【摘 要】经济的不断发展推动了教育的不断改革，社会各界越来越重视教育，对高素质、高技能人才也提出了更高的要求。因此在我国的高等美术教育中进行新课程改革，寻求新的教学方式就显得尤为重要。然而，我国高等美术教育中的很多方面仍然存在着各种各样的问题，这阻碍和限制了高等美术教育改革的进程。
【关键词】高等美术；面临挑战；对应策略
作为一门学科， 高等美术教育在整个教育中仍然是个薄弱环节，与其他学科相比， 显露出相当的不成熟和不完善性。面对如此情形，对高等美术教育的历史与现实进行冷静的审视与反思，是有责任的美术教育家们不可回避的责任，在诸多尚未化解的历史困惑与接踵而来的现实问题中，有这祥几个现象和问题是值得我们关注和深思的。
一、我国高等美术教育的大概轮廓
二、我国高等院校美术教育面临的挑战
进入WTO和建设小康社会，标志着我国在从农业社会向工业化转型。它对美术教育形成了以下三方面的挑战：
（1）本土文化与外来文化移入的综合并存，理所当然地形成美术形态的多元化多样式。除了中外传统意义上的架上绘画、雕塑、工艺和设计之外，今天的视觉艺术还涵纳了装置艺术、计算机艺术和VIDEO（影视制作）等各种新的表现形式，以及属于大众文化的通俗美术、民间工艺、民俗物品等。在这些拓展领域如何进行教育，这是当代美术教育无法回避的课题。
（2）美术学科如何在教育观念、教育目标、课程内容和教育知识等方面国际化的同时，又能避免照搬欧美发达国家艺术教育模式的弊端； 如何在大力推进多元文化交流、艺术表现形式多样化的同时，又能摆正外来文化移入和本土文化传承的协调关系；如何充分利用国际化和网络进行更多的师生人员互相交流，艺术作品的交流和教育资源的交流，来推动我国高校美术教育事业在国际化进程中长足的发展与进步。
（3）以素质教育为目标的改革浪潮正风起云涌。新的后现代教育理念大大促进了我国中小学教育（包括美术教育）的课程改革的深度与广度，如何促进高等师范美术专业与基础教育接轨，改变目前毕业生难以胜任基础教育教职工作、偏重技能知识却不能解决教育现场存在的种种问题的状况。
三、我国高等教育美术学科的对应策略
着眼于综合性大学和艺术学院环境下的办学模式发挥其各自的优势，应该是我们对应策略的基本出发点.并可以具体从以两方面进行探讨：
（1）明确办学思想、理念和培养目标。目前高速发展的商品社会对美术人才的需要从规格类型上都在发生变化和转移，社会上大量需要的已不再是搞纯艺术的画家，而是为美化人们衣、食、住、行、用的艺术设计人才和为素质教育服务的美术师资。当今西方发达国家的高等艺术教育尚且能从社会人才市场需要来及时调整办学方向，那么，就更应以社会需要为根本出发点，认真端正办学思想和办学方向，进一步明确培养目标和规格，为国家培养各类合格的美术人才。
（2）更新教学观念，调整课程结构。目前美术院、系的课程体系和教学内容比较陈旧，教学方式方法比较僵化，没有创造性，过分强调专业教学的系统性和纵向发展，忽略拓展学生的知识面和横向发展，不注意各专业之间的内部联系和相互渗透，过分注重技术技巧的训练，忽视实践能力和创造精神的培养。要适应社会对创造性多能型复合型人才的需要，必须重组合理的课程结构，优化更新教学内容，使之科学化、现代化；改善教学方式方法；拓宽基础范围，淡化专业界限，专业方向实行模块化；扩大任选课的范围，给学生较大的选课自由，让他们根据自己的发展方向和需要设计自己的知识结构，实行真正意义上的学分制。
四、结束语
不管怎么说，我国的高等专业美术教育迎来了一个发展与变革的大好机遇。发展中的躁动总比停滞中的平衡好，欣慰中有所忧思总比盲目自乐强。笔者相信：今天的忧思也许会转化为明天的欣慰，因为一大批有责任感的艺术教育家们正在致力于构建面向2l世纪高等美术教育科学的新体系。
参考文献：
[2]恩菲德.创造与心智的成长.湖南美术出版社，1995（03）
[3]张小鹭.我过高等教育美术学科面临的挑战与对策.南京艺术学院学报，2004（01）