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[论文摘要]现阶段的苏北高等职业院校竞争力优势与劣势并存，机会与威胁同在。本文对苏北高等职业院校竞争力以SWOT的模式进行剖析，分别阐述了其优势、劣势、机会和威胁，并针对其竞争力的劣势和威胁提出了相应的对策。
[论文关键词]苏北 高等职业院校 竞争力 SWOT
提高竞争力是高等职业院校经营学校、提高办学实力的根本途径。进入21世纪以来，苏北高等职业院校以“富民强省”和“两个率先”为目标，以提高核心竞争力为手段，大力推进苏北地区高等职业教育的改革与发展，并取得显著的效果。然而，近年来苏北高等职业院校在招生、就业等方面出现了前所未有的瓶颈，一些欠发达地区的高等职业院校甚至出现了“生存危机”。下面以苏北高等职业院校例，对其竞争力进行SWOT分析，并提出相应的对策，以期为苏北高等职业院校的发展略尽绵薄之力。
一、苏北高等职业院校竞争力SWOT分析
(一)优势与劣势分析(SW)
1.优势分析
苏北地区的徐州、淮安、盐城、连云港分布着不少全国示范性高等职业院校，其竞争力独具优势。
首先，其优势表现在基础性竞争力上。基础性竞争力又细分为规模竞争力和效率竞争力。从规模竞争力来看，淮安信息职业技术学院、江苏食品职业技术学院、连云港职业技术学院、徐州工业职业技术学院、徐州建筑职业技术学院等几所学校，占地皆在一千亩以上，在校生在1万以上。这在目前仍以数量增长型为主导方向的办学理念下，苏北高等职业院校的办学规模在竞争中依然起到了决定性的作用。从效率竞争力来看，优势反映在学校的经营水平和管理水平等基本指标上。苏北地区的高等职业院校相对来说，有着比较高的考试合格率、对口就业率，设施利用率、实训开出率、薪资水平以及最低的学生流失率等优势。
其次，其优势表现在品牌性竞争力上。高等职业院校的品牌竞争力是指学校的品牌具有区别于其他职业院校或在这个行中能够保持标榜立异并引领学校发展的非凡能力。例如徐州建筑职业技术学院，不仅是国家示范性品牌高职学院，而且是江苏省首批重点建设的高职学院，拥有教育部教育教学改革试点专业1个，省级品牌专业1个，省级特色专业3个等。值得一提的是，它与国外联合办学规模已达数百人之多。除此之外，像徐州工业职业技术学院、淮安信息职业技术学院等，也具有明显的品牌竞争力，如今已为社会输送了数万名优秀人才。
2.劣势分析
苏北地区的高等职业院校虽然具有一定的优势，但和全国名列前茅的同类职业院校(如深圳职业技术学院、邢台职业技术学院等)比较起来，优势并不明显，而一些欠发达地区的高等职业院校甚至出现了“生存危机”。
首先，其劣势表现在“硬件”条件上。从苏北地区高等职业院校的“硬件”现状来看，存在师资、设备和课程设施不能满足教学需求的劣势。苏北高等职业院校的一部分教师是由普通高校转制而来的，这部分教师普遍缺乏高职学校的从教经验，有的甚至缺乏专业的操作实践知识。从教学实践设施看，数量和功能远远达不到学生对专业技能训练的需求。一些高等职业院校由于专业教师的匮乏，专业设置面狭窄，往往不能根据实际需要来设置专业课程。
其次，其劣势表现在“软件”条件上。一些高等职业院校教学管理、教学研究以及教师培训主要是在本校范围内进行，教师很少有“走出去”进行学习和交流的机会，其业务素质的提高得不到有力的保障。一些高等职业院校在进行教学目标考核时(如教师评职称等)，依然采用和普通高校一样的模式，忽视了职业学校的特殊性。
(二)机会与挑战分析(0T)
1.机会分析
通过分析，我们可以看出苏北高等职业院校在基础竞争力、品牌竞争力、职业技能训练、人才培养模式等方面具有一定的优势。而优势就意味着机会，具体说苏北高等职业院校的发展面临着三大机会：一是经济的发展和行业的优势。2009年6月，为了缩短苏南与苏北之间的差距，江苏省委、省政府已决定全力推进苏北大发展，而经济的发展必将带动教育的创新，再加上苏北固有的人文气息，使苏北高等职业院校具有广阔的办学前景和巨大的发展空间。二是品牌竞争效应的带动。徐州工业职业技术学院和徐州建筑职业技术学院作为国家100所示范性职业技术品牌院校之一，这些年来逐渐探索出了独树一帜的高等职业院校办学模式，将对苏北乃至全省、全国的高等职业院校起示范性作用。三是国家高度重视发展职业教育，这无疑为苏北高等职业院校的进一步发展提供了巨大的支持和难觅的机遇。
2.威胁分析
苏北高等职业院校的竞争力在面临机遇的同时也时刻受到各种矛盾的威胁。从培养目标的特性上来看，职业院校教学过程中因为教授知识的专业化和相对性，使得整个学校的知识体系难免出现较为严重的割裂甚至是异化现象，这直接造成了从高等职业院校走出来的学生在与普通高校的学生竞争时处于弱势地位。
二、应采取的对策
(一)构建核心竞争力
首先，对所处的外部竞争环境和内部竞争条件进行客观全面的研究和分析，并认清学校竞争优势和劣势以及优势与劣势之间的转换条件，在此基础之上，制定一个适合发展本校核心竞争力的策略。其次，准确及时地把握机会。苏北地区每所高等职业院校的管理者应首当其冲地分析本校所面临的每一次市场机遇，并结合本校在环境、人脉、资源方面的强势，选择最适合自身的发展机会。第三，善于摆脱危及学校持续发展的内外威胁。每所高等职业院校的管理者都要确认，哪些威胁可以置之不理，哪些威胁需要审慎对待，哪些需要及时采取措施来消解威胁所带来的不良结果。
(二)完善学校的“硬件”
要强化学校的师资队伍，增加基础设施，加强信息化教学仪器设备的使用力度，建立起较完善的、功能齐全的实验实习基地。只有具备完善、优良的教学仪器设备，才能更好地训练学生的动手能力，提高学生的实际操作水平，才能培养出动手能力较强和质量较高的学生，才能提高学校的竞争力，吸引更多的学生“走进”学校。
(三)优化学校的“软件”
首先，要通过以评促建、以评促改，以激励机制促使教师们由基础文化课向专业实践课转型，从而使学校的培养目标和教育指导思想更加明朗，教学基本建设更加巩固，教学管理更加规范，教学质量更加理想；其次，需要加大对教师培训的力度，充分利用国家高职师资培训计划，提高教师团队的专业化水准，必要时可以采取送一批操作性较差的教师到高校、到工厂去“进修”，还可以聘请一些资深技术人员到学校来授课；再次，需要加强国际交流与合作，学习借鉴国外一些高等职业院校的竞争方式，引进国外先进的职业资格证书制度，努力培养国际化的高技能、实用性人才，积极探索出一条优秀的、竞争力强的、具有苏北特色的高等职业教育办学模式。
