摘要：在当今生态文明建设的大潮中，加强中（小）学思想政治课教学中的生态文明教育具有深远的现实意义。为提升思想政治课教学时效性和实效性，倡导生态文明理念，在思想政治课教学中加强渗透生态文明教育，引导和培育中（小）学生正确的生态世界观、生态道德观、生态责任观和绿色消费观，增强生态文明意识，提升生态伦理道德素质，促进生态文明行为。另外，加强思想政治课生态文明实践教学，让教育更加深入，更有成效。
关键词：思想政治课；教学；生态文明；教育
党的十八大报告指出，我们建设生态文明，要“加强生态文明宣传教育，增强全民节约意识、环保意识、生态意识，形成合理消费的社会风尚，营造爱护生态环境的良好风气。”，由此可见，生态文明教育对生态文明建设具有现实而深远的意义。中（小）学生是国家的未来和希望，是中国特色社会主义事业永续发展的继承者、组织者、建设者和开拓者。加强思想政治课教学中的生态文明教育尤为必要重要，生态文明教育应成为思想政治课教学的重要内容，在中（小）学生群体中广泛而深入地开展生态文明教育，使他们增强生态文明意识、养成生态文明习惯，参与实践生态文明建设，为建设美丽中国、实现中华民族伟大复兴中国梦作出努力和贡献。
笔者认为，为提升思想政治课教学时效性和实效性，倡导生态文明理念，应在思想政治课教学中加强开展生态文明教育。
一、在思想政治课堂教学中渗透生态文明教育
思想政治课作为加强学生思想政治教育的主渠道和主阵地，必然要坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高其针对性、实效性和吸引力、感染力。生态是人类生存和发展的重要环境载体，思想政治课教学应重视生态文明教育，要把生态文明教育作为重要的教学内容。思想政治课教学中的生态文明教育需着重正确的生态观念教育，使接受教育的青少年增强生态文明意识、环境保护意识，并把生态文明意识转化为自己的公德良知，把保护自然生态环境作为自己义不容辞的责任，自觉地规范自身对待自然生态环境的行为，并通过自己努力促进生态环境改善和生态文明生成。
1、生态世界观教育
胡锦涛同志指出：要牢固树立人与自然相和谐的观念。自然界是包括人类在内的一切生物的摇篮，是人类赖以生存和发展的基本条件。保护自然就是保护人类，建设自然就是造福人类。要倍加爱护和保护自然，尊重自然规律。对自然界不能只讲索取不讲投入、只讲利用不讲建设。对中（小）学生加强人与自然和谐共处的生态世界观教育，使其加深对自然的认识，清醒人与自然问的依存关系。人是自然界长期发展的产物，作为一个“自然的存在物”，人一刻也离不开自然界，保护自然，改善人与自然的关系，实际上就是保护和改善人类赖以生存和发展的家园，而生态危机实质上就是人类生存危机，是对人类破坏生态系统的反馈性惩罚。学校要从生存的高度，大力开展对中（小）学生的生态世界观教育，确立人与自然和谐共处的生态世界观。
2、生态道德观教育
对中（小）学生进行生态文明教育，生态文明道德观教育尤为关键。所谓生态文明道德观，即在谋求人类发展的同时，要保持社会生态和自然生态的协调发展，要保持人与自然的平衡、协调和统一的观念，包括生态文明的哲学观、价值观、伦理观、社会生态发展观及绿色科技观等。生态文明道德观有利于促进中（小）学生整个思想道德品质塑造。中（小）学生生态文明道德观教育，应抓好生态文明的哲学观、价值观、伦理观教育，教育中学生用发展的眼光看待人类文明的进程，以远大的目光和全球意识辩证看待人与自然的对立统一；教育中（小）学生充分认识人类在地球这个自然体系中的定位；教育中（小）学生以公平公正的态度对待自然的万事万物；教育中（小）学生树立起协调发展、平衡发展的思想观念。
3、生态责任观教育
中（小）学生是社会的重要群体，将肩负着伟大的历史使命，祖国和人民寄予其莫大的希望。这一特殊性，决定着中（小）学生在生态文明建设的进程中要有高度的生态责任感。中（小）学生生态责任感的增强，需要加强其生态责任观教育，帮助他们树立正确的科学的生态责任观，做有生态责任的人，献力生态文明建设。
4、绿色消费观教育
有关对中（小）学生消费状况调查资料显示，中（小）学生中有很严重的铺张浪费、攀比心理、名牌追求等不良消费现状。加强对中（小）学生绿色消费观教育成为迫切需要，反对一切挥霍性、奢华性、铺张性、浪费性的消费观念和行为。一要倡导适度消费，崇尚节俭生活，发扬艰苦奋斗优良作风。适度消费是生态道德指导下的、以获得基本需要满足为标准的合理消费。无节制的高消费是一种脱离现实生存环境与合理需求的消费方式，以享乐、炫耀、挥霍为特征和目的，既有害于自然生态，也有损于中（小）学生自身的身心健康生长。二要教育中（小）学生以自己的实际行动践行“绿色消费”，自觉抵制对生态环境有消极影响的物质生产和消费行为，引导和迫使生产经营者注重保护生态环境，生产出环保产品，在全社会营造生态道德和绿色消费的良好氛围和风尚。
二、加强思想政治课生态文明实践教学
温家宝同志2008年在《政府工作报告》中曾指出：“节约和保护环境要一代一代人持之以恒进行下去，使我们祖国的山更绿、水更清、天更蓝。”要使一代一代人能持之以恒，中（小）学生的生态文明教育是基础，提高中（小）学生的生态文明素质大力保证着在全社会牢固树立生态文明观念。
中（小）学生生态文明教育，除了课堂理论知识的传授，还须加强课外生态文明实践，由课堂延伸拓展到课外，做到理论与实践的统一，运用理论引导日常生活和工作，形成良好的生态文明行为和习惯。激发中（小）学生的积极性、主动性和创造性，组成不同类型的环保社团，开展灵活多样的生态文明实践，投入到祖国生态文明建设大潮中来。
1、积极宣传生态文明理念
2、志愿参加生态文明实践
学校应支持鼓励学生成立环保兴趣小组，志愿参加一些生态文明实践活动，充分调动学生的生态文明参与意识和社会责任感。例如，周末到社区、街道做志愿者打扫卫生、捡垃圾等，还可以在每年植树节种植小树，让学生们在参与这些活动中体会其间的乐趣，产生浓厚的兴趣，同时又开拓视野，且培养观察、动手能力，激发他们的生态责任感和使命感，并提升其良好的生态素质打下坚实的基础。