摘要：初中英语教学中，最普遍现象是学生对英语的畏惧心理严重，尤其是对书面表达，更是敬畏有加。英语教学中，如果能借助于Starter，有效运用Starter进行听说读写训练，能为初中英语写作降低难度，使学生开始就爱上英语写作，从而实现为英语写作减压的奇效。
关键词：初中英语 Starter 书面表达
由于初中英语的词汇量的猛增、课文的加长、难度的增加、语法的系统归纳、Task的写作的要求，令他们大吃一惊、倒吸一口冷气，“英语怎么还会有作文呀”，“我英语在小学就不行，怎么用英语写作文呀”等等的想法和说法，常常不绝如耳。
面对学生的无奈和恐惧心理，帮助学生走出困境、树立信心、鼓起勇气，Starter可以助学生一臂之力，通过学习Starter，实现两个“牵手”而为英语作文教学减压，为提高英语学习增效。
1 口语和写作牵手
学生从小学开始形成哑巴英语，哑巴英语也一直是中国学生学英语的最大障碍，为此，英语教学的第一关便是过好开口关。
七年级上的第一课是This is me，其主题是介绍自己和朋友，作文也以Myself或者My friend为题。对于学生由学英语以来的第一次写作，对学生来说是个挑战，怎么写、写什么对他们来说都是崭新的话题和很难克服的难题。英语写作和语文作文一样，应有话可说，说什么、怎么说是关键。因此，写好这第一篇作文对以后的英语教学将大有裨益。
笔者认为，先从Starter的第一课Nice to meet you开始，引导开口说英语，是学生作文的前提。如先从Starter的相互自我介绍Hi，I am … Nice to meet you.Hi，This is my friend….等开始的话题，再引导学生进一步介绍自己或朋友I am …years old.There are four people in my family.They are my father、my mother、my sister and I.I like reading…/ He is…years old.He likes singing and playing football…学生在相互介绍、相互了解的过程中，对同学有了清楚的认识，同时也进行了口语训练，再引导学生把自己说的话、听到的内容整理成文，作文就自然而然水到渠成，英语作文也就那么简单。
如此，学生对第一篇英语写作感到信手拈来，没有感到困难，甚至会发出So easy之感慨，为学生爱上英语作文打下了坚实的基础。
2 阅读和写作牵手
“读书破万卷，下笔如有神”的意思不说自明，说的是阅读的重要性，阅读是写作的基础，也有“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”也强调的是阅读对写作的促进作用，同样，英语阅读对写作的重要性也不容忽视。尤其是七年级学生，英语写作对它们来说困难之大自不待言，而阅读可以从中找到感觉，通过仿写，写好自己的“处女作”，为以后写出更多的精彩的文章奠定基础。而Starter的短小精悍的文章，可以使学生感觉英语写作不是难事。
七年级的第二单元School life，第五单元的Let’s celebrate、第七单元的Life style、第八单元Fashions等，这些中心话题显然是单元的作文话题，这些话题与学生的日常生活也密切相关，并且在小学英语中也频频出现，在Starter中也依次出现，如果教学中，巧借Starter的这些话题的相关短文，让学生熟读，感受学校生活的美好、节日的庆祝方式、人们生活习惯的不同和应养成良好习惯的必要性，以及服装的搭配问题等等，为写作提供和积累更多的写作素材，也为写作积累可以借鉴的符合英语习惯的句子。
如Starter中的第三课的Read and learn，有篇短文，是Sally介绍自己班级情况的文章，阅读这篇文章，让学生找出这篇短文使用的重点句式――There be结构的使用，是介绍班级、学校、家庭、公园等的常用句型，写My school时，可以使用There be；除此之外，让学生关注一些特殊句式，如There aren’t any TVs，but there is a computer，句中的转折连词But的巧妙使用，使文章句式长短有致，并体会到写作文在尽量使用简单句的同时，复合句的偶尔使用能增添文章的文采和魅力；通过阅读这篇短文，让学生体会写班级的哪些方面，以引起学生注意写这类文章时务必要条理清晰、详略得当、重点突出。在此基础上，写My school，将会轻而易举。
总观七年级上册的每一个单元的话题和中心内容，再浏览Starter全册书的重点和话题，都有相通之处和相同之处，如果教师们在七年级开学伊始，不急于学习七年级的内容，将七年级上册稍微放一放，把Starter作为连接七年级和小学英语的桥梁，过好小学英语和初中英语的过度，找准Starter、小学英语和初中英语的切入点、衔接点，并突出写作环节，为初中英语Task教学铺平道路。
总之，Starter的重要性不容忽视，在初中生进入初中阶段的学习以后，“授之以渔”，把Starter作为阅读和口语教学的重要读物，或课后阅读、或课堂上交流或阅读，并注重教师的有效指导，实现口语和写作、阅读和写作的成功牵手，让口语交际和阅读成为写作的双翼，英语写作定会“飞”得更高更远，让学生爱上写作不是难事。
参考文献：
[2]黄冬梅.用好Starter，做好中小学英语教学的衔接[J].校园英语（下旬），2014年10期.