摘要：高考作文等次是以题意、内容、语言、文体为重点，综合考量结构、字迹和文面等多种因素来评定的。要想使高考作文斩获高分，这就要求我们在审题和立意、拟题与结构布局、开头与结尾、语言与内容、文体与字迹文面等诸多方面着力打造。
关键词：高考作文；审题立意；标题；语言；文体
随着高中语文新课标的推行，高考作文越来越受到广大师生的重视。高考作文分值一般占语文总分值的40%，所以，高考作文写作的成败，直接影响考生语文总成绩。笔者曾有幸参加了全国课标II卷宁夏区高考作文阅卷工作，亲历了一些高分作文的产生。综观这些高分作文，其在审题立意、标题拟写、语言锤炼、构思行文、文面书写等方面均有一些共性，而高考作文等次也是以题意、内容、语言、文体为重点，综合考量结构、文面等多种因素来评定的。那么，考生如何斩获较高的作文等次呢？笔者从一个高考作文阅卷者的角度来看，考生可以从以下几个方面来综合考虑。
一、明确高考作文评分标准和阅卷细则
对考生来说，明确《考试大纲》对“写作”提出的各项要求，了解高考作文的“评分标准”和“阅卷细则”，是顺利完成高考作文，获得较高等次的重要前提。
明确了高考作文评分标准和阅卷细则，也就做到了心中有数，平时的写作训练才能做到有的放矢。教育部考试中心根据《考试大纲》提供的高考作文最新“等级评分标准”，把高考作文分为“基础等级”（40分）和“发展等级”（20分）两大项。“基础等级”又分为“内容” 和“表达”两项（各占20分）进行评分；“评分标准”依据达到要求的程度又把各项划分出四个等次（即四档）并分别划定了相应的给分区间。其中“内容”项考查“题意”“中心”“思想”“充实”“感情”等五个方面的达标情况，分别在20-16分、25-11分、10-6分、5-0分四档评定；“表达”项考查“文体”“结构”“语言”“字迹”四个方面的达标情况与“内容”项的四档赋分相同。“发展等级”从“深刻”“丰富”“文采”“创新”四个方面考查，不求全面，一点突出即可，也按以上四档评分。
至于“阅卷细则”，各省依据“评分标准”都有自己的要求，但大同小异。往往在“整体要求”“审题”“基准分”“打分程序”“评分重点”“抄袭情况的处理”等几个方面作具体详细的要求，这里不再赘述。
二、重视审题和立意
因为各省市在阅卷前都会制定自己的“阅卷细则”，其中对审题和评分重点都有详细规定，所以审题和立意至关重要。审题偏离题意的最多不能超过36分；立意则是评分重点，决定了作文分数的走向。在确定了立意等级后才能给“表达”“发展”定等级。
审题是写好高考作文的关键性一步。准确理解命题意图，快速把握限制条件，正确判断文题规定的体裁及选材范围，才能使文章内容符合文题要求，否则会偏离题意。一般来说，各省市区作文评分对题意要求大致相同：切题评分在51-60分之间，符合题意在45-50分之间，基本合}在37-44之间，偏题在36分以下，离题在32分以下。
立意即确立文章的中心或主题。清代学者王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”这说明一篇文章若没有明确的中心，无论材料多么充实、遣词造句多么讲究，都拿不了高分。写作时，考生要先确定好中心思想再动笔，即所谓“意在笔先”。而且立意要坚持“准确性、鲜明性、完整性、细致性、高远性、最佳性”原则。
三、重视拟题与结构安排
标题是文章的眼睛。在高考阅卷实际操作过程中，一篇作文用时一般不会超过1分钟，一般在20―40秒，甚至更短，阅卷老师第一眼看的就是标题。自从推行课程改革以来，全国新课标卷均是新材料作文，所以标题的拟写至关重要。
标题的拟写以“新颖、生动、切题、精炼、有意蕴”为原则。切忌无标题，不拟写标题是要被扣分的。有些同学在平时训练过程中喜欢先写文章后拟标题，这会导致行文过程中漫无目的，思路不清晰，而且容易因疏忽或时间关系而漏写标题。新材料作文的拟题，可以扣住材料，抓住材料的某些短语或句子进行整合；话题作文，可以在话题前或后增添一些限制性词语构成标题，也可以借用古诗文名句、歌词、广告词、成语等作为标题。切记：标题要根据材料显示的内容和中心，在材料和话题范围内，能够揭示内容，风趣引人，同时还要适合所选文体的特点。
结构安排上，主要是构思行文时要能体现思路，恰当地选取文章结构方式，如并列式、对照式、层递式；还要确立段落结构的布局，即起始段、引入段、过渡段、重点段、小结段、总结段等，做到层次清晰。这里还包括段落的合理安排，如段落不宜过长，要适当切分；在试卷上要留有空余，以减少阅卷者的视觉疲劳；段落数量要合理，以5-8段为宜。
四、写好开头与结尾
如上文所说，一般情况下，一篇高考作文阅卷时间在40秒左右，甚至更短。阅卷老师在看完标题的同时，就会浏览文章的开头、结尾以及整体结构。元代文人齐梦符在谈到“乐府”章法时明确提出“凤头”“猪肚”“豹尾”的要求，主张文章的开头要像凤头那样美丽、精彩；主体部分要像猪肚那样充实、丰富；结尾要像豹尾那样简短、有力。故“凤头”“猪肚”“豹尾”遂被后代文人奉为文章创作之至理名言。
开头的写作方法有“开门见山式”“排比式”“阐释题目式”“设问式”等等；结尾也有很多方法，如“首尾照应式”“卒章显志式”“戛然而止式”等等。但无论采用哪种开头和结尾方法，都应做到起笔入题、结尾点题。开头入题要快，一般来说，开头要在200字以内点题，入题在开篇就要谋划好。结尾一定要简洁有力，卒章显志，最好首尾呼应，再次点题。
五、锤炼语言，充实内容
文章是语言的艺术。孔子曰：“言之无文，行而不远。”刘勰在《文心雕龙・文采》中也提出“言以文远”的观点。高考作文对语言的基本要求是语言流畅、通顺，发展等级是要有文采，即用词生动、句式灵活、善于运用多种修辞手法、文句有意蕴。这就要求考生日常作文训练时使用语言要规范、准确，有个性，有张力；尽量避免文白夹杂和使用方言词，多用短句，少用长句；可适当使用能反映时代特色的新词语，但避免使用不规范的网络用语如“酱紫”（这样子）、“藕”（我）、“矮油”（哎呦）等；巧妙运用修辞手法，恰当引用名言警句、古诗文名句，以增强语言的思想性、文学性、表现力和感染力，从而增加文章的亮点。 充实，指文章内容充足实在，不空虚。孟子曰：“充实谓之美，充实而有光辉谓之大。”表现在高考作文中，充实即文章材料丰富、典型、新颖。而文章的充实与否，往往表现在字数上。一般来说，高考作文字数限制是不少于800字，少于800字就会被视为内容单薄，降低评分等次。但是，字数过多又会显得冗长。所以，高考作文控制在850-900字为宜，最长不要超过试卷给定的方格。
六、把握文体特征，注意字迹和文面
一般来说高考作文在文体方面不作限制，让考生自由选择。但考生一旦选取了某种既定文体后要能体现这种文体的特点，不要写成文体似是而非的文章。否则会被判为文体不明，从而降低作文等次。这就要求考生掌握一个度，即1M3原则。高考作文文体可分叙事性文体（包括记叙文、叙事性散文）和议论性文体（包括议论文、议论性散文）。就叙事性文体而言，议论部分不要超过整个篇幅的1M3；就议论性文体而言，叙述部分也不要超过整个篇幅的1M3，否则会造成文体不明。
字迹和文面（书写）是高考作文表达项的考查内容之一，在具体评分过程中占一定比重。目前高考阅卷均实行了电脑扫描网上阅卷，字迹不工整、字形不清晰势必影响扫描效果。高考阅卷工作量极大，时间紧张，阅卷者易视觉疲劳。所以他们往往不能仔细看，40秒左右就决定了考生的作文得分：一看题目，二看开头、结尾，三看结构布局、字数，四看立意、主旨句，五是给出等次分数。所以，考生必须字迹工整，卷面整洁。这就要求考生平时写作训练过程中要重视字迹和文面，尽量做到少涂改甚至不涂改；轻涂改，清晰地改。做到字体端正，大小适中。
另外，还要了解作文阅卷“潜规则”：往平均分靠拢。阅卷老师虽然是根据评分标准和阅卷细则判定作文等次，但是绝大多数都是凭感觉打分。电脑网上阅卷要求两个人评分误差在规定范围之内（一般为5分），每个阅卷老师所改试卷中有多少是有效卷，电脑都会即时体现。所以阅卷过程中为了求稳求快，阅卷老师会不由自主地往某个分数段上靠；如果发现自己的有效卷率低，就会慢慢往平均分上靠。所以，能否抓住阅卷老师的眼球，给阅卷老师一个好的印象、从而斩获高分就显得极为重要了。
综上所述，要想使高考作文获得较高等次，这就要求我们在审题和立意、拟题与结构布局、开头与结尾、语言与内容、文体与字迹等方面着力打造。相信功夫不负有心人，考生通过努力会取得令自己满意的分数。
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