如何合理规划时间,提高工作效率是我们需要思考的问题。为了写一篇较为完美的总结,我们需要全面地回顾和分析所要总结的内容。如果你想了解如何写出一篇精彩的总结,可以参考以下优秀的总结范文。
丰收季的二年级作文指导篇一
农夫的叔叔很高兴。在果园里,果树上有许多水果。梨树上覆盖着来自黄澄澄的梨子,像金色的灯笼;苹果树上挂满了红苹果,像小孩子的笑脸。田野里,庄稼也是喜人的景象,高粱像燃烧的火炬一样伸出火红的脸;米居然笑弯了腰,翻腾起金色的波浪。
多么大的丰收,农夫的叔叔很高兴,脸上露出会心的微笑。
丰收季的二年级作文指导篇二
教学内容:
苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级(上册)第80~81页的内容。
教学目标:
1、应用学过的数、计算以及简单的方位知识解决现实情境中的简单问题,培养学生综合应用知识解决问题的意识和能力。
2、通过实际情境激发学生的学习兴趣,培养学生从现实情境中发现并提出问题的意识和能力,进一步体会数学与生活的密切联系。
3、使学生经历与同伴合作解决问题的过程,体会解决问题的不同方法,增强学习数学的信心。
4、初步学会用数学的眼光观察生活,解决生活中的一些数学问题。
教学难点:
发现情境里的数学内容.。
教学过程:
一、创设情境,激趣导入。
二、参观果园,巩固知识。
1、出示第一层情境图。
课件出示5棵苹果树,4棵梨树。
走进果园,你看到了什么?你能提一个数学问题吗?生:一共有多少棵果树?苹果树比梨树多几棵?等。生提出问题,并解决问题。
2、出示第二层情境图。
你们瞧,树上挂满了红通通的苹果,黄澄澄的梨子,这可把大象伯伯急坏了,他需要小伙伴们来帮帮他呢!瞧,小伙伴们来帮忙啦,它们还自发的组成了一队小小运输队呢。
小猫前面一辆车是谁在推?后面一辆车是谁在推?
苹果一共有几筐?谁也能提一个这样的问题?三、出示第三层情境图。
3、课中游戏,巩固“上下、前后”,延伸“左右”
(1)参观了这么久的果园,下面我们做个拍手游戏轻松一下吧。
上面上面拍拍手,下面下面跺跺脚,前面前面点点头,后面后面翘翘手。左手左手摸右耳,右手右手摸左耳。举起你的右手和老师挥挥手。
(连续做两遍,语速渐快,看谁的反应快)。
(2)在参观丰收的果园时我们发现了这么多有价值的数学问题,其实在我们的日常生活中也到处都存在着这些数学问题。看看你的前后左右都是谁?你能用前后、左右各说一句话吗?在小组里互相说一说。
学生提出问题并解答。
4、课中游戏“摘果子”
(课前准备水果卡片,卡片上有算式,贴在黑板上,为每个代表队准备一个水果篮,水果篮上有数字。)。
教师:刚才你们用自己的聪明智慧发现了果园里的许多数学问题。果园里的水果真多呀!小动物们忙都忙不过来,我们也去帮忙摘果子吧,好吗?(好)不过摘的时候,小朋友们一定要注意:先看看你的小组水果篮上要摘得数是几的水果,那么你就摘得数是几的水果,可不能乱摘哟!比一比哪一组摘的水果又对又多,开始,出发吧!
小组商量、交流、摘果子。
(设计这个游戏活动,是为了将已学过的枯燥乏味的计算练习的知识融入游戏中,人人参与,使数学课堂充满了生机和活力,学生在合作中享受丰收的喜悦与成功,在游戏中获得愉快的数学体验。)。
四、全课总结。
小朋友们,愉快的果园之旅就要结束了,大象伯伯非常开心,因为经过一年的辛勤劳作,获得了大丰收。它们还夸奖小朋友都是爱提问题,爱解决问题的好孩子,希望你们继续努力,来年也来个大丰收呢!此资源为word格式,您下载后可以自由编辑,让智慧点亮人生,用爱心播种未来。感谢您的选用。
丰收季的二年级作文指导篇三
活动目标:
1.学习用棉签点画得方法画果园里的果子。
2.能保持画面的整洁。
3.培养幼儿的技巧和艺术气质。
4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
活动准备:
白纸上画好三棵树,颜料(红、黄、橙)。
活动过程:
一、谈话导入。
1.上次我们知道了秋天是一个丰收的季节,秋天有那些果子成熟了?
2.观察画面:这几棵树上结了好多好多的果子,猜猜会师什么水果?让幼儿说说。红彤彤的是什么水果?黄橙橙是柚子,那橙色又是什么呢?师示范画秋天的果子,这里还有好多的果子树,看看少了什么?(果子)树上光秃秃的,你想不想让树上结满果子?那树上会结哪些果子?(苹果、梨子、橙子等)那我们为这些树画上果子吧!
二、介绍作画的方法。
1.认识作画的工具。
我们画画的时候用什么来画得?(蜡笔、记号笔等)、今天我们用同一种新的作画工具,看,这是什么?(棉签、颜料),今天我们用棉签来画画,这就叫棉签画。
2.个别尝试作画。
3.学习绘画果子。
师示范用棉签画果子,先用棉签在颜料里蘸一下,让它喝饱了,在一棵树上画一个圆点提一下,画第二个果子,再蘸一下,继续画果子,画得时候要注意果子和果子之间要分开一些,画好一种颜料的果子后,拿着你地果树到另一张桌子画好另一种颜色的果子,一直到画满为止。作画时提醒幼儿注意画面的整洁,画上你喜欢的颜色的果子。
三、展示幼儿作品。
1.你地树上结满果子了马?这棵树上什么颜色画得果子。
2.她画的果子是什么果子,你看出来了吗?
丰收季的二年级作文指导篇四
一年有四季,但我还是最喜欢秋天。
秋天就像一个丰收的洋娃娃。它使苹果树结苹果,梨树结梨,桃树结桃。看,他不仅大丰收,而且非常淘气。他拔出草,扔掉了。是不是很调皮?这个娃娃也喜欢画画,最喜欢黄色,所以到处染黄色。给大树染色,一个劲,叶子就掉下来了,还在染色。我说:“秋天好调皮!”秋天是一个顽皮、多产、快乐的孩子!
我爱收获的秋天!
丰收季的二年级作文指导篇五
一想到秋天,我就想到了丰收。
丰收时,农民们开始用他们有力气的那双手,像刀一样,一些水果就下来了,而水果们呢,你挤我碰要让农民伯伯们摘下来,玉米大豆好朋友,玉米把自己高大的叶子往上一伸,防止了太阳把小豆苗晒坏,而大豆有能帮助植物生长的“化肥”,让玉米更高大。
而丰收最好的是看秋景了,一眼望去,看,农民伯伯又急又忙,正准备把水果摘下来,而水果更加急了,你争我碰撞来撞去,柿子又红又圆,橙子和苹果打来打去,当然一些水果在看“红黄战场”,橙子奋力向苹果撞去,苹果也不动声色的闪躲,一次次冲击撞击,一次次快速闪躲,终于到无法躲开的地步,它们狠狠撞上了,只听一声巨响,它们一下子全落在地上。
秋天,一个兴奋不已的季节。
丰收季的二年级作文指导篇六
秋姑娘迈着温柔的步子向我们走来。
走到大树下,树叶掉在地上。秋姑娘去果园,果实成熟了。一个苹果就像一个红色的小球。
秋姑娘去高梁,高梁笑红了脸。
秋姑娘走到稻子前,金灿灿的稻子笑弯了腰,告诉我们秋天来了。
秋姑娘又去玉米了,玉米皮张了张嘴,露出了饱满的.玉米粒。农民的叔叔们开始收集玉米,一卡车一卡车的玉米被带回家。农民叔叔们的脸上流露出丰收的喜悦。
秋天的风景真的很美。我喜欢这个水果味十足的秋天!
丰收季的二年级作文指导篇七
一个晴朗的早上,我们班同学和爸爸妈妈在明镜小学的大门口集中。开车前往航头镇瑞德火龙果基地采摘火龙果。
到了,到了,同学们迫不及待地下车,跑向火龙果种植大棚。一走进大棚,首先吸引我眼球的是一根根绿色的火龙果树,其次是一个个红色的火龙果挂在枝条上,像一盏盏灯笼。走进一看,火龙果树上有许多小刺像一枚枚别针,手一碰到就像被针扎了一样。仔细一看,每一处均有三根刺。抬头一看,看到了火龙果的花,花的颜色主要是绿色的,边上和尖端是红色的'。忽然我看见花朵的下端有一个绿色的果实,原来是没有成熟的火龙果。在花朵上,我看到了好几只蚂蚁,是花蜜把它们吸引过来的。妈妈说:“莫莫,这个火龙果好。”我急忙跑过去问:“妈妈,为什么这个火龙果好?”妈妈说:“因为它很红,叶子焦黄,所以它是成熟的。”我赶紧用剪刀用力向火龙果底部剪去,啊,火龙果掉下来了。我把火龙果剥开尝了一口,非常甜。妈妈也尝了一口说:“真甜啊!”
通过这次采摘,我认识了火龙果的树、花、未成熟果实的形状和颜色。这是多么有意义的采摘活动啊!
丰收季的二年级作文指导篇八
我喜欢鸟语花香的春天,更喜欢瓜果、稻子成熟的秋天。
秋天是一个丰收的'季节,田地里到处是丰收的果实。农民伯伯忙着在田地里收割,舅舅家果园的苹果树又高又大,挂满了一个个红红的苹果,就像一个个可爱的小灯笼。遍地都是又圆又大的西瓜,舅舅要把苹果、西瓜拉到城里去买钱,我和姐姐就帮忙摘西瓜。一进西瓜地,哇!遍地都是瓜,数都数不清,我和姐姐比赛摘西瓜,我们一颗一颗地往车里装,我也不知道我摘了多少颗,累得我满头大汗,直到晚上我们才装满一卡车。看着我们勤劳得来的果实被汽车一车一车的拉走,人们脸上都露出笑容。
这就是硕果累累丰收的秋天。
丰收季的二年级作文指导篇九
(1)喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
(2)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
(3)学习默读,做到不出声,不指读。
(4)借助读物中的图画阅读。
(5)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。
(6)阅读浅显的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。
(7)阅读儿歌、童谣和浅显的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
(8)认识课文中常用的标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
(10)喜欢图书,爱护图书。
2.理解词句。
我们看看理解词句的办法:
(1)换词法。
《落叶》。
树叶落在院子里,燕子飞来看见了,低声说:“电报来了,催我们到南方去呢。”
这里“催”字很重要,它把树叶枯落和侯乌南飞这两种自然现象生动地联系起来,说明燕子要马上飞到南方去。这个字能很好地体现文章的主要内容。如果我们试着把“催”字替换成其他的字,如“让”,“叫”等,都达不到“催”字在这个句子中的效果。
因此换词法可以帮我们更深入、准确地理解课文的意思。
(2)增删法。
《数星星的孩子》。
晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里,靠着奶奶,仰着头,指着天空数星星。一颗,两颗,一直数到了几百颗。
显然,这个数星星的孩子对星星的痴迷程度,就是通过他数星星的具体情景表现出来的。首先看他是怎么数的:他是“坐在院子里”,靠在奶奶的怀中,“仰着头,指着天空数星星。一颗,两颗,一直数到了几百颗。”如果我们把“一颗,两颗”去掉,就不能生动地体现出孩子数星星时的痴迷状态。所以有时候删减或者增加一部分内容,对于理解课文非常有好处。
(3)联系上下文进行理解。
《初冬》描写的是下雾时的情景,雾中的景物通过语言的描述能够想像。但是如何更深刻地理解课文呢?同学们可以根据上下文来理解。(详见讲解视频)。
(4)结合生活实际理解词句。
春雨沙沙春雨沙沙/细如牛毛飘飘洒洒/。
飘在果林点红桃花/飘在树梢染绿柳芽/。
落在田野滋润庄稼/降在池塘唤醒青蛙/。
淋湿我的帽檐沾湿她的花衫/。
我们顶着蒙蒙细雨刨坑种树/把祖国大地绿化/。
春雨沙沙春雨沙沙。
显然,在理解这首诗的过程中,有些词语非常重要。比如“飘、洒、落、降”表达了春雨轻柔细密的特点;“点红”是指桃树上开满了粉红色的花朵:“染绿”是指柳树发芽长出了嫩绿的叶子;“滋润”是指庄家得到雨水的浇灌;“唤醒”是指青蛙经过冬眠醒来了。这些都是在春雨浇灌下万事万物发生的变化。而对这些变化,对这篇小诗中所描写的情景,如果我们有切身的生活体验,在生活中观察过,感受过,就会有深刻的认识。我们就会感受到这些用词的美妙。
再举个例子:“树叶落在地上,小虫爬来,躲在里面,把它当作屋子。树叶落在沟里,蚂蚁爬上来,坐在当中,把它当作船。树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,把它当作伞。”
我们知道小虫、蚂蚁、小鱼的生活状态,也对屋子、船、伞比较了解,因此读这篇文章的时候就比较容易理解“落”的作用。由于树叶落在地上,可能弯成谷形,小虫从这个缝隙里爬进来,就像人住在屋子里,落叶可以为这些小虫遮风挡雨。(详见讲解视频)。
同样的道理,当它“落在沟里,蚂蚁爬上来,坐在当中,把它当作船。”小水沟中小蚂蚁不会游泳,但是可以坐在树叶上漂在沟中。而在河中的小鱼游过来是藏在底下,把它当作伞。这样的语言描写都很生动。
(5)通过想像理解词句。
《黄山奇石》。
“就说仙桃石吧,它好象从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。”
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(我们可以想像一个盘子上面放一个桃子是什么样的呢?在大自然的景物中,在黄山的风景中,平平的山顶上有个桃形的巨石。作者想像这块巨石是从天上飞来的。同学们在理解的时候,也可以想像一下巨石是怎么来的。)。
“在一座陡峭的山峰上,有一只猴子。它两只胳膊抱着腿,一动不动的蹲在山头,望着翻滚的云海。这就是有趣的‘猴子观海'。”
(‘猴子观海'的名字起的非常富有想象。本来是没有生命,没有感情,没有血肉的一块石头,但由于作者丰富的想像,被赋予了丰富的情感。猴子端坐在峭壁上观望滚滚的云海,多富有诗情画意啊。)。
“黄山的奇石还有很多,像‘天狗望月'、‘狮子抢球'、‘仙女弹琴'等等。而那些叫不出名字的奇形怪状的岩石,正等你去给它们起名字呢!”
丰收季的二年级作文指导篇十
回到家里,兰兰想:这果树是奶奶栽的,每天给果树浇水的也是奶奶,果实能丰收是有奶奶的功劳,应该让奶奶多吃点!
想到这里,兰兰从厨房里拿出一把水果刀,挑选了一个最大最圆的西瓜,把它切成四份,挑了一块最大的,递给奶奶,说:“奶奶,这瓜囊又大又红,肯定很甜,您吃吃看!”奶奶接过西瓜,笑着说:“兰兰真乖!”
兰兰听了,心里想吃了蜜一样甜。
丰收季的二年级作文指导篇十一
秋姑娘带着金黄的颜色和轻盈的脚步悄然来到人间。
火红的枫林和枫叶在脸红。秋风吹来,他们轻歌轻舞,仿佛在告诉对方:啊!秋天到了!
我走进了柳树林。柳叶金黄,枯叶一片片从树上落下。他们轻盈的舞蹈就像一只金色的蝴蝶在跳舞,像一个穿着金色衣服的舞者在跳舞,更像一只展翅飞翔的黄鹂。
在小农场的院子里,穿着白衣服的鸡在悠闲地寻找食物,农民的叔叔们在辛勤劳作。果农忙着把水果装进篮子里,等着汽车运过来。种植水稻的农民叔叔正在弯腰收割。他们脸上露出了笑容,心中充满了喜悦。
我赞美秋天,我赞美为收获而努力的人!
丰收季的二年级作文指导篇十二
计划是行动的指南,也是目标实现的基本保证。为了保证学习目标的实现,就必须制定学习计划。制定学习计划有利于增强学习的主动性,避免盲目性,从而增强有序性。只要我们能制定一份详细、周密的学习计划,并且按计划主动学习,形成良好的学习习惯,从而提高学习效率。
2、主动预习。
强调课前的预习,是学会主动学习的一个重要环节,是学习的初始阶段。—般的预习要达到以下四个目的:
一是要对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解;。
二是要巩围复习旧知识,理解新知识,能把新旧知识进行粗层次的有机联系;。
预习实际上是听课前在思想上、心理上及知识上的准备。
3、专心上课。
课堂是教育教学的主阵地,。行之有效的课堂学习策略主要有:(1)抓住老师的思路;(2)抓住关键内容;(3)积极思维,学思结合;(4)注意课堂小结。
4、及时复习。
复习是语文学习的重要环节,也是。
提高语文学习成效的重要因素。语文复习必须要主动,可以运用以下几种具体方法:(1)独立作业,(2)分析错误;(3)系统整理;(4)系统小结。
丰收季的二年级作文指导篇十三
秋天是丰收的季节,在果园里有许许多多新鲜的果实,他们正等着小朋友们来摘呢!
咦!果园里怎么会有一盏盏火红的灯笼???噢,原来是成熟的柿子在枝头高高挂着。苹果也悄悄的换上了新装,红彤彤的,可爱极了!最喜爱的是葡萄??,一颗颗晶莹剔透,就像紫色的宝石一样,惹人怜爱!还有那一个个,黄橙橙,金灿灿的鸭梨,向天空中迷人的满天星。石榴宝宝看着果园丰收的景象,五彩缤纷的水果们让果园看上去像一个美丽的调色盘,十分漂亮!
我最喜欢的季节就是秋天,因为秋天藏在红彤彤的苹果里,藏在火红的柿子里,藏在紫色的葡萄里,藏在黄橙橙,金灿灿的鸭梨里,在一排排粉水晶般的石榴里!
秋天真是忙碌又快乐的季节呀!
丰收季的二年级作文指导篇十四
马丁与高子浩是的朋友。他们就像一个豆荚粒的两颗豌豆,形影不离。有一天,这对的朋友互相不搭理对方了。为什么呢?事情的起因很简单,高子浩想要抄马丁的家庭作业,那样的话,他就可以把更多的时间用来打篮球了。但令高子浩没有想到的是,马丁竟然拒绝了。马丁告诉高子浩,“绝不行,我不能以那样的方式帮助你。”高子浩生气的说道:“这是什么朋友啊!”马丁感到很难过,他告诉高子浩,那是不对的,这是欺骗,而不是帮助朋友。
那天下午,他们分开了,各自走着各自的路。在接下来的几天里,他们都感觉很糟糕。几天之后,学校举行了一场篮球比赛。马丁去操场上观看比赛。高子浩也在观众席里。比赛结束了,这对好朋友互相望着对方。高子浩立刻向马丁走去,并友好的伸出了他的手。他想要说些什么,但是他感到很惭愧。马丁微笑着说道,“好朋友不需要说对不起。我们都明白的。我想要成为你的朋友,而不是你的敌人。”最后,他俩达成了一个协议。自己的作业自己做,然后再一起打篮球。
不怂恿包庇你去犯错,努力帮助你改正错误,才是真正的朋友。
丰收季的二年级作文指导篇十五
伴随着阵阵秋风,秋天来了。我和哥哥到郊外游玩。一路上,我们看到蔚蓝的天空上,飘着朵朵白云,碧绿的草地上,五颜六色的菊花,绽开了美丽的笑脸,庄稼地里,金色的稻穗已经笑弯了腰。处处都是秋天的气息。
我们来到一片果园里。各种各样的水果香味弥漫在空气中。黄澄澄的梨挂满枝头;圆圆的橘子,笑嘻嘻地和我们打着招呼;粉色的桃子在风中上下摆动。我们来到一棵苹果树前。红彤彤的苹果,你挤我碰,争着要我们去摘呢!垂涎欲滴的我们赶紧搬来一张梯子,哥哥爬上去,摘下两个苹果,扔给了我。我看了看,又大又红,闻了闻,香喷喷的。我迫不及待地咬了一口,啊,真甜!不一会儿,我就把整个苹果吃完了。
果园里,许多可爱的小鸟正在飞来飞去。有的停在果树上,不时地啄着几个小果子,有的衔来细细的树枝造房子,还有的在枝头尽情地歌唱。
果农们在果园里来来回回地忙碌着。他们虽然累得满头大汗,脸上却挂着幸福的微笑。秋天带给他们的不仅是美丽的风景,还有丰收的喜悦。
夕阳西下,我和哥哥提着我们亲手采摘的水果满载而归。秋天,是个欢乐的季节,也是个收获的'季节。