【摘 要】随着科学技术的不断，人们的生活水平正在逐步的提升，社会与经济的不断进步，教育教学领域也正在发生着深刻的变革，家庭教育也逐渐的受到重视。家庭教育需要与幼儿教育不断的高度结合，全面提高幼儿教育的水平。因此，家庭教育的总体水平对于幼儿教育的发展具有极其重要的意义，有利于国家与民族的长远的发展。家庭教育也成为社会近几年内越来越热衷的教育话题，因此，需要不断的提升幼儿家长的教育意识与观念，为幼儿教育的发展提供良好的家庭环境。在当前的幼儿家庭教育中，仍然存在许多问题，亟待解决。本文主要探讨在幼儿家庭教育中存在的问题。
【关键词】幼儿家庭教育；现状；问题
一、家庭教育中缺乏正确的教育理念
在当前的幼儿家庭教育中，普遍存在着重视智育，轻视德育的现象，这是一种错误的理念。随着社会主义市场经济的不断发展，知识经济不占有越来越重要的位置，家庭教育与社会发展要不断地适应，重视幼儿知识与技能的发展，强调幼儿智力的发展。但是，家庭教育夸大了智力的影响与作用，片面追求智力的发展，忽略德育教育。许多家长望子成龙、望女成凤，这种重智轻德的错误理念来教育孩子，一味的关注幼儿的智力发展，花费大量的人力、物力、财力与时间，对幼儿的识字、写作、绘画、唱歌、跳舞等多方面的培养，但是对幼儿的思想品德的重视程度远远不够，这种情况及其不利于幼儿的身心健康成长。在这种教育理论下，假如幼儿的学习效果没有达到家长的预期效果，家长对幼儿产生失望等情绪，及其不利于幼儿的发展。家长们所谓的“智力开发”其实往往只是停留在“知识灌输”的表面层面上，对幼儿的智力开发基本没有益处。掌握知识确实有利于幼儿的智力开发，但是掌握知识要依据学习者本身的认知水平，给幼儿灌输超过他们认知水平的知识，不利于幼儿智力的长期发展。作为幼儿教师，在幼儿教育中占有极其重要的地位。幼儿教师应该与家长及时的进行交流沟通，经常召开家长会，进行家访，为家长科普幼儿教育的相关知识，引导家长端正教育心态与教育理念，为幼儿家庭教育注入生机与活力。
二、家庭教育中缺乏良好的幼儿教育方式
幼儿家庭教育中存在这一个比较普遍的问题就是缺乏良好的家庭教与方。在家庭教育中，主要的教育方式只有两种、溺爱或者专制。计划生育实行以来，我国的家庭结发生了巨大的变革，家庭结构呈现倒“金字塔”式，基本上都是以独生子女为主的家庭，基本上对幼儿是百般宠爱，幼儿过着“衣来伸手、饭来张口”的生活。幼儿的衣食住行家长全部包揽。这种溺爱式的教育直接导致幼儿以自我为中心，任性妄为，有的孩子性格孤僻，不能融入到小朋友的集体活动中去，自理能力与自制能力都得不到发展。还有一种截然相反的教育形式，就是专制式家长们奉行“棍棒底下出孝子”孝子的原则，信奉“不打不成才”的古训，对幼儿进行严格的管教，这种管教甚至于达到虐待的程度，家长完全不尊重幼儿的自尊心，家长总是处在高高在上的位置，对孩子进行权威式的管教，幼儿在家庭教育中完全处于被动的位置，家长说一不二，幼儿必须完全服从。否者家长非打即骂。这种家庭教育环境、幼儿必然受到压迫，身心必然不可能健康发展。这两种常见的家庭幼儿教育方式，都是家庭教育的一大硬伤。
三、家庭教育中家长会陷入应试教育的影响
大部分家长对幼儿的期望是将来一定要考上好的大学，要有高的学历，否则就没有出路，没有大学文凭就找不到工作。在教师与家长的眼中，什么才是好的学生，其中学习成绩好这一项指标遥遥领先，家庭教育还是避免不了受到应试教育的影响，对于儿童的素质教育重视程度不高，忽略其非智力因素发展，对于幼儿基本的生活习惯的培养与养成重视程度不高，因此，要改善脚掌的教育理念，避免应试教育根深蒂固的影响。幼儿在家庭里甚至很少得到游戏的机会，也没有看动画片的权利，所有的时间都用在学画画、学钢琴、学识字、学舞蹈等等，幼儿的动手能力与形象思维都得不到发展。社会上有个说法：“幼儿园的孩子，学小学的知识，小学的孩子，学中学的知识，中学的孩子，学高中的知识，高中生学大学的知识，大学生再来补幼儿园的知识”。即使幼儿时期得到再多的教育，一旦他产生厌学的情绪，那么在将来的学习生活中，他们的学习也一直被动的，对幼儿的终身发展及其不利。幼儿园教师首先要给家长传递“三百六十行，行行出状元。”的理念，不要把孩子的未来全都寄托在是考大学这件事上。幼儿教师还要让家长了解幼儿时期对幼儿终身发展的重要作用与影响。作为幼儿教师自身也要着重挖掘幼儿的想象力等思维能力，而不是陷入应试教育的误区中。
四、家庭教育中缺乏幼儿良好发展的教育环境
幼儿在家庭中的教育需要良好的家庭教育环境，这里的环境指的是硬环境与软环境。硬环境包括家庭生活的物质环境，例如，家庭的生活水平，幼儿活动的设施及条件，随着经济的发展和社会水平的不断提升，这方面的环境已经得到了极大的提高与改善。软环境指的是家长的言行举止对幼儿的影响。家长是幼儿的第一任教师，家长的一言一行都对幼儿有着极其重要的影响，这种影响是潜移默化的，是在日常生活中逐渐形成的，这种家庭环境对幼儿的影响比较长远、比较持久。如果家庭教育软环境存在问题，对幼儿会有极大的影响，例如有的家长沉迷于玩麻将，吵吵闹闹乌烟瘴气，幼儿基本无人管教，长此以往，这种赌博的恶习甚至影响到幼儿；有的家长工作忙，没时间，对幼儿的管教基本敷衍了事；有的家庭环境不和谐，经常吵架，大打出手……这些家庭环境都对幼儿有着深刻的影响，幼儿会模仿与效仿，对幼儿产生不良的影响。因此，家长要注意自身言行举止，为幼儿的家庭教育提供良好的环境。
总之，在当前幼儿教育的家庭教育中，仍然存在着许多亟待解决的问题。这些问题对幼儿教育的发展，基础教育的改革与个人终身教育的发展都具有重要的意义。因此，幼儿园、家庭之间要全方位互动，促进幼儿教育与家庭教育更加完美的结合起来，促进家庭教育的更好发展。
参考文献：
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