而企业导师具有丰富的工程实践经验，且熟悉企业的实际情况，可以对学生进行随时指导、帮助、督促和检查，但对硕士研究生培养流程、学位论文理论难度、写作规范不很熟悉。
摘要：本文针对工程硕士培养的特点，结合实践经验，提出在工程硕士培养过程中，应该从招生、课程计划、论文选题、论文研究、论文撰写和论文评审及答辩等环节全面加强质量控制，确保工程硕士的培养质量，并提出了行之有效的质量控制方法。
关键词：工程硕士;培养过程;质量控制
一、引言
我国从1997年开始实行招收工程硕士专业学位研究生制度。据统计，从1997年到2004年工程硕士累计招生人数已达17万余人。随着招生领域的增加和招生规模的逐年扩大，工程硕士已成为一种不可忽略的培养群体。工程硕士研究生从培养目标到质量控制均具有自身的特点，不能完全照搬传统学术型研究生的培养模式。因此，如何在满足工程硕士培养目标的前提下，结合工程硕士培养的具体情况，最大程度地保证工程硕士的培养质量，就成为各培养单位需要深人探索和研究的课题。本文总结多年工程硕士培养过程，从工程硕士招生环节、课程设置、课题选择、论文撰写、质量控制等方面，对工程硕士培养的质量控制方法进行了有益的探索。
二、结合企业发展需求，遴选优秀生源是培养高质量人才的保证
1.明确工程硕士培养的目的、意义和培养方式工程硕士是我国研究生教育的一种形式，旨在针对具有一定职业背景的在职人员，培养高层次、应用型人才，属于专业学位教育的范畴。工程硕士主要面向工程技术和工程管理的在职人员招生，它的职业指向非常明确，就是针对职业要求培养需要的应用型人才。培养对象都是有一定工作经验、明确自身今后职业发展方向、从而选择攻读相应专业学位的人员。工程硕士的主要目标是培养工程实践者，强调理论与实践相结合、教学与科研相结合，着重培养学生在工作实践中的独立工作能力和科研能力。
工程硕士的培养，企业、学生、学校都是受益者。企业可以培养人才、促进技术改进和创新、提高企业的综合竞争能力;学生可以获得深造机会，可以通过课程学习和科研训练提高科技创新和独立科研能力，大大拓展自己的发展空间;学校可以加强和企业的联系，促进科研与工程应用的结合，培养更多的技术人才，并能从工程硕士培养中获得一定经济效益。
2.充分了解企业需求，最大程度争取企业的支持
工程硕士培养质量的好坏与企业各部门的支持密不可分。工程硕士的特点是培养对象来自于企业、用之与企业。工程硕士的选拔要依赖企业人事部门，工程硕士的校企联合培养、课题选择和完成要借助企业技术部门，工程硕士的培养经费要由企业统筹解决，工程硕士的组织管理要依靠企业的培训部门，离开了企业相关部门的大力支持很难顺利地完成。而获得企业支持的关键在于工程硕士的培养必须满足企业当前和长远发展需求，必须适应企业客观条件，因此，在制订工程硕士培养计划时，一定要充分掌握企业的具体情况(如企业生产经营状况、企业发展规划、企业技术骨干培养和干部梯队建设构想等)，加强和企业各相关部门的沟通、协调，才能使工程硕士培养计划得以顺利实施。
3.做好考前准备工作，保证生源质量
报考工程硕士学员大多是大学毕业以后工作三年以上的优秀在职人员，通常都是企业各部门的技术骨干，承担着企业繁重的工作任务，很少有时间进行基础理论知识的系统学习，而要进人工程硕士学员的大门必须通过全国联考。因此，在企业根据国家有关规定和培养单位招生报名条件、结合企业需求初选出报名人员后，应该有计划地组织初选人员进行系统的考前复习，并积极争取学校支持，组织有经验的教师到企业做好考前辅导工作。
工程硕士是培养高层次专业技术人才的过程，是一种专业学位教育形式，必须遵循研究生教育的普遍规律。在招生录取时，必须严格考察学员的基础理论水平和综合能力，保证生源质量。
三、明确培养目标是课程设置的重要前提
1.基础课程设置必须符合国家学位条例要求
工程硕士是与工程领域密切结合的职业性学位，在课程设置上既要满足学位课程的要求，又要兼顾企业和行业的特点。全国工程硕士专业学位教育指导委员会讨论通过的《关于制定在职攻读工程硕士专业学位研究生培养方案指导意见》明确指出，工程硕士培养的课程设置要针对工程特点和企业需求来进行。工程硕士课程计划按照学位条例划分为：公共课、专业基础课和专业课三大类，其中基础课程包括公共基础课和专业基础课，包含了本专业硕士生必须掌握的基础理论知识。学校现有的工学硕士学位研究生课程体系，经过多年实践不断优化完善，比较成熟，应该充分利用这种优势，在制订工程硕士基础课程计划时可以借鉴相应专业工学硕士的课程设置。
2.专业课程设置应该紧密结合培养目标
工程硕士培养对象大多工作过较长一段时间，实践经验比较丰富，对所需的知识和技能有较清晰的认识，但也存在知识老化和理论基础薄弱的问题，并且一个工程硕士班级的学员可能来自多个相关专业，基础也有较大差异。因此专业课设置既要遵循一般研究生的教育规律，又要充分考虑工程硕士的特点，应采取宽范围、重灵活、讲互动的原则，既要有深化基础、拓宽知识的课程，也要有结合工程实践、反映最新成果的内容，并针对不同企业、行业特点和需求来进行设置。
在专业课授课形式上，可以采用灵活多样的形式，集中授课和分类辅导相结合，充分发挥工程硕士学员有一定工作经验、分析能力较强的特点，加强师生互动，激发学员学习主动性，保证知识获取的效果，并为以后结合企业实践完成课题打下良好基础。
四、将选题作为工程硕士培养过程质量控制的基础
1.结合企业需求和学生专长合理选择学位论文题目
选题是工程硕士学位论文工作中最关键、较为困难的阶段，选题合适与否直接影响学位论文工作是否能顺利进行。影响选题的因素很多，主要有导师的研究方向、学员专业背景、工作性质、科研能力和已有研究基础、企业的培养目标和技术需求、课题难度和新见解的预测、实验条件和可能的经费支持、工作时间安排等。从多年工程硕士培养经验可以发现，真正结合企业需求、符合学生专业特点的选题才能顺利完成，并能保证较高的质量。
2.遵循工程硕士培养特点进行选题
作为论文撰写重要阶段的起点，应重点把握以下几方面：第一，要求学生结合本专业的研究领域和自身的工作实践，在企业尽可能广泛地挖掘可能研究的项目，了解项目的研究内容和技术难点，主动和导师进行互动式交流，使导师掌握学生实际情况和具体需求，为导师提炼项目提供依据;第二，在学生搜寻的项目中。导师从项目的可行性、项目的重要性、可能获得的新见解、技术难度、研究周期等方面对项目进行分析、筛选，提炼出适合工程硕士学位论文的题目，并安排学生深入检索和搜集相关资料文献，撰写开题报告初稿;第三，在开题报告环节，导师和学生当面深入讨论项目的内容和实施细节，制订出详细的、可行的论文工作计划，圆满完成选题工作。
五、周密安排、把握节奏是工程硕士培养过程质量控制的关键
1.明晰工程硕士培养过程质量控制的节点
工程硕士的培养是个系统工程，可以应用项目质量管理的方法科学地控制各主要质量节点，最大程度地保证工程硕士的培养质量。工程硕士培养过程的主要质量控制节点有招生环节、课程计划环节、论文选题环节、论文研究环节、论文撰写环节和论文评审及答辩环节。
在工程硕士培养质量控制过程中，学员是项目的主要因素，做到"以学员为关注焦点",这就要求西北工业大学学报 第27卷不断了解学员的需求和期望;确保项目目标能体现学员的需求和期望;确保项目各方能及时了解学员的需求内容、细节和变化，并采取措施满足学员的需求;有计划、系统地衡量学员满意程度并针对结果采取必要的改进措施。
2.实行双导师制度的培养方法，发挥校企导师所长
工程硕士和工学硕士最大的不同在于工程硕士是在职培养，不可能随时得到学校导师的直接指导，并且工程硕士主要是为企业培养工程实践的高级人才。因此在工程硕士培养模式中普遍建立了双导师制度，即学校导师和企业导师联合指导。学校导师掌握本学科发展方向，具有丰富的研究生培养经验，但缺乏对工程硕士所在企业实际情况的了解，很难现场指导学生解决课题进行中遇到的实际工程问题。而企业导师具有丰富的工程实践经验，且熟悉企业的实际情况，可以对学生进行随时指导、帮助、督促和检查，但对硕士研究生培养流程、学位论文理论难度、写作规范不很熟悉。因此，在工程硕士学位论文工作中，从制度上明确校企双导师的职责，充分发挥校企导师的作用，取长补短，相辅相成，保证工程硕士论文工作质量。
3.加强管理，科学控制培养过程中的关键节点
管理工作的制度化和规范化是保证工程硕士培养质量的有效手段。在招生环节必须严格执行国家关于工程硕士招生的有关规定和培养单位的相关制度，确保招生质量，把好"入门关";在课程计划环节必须要求有详细的计划安排、优良的师资配置、完善的考核方式和必要的资料归档;在选题环节必须让学生明确选题基本标准要求、时间节点安排、选题报告的格式和必需的参考文献要求、所需上报学校的文件;在论文研究环节应该建立中期检查机制，督促和帮助学员更好地完成任务;在论文撰写环节必须让学员了解学位论文写作规范，督促导师认真批阅学员论文;在论文评审和答辩环节必须让学员了解学位论文评审流程和答辩细则，避免可能产生的不必要麻烦。在各个关键质量控制节点，培养单位的研究生管理人员必须及时、准确地发布相关信息，认真负责地检查、督促计划的按时完成，积极主动地协调各种关系，保证培养任务的高质量完成。
六、结语
工程硕士培养的每个环节都直接影响着人才的培养质量，只有在学校、企业、学员的共同努力下，做好质量控制各环节的工作，并不断探索新的尝试，提高管理水平，才能培养出国家和企业需要、学校放心、学员满意的高质量工程技术人才，并为工程硕士培养目标的实现不断提出和完善最优的培养模式。
以上是探索工程硕士培养质量控制方法的相关论文，希望对你有帮助.
