摘 要：实训是中职学生开始进行实训技能培训的关键，通过实训学生由书本走向了实习和就业，教师开展的任何一项知识学习都是为了实际生活的应用，这样可以有效地培养学生良好的职业道德以及严谨的作风，这样可以有效提高学生的学习能力。教师在开展中职教学的时候要适当地培养学生适应社会发展，采用有效的教学模式，让学生能够真正学以致用。
关键词：中职计算机;项目教学法;校企合一
在我国信息产业进行快速发展的今天，大量不同层次、不同专业的高素质人才已经开始不断涌现，现在的人才发展是金字塔的发展模式，我国信息产业是一个橄榄型的人才发展模式，所以，我们在进行教学的时候要让学生由书本走向实习和就业，这样可以对学生的职业发展道路做一个好的规划，培养适应时代发展的新型人才。
一、开展项目教学法
我们在进行实训教学的时候可以运用项目教学法，这样学生的学习热情以及学习能力都会有所提高，在这个过程中我们发现学生对于纯理论知识了解得很少，但是对于那些理论和实际进行相互结合的教学方式有很高的热情。在开展教学的时候我们可以通过项目教学法进行教学，让学生把学到的理论知识在项目中进行运用，比如我们可以让学生画一个海报，学生可以根据自己的意愿进行海报的设计，学生在整个设计过程中最好要培养自己对于工具的运用能力，通过自己的灵活运用学生对每一个工具软件都有所理解。在对学生进行训练的时候可以在掌握本专业基础知识和基本技能的同时，开展比较接近实际工作能力的训练，这样学生可以熟悉计算机多媒体的运用和制作技术，有效地进行平面图形的制作以及网页的推进。就职的本专业学生可以在杂志社和报社等相关的企业进行实习，在进行实习的时候开展项目的制作和发展。
二、校企合一的教学方式
我们在开展教学的时候可以实行校企合一的教学方式，因为教师在进行教学的时候都是按照课本来进行的，课本知识体系是对的，但是有很多地方都脱离了实际生产和生活的需求。我们要加强学校和企业间的合作，在进行合作的时候让学生可以对专业知识有一个整体发展。比如，我们在进行计算机实训教学的时候，要加强学生职业方向的敏感度，因为职业方向的发展对学生的学习热情和学习状态会有很大的影响。所以，最好在进行教学的时候开展校企合一的教学方式。因为企业的运行方式和我们对学生进行的校园教育是有本质区别的，所以，教学的本质是授之以鱼不如授之以渔。我们要让学生掌握实际工作中需要的能力。通过企业订单式的培养模式为企业培养更多符合市场发展的人才。
三、开展任务驱动法
计算机专业的教学模式有很多种，其中一项重要的方式就是任务驱动法，可以让学生在进行任务教学的过程中提高任务的难度，让学生带着问题学习。老师在课前要对教学目标进行设定，对整个教学内容进行分析，可以把整个项目的重点进行巧妙设定。在进行任务设定的时候，要考虑这样几个问题：我们所设定的教学大纲和教学要求以及教学任务要涵盖与整个课程相关的知识点，还有就是任务的设定要考虑学生的心智发展水平，此外，在进行任务设定的时候要有很强的灵活性，让学生的创造能力得到发挥。比如我们在进行c语言程序设计的时候，在进行“函数”教学应用的时候，开展任务设计的时候要可以给学生留这样的作业，让他们编写和打印任何一年的年历。这个问题是一个综合性题目，可以说涉及好几个章节的知识点：c语言程序的分支结构，还包括分支结构的语句和循环结构的语句。
在任务提出以后要不断引导学生进行思考和分析，这样可以有效地找到问题所涉及的知识点。学生进行学习的过程就是不断解决问题的过程，我们通过这样的任务型实训方式，让学生把学到的问题进行细化，这样可以由易到难，进行逐步的深入。我们在整个过程中会给学生提出解决问题的线索，运用启发的形式来引起学生的学习兴趣和学习动机，学生可以结合自己的知识和任务，根据提供的各种信息来解决问题。
通过实训教学可以让学生把感性认识上升到理性任务，这样可以有效加强对于理论知识的巩固，还有就是要对学生的可行性进行逻辑推理和抽象的知识创新，学生在开展项目学习的时候就会有很强的针对性。我们在整体教学过程中为了培养高质量的实用型人才，可以根据职业发展教育有效地进行目标要求的培养，理论和实际就能够有机结合。
参考文献：
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