训的课堂上，专家们向我们讲授了最新的教育理论和教学方法。他们解读了新的课程标准、学科思维和学生发展特点，让我们明确了教学的目标和方式。他们介绍了各种教学策略和评估方法，让我们了解到教学的多样性和个性化。这些理论的学习让我对自己的教育实践有了更清晰的认识，也让我对自己的教学方法进行了反思和调整。
第三，培训中的案例分享让我受益匪浅。在培训期间，我们有幸邀请到了一些优秀的教师代表来分享他们在教育实践中的经验和教训。他们讲述了他们是如何迎难而上、化解矛盾、激励学生的。他们也向我们分享了他们在教学过程中遇到的问题和困惑，并提出了一些解决办法和思考方式。这些案例的分享不仅让我感受到了教师的艰辛和辛酸，也让我明白了教师的付出和努力是值得的。同时，我也从他们的分享中汲取了许多教学的灵感和启示。
第四，培训中的互动和交流拓宽了我的视野。在培训的过程中，我有机会和来自全国各地的教师们进行了充分的互动和交流。我们分享了自己的教学经验和困惑，也听取了其他教师的建议和经验。通过与他人的交流，我了解到了各地基础教育教学的特点和问题，也拓宽了自己的视野。同时，讨论和合作也增强了我与他人的团队合作能力和沟通能力，这对教师来说是非常重要的素质。
最后，我要感谢这次培训给我带来的成长和改变。通过这次培训，我重新审视了自己的教学理念和方法，并进行了积极的调整和改进。我意识到作为一名基础教育教师，不仅需要良好的专业知识和教学技巧，更需要不断学习和进取的精神。我会把培训中学到的理论和经验应用到实践中，不断提升自己的教学水平，为学生成长做出更大的贡献。
总而言之，这次基础教育教师培训活动给我带来了诸多启示和帮助。我在培训中重新认识了教师的角色和使命，深入了解了基础教育教学的理论和方法，受益于他人的案例分享，通过互动和交流拓宽了视野。我相信这些收获和经验将对我的教育实践产生积极的影响，使我成为一名更优秀的基础教育教师。同时，我也希望将自己的心得和体会与他人分享，共同推动基础教育事业的进步与发展。
学生的教育基础培训心得篇四
基础教育教师是社会的栋梁，他们肩负着将知识传授给下一代的重任。然而，随着社会的进步和教育改革的不断深化，传统的教学方法逐渐无法满足现代学生的需求。因此，基础教育教师的培训变得尤为重要。培训通过提高教师的教学能力和教育理念，帮助他们更好地适应教育现代化的发展，提高教学质量，培养出更多的优秀学生。
二、培训的内容。
培训的内容涵盖方方面面。首先，教师需要学习教育心理学、教育学理论等基本知识，了解学生的心理特点和学习方式，从而更好地构建教学模式。与此同时，教师还需要掌握各种教学方法和策略，包括小组合作学习、采用多媒体教学手段等，以满足不同学生的学习需求。最后，教师还需要加强自身素质的培养，如沟通能力、管理能力等，以更好地与学生和家长进行沟通和合作。
三、培训的改变。
通过培训，我意识到了自己在教学方面存在的不足，并学到了很多新的教育理念和方法。首先，我明白了学生是主体，教师应该扮演的是引导者的角色。在以往的教学中，我过于注重培养学生对知识的记忆和应用能力，而忽视了培养他们的创造力和思维能力。现在，我开始采用启发式教学法，通过举例和鼓励学生提出问题来培养他们的思维能力。此外，我也意识到了在教学中加强互动的重要性。在以往的课堂中，我通常是以讲解的方式进行教学，学生只是被动地接收知识。而现在，我鼓励学生参与课堂讨论和提问，并及时给予他们反馈，从而激发他们的学习兴趣和积极性。
四、培训的困惑。
虽然培训给我带来了很多启发，但我在实践中仍然遇到了一些困惑。首先，由于传统教育观念的影响，我经常陷入以知识为中心的教学模式，难以真正落实以学生为中心的教学理念。此外，我发现在教学中学生的个体差异很大，有时很难一下子满足所有学生的需求。因此，我需要不断学习和探索，寻找适合自己的教学方法，以更好地应对这些问题。
五、培训的收获与展望。
通过这次培训，我受益匪浅。首先，我学到了很多关于教学理念和方法的知识，使我能够更好地适应教育现代化的需求。其次，我意识到了自身的不足，并在实践中进行了积极的改进。最后，我也意识到教师的成长是一个不断探索的过程，我应该保持学习的心态，并不断提高自己的教学水平。
在未来，我希望能够继续参加各种培训活动，不断提高自己的教学能力。同时，我也希望能够与同事们进行更多的教学经验交流，共同进步。只有不断努力学习和实践，我们才能更好地为学生的成长和发展做出贡献，为教育事业的发展做出更大的贡献。
学生的教育基础培训心得篇五
近年来，随着教育的发展，学生培训逐渐成为了现代教育的一个重要组成部分。培训给学生提供了更多的学习机会和发展空间，帮助他们提高各方面的能力。我在过去的两年里参加了几次学生培训，积累了一些宝贵的经验和感悟。下面我将通过五个方面来分享我在学生培训中的心得体会。
首先，学生培训让我认识到知识和技能的重要性。在培训过程中，我从各种课程中学到了很多实用的知识和技能，例如沟通技巧、管理能力、解决问题的能力等等。这些知识和技能在我的日常学习和生活中起到了重要的作用。在学生培训中，我们不仅仅是被灌输知识，更重要的是培养了我们的动手能力和实践能力，让我们能够更好地应对社会的需求。
其次，学生培训让我体会到了团队合作的重要性。在培训活动中，我们经常需要与其他同学一起完成任务和项目。通过与团队成员的交流和合作，我意识到团队合作对于达成目标的重要性。每个人都有自己的长处和短处，只有充分发挥各自的优势，并密切配合，才能够取得更好的成绩。在团队合作的过程中，我学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，有效地沟通和解决问题。
第三，学生培训让我学会了自我管理和时间管理的重要性。在培训中，我们要面对各种课程和学习任务，需要安排好自己的时间，以便充分利用每一分每一秒。通过自我管理和时间管理，我学到了如何拥有良好的学习习惯和做事方法。我意识到只有合理地安排时间，才能够充分地发挥自己的潜力和能力。而自我管理则让我能够对自己进行评估和反思，不断提高自己的学习效果和学习成绩。
第四，学生培训让我体会到了挑战和压力的重要性。在培训活动中，我们常常面临着各种各样的挑战和压力。这些挑战和压力让我明白了成功并不是一帆风顺的，需要付出很多努力和汗水。通过面对挑战和压力，我学会了坚持不懈、勇于面对困难和挫折的精神。我相信只有经历了挑战和压力，才能够变得更加坚强和自信，取得更好的成绩。
最后，学生培训让我看到了自己的成长和进步。通过参加培训，我不仅仅学到了知识和技能，更重要的是在实践中不断提升了自己的能力。我发现自己在沟通、合作、管理等方面有了明显的进步。同时，我也认识到自己的不足之处，明白了自己还需要继续努力和提高。学生培训给了我一个良好的学习环境和发展平台，让我在不断完善自己的同时，发现并实现自己的潜力。
综上所述，学生培训给予了我许多宝贵的经验和启示。通过培训，我认识到知识和技能的重要性，理解了团队合作、自我管理和时间管理的重要性，并在面对挑战和压力时不断成长和进步。学生培训不仅仅是知识的传授，更是一种全面提高的过程。通过参与学生培训，我不仅仅拓宽了自己的眼界，还培养了自己的实践能力和综合素质。我相信，学生培训将继续在教育中扮演着重要角色，为学生们提供更多的发展机遇。
学生的教育基础培训心得篇六
通过参加本次省骨干教师第一阶段的培训，我学到了许多知识，身心愉悦、收获良多。总结起来，我觉得最重要的是树立了中职语文教学的价值观，深刻认识到自己的教学将对人文素养较低的职业中学的学生提供的空间、机会和由此产生的不可替代的意义。
在今后的工作中，我想，我还是需要从备课方面下大功夫，花大力气。因为，备课是我们从学生实际出发优化教学过程的需要，是积累经验、提高自我的重要过程，更是全面完成教学任务、提高教学质量的关键。我一直在思考如何将学生的专业学习和语文学习结合起来，做到相辅相成、紧密联系。个人的思考总觉得不成熟和难以操作，本次培训多位教授的精彩讲解让我醍醐灌顶，懂得了专业课与语文课之间结合点的选择，确立了主次的问题。我想，在今后的教学中，一定会让学生把自己的专业技能展现在语文课上，让其在学科之间自由翱翔。
几场关于心理学的讲座，让我受益匪浅，我感觉到了自己在心理学方面知识的匮乏，找到了在工作中为什么难以做通学生思想工作的原因。我想，在今后与学生的沟通当中，我需要更多地去了解学生的知识水平、接受能力，了解其思维方式、困惑疑点，了解其心理特点、个性差异，了解其思想情况，精神状态，从而能对其进行以陶冶情操、启迪觉悟的教育。
学生的教育基础培训心得篇七
第一段：介绍学生培训的背景和目的（200字）。
近年来，随着社会竞争的不断加剧，教育类学生培训逐渐成为了一种热门的培训方式。学生培训通过对学生的教育和培养，旨在提高他们的综合素质和竞争力，使他们在学业和生活中更加出类拔萃。我最近参加了一次关于教育类学生培训的培训课程，并从中受益匪浅。在这篇文章中，我将分享我在培训课程中的心得体会，以期能够对其他同学和家长有所帮助。
第二段：培训内容和方法的介绍（200字）。
在学生培训课程中，我们接受了多方面的学习和训练，包括学术知识的学习、思维能力的培养、沟通技巧的提高等。这些培训内容涵盖了学生全面发展所需要的各个方面，帮助我们从不同的角度去理解和面对问题。与此同时，培训采用了多元化的教学方法，例如小组讨论、实践操作、个案分析等，让我们在实际操作中加深对知识的理解和应用能力的提升。
第三段：学习和思维方式的改变（200字）。
在学生培训中，我最大的收获是学习到了一种科学的、高效的学习和思考方式。以往，在学习中我主要依靠记忆和死记硬背，没有形成完整的思维体系。而在培训课程中，老师教给了我们一些具体的学习方法，例如归纳法、演绎法等，使我学会了从整体上把握问题、归纳总结和推理分析。这种学习方式不仅有助于我更好地理解和掌握知识，还培养了我的逻辑思维能力和问题解决能力。
第四段：沟通和合作能力的提升（200字）。
在培训课程中，我意识到沟通和合作能力对于我们的成长至关重要。通过小组讨论和合作实践，我学会了倾听他人的意见，并通过互相合作解决问题。这种沟通和合作的能力不仅在学习上有很大的帮助，也对于未来的人际交往和团队合作具有重要意义。在培训中，我明白了每个人的优势和局限性，从而更好地理解和尊重他人，形成了团队共识和目标。
第五段：对学生培训的建议和总结（200字）。
通过参加教育类学生培训，我深深意识到培训对于学生的成长至关重要。我认为，学生培训应该注重综合素质的培养和思维能力的提升，通过多元化的教学方法实现知识的理解和应用的自主。同时，培训还要注重沟通和合作能力的培养，培养学生在团队中的领导和合作意识。对于学生和家长来说，参加适合自己的培训课程，不仅可以提高学习成绩，还可以全面提升个人素质和竞争力，为未来的发展打下坚实基础。
总结：通过参加教育类学生培训，我不仅学到了新知识和技能，还培养了学习和思考方式、沟通和合作能力。这些经验和体会对我个人的成长和发展有着重要的意义。相信在未来，我将继续努力，持之以恒地进行学生培训，为自己的理想和目标奋斗。
学生的教育基础培训心得篇八
《xx省初中英语教师网络培训》供给了一个十分好的学习平台，它不仅仅有十分丰富的教育资源，并且充分发挥了资源共享的优势，使我们都能享受到最优质的资源，同时它又是一个十分好的交流平台，按学科分班，学员相互之间交流起来十分方便，大家就一些共同关心的话题和普遍存在的问题进行了有效的交流沟通。很多教师的帖子中提到的问题也都是自我平时经常遇到的，经过回帖探讨，学到了很多有效的解决办法，这必将对我今后的教学起到很大的帮忙作用。它还供给了一个十分好的资源存储平台和优质的网络服务，能够把自我的课件、文档、论文等进行上传，不限量的`网络存储、资源共享等。
这次网络英语培训，我聆听了专家的理论指导，观摹了名师们的教学案例，理论联系了实际，虚心向同行探讨，我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅，我在思想认识上、业务理论上、教学工作实践上有了质的飞跃。
一、首先教师应树立新的师生关系观，构建教学双主体之间相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作关系。
其二教师应经过观察记录，熟悉每个学生的个性特点，主动和学生交流、合作，在平等互动中促进学生的个性特点，主动和学生交流、合作，在平等互动中促进儿童的发展。第三，做反思型教师。反思是教师着眼于自已的活动过程，分析自我的某种行为、决策以及所产生的结果的过程，是一种经过提高自我觉察水平来促进本事发展的手段。关爱和接纳每一个学生，使学生不断感受到和体验到教师对自我的关注、喜爱、鼓励和支持。
二、要真正关注学生的学习过程，不要为了体现教学结果而只是提问本事强的孩子，忽视个体差异教育。
如在观摩课中，我们要以平常的心态进行教学，让各种不一样发展水平的孩子都有回答的机会，甚至要让本事差的孩子得到更多的机会表现自我的本事，这样本事差的孩子才有安全的学习环境气氛，自信心十足，才会获得成功和满足。所以我们在教学活动中，要面向全体学生，尽可能让每个学生有着表现自我的机会，不要只追求结果而放下过程中尊重学生发展水平与个体差异教育的统一。要关爱每一位学生，它能影响学生的身心发展、人格构成，能影响学生的职业选择和人生道路的转变。仅有教师以平等的爱，信任的爱，才能取得学生充分的尊重和信任，才能掌握每一个学生的思想动态，并因材施教，让每一个学生都发现自我的闪光点，开启学生主动学习，进取学习，善于学习的智慧大门。
三、语言来自生活，在生活中学会英语，倡导生活化的英语教学，构建生活化的课堂英语教学，挖掘生活化的活动资源，让英语教学回归生活，由此实现高效、人性化的英语教学。
教学资料生活化从生活中挖掘学习资料，有意识地去收集生活中的英语，把它们带进课堂，唤起了学生头脑中已有的生活经验，极容易使他们对英语产生亲切感，并驱使他们从丰富多彩的生活中去挖掘更多的生活英语。教学活动生活化在交际运用中提高应用本事，利用课文进行主角表演，也能够改编课文资料，模拟生活情境：问路、打电话、逛公园、出游、购物、参加晚会、朋友等，创设了一幅“活生生”的生活画面，此时，教室就是一个生活的大舞台。学习环境生活化在情境氛围中潜移默化学生，生活被英语包围，每一天看到英语时，就自然会想一下，或者随口就说出来了，学生接触到的英语越多，他们对英语的兴趣就会越浓，让学生沉浸其中，潜移默化，做到“润物细无声”。作业练习生活化让学生学以致用感受生活，学习英语就是为了能够使用英语，能够用英语交流。能够经过趣味地设计课外作业，实现英语生活化的再扩展。
四、教师要树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。
首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自我的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学生对知识的需要。最终，要充分利用现代信息技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，秉承终身学习和新教育理念。
经过这次培训我收获很大，同时感到肩上的担子更重了，但我感觉我迈的步伐更有力了，在以后的教育教学中加倍努力、勤于思考、善于分析。愿xx省初中英语教师网络培训活动越办越好！
学生的教育基础培训心得篇九
第一段：引言（大约200字）。
基础教育教师培训是提高教师教学水平和专业素养的重要途径，对于促进教育改革和提升教育质量起着关键作用。我有幸参加了最近一次的基础教育教师培训，这次培训为我提供了许多宝贵的机会来学习和成长。我深刻体会到，教师培训不仅是传授知识和技能，更是提高师德师风、教育理念和教育方法的综合性过程。下面我将分享我在基础教育教师培训中的收获和体会。
第二段：学习和实践（大约300字）。
在这次培训中，最大的收获是学习到了一系列先进的教育理念和教学方法。培训课程涵盖了教育心理学、教育技术、教育评价等多个方面的知识。通过理论学习和实践操作，我更加深入地了解了学生的认知规律和心理特点，明确了教育的目标和任务。培训课程还注重教师的教育责任和教学规范，提出了以学生为中心的教学理念和教育观念。通过参与教育案例研讨和教学设计的实践，我学会了如何培养学生的创新思维和解决问题的能力，更加注重了学生的个性发展和全面素质的培养。
第三段：师资交流与分享（大约300字）。
在培训中，我也参与了一些师资交流和经验分享的活动。在这些交流中，我与来自不同学校和不同年级的教师进行了深入的讨论和交流，从他们的实际教学经验中汲取了很多宝贵的教育启示。在听取其他教师的分享时，我注意到不同学校之间存在一些教育问题和挑战，但也能看到大家对教育的共同关注和努力。通过这些交流和分享，我深刻体会到教师是一个团队合作的职业，我们可以互相学习和借鉴，共同提高。
第四段：认知与成长（大约300字）。
在这次培训中，我还意识到教师的学习和成长是一个持续的过程。作为教师，我们应该保持不断学习的心态，时刻关注教育新理念和新技术的发展。培训中的学习只是一个开始，我要不断加深对教育知识的理解，并将其应用到实际教学中。同时，我也明白到成为一名优秀的教师需要不断的自我反思和提高。培训中的交流和反思让我重新审视了自己的教学实践，发现了一些需要改进的地方，并制定了改进计划。我相信，只有持续不断地学习和成长，才能更好地为学生提供优质的教育。
第五段：总结与展望（大约200字）。
通过参加基础教育教师培训，我不仅提高了自己的教学水平和专业素养，也加深了对教育事业的理解和热爱。我将继续努力学习和实践，为学生的发展和成长贡献自己的力量。同时，我也希望教育部门能够进一步加强基础教育教师培训的力度和效果，为教师提供更多的学习机会和发展空间，推动教育事业的不断进步。
总体来说，基础教育教师培训是教师成长的重要途径，通过培训可以学习到先进的教育理念和教学方法，与他人交流和分享经验，实现自身的认知与成长。在不断学习和提高的道路上，我们教师的责任是培养出更多有创造力、有思考力和有责任心的学生，为建设更美好的社会作出贡献。
学生的教育基础培训心得篇十
任教十几年来，经历的培训也不少，可惟独这次远程教育培训给我留下了深刻的印象。几个月下来，习惯了路上的奔波，习惯了班主任的声声叮嘱，更习惯了专家们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的讲师，每一天都能听到不同类型的讲解，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。
作为一名中青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：
一、教师如何进行知识更新。
一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。教师的知识更新包含了两个层面的内容，一是打破，二是重建。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系。作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。
因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。
二、教师应有的课程意识。
教师的课程观不能停留在“课程即教材”这一层面上，课程也是师生共同构建学习经验的过程。课程不再是由专家编制、教师执行的，物化的、静止的、僵化的文本形态，课程也是师生在教学中共同创制的、鲜活的、过程性的、发展着的活动形态。课程不是一种结果，而是一种过程，更是一种意识。
正如著名课程专家斯腾豪斯所说，课程本质上是一种艺术，艺术的本质是一种探究。这就要求教师在教学过程中具有探究、创新的精神。课程是教师与学生共同建构的一个艺术品。其次，课程是开放的、民主的、科学的。所谓开放，是指课程的开发要全社会关心教育事业的人共同参与；课程要在实施过程中不断修改，不断趋向完善；课程的设计要为儿童个性的发展留有一定的空间。所谓民主，就是课程决策、课程编制的过程应该是对话式的；课程实施的过程也应该是师生交互并生成意义的过程。所谓科学，是指课程是儿童的课程，课程必须回归儿童世界、适应不同儿童的发展需要，使不同层次的儿童都能获得成功感。
三、在教学活动中，教师要当好组织者。
专家认为，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发儿童心理上的认知冲突，使儿童处与一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放手给儿童，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当让儿童充分思考，给儿童充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的儿童说。这样，儿童自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。
学生的教育基础培训心得篇十一
教师如果能精心设计，有效利用，会使教学效果有很大的不同。而对于学生来说，好的板书，既是智慧的凝聚，也是艺术的结晶，它能给学生美的享受，更能给学生以思想的启迪。
一、教学板书的作用。
（一）有利于集中学生的注意力，激发学习兴趣。
板书教学中由于利用了板书图示中文字、符号、图像的组合，具有在呈现时间、颜色差异等方面独具的吸引力，容易激发学生特有的好奇心，激发学生学习的兴趣。
（二）有利于学生掌握教学重点和难点。
好的板书，提纲挈领，能揭示课堂学习的思路，突出教学重点，剖析教学难点，对教师的讲解起到画龙点睛的作用，学生可以通过板书轻松地掌握教学的重点，把握教学的难点。
（三）板书有利于学生对知识的理解和掌握。
课堂上教师所讲授的知识内在的逻辑顺序，仅仅用口头语言表达学生难于全面准确地把握，而板书则准确地反映了教材内容，是教材内容的高度浓缩。学生只要把握了板书，也就把握了教材的整体框架。
（四）有利于节省教学时间，提高教学效率。
板书运用简要的文字或图像等形象画面呈现教学内容，在很大程度上代替了繁冗的语言说明，从而简化了教学过程。有时还可以把有关板书图示作为导学提纲预先发给学生，或让学生对照教学内容深入理解，或让学生边学边补充有关内容，从而节省了教师大量讲述的时间，又培养了学生的阅读、思考和表达能力，从而使教学效率大大提高。
（五）有助于发展学生的能力和非智力因素。
板书具有直观性，容易吸引学生的注意力，促进学生的记忆能力；教师的板书反映了其层次性，这对于学生以后复习时把握学习内容的要点、层次，掌握正确的学习方法有很大作用；教师的板书还影响到非智力因素的发展，设计巧妙的板书，往往是教师对教材进行了深入钻研的结果，这对学生发挥着潜移默化的影响，有利于学生端正学习态度，形成良好的学习习惯。
二、板书设计的类型。
（一）提纲式板书。
提纲式板书就是按照教材内容的条理性和标题的等级层次列出纲目，组合成一个完整的知识体系。这种板书方式摘录教材富有标志性的中心句、段中主句或关键词句，这是最常见的板书方式。它的优点就在于提纲挈领，条理清楚。
（二）结构式板书。
结构式板书又称图形示意板书，就是通过箭头、括号等一些特定的符号，把教材内容之间的相互联系和转化体现出来。这种方法，基于教师对教材认真的钻研、高度的概括、独到的表达，反映教师的兴趣爱好、个性特长、技艺技能及审美情趣。它的优点就在于脉络清楚、逻辑清晰。
（三）图示式板书。
图示式板书也可称为板画赋形板书，这种板书形式通过图形、线段、文字、符号的有机组合，或以简笔画的形式来呈现教学内容，它渗透了中小学教师的艺术情趣，有助于学生审美能力的形成和提高。它的优点就在于形象直观、简洁明了。
（四）表格式板书。
表格式板书是借助于表格的形式，用类比、分析、归纳、演绎等方法反映教学内容它的优点就在于信息量大、条理清楚，简约明了，有整齐、对称、均匀、清晰、简洁之美。
（五）辅助式板书。
辅助式板书是为了对教材内容和正式板书起到一定的诠释、论证或辅助补充作用而设计的板书。它的优点就在于机动灵活、相辅相成。
三、板书设计的原则。
（一）科学性原则。
板书设计，是发端文本，源自教者，成于黑板的，是课堂教学中很重要的`一环。其设计要合理，不能脱离实际，违背科学性。板书要反映教材特点，突出教材重点，揭示教学内容的难点和关键。板书设计，以教材为依托，蜕于教学内容，呈现理性的课堂内涵，显示精致的课堂构思，是为好板书。
它要求教师把教学的主要内容浓缩为具有逻辑联系的符合学生认识特点的图表。要注意板书内容的内部联系，掌握整体与局部，局部与局部的逻辑关系。
（二）直观性原则。
板书要明白显眼，简明扼要。一堂好课中，板书是其中又一直观的显现，是美的华表。设计、提炼板书，或点笔墨间的情趣意蕴，或拨字里行间的情感脉络，或留师生间的互动生成，要字字关情，句句露珠；要达到增一字则肥，减一分则瘦的境界；要让学生看之如阳春三月，新意逼眼，听者见之，若有所感，然后又欣然顿悟，豁然开朗，击节称快。板书要达到提纲挈领，纲领目张的效果。
（三）实用性原则。
任何一则板书，要本着实用的原则。板书设计，不能为了形式而形式地显现自己的设计，不能牵强附会地构筑板书。板书构思，契合教学程序，展现出一幅动态的教学流程，也是文本精髓的不断生成。总之，设计要从细微处浓缩要义，从宏观上巨篇勾绘文旨意趣。简约的要言不烦，细致的精细入微。
（四）简约性原则。
那种以一当十，要言不烦，以少总多的精心建构，展示教者风范的板书，是需要教者用心咀嚼，用心绘制，而不能草草了之，应付了事，有了就行的。当然，板书无论采取何种样式，教师的书法美，板书章法排版的理性美，文图展示的艺术美，都应该在设计中予以高度重视。
对文本的挖掘，要因人而异，要因时而定，要因势而行，要因课而设，但简约，是板书的定律，要惜墨如金，精心构思，不能怠慢。板书，要简约，但不简单。在课堂之中，板书若游龙，翩翩行走，不时使课堂妙笔增辉；课余之际，它又是点睛之笔，使课堂余味顿生，形神兼备。
（五）有效性原则。
课堂教学要追求有效。高效的课堂是丰厚的，是成功的课堂。而板书是灵动课堂中的有效资源的撷取和提炼，是师生互动中有效课堂的彰显。美既是有用。凡在实际运用中合理的板书，我认为都是美的，哲学家所说的：存在就是合理的。但我认为，合理的板书存在才更好。
（六）生成性原则。
课堂是生成的，所以板书的设计，课前精心构设，课中要随机而动，适宜地调整，或把再生的知识、情趣、义理，适宜地点拨在黑板，让课堂显示互动、生成的语言美；或把讨论探究的成果，思想，启示，简练地穿插在板书里，让课堂显示思维、意旨的情蕴美。
在新的课程改革中，应该强调实效和生成的原则，使得板书的构设，也更科学和缜密，更具有时代的功用和发展的效能。
总之，在课堂教学时，优秀的板书不仅能完整地、科学地展示知识的发生、发展的过程，有利于学生对所学知识的理解、思维与记忆，还能给人以美的享受，激发学生学习的兴趣，有助于学生知识的构建。虽然课件有板书所无法具有的种种优点，但一节完整的课堂教学，是缺不了板书这支“点睛”之笔的。只有综合运用各种教学手段，才能使课堂教学充满生机。
学生的教育基础培训心得篇十二
基础教育人人有责，如今越来越多的家长和学生注重基础教育的重要性。在最近的一次基础教育培训中，我获得了很多有关基础教育的知识，同时也意识到了一些问题。在这篇博客中，我将分享我的基础教育培训心得体会。
第二段：课程内容的重要性。
在本次基础教育培训中，课程内容的讲解和说明是关键因素。对于学生而言，基础知识的学习应以课程内容为依托，只有充分理解掌握课程内容，才能更好地掌握知识点。而对于家长而言，理解课程内容可以更好地帮助自己的孩子，以便更好地引导他们的学习。因此，老师在讲授课程内容时，需要注意语言表达清晰明确，完整传达每一个重要信息。
第三段：学习方法和策略的重要性。
同时，学习方法和策略也是基础教育培训中不可忽视的因素。对于学生而言，选择适合自己的学习方法和策略是学习基础知识的关键。而对于家长而言，他们需要选择一些适用于自己孩子的学习方法和策略，并帮助孩子养成学习良好的习惯。在基础教育培训中，老师需要在课堂中讲解一些有效的学习方法和策略，以便学生掌握和运用这些技巧。
第四段：实践和反馈的重要性。
不仅仅是学习方法和策略，培训活动中的实践环节也是基础教育培训的重要组成部分。实践是一个人学习的重要过程，只有通过实践才能更好地形成自己独特的认知方式并提高能力。而反馈可以及时发现问题，提高学习效果。培训活动中的实践和反馈环节需要得到很好的安排和管理，以便参与者充分体验到学习的真正意义。同时，实践也应该与课程内容相结合，以促进学习者理论和实践的结合，进一步提升学习效果。
第五段：总结。
基础教育培训活动是一种重要的教育活动，为学生和家长提供了很多有效的知识和策略，帮助他们更好地理解和掌握基础知识。在基础教育培训活动中，课程内容、学习方法和策略、实践和反馈等方面的安排都是十分重要的。基础教育的重要性不容小视，我们需要重视基础教育，为了我们的未来也为了下一代的未来。
学生的教育基础培训心得篇十三
参与者在项目活动中被改变、被更新，很乐意地成为中英基础教育项目的学习者、实践者、研究者、推广者。下面是本站带来的中英西南基础教育项目培训式教学。
心得体会。
欢迎大家阅读。
通过培训，我认为，教育公平是社会公平的基石。教师在构建和谐社会中大有作为，要立足本职岗位，维护教育公平，促进社会发展。尽管造成教育不公平的原因很多，但教师在自己的职责范围内能做的事情也很多，例如平等对待学生，教学活动中一视同仁，教学中补充一些有利于克服性别偏见的材料，用平等沟通师生关系，以参与激活课堂氛围等等。新课程改革是我国基础教育改革的一项重大举措，教师要积极投身到改革中去，理解新课程理念，掌握新课程标准，熟悉新教材内容，为基础教育发展做出应有的贡献。
参与式教学体现的“以学习者为中心，以活动为主，平等参与”的理念，与新课程倡导的理念是一致的。通过培训，学员对新课程倡导的“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”有了深刻的理解。培训班上一些来自贫困地区的教师反映，由于受传统观念、自然条件、教学条件的影响，信息闭塞、教育教学理念滞后，习惯于传统的教学方法，教师被动讲，学生被动听。通过参与式教学“以学生为中心，以活动为主、平等参与”的培训，“了解了教育公平和参与式教学活动在实际教学中的运用”，认识到教学的过程是教师引导学生活动的过程，是师生共同发展的过程。大家反思自己的教学行为，表示“要真正从过去以教师为中心的教学模式中解放出来，改变独奏者的角色”，以合作者、促进者的身份进入学生的内心世界。正如有的学员所讲：“培训听起来激动，看起来感动，回去之后再也不能纹丝不动。一定要做好三件事：首先研读《课程标准》;其次思考课堂教学中的公平问题，关注学业不良的学生;再次一定要在自己的班上尝试合作学习，要舍得花时间，狠下心去搞”。互动参与，体验了参与式教学的整个过程。活动形式新颖，改变了过去以听讲为主的培训方式。各组之间对不同问题的激烈争论，思维碰撞。使整个培训耳目一新，效果很好!
参与式教学培训，为大家提供了一个互相交流的平台。学员们普遍认为，来自不同地区同仁之间的交流，与作为培训者的优秀教师的对话，不仅使自己获得了一些新的教学理念和同仁的实践经验，开阔了眼界，领略了很多新颖的活动，也在互相合作的学习、生活中认识了许多新同行，建立了新的友谊，扩大了交流范围，为今后教育教学工作的合作交流创造了有利条件。
通过互动式的培训交流，学员普遍反映，自己的胆子大了，普通话水平提高了，口头表达能力增强了，逻辑思维能力强了，基本了解了参与式教学中师生之间、学生之间有效交流的意义和技巧，加深了对新课程基本理念的理解，学到了新的教学手段。这不仅能够有效地指导他们的教学，而且能够促进我的专业发展，并坚信能够将学到教学策略应用到今后的教学实践中。
我有幸参加“中英西南基础教育项目”这一国外教育援助项目活动，与一些专家、教授、教育行政领导、中小学校长、教师接触，参与了资金发放组织宣传，校长和教师培训，项目学校工作调研、评估，设计编写教材，项目研究等方面的工作。这些工作一直在理论与实践结合，行动与研究结合，调研、培训、教学、管理等一体化的过程中运行，本人置身其中，受益颇多，为之感慨。
这是一个促进教育公平的项目。是英国支持中国西南贫困地区处境最不利儿童接受义务教育的项目。它以促进教育公平，帮助处境最不利女童、少数民族、留守、残疾、离弃、家庭极贫困儿童获得公平入学，公平接受优质教育机会为出发点和归宿点，帮助中国政府普及义务教育，促进教育公平。贯穿项目全过程的思想主线就是促进教育公平，整个项目渗透着“全纳”“赋权”“民主”“平等”“和谐”“参与”“关爱弱势群体”“有教无类”“共同探究”“知行统一”等思想内涵。项目的重点是帮助处境最不利儿童更新理念，增强自我发展能力，与周围同龄人一道获得相同的学习、生存、发展机会。项目总是公平接纳每位参与者，使其有机会表达自己的真实思想，展示自己独特而有效的做法，共同参与质疑、探究、相互交流，展示经验、成果。既学习教育理论，又进行教育实践，还进行教育探索研究。参与者在项目活动中被改变、被更新，很乐意地成为中英基础教育项目的学习者、实践者、研究者、推广者。参与项目活动后，能够从教育公平领悟到社会和谐、社会公平;领悟到民主、平等、爱的教育;领悟到缩小城乡差别，实现城乡教育均衡发展;领悟到关爱弱、帮助势群体，改变处境最不利儿童对促进社会和谐发展，公平发展的重要意义。这个项目高度重视并且帮助处境最不利儿童改变“弱势”与现实生活中一些人乐于趋炎附势，锦上添花创佳绩，不乐于雪中送炭，帮助弱者改变弱势的思想行为形成鲜明的对照。从中可以感受到项目倡导的教育公平对我们现实的工作和生活有着切实的指导作用。项目的工作证实了教育公平是实现人与人公平的必然途径，是建设和谐社会的基石。实施中英基础教育项目有利于增强干部、师生家长的公平意识和民主精神，有利于培养独立健全的人格，有利于推动我国民主法制建设和各项事业的均衡发展。
这是一个具有较强经费支撑力的项目。英国政府为这个项目提供2700万英镑的资助，是至今外国政府对中国政府实施规模最大的国外教育援助项目。这个项目使云南、贵州、四川、广西壮族自治区27个最贫困县的1668000多名儿童受益，帮助22万处境最不利的儿童完成初中教育，使6万名弱势儿童的学业成绩得到了提高。这个项目使西南地区27个贫困县的教育局领导、学校领导、教师得到了参加国家级、省级、县级校长专业化、教师专业化发展的培训机会，在教育理念、教学、教研、管理、编写教材、组织培训的活动过程中，到县城、省城、北京的交通、食宿、培训所用教材以及各项工作所需经费皆由项目资助经费开支，这给西南地区27个贫困县的领导和教师带来了学习提高的实惠。有的教师说，在农村贫困地区教书多年，第一次有机会到省城、到首都学习培训，激动不已，终生难忘。
这是一个推动贫困地区教师专业化持续发展的项目。中英西南基础教育项目为使处境最不利儿童得到公平接受优质教育的机会，着力打造教师队伍，加强农村贫困地区教师专业化提高的培训，有针对性地编写培训教材，促使他们的专业思想、专业知识、专业技能、专业品质、专业理论快速提高。参加培训后的教师进一步修正、更新了自己的教育理念，增强了面向全体学生，关爱、改善弱势群体的意识。教师们进一步拓展了所教学科的知识，教育学的知识，与教育联系着的方方面面的社会知识。在教什么，怎样教，怎样研究教，怎样评价教与评价学等方面学到了许多新的专业知识。初步掌握了“全纳”“赋权”“参与式”“合作学习”“共同研究”游戏活动激活学生，激活课堂教学，变学生被动学习为积极主动学习，探究式学习的行动策略。引导教师由“经师”变为“导师”。教师们进一步提高了专业技能，在综合应用听、说、读、写、思、议、评，收集整合应用各种教学信息资源的技能，师生共同探究问题的技能，教学研究的技能，使用现代教育信息的技能，有效组织课堂教学的技能，协调处理各种关系的技能都有了明显的增强和提高。教师们进一步加强了专业品质的修养，在理论学习和参与培训的实践中改善了个人的思想行为，调适了自己的心理，排除了不良情绪，认识到营造良好心境，养成良好性情、良好行为习惯，在学生面前展示良好行为举止、良好精神风貌的重要性。教师们进一步提升了专业理论水平，特别在教育公平理论、人本主义理论、教育科研理论、评价理论方面的思想水平有了明显提高。我们观察了贫困县教师参加项目培训的情景和跟踪到课堂听课的情景，可以看出，教师参加项目培训活动后，专业化水平不同程度地有了提高。
这是一个增强校长有效领导力的项目。这个项目中的“五个产出”分别从资助经费发放、教师队伍培训、校长队伍培训、项目学校工作监测评估、教育公平的落实来展开项目的工作。五个方面都以校长为中心环节来开展活动。从一开始校长就是项目活动的核心角色，就是项目工作活动的学习者、先行者、研究者、组织者、推广者。项目学校校长通过参与学习、培训、研究、组织、推动各项活动开展，在理论与实践结合中感悟到自己在项目中的作用，自己对项目的态度和行为直接影响着项目的成效。项目产出三的主要任务就是着力打造校长队伍，增强校长的有效领导力，从有效校长特质、校长价值观、校长如何形成愿景、学校文化建设、领导与管理、领导风格、学校有效团队建设、学校战略规划、监测与评估、课程领导力、教师专业发展支持策略、校长专业发展自我诊断，校长专业发展行动计划等方面来提高增长的理论水平和管理能力。校长在项目培训、研讨、动手实作项目活动组织中能够感悟到校长角色的价值、意义和作用，自己必须具备的能力和素养，明确了校长必须做什么，怎样做，要达到的目标，怎样监测评价做的成效。项目总是把校长引到更深远，更高的境界中去体味、思考、探索当校长的学问，谋求自己与学校科学发展的路径和策略。
这是一个最具操作性的项目。项目总是在理论与实践结合，知行统一，学以致用的过程中进行。项目启动对处境最不利儿童、对教师、学校、学生家庭、所在社区的基线调研和中期评估使用的取样工具、统计表格、问题研究矩阵，调研评估途径、策略、方法都切实可行，有目的性、有针对性、有实效性、有导向性。针对基线调研实际，确定项目分步实施思路、工作流程，设计培训框架，编写培训教材，试用修改，最后成书，推广使用。从基线调研到“五个产出”同时从五个角度针对处境最不利的弱势儿童展开促进教育公平的工作。整个项目从贫困地区学校的实际出发，将学校教育、家庭教育、社区教育放在一起思考和实施;把资金发放、环境建设、教育、教学、教研、管理、监测、评价作为整体来思考实施;贯穿了辩证法、系统论、信息论、控制论的思想及方法，使参加项目的教师在参与项目活动中学到新的思维方式和工作方式，掌握了一些精细、易行、用之即有效的科学方法和巧妙策略。在中英西南基础教育项目实施中，组织项目的国际专家和中国专家对项目工作认真负责的精神、团队合作精神、尊重科学、尊重人本的精神、坚持公平正义的精神给参与者留下深深的印象。项目的主持者们从思想内涵上、思维方式上、行动策略上、精细技巧上、主体精神上都能给人指导与启迪，为人提供借鉴与示范。
中英西南基础教育项目将要实施五年，两年多来取得了初步的成效;相信此项目结束时，一定会取得更加突出的成效;并且可以预测，这个项目的成效不会因为它的结束而消失，它促进教育公平，帮助弱势群体的意义将持续地产生深远的影响。
经过这样的学习，我会改变以前的一些旧观点，把学到新知识新方法运用到我的教学之中，让学生们体验这种人文的教育、公平的教育、尊重的教育。三天难忘而快乐的“参与式”教学在全部教师的欢乐声中结束。接着学习的是“教育公平”一位活泼，知识渊博的中年又和我们渡过了充满求知与快乐的一天，在这位老老师身上，我同样受益匪浅，我同样在学习中得到快乐。
在这样的教学中，他为什么不好好反思一下，这样的学习气氛是学习者造成的吗?还是这种不知廉耻、低素质的老师造成的，虽然我的那一句“我不想听这样没素质的老师上课”有些偏激。但这样的老师我确实不屑一顾。我想，这样的老师也不会是老百姓需要的老师。所以在今后的教学中，我会努力改进自己，做一名学生喜欢，人民喜欢，用“爱心”教育学生的合格老师。
学生的教育基础培训心得篇十四
在基础教育中，我们不仅要学习各种学科知识，还要培养动手能力、实践操作能力等一系列的技巧。为了提高学生的素质，培训机构开设了很多基础教育成果培训。我参加了一次基础教育成果培训，收获颇丰。下面我将从小学习动手能力、实践操作能力、培养兴趣爱好等几个方面，来谈一下自己的心得体会。
首先，培训机构在小学生中注重培养动手能力。在培训课程中，我们进行了许多实操操作，比如制作手工、做科学实验等。通过亲手动手，我不仅学会了许多新的技能，还锻炼了我的手眼协调能力和动手能力。在制作手工过程中，我学会了剪纸、编织等技巧，这些技能让我在日常生活中变得更加灵巧。在进行科学实验时，我通过实践探索，研究了许多有趣的科学现象。这种动手能力的培养让我更加主动积极地去探索和学习。
其次，实践操作能力在培训中也得到了很好的发展。培训机构注重让我们学生亲自动手，通过实践去加深理解。比如，在学习语文的时候，我们会进行语文实践操作，如朗读，字音辨析等。这种实践操作让我们更加深入地了解了语文知识的运用。同时，在数学的学习中，我们也进行了很多实践操作，如制作数学模型，进行数学游戏等。这些实践操作让我更加深入地理解了数学知识，也提高了我的数学思维能力。实践操作的培养让我学到的知识更加有实际应用的效果。
此外，培训还通过培养兴趣爱好来提高学生的素质。在培训过程中，我们可以选择自己感兴趣的方向进行深入学习。比如，我对音乐很感兴趣，培训机构开设了音乐培训课程，我报名参加了。在音乐培训中，我学习了音乐理论、乐器演奏等方面的知识。这些知识让我对音乐有了更深入的了解，也让我对音乐产生了更大的兴趣。通过培养兴趣爱好，我不仅提高了自己的艺术修养，还培养了自己的审美情趣，使自己更加全面发展。
通过这次基础教育成果培训，我不仅学到了很多知识和技能，还得到了一些宝贵的心得体会。首先，培养动手能力和实践操作能力是非常重要的。在学习的过程中，我们不能只停留在纸上谈兵，应该多动手实践，这样才能真正理解和掌握所学的内容。其次，培养兴趣爱好可以提高学生的学习兴趣。对于乏味的学科，如果能找到一种与之相关的兴趣爱好，就可以让学生更主动地去学习和探索。最后，培训的过程不仅仅是学习知识，还是培养品德和素养的过程。通过与他人互动、团队合作等活动，我学会了与人为善、团结合作的品质。
总之，基础教育成果培训是培养学生多方面能力的重要途径。在动手能力、实践操作能力和培养兴趣爱好等方面，培训都取得了很好的效果。通过这次培训，我不仅学到了许多知识和技能，而且培养了自己的动手能力和实践操作能力，提高了自己的素养和品格。这次培训让我受益匪浅，我相信通过这些宝贵的经验，我将能够更好地面对未来的学习和生活。
学生的教育基础培训心得篇十五
我于6月28日至7月2日，参加了江油市中小学教师教育技术能力(初级)培训班。一个星期的学习，我接触到一些新的知识、新的教学管理思想、方法，并与大家进行了广泛的交流。本次培训很实用，以任务驱动为主线、以活动为中心、以讲授、研讨、自学、评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑，让学员充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。与以往的培训相比，本次培训具备很多的优点，同时给我们的感受也非常深刻，使我感觉收益匪浅。
对于教育技术，还没开始接触这个课程之前总以为它是一门电脑课，跟信息技术差不多。当上了这门课后，我才知道教育技术这门课程并非像我理解那样。教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。
通过此次培训使我真正领会到了新的教育技术理念，也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。学习虽然完成了，但学习的目的是为了应用。我们一定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合，真正让教育技术为提高教育教学质量服务。本次培训的心得如下：
1、培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下扎实的理论基础。
2、培训形式新颖有趣，着力培养学员们的合作意识。特别是以小组为单位，设立小组代表，既有趣又能激发大家的创新思维，迅速树立团队合作意识，增强团队的凝聚力，为后续培训打下基础。
3、课堂属于开放式，气氛轻松。各组员可以自由的发表自己的意见。打破了传统课堂的教学规律。对于我们来说，虽然只有短短5天的培训，但受益匪浅。在这里我们见识了很多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体讨论和辅导老师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。不但丰富了我们的教学基本理论知识，而且对我们今后的教学活动有很大帮助，可以将这些知识运用到教学实践中，对所任教的学科进行教学规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。
4、是学习收获巨大。在学习内容方面，不仅理解了教育技术的基本内涵，深入理解了教设计的一般过程，掌握了信息资源的获取方法、处理方法，还通过案例的研讨，掌握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了一定的认识，提升了教学设计的整合水平等等，可以用“收获颇丰”来概括。在学习方式上，我感受最多的是小组学习和探究型学习的优势。专业上的互补，使老师们能相互取长补短，共同提高，同时增强了团队精神和协作意识;探究型的学习，能充分调动每位学员的学习积极性，各展所长，始终保持旺盛的学习热情和热烈的学习气氛。如果能有效地将它们应用到我们的日常教学中，必将有力地促进教学效果的提高。
5、现代教育技术是建立在信息技术的基础之上的。信息技术的发展，尤其是因特网的普及，带来了人类学习上的一场革命。在人类社会的历史上，从未像今天这样，拥有如此多的学习资源，如此方便的交流手段，如此多样的而强大的学习工具。传统的以学校为主的学习模式已经被打破，怎样合理的利用现代化的学习工具获取自己最需要的学习资源，实现学习效果的最优化，而不至于淹没在信息的海洋中，是摆在人类面前的一个新的挑战。从教育技术的最新定义来看，它正是人类接受这个挑战的一种尝试。教育技术通过指导人们使用电子文稿，电子书，多媒体技术，远程教育的手段，管理自己的学习资源，从而获得最大程度的自我提高，自我成长，更好地面对未来社会的挑战。
6、以现代信息技术运用为核心的现代教育技术，在当前的教育和教学改革中具有多方面的显著功能和作用。运用现代教育技术，能实现教学过程以下要素关系的转变：教师角色的转变——由以教师为中心的讲解者转变为学生学习活动的指导者和组织者;学习地位的转变——从被动接受的地位转变为主动参与、发现、探究和知识建构的主体地位;媒体作用的转变——由作为教师的讲解的演示工具转变为学生的认知工具;教学过程的转变——由讲解说明的过程转变为通过情景创设、问题探究、协作学习、意义建构等以学生为主体的过程。教育技术有助于教师更新教育观念;教育技术有助于未来教育目标的实现;教育技术有助于教师适应和创造新的教学组织形式和方法;教育技术有助于素质教育的真正实施。
教育技术的发展，带来了教育方式和学习方式的巨大变革，使得教师传统的“知识传授者”角色发生了变化，也更促进了学生的学习的自主性，师生间的交流形式趋于多样化。各种教育技术在教学中发挥的作用，也许有利也有弊，但总的说，还是促进了教学的发展。作为师范学校的学生，真的很感激教育技术的出现，感激之余，我们更应该做的，便是以更快的速度熟悉各种技术，充分发挥它们在教学中所应有的作用，也要保持清醒的头脑，懂得在不同的情境下选择合适的教学手段，只有那样，才能不断提高自身的教师素质，为变成一名优秀教师做准备!
只有努力，才有进步;只有用功，才能成功。我今后将始终坚持“只有好好学习，才能使自己永远不掉队”的观点，我将继续努力，继续用功，争取不断进步。
学生的教育基础培训心得篇十六
近年来，基础教育成果培训如火如荼。在这个热潮中，我也参与了一次培训，并收获颇多。通过这次培训，我深刻体会到了培训的重要性，既丰富了自己的教育知识，也提高了自己的教育能力。以下是我从这次培训中得到的心得和体会。
首先，在这次培训中，我对基础教育的重要性有了更深的认识。基础教育是整个教育体系的基石，是培养学生综合素质的关键阶段。它不仅涉及到知识的传授，更重要的是培养学生的思维能力、创新能力和实践能力。只有基础教育扎实，才能为学生的未来发展奠定坚实的基础。在我参与的培训中，讲师们以生动的案例和实际操作，向我们展示了如何通过基础教育来启发学生的思维，培养学生的创新精神，让我们更加深刻地认识到基础教育对学生发展的重要性。
其次，这次培训让我对基础教育的方法和教学技巧有了更深入的了解。在我参与的培训中，讲师们通过研讨会和讲座，向我们介绍了一些先进的教育方法和教学技巧，并提供了一些实用的教学案例和资源。通过这些培训，我学到了很多新的教学理念和方法，让我能够更好地引导学生、激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。在这个过程中，我也意识到，作为一名教师，不仅要不断提升自己的教育素养，还要与时俱进，学习最新的教育理论和技术，才能更好地服务于学生的成长。
第三，这次培训使我更加重视学生的个性化发展。在我参与的培训中，讲师们强调了教育的个性化和差异化，通过实际案例向我们阐述了如何根据学生的不同特点和需求，有针对性地制定教育方案，让每个学生都能得到最好的培养。这让我深刻认识到，在教育中，不能简单地用一把尺子衡量所有学生，而是要充分尊重学生的个性差异，注重培养他们的特长和潜能。这不仅能够激发学生的学习动力，还能让他们更好地发展自己的优势，实现个人价值。
第四，这次培训也让我更加关注学生的综合素质培养。在我参与的培训中，讲师们提出了“素质教育”的概念，并详细阐述了素质教育的目标和方法。通过这次培训，我认识到，培养学生的综合素质是基础教育的核心任务，而不仅仅是传授一些知识和技能。在今天的社会，学生不仅需要具备一定的专业知识，还需要具备一定的综合素质，如良好的人际关系、创新精神和实践能力等。只有培养学生的综合素质，才能适应社会的发展和变化。
最后，通过这次培训，我更加坚定了做一名优秀教师的决心。在我参与的培训中，我看到了许多优秀教师的模范行为和教育理念，也和一些老师进行了深入的交流和讨论。他们的教育思想、教育智慧和教育情怀让我深受启发，也让我明确了自己的教育理想和追求。我深知，作为一名教师，教育不仅仅是一份职业，更是一种责任和使命。只有努力追求教育的卓越，才能更好地为学生带来改变，为社会的进步做出贡献。
总之，通过这次基础教育成果培训，我得到了了解基础教育的重要性、学习基础教育的方法和技巧、关注学生的个性化发展、注重学生的综合素质培养，以及坚定做一名优秀教师的决心。这次培训给我带来了收获，也让我明确了自己在教育事业中的方向和目标。我将继续努力，不断提升自己的教育素养和专业能力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
学生的教育基础培训心得篇十七
第一段：
一个人的教育印记会影响着他的终身，因此，在基础教育阶段接受良好教育尤为关键。我参加了一次基础教育培训，收益匪浅。在这里，我学到了很多新知识和方法，这让我看到了学习的新世界。
第二段：
首先，培训中，我明白了教育的本质：创造最好的学习环境，让学生愿意学习，愿意探索知识。教学并不单单是传授知识，更是创造一些有趣的学习方式帮助学生构建图式、分类、理解以及记忆。一些与学生交流互动、支持学生自主学习的技巧，也启发我走向了一条更好的教育道路。
第三段：
其次，我也发现了自己的一些不足。虽然我一直以来都很热爱教育，但我欠缺对教育的思考和对教学方法的研究。在培训过程中，我更深刻地认识到良好的教育并非轻松学得，需要努力和创造性的精神常伴随。我意识到自己需要更加努力更加认真地学习，获得更多的教育知识来支持自己的教育事业。
第四段：
然后，我开始动手实践了所学的内容，落实到自己的教学中。我采用了不同的方法让学生理解和掌握知识，同时我鼓励学生自主学习，培养自己的学习能力。我也试图把学生的需求和学习技能与课程结合，让学生对课程更加感兴趣、更加专注。这种努力减轻了我的工作强度，同时也让我的学生获益匪浅。
第五段：
最后，我感觉自己的职业道路上又多了一些砖，我更加了解了自己的责任，也更清楚地见到了愿望。在将来，我也希望自己能够努力创造一个更加优质的教育环境，为孩子们提供更好的、更创新的学习方式，成为一个优秀的教育工作者。基础教育培训的这次体会，让我取得了一些丰硕成果，更让我坑定了个人的职业方向。
学生的教育基础培训心得篇十八
第一段：介绍学生会培训的背景和目的（200字）。
近年来，学生会在学校的社团中扮演着越来越重要的角色。为了提高学生会成员的综合素质和组织能力，学校开展了一系列的学生会培训教育活动。本次培训旨在促进学生会成员的沟通与协作能力，提升他们的组织与领导能力，增强自身的创新意识和解决问题的能力。在此次培训中，我不仅学到了许多理论知识，还通过团队合作和实践活动增强了自己的实际技能。
第二段：学到的沟通与协作能力（200字）。
出自 FANwen.ChaZIdIaN.COm
本次学生会培训中，我们进行了多次团队合作的活动，如组织策划校园活动和开展社团管理工作。通过这些活动，我学到了如何与他人有效地沟通和协作。在团队中，每个人都有不同的想法和观点，在确保团队目标的前提下，我们需要学会倾听和尊重他人的意见。我也认识到，只有通过大家的共同努力，才能完成一个成功的活动。这次培训使我学到了如何与他人建立良好的合作关系，增进了我的团队意识和合作精神。
第三段：提高的组织与领导能力（200字）。
学生会培训对于提高我的组织和领导能力也有着很大的帮助。在活动策划和组织过程中，我学到了如何合理规划时间，资源和人力；如何制定目标并激励他人一起努力实现；如何处理各种突发情况和解决问题。通过这些实践，我逐渐掌握了一系列组织与领导技能。在今后的学生会工作中，我相信这些技能将能够派上用场，帮助我更好地协调团队，完成各项工作任务。
第四段：增强的创新意识和解决问题的能力（200字）。
本次培训中，我们还进行了一些创新活动和解决问题的训练。通过参与这些活动，我养成了积极思考和创新的习惯。我们在团队中讨论解决方案，并从中选择最适合的方法。在这个过程中，我明白了创新和解决问题的过程不仅需要勇于尝试，还需要细心观察和分析。这次培训增强了我的创新意识和解决问题的能力，让我更加勇于面对新的挑战和困难。
第五段：结论和感悟（200字）。
通过这次学生会培训教育，我收获良多。不仅学到了各种理论知识和实践技能，还培养了自己的德智体美劳全面发展。我认识到，学生会工作是一项需要全方位能力的工作，需要我们不断提高自身的素质和能力。学生会不仅仅是一个组织，更是一个让我学会如何与他人合作、共同成长的平台。在今后的学生会工作中，我将继续发扬培训中学到的各项技能和理念，为学校和同学们做出更多贡献。我相信自己能够成为一名优秀的学生会成员，助力校园文化建设和促进同学们的全面发展。
