一般情况下，人才培养方案是高等学校实现人才培养目标以及基本规格的总体设计非常重要的文件，同时也是学校组织一切教学活动以及从事教学管理非常重要的依据，直接影响到人才培养的质量。近年来，社会对体育教育人才与健身专业人才需求量在逐年减少。所以，本研究对体育教育与健身专业人才培养方案进行研究，进而探讨在新形势下高校体育教育与健身专业发展的新思路。
1.体育教育与健身专业人才培养研究目的及意义
近年来，随着经济的快速发展，科学技术得到了飞速的发展，同时也是急需培养创新型人才的关键时期。在我国的高校，作为高素质、基础扎实以及广适应人才培养的重要基地。正是高校教育逐渐趋于大众化的同时，要求对于不同的群体需要进行不同层次的培养，进而能够满足每一个不同学生的发展适合社会的不同需求。因此，对于体育教育以及健身专业人才培养模式的研究具有非常重要的意义，即有利于高校人才培养目标的确定、培养标准的标准化、课程设置的规范化以及教育素质的整体提高。与此同时，进一步完善体育教育专业和健身专业人才的培养方案还能够有效培养学生独立从事工作的能力，对于实现应用型人才的培养具有非常重要的意义。
2体育教育和健身专业人才培养方案研究的必要性
2.1人才培养方案研究的社会需求
对于体育教育专业的学生在就业的方面，大部分在体育领域，大多数的这些单位会优先选择与专业相关的专业人才，特别是需要水平高、技能突出的人才。高校需要突出本校的办学特色，有效发挥体育专业的优势，进而培养出有能力和高素质的体育专业与健身专业的人才。因此，对于体育专业和健身专业的学生今后就业的方向是教师或者是教练员。随着社会的发展，体育事业也得到了很大程度的发展，目前不仅是一些行政部门亟需体育人才，在社会的很多岗位也都需要较高素质的体育人才。而且随着人们生活水平的提高对于健身教练的要求也越来越高，因为越来越倾向于体育锻炼方式的研究。因此，不仅传统的体育领域需要高端体育人才，在全民健身领域对于体育专业和健身专业也有着非常广阔的就业前景。因此，要求该领域的学生要有自己明确的定位，放开视野认清就业形势，不断适应社会的发展，进而抓住机遇，实现自己的价值。
2.2人才培养方案研究的个人需求
对于高校体育专业的学生，需要不断提高专业知识学习的能力，解决实际问题以及语言表达能力的提高，与此同时要拓宽自己的兴趣和爱好，提高自身的创新能力，广泛参与各项实践活动，更多的接触社会，进而锻炼自身适应社会的能力，从而提高该领域的整体水平。高校要积极的采取措施，给学生提供良好的学习环境，不断加强学生的实践能力与实际操作能力。高校要研究全面实施学生素质提高培养计划，尤其重视在职业生涯中的规划，进而通过相关的素质训练、培养设计进而社会需求等环节，是学生在步入社会之后能够很好的适应社会发展。高校在围绕这一目标进行专业训练的同时，需要进行能力以及素质的培养。
3构建体育教育与健身专业人才培养方案的有效途径
3.1建设具有创新能力的教师团队提高教学水平
高校教育实施水平的高低在很大程度上决定与教师能力水平的高低，所以需要快速建立具有创新能力的教师团队，进而有效提高教学水平。因此，首先要加强对创新型教师的培养，要培养教师的创新教育意识以及创新教育的观念，建立合理的知识结构，并不断提高教师的知识修养水平，从而提高教学水平与科研的能力。另外，根据领域的不同要建立不同的研究型团队，这样能够使用不同类型人才的培养。通过创新型人才的培养，将创新教育的理念传授给学生，需要将这一理念贯穿在教育的整个过程。
3.2进一步优化学科专业结构布局
学科专业以及课程的布局是否合理将会直接的涉及到人才培养的宏观质量问题，教育部门的宏观指导在其中也起着非常重要的作用。根据我国经济社会发展对人才需求的预测，各个地区也都适时的调整专业目录，对专业规模以及结构进行控制，从而合理设置和优化学科专业，有效引导高校优化学科专业结构。进行专业结构的调整，能够增强体育教育专业，从而更有效加强社会原动力。
3.3建立健全有利于创新人才培养的制度
体育专业与健身专业人才的培养，很大程度上决定于制度创新的建立。相比较与发达国家，我国的高等教育存在的主要问题是创新活力不足。需要从根本上解决这一问题，就必须从制度的建设着手，废除就的制度、建立健全新的教育管理体制以及人才培养方案，高校积极构建有利于创新人才成长的制度体系。首先要做的就是要突破体制的制约，创建大学的学术组织，进而实现教学与科研的有机结合与互动，进而能够用高水平的科研带动高水平的教学；然后，要不断完善人才的选拔机制以及培养方案；要通过制度保障推动创新教育的发展，进而促进学生的创造力的培养。
3.4加强高校教育实践以及教学质量的监控
在我国的大多数高校，实施创新教育首先要做的就是建立平等的师生关系，以创新型教师的培养为前提，进而有效带动创新型人才的培养。教师需要遵循的是坚持以人为本，注重教学生学会学习，引导学生的兴趣，进而调动学生自主学习的积极性，这样就能从多方面培养学生的自主学习能力。在这其中，教师必须要坚持对教学质量进行监控的过程，而且要建立全方位的教学质量监控体系，要求这一体系能够有效地服务于体育教育这个核心。建立了教学质量监督体系之后，要加强对监督反馈信息的管理处理，进而充分的发挥教学反馈信息在改进和提高教学质量方面的有利作用。同时，教师要要注意各种激励学生手段的综合运用，对在体育专业与健身专业教育实践中表现突出的师生，要适当的给予多种形式的肯定和鼓励。总而言之，培养体育领域专业人才是一个长期、综合的过程，也是需要全社会共同构筑的系统工程。因此，在高校对于学生的培养阶段，贯彻启发式的教学理念，进而实现教学与科研的完美融合，这也是培养体育人才的关键。
4结语
对于高校在体育人才的培养方面，需要应破传统教学模式，在培养目标、培养规格以及培养效果等方面进行全面的调整、评价和改革，进而构建适应时代发展以及学生自身发展需要的体育教育专业人才培养方案，进而形成人才培养与事业发展的良性机制。
