摘要：关注课堂质量，提高课堂效率是英语教学永远的追求。本文在对师生关系进行研究的基础上，着重分析了师生关系以及其对英语课堂教学的影响，认为良好的师生关系是保证英语课堂效率的重要因素，并提出教师应着力通过坚持转变观念，变师为友，坚持尊重并信任学生，促进交流，构建良好的师生关系，从而提高英语课堂效率。
关键词：师生关系；课堂效率；Collegiality；交流；信任；平等
一、研究背景
随着我们新课程改革的不断推进，有关如何提高英语课堂效率的研究层出不穷，但关注课堂生活质量，通过情感教育来提高英语课堂效率的相对较少。然而，“课堂教学蕴含着巨大的生命活力，只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效发挥，才能真正有助于学生的培养和教师的成长，课堂上才能有真正的生活”。而课堂上的生活更应是课堂教学过程中教师与学生进行情感交流、心灵的沟通和生命的对话（郑志恋，2009）。因此，构建良好的师生关系，关注课堂生活质量，从而提高英语课堂效率是非常重要的。教学活动是师生之间的双边活动，师生关系是维系教学活动的基本关系。对于师生关系的重要性，合作教育学有一个很好的论断：“师生之间的关系决定着学校的面貌”（邵晓枫，2008）。的确，在学校教育的众多因素中，师生关系是最基本的支撑教育大厦的基石。正是对师生关系重要性的认识，教学理论界一直都十分关注师生关系问题的相关研究，其焦点主要集中在教学活动中师生的地位和作用问题上。在近期的教学论著作中，有关师生关系的讨论也进行了新的拓展。比如，从20世纪90年代初期开始，英国著名语言学家Dick Allright就开始关注并运用这种师生生命价值的教学理念，并命名为“探索性实践”（Exploratory Practice），简称EP。探索性实践的六个主要原则中，第四个就是协作性（Collegiality），它所强调的就是师生是课堂上的共同掌权体，打破了教师具有绝对权威的传统课堂（Allright， 2003）。
师生的教与学关系是一个充满影响力量的相互作用过程，因此学生和教师都有能力使之发生改变。教育理论及实践证明，良好的师生关系能使教师和学生交往的需要得到满足，并达到亲密合作和愉快情绪体验的效果，帮助教师更好地进行教学工作，且学生在体验到快乐学习的同时，身心也能获得和谐发展。相反，当师生关系紧张时，学生常常会对教师产生戒备和逆反心理，从而厌恶学习，不接受教师的教育和帮助，甚至出现反社会的行为和举动。可见，建立良好的师生关系对教学质量的提高，对学生的学习和发展都具有十分重要的作用。因此，本文对师生关系以及如何构建和谐师生关系进行探讨。
二、良好师生关系的重要性
英语教师在其教育活动中需要处理各种各样的关系，而师生关系在这些关系中又是最为重要的。顾名思义，师生关系即教育过程中教师与学生之间产生的人际关系。根据《大学新生适应教育概论》（段志光，2007）中的定义：师生关系是在学校教育活动中，由教师与学生之间的相互交往而形成的一种人与人之间的关系。它是人际关系的一种，也是人的社会关系的组成部分。这种关系主要表现在教师教与学生学的互动过程中，是学校对学生进行“传道、授业、解惑”的主要渠道。而师生关系主要是通过教师与学生的双边教学活动体现出来。在传统的英语课堂中，英语教学基本形成了教师满堂灌，学生全部装的教学模式。但这个模式并不是新课改所希望延续的，而且这种教学模式下的师生关系并不能很好地提高课堂效率。良好的师生关系应积极倡导教师在教学过程中占据主导作用的同时重视学生的主体地位。只有在这种教师积极引导学生，学生在教师的引导下自觉主动探索的师生关系，才能真正提高英语课堂效率。
对于师生关系在英语教学中的重要性，古今中外很多教育学家都深有研究。中国古人曾经提出过：亲其师，信其道。如果一个学生对某个教师有好感，他们便会对这个教师的课感兴趣并花更多的时间去钻研这门学科及相关知识。美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛”。良好的师生关系是形成“无拘无束”的教学氛围，激发学生高昂的学习情绪，挖掘学生创造潜能的重要因素。它不仅会引导学生对教师的尊重和信任，而且还能激发学生把对教师的爱迁移到教师所讲授的学科上来。
1. 师生关系对英语课堂教学的影响
英语课堂是较为活泼、实践性较强的课堂。在这个课堂上，师生双边互动较多，而互动最直接的途径就是通过教师与学生之间的沟通和交流。因此，师生关系是否良好对教学活动的展开及教学效果的取得都有着重大的影响。良好的师生关系能创造和谐的课堂氛围。在这个课堂上，教师明白自己的主导地位，通过可亲可信的语言、关怀、鼓励的目光以及和蔼恰当的动作来积极引导学生；而学生也在教师的引导下发挥自己的主体地位，积极、活跃地参与到各种教学活动中来。这种由良好的师生关系所带来的英语课堂对英语教学的效果是不言而喻的。
2. 良好的师生关系对学生的影响
对于学生来说，师生关系是非常重要的，他们很重视与教师的关系，甚至超过了与父母的关系。从学生的心理层面来讲，他们如果与教师相处融洽，就会觉得自己被教师认可。同时，在得到教师鼓励和支持的同时，他们也会在生活中支持别人。他们能体会友谊，感到自信。另外，良好的师生关系还能引导学生形成一些良好的品质，如善良、团结、自信等。在充满关爱的师生关系下，学生的性格会升华到一个更高的境界，在形成自身良好的品质的同时，他还会把这种品质扩展开去，达到爱集体、爱他人，甚至是爱祖国的高度。可见，良好的师生关系在学生的心理及品质形成方面有着举足轻重的影响。
三、如何建立良好的师生关系
良好的师生关系对英语教学乃至整个教育都起着重要的作用，但每年的问卷调查中，总有不少学生对教师存在着不满意的地方，也就是说，有很多不和谐的师生关系在制约着英语教学的发展。那么，作为教师，我们应该从哪些方面入手来改变这种情况呢？郑志恋教授在对EP的六个原则及两个建议进行分析并概括成以下三个方面：1. 语言教学要把理解课堂的生活质量放在首位；2. 教学中能使拥有相同权力的每个学生与教师在关系更加和谐的情景下共同发展；3. 教学过程通过探究从课堂内延伸到课堂外，使探究成为人的存在状态（郑志恋，2009）。根据笔者对EP理论的理解，为有效构建良好的高中英语课堂中的师生关系，教师应关注以几个方面：
（1）坚持转变观念，变师为友
“一日为师，终身为父”的观念一直影响着中国的师生关系，使教师与学生一直处于一种不平等的位置之下。教师高高在上，学生对其敬而远之，师生之间心灵的沟通与交流少之又少。这种观念对于建立良好的师生关系、提高课堂效率是十分有害的。要建立良好的师生关系，从EP原则来讲，教师应首先要热爱学生，把学生当作与自己平等的朋友来看待，自觉树立高度的工作责任心和社会责任感，以一颗慈爱之心去对待学生，让学生时刻体会到教师的关爱；其次，教师要充分信任学生，要相信学生说的话，把学生当作是平等的主体，只有感受到教师的关爱，他们才会受到鼓励，才会听教师的话，以更高的热忱来配合教师布置的各项教学任务，从而达到教学相长的效果。
（2）坚持尊重学生，促进交流
良好的师生关系的建立，当然离不开教师与学生之间的交流、沟通。无论是在英语课堂上，还是在平时的接触上，都体现着师生关系，也在推动着师生关系的发展。师生间的交流是实现教学目标最直接、也是最有效的途径，这种交流要贯穿于整个教学过程。因此，在每一次的交流中，教师都应把学生当成朋友，不仅要热爱学生，更要尊重学生。因为得到别人尊重是每个人的普遍需要。高中生身心的发展都决定着他们在师生关系中希望得到教师的认可、信任及尊重。只有觉得教师尊重自己，学生才会打心眼里去尊重自己的教师，听从教师的教导。只有在这种互相尊重的和谐氛围中，教师的教学任务才能得到学生的配合、实施，从而提高英语学习效率。
四、结语
综上所述，建立良好的师生关系对促进中学英语教育改革，提高英语课堂教学效率、完善英语教学质量都有重要的作用和意义。在21世纪的今天，随着全球化时代的到来，作为全球通用语言的英语也正在被越来越多的人所重视。因此，作为英语学习最重要的中学阶段，我们更应该重视对师生关系的研究来提高学生英语学习和应用能力。良好的师生关系就像一条纽带把学生和教师很好地串联在一起，只要教师在思想和行动上真正去接近学生，把自己无私的爱全部奉献给学生，那么与学生之间就一定会建立起一种良好的师生关系。