作为向学生传授基础科学知识的科学课，培养学生的观察比较能力尤为重要，特别是低、中年级小学生，下面就根据小学科学教材中的部分内容，谈谈从哪些方面来培养学生的观察比较能力。
一、培养学生观察比较物体色彩的能力
我们生活的地球是五彩缤纷的世界，假如没有了色彩，大自然就不再那么艳丽，就失去了生机和活力。色彩关系到人类的衣、食、住、行、生活环境等各个方面，因此，培养学生观察比较物体色彩的能力，对于学生的学习和生活有一定的现实意义。
二、培养学生观察比较物体形状的能力
大自然的万物是各种各样的，除了颜色以外，形状也是某种物体特有的基本属性，不能随便更改，所以，人们也常常用它来作为区别两种不同物体的标准。当然，这里直观的东西大多数就是来自于物体的形状、大小、色彩等，因此，我很注重对学生观察、比较物体形状能力的培养。
在观察过程中，教师还要指导学生边观察边思考，多问几个“为什么”。如果观察时不动脑筋、不积极思考，即使是新奇的东西放在眼前，也会错过捕捉的机会；而处处留心、善于思考的人，往往可以从人们习以为常的现象中获得重要的发现。因此，观察后要进行认真的思考、分析、比较、综合、概括，做出合理判断，得出正确结论。
总之，从多方面去培养学生的观察、比较能力是大纲所规定的，也是实际需要的，因为它确实是学生打开自然科学王国的一把金钥匙。