摘 要：小学阶段是学生学习的初级阶段，其道德品质的培养对于学生今后的发展具有不可忽视的作用。加强未成年人思想道德建设，是新课程标准的要求，也是学校教书育人的重要使命。主要分析了小学德育工作的几点途径和方法。
关键词：小学；德育工作；方法
随着社会主义文化的繁荣发展，小学生受到了多元文化的影响，这就给小学德育工作带来了巨大的挑战。在新形势下如何开展好小学德育工作，是每一个小学教育工作者积极思考的课题。那么，应该如何开展小学德育工作呢？
一、加强小学德育队伍建设
在小学德育工作中，要加强小学德育队伍的建设，强化德育队伍的战斗力，让小学德育工作有效开展。首先，要提高德育管理者的综合素质。小学德育管理者是德育工作的领导者，在制定德育工作实施计划、德育管理体系上具有可忽视的作用。因此，小学德育管理者要认真学习德育相关理论，学习德育工作的方法，结合学校自身实际，探索出适合学校发展的德育工作体系，进而更好地指导小学德育工作。其次，要提高德育工作教师队伍的建设。学校不仅要加强教师职业道德建设，还要提高他们对德育工作的认识，更要提高他们的业务能力，这可以通过开展好德育工作评比、表彰活动等方式来激励，推进小学德育工作的开展。
二、更新德育思想和加大工作力度
在小学德育工作中，要抓紧薄弱环节，有效探索德育工作的方法，完善小学德育的基本方法。首先，要端正学校的办学思想，构建起素质教育机制，在重视技能知识教育的同时，也要加强思想道德教育，摆脱传统教育的困扰，推进素质教育不断前进。也就是说，要淡化考试竞争，按分数排位思想，将德育放在重要位置。其次，要加大德育工作力度，抓好学生的基础道德教育工作。详细说来，要精心设计小学德育总目标，并结合不同年龄的学生设置不同的阶段性目标，针对道德方面存在的问题要采取反复训练、加强引导、定期检查等方式有效整改。
三、开展德育实践活动
小学德育工作中，为了促进学生的长远发展，要充分发挥德育实践活动的作用，促进学生的道德品质得到提高。首先，要将德育目标放在学生的品德行为上，关注和引导学生的言谈举止，促进学生做一个文明的人。其次，要丰富德育实践活动，如利用传统节日、班级主题活动、社会实践活动等，全面提高学生的责任意识，推进学生的道德素质得到提高。
参考文献：
戴赛珍.生活中育德，生活中育人：小学德育生活化的初步实践[J].考试周刊，2009（23）.