夏末秋初，周围的一切依旧生机盎然，充满生机的小豆包怀着喜悦和激动的心情来到校园。一年级的学生活泼可爱，他们总是忽闪着眼睛，好奇地看着学校的一切。但作为一年级的老师，面对这些小豆包是很头疼的，一年级的学生自我约束能力差，总是由着自己的性子说话做事 ;他们集中注意力的时间也很短暂，在学习上经常丢三落四。在这个阶段，进行有效的常规管理显得尤为重要。学生们养成良好的习惯，一定会受益终生。
一、安全第一
一年级的学生，对校园里的一切都兴致勃勃。但他们缺少安全意识，特别喜欢奔跑和尖叫。当课间校园内学生较多时，学生们没头脑地奔跑很容易发生事故。这就需要老师帮助他们建立安全意识。我在第一次和学生见面时，就教给他们一句话轻声慢步，靠右边走，并引导学生明白其中的含义。从入校的第一天起，我就要求他们这样做。课间，我经常在操场上和楼道中巡视检查，发现学生奔跑、尖叫，马上制止，并让学生重复轻声慢步，靠右边走这句话。预备铃响后，我在教室门口迎接学生，发现有跑的学生，立刻引导。渐渐的，这句话印入学生脑海，学生在课间都能按要求去做，课间安静多了，学生们也安全多了。
同时，我还选拔了一些安全监督员(其实就是那些最调皮的学生)，分别将他们安排在操场、楼道和教室内，让他们在课间巡视检查，协助老师管理，发现有不注意安全的现象，进行制止和处理，处理不了的告诉老师。这些小调皮在课间顾不上打闹，不但要专心管理，更重要的是要求自己起到模范带头作用，渐渐地，大家都能知道安全第一。
二、以静达静
一年级，首先让学生学会在课堂上如何安静下来，如何小手放放好，小脚并并拢从学生们入校开始，老师们就在学生们的心中种下一个种子 ：学校是安静的地方，学校的课堂更是一个安静的地方。刚入学的学生很重视自己不同于幼儿园学生的身份，只要是老师提出的要求，他们都会努力去做。
刚开始不能太着急进行教学，一定要让学生们集中注意力。我在上课铃响后站在讲台上安静地看着所有的学生，学生很聪明，大部分能很快用端正的坐姿告诉老师他(她)准备好了。这时的教室安静了，但还是有个别学生不太专注。这时候，我不着急讲课，用目光示意这些不太专注的学生。他们很快就能体会到老师的用意。这时，全班同学都能集中精力，我才开始进行教学。一年级学生注意力集中的时间不过 15 分钟，所以 15 分钟后又有部分学生不专心。此时，我带领学生先放松一下，然后让他们用端正的坐姿告诉老师他(她)准备好了。这样，通过一两次组织教学，学生能安静下来，并集中注意力，课堂上秩序井然，教学效率也高了。
学习写拼音是刚入学学生的难点，这就更需要安静的课堂和孩子们的专注。当我在黑板上示范写时，也让学生们举起右手食指跟我书空。看到所有学生都准备好，我才开始边讲要点边示范。安静的教室里，学生们都能静下心来学习，静下心来练习，保证了教学的效果。
三、树立集体荣誉感
意大利电影《美丽人生》中有这样一个细节 ：爸爸为了让同在集中营中的儿子的童心不再受到伤害，哄骗儿子这是在玩一场游戏，遵守游戏规则的人赢得 1000 分时，就能获得一辆真正的坦克回家。爸爸美丽的谎言，孩子对胜利的渴望，使弱小的孩子在残酷的环境中坚持下来，最终坐着坦克与母亲团圆。由此可见，游戏是孩子最喜欢的，争强好胜更是孩子的天性。
针对孩子这一心理，一入校，我就把学生分为四个大组，并在黑板的左上角写下1、2、3、4，代表四个大组的同学。当一个大组的同学都能按老师的要求去做时，就用一面红旗肯定他们 ;当一个大组中有同学不能按照老师的要求做时，就扣掉一面红旗。每天下午放学时，对红旗最多的小组进行表扬，并给组内每个学生发一颗智慧星予以肯定。很快，学生们意识到小组获胜的重要性，越来越重视每一面红旗。家长也反映，孩子很重视获胜情况，如果领先，就会高兴地告诉家长，如果没有领先，会表现得比较沮丧。通过集体荣誉感的建立，学生们心中不再只考虑自己，而是从大家的角度要求自己，课堂纪律的组织也轻松多了。
四、万能智慧星
智慧星(在色卡纸上用红花章子印出小红花，然后剪下来)是老师对学生优秀表现的认可。智慧星的使用是多方面的，发言有特色要奖励，写字工整美观要奖励，乐于帮助同学要奖励，早读认真要奖励除了奖励，智慧星还可以用于惩罚 ：上课不能遵守纪律要扣掉，上课迟到要扣掉，课间打闹要扣掉，早读不专心要扣掉
当学生的智慧星有 10 个时，他们就可以拿来换一朵红花贴在评比栏，看着评比栏中的红花，同学们都会感到自豪。大家都很重视智慧星的获得，智慧星这一万能的法宝在良好秩序的建立中起到了至关重要的作用。
良好的习惯是成功的保证，一年级是培养良好习惯的最好时期。一年级学生来自不同的家庭环境，学生的能力参差不齐，所以，开始这几个月的常规教育变得非常重要。面对学生，我们要敏锐地发现问题，积极地解决问题。从问题出发，为学生服务，让每个学生都能安全、健康、快乐地成长。