【摘 要】微博作为一新媒体，一经崛起，便以其具备的便捷性、创新交互性、实时现场性三大特性，成为广受青年人推崇的新媒体，大学生融入微博平台互动的参与度非常高，为高校的学生管理、思政教育搭建了新平台，为高校学生管理者、思政教育者走进学生、服务学生提供了新路径。高校的学生管理者、思政教育者要充分利用这个140个字的小平台，挖掘蕴含其中的大智慧，创新管理、教育工作。
【关键词】微博;小平台;大智慧
一、微博――新媒体、大容量、新路径
微博（Weibo），微型博客（MicroBlog）的简称，即一句话博客，是一种通过关注机制分享简短实时信息的广播式的社交网络平台。微博是一个基于用户关系信息分享、传播以及获取的平台。用户可以通过WEB、WAP等各种客户端组建个人社区，以140字（包括标点符号）的文字更新信息，并实现即时分享。微博的关注机制分为可单向、可双向两种。微博作为一种分享和交流平台，其更注重时效性和随意性，微博更能表达出每时每刻的思想和最新动态。
微博承载着各种信源的发源地和接收地，因此，有人分析认为，在微博世界中，商人看到的是机会，知识分子看到的是精神，开发者看到的是增长，明星看到的是粉丝关注度，爱看热闹的人看到的是笑料，所有旁观者看到的是片面，而对于思政工作者从事学生教育管理工作而言，看到的是并存的机遇与挑战，也为创新思政工作模式拓宽了新路径。
二、微博成为最受青年人推崇的新媒体，参与度高
大学生作为微博使用的核心群体，在开通微博时长、使用微博频率、分享微博内容方面，参与的热情度都十分高。绝大多数的大学生用户经常通过电脑网页、微博桌面、手机客户端登陆微博，更新微博内容，关注微博实时动态。“当生活中有新鲜事物时大学生便热衷于发微博（71%），其次，当自身情绪波动时，大学生也会通过微博来抒发（64%）。77%的大学生发表的微博内容主要是一些发生在自己身边的事件或者新闻，同时有71%的大学生会发表自己的心情语录。”
三、微博具有便捷性、创新交互性、实时现场性三大特性
相比博客，微博有140个字符的长度限制，更具有亲民性和草根性。在加上其广泛分布在桌面、浏览器、移动终端等多个平台上，突破了传统媒体的时间和空间限制，是一个公众广泛交流的互动大平台，人人可以是微博的原创者、传播者、评论者、关注者，因此，具有强大的便捷性，随时、随地、随性创作、转发，在不触犯道德和法律的前提下，具有很大的随意性、便捷性。
众多的使用者认为，通过微博，可以获取自身需要的新闻和资讯，可以与朋友联络并结识新的朋友，也可以记录自己的生活，表达自己的心情，有时还可以缓解压力、娱乐身心。从微博实现的这些功能来看，归根结底为微博具有背对脸交流这样的交互方式，能实现一点对一点和一点对多点的全新交互路径。再加上移动终端提供的便利性和多媒体化，使得微型博客用户体验的粘性越来越强。
四、微博的出现为高校的学生管理、思政教育搭建了新平台
现在，针对高校在校大学生很多人多使用微博平台来沟通交流这一现状，从事学生管理及思政教育的管理部门和相关人员敏锐地捕捉了这一契机，也纷纷建立了官方微博和个人微博。以湖北师范学院为例，就建立了多个官方微博平台，分别有团委官方微博、学工处官方微博、学生社团联合会官方微博、磁湖文学社官方微博等等，其中湖北师范学院团委腾讯官方微博在“2012年10月湖北省高校团委微博运营TOP10高校评比”中排名第一。
高校学生管理、思政教育官方微博的涌现，将管理政策、信息资讯、学校工作动态、校园文化、教研活动第一时间送达到每一个学子身边，极大地缓解了学群、干群由于相互之间的不了解所形成的隔阂，是一个一点对多点的虚拟直接交流方式，极大地拓展了学生管理、思政工作的时空维度，有力地促进了师生、同学之间的了解与交流。有的辅导员还充分利用微博展示自己对于工作的感悟、对生活的理解、对学生的期盼，引起了很多学子的互动与共鸣，为更好的开展管理与思政教育构建和谐环境。
五、微博的出现，为高校学生管理者、思政教育者走进学生、服务学生提供了新路径
“校辅导员日常工作需要占领网络新阵地。随着网络的普及，互联网已经成为大学生学习生活的重要组成部分，网络像一把双刃剑，带来海量信息的同时，也对人们的网络认知和行为产生一些负面影响。”很多的学生利用微博的转发和简短的评论来表达自己对于各种事件的看法，其实，从中折射出学生的世界观、人生观、价值观，为有的放矢的开展针对性教育、指导、帮扶提供了事实导向，奠定了基础。
另一方面，微博能满足大学生心理及情感发展的需要。为他们的学习、生活和思想交流提供了更广阔的空间，也为构建新型朋友型师生关系提供了交流互动平台。很多学生在微博上表达自身情绪的波动或者是发生在自己身上的事件。高校的学生管理者如果能在第一时间关注到这个群体的内心变化，适时的采取相应措施，给予他们科学的情绪疏导，也请专业教师、同学、朋友多多宽慰、关爱这一群体，就能极大的缓解他们的心理与精神压力，也避免了事态的恶化，造成极端事件的发生。这是高校进行心理问题的早发现、早干预，维护校园安定、和谐的教研、学习、生活秩序。