前些年，社会各界人士过多关注学生的文化课成绩，导致体育课被大家忽视，甚至有些学校干脆没有开设体育课，随着近几年，大家逐渐认识到身体健康的重要性，国家也提出全民健身，从小学生开始重视足球教学，体育课才慢慢被大家重视，家长也意识到学生身体素质亟须提高，家长把孩子放心交给体育老师，但现在的体育教学现状不容乐观，针对这一状况，作者分析一下小学课堂的教学现状及针对现在体育课的教学现状提出解决策略。
一、小学体育教学方法落后
小学体育课每周开设的课节数还是十分可观的，但是小学体育老师的教学形式十分单一，基本的流程为先热身，活动活动各个关节，慢跑几圈，接着是教一些基本的体育知识，再然后进行自由活动，最后老师总结几句就下课了，基本流程就这几项，导致学生在上体育课没学到什么体育知识，比如篮球、足球这些项目有些学校根本没学过，小学生的身体素质也没有得到提高，小学生普遍反映体育课枯燥乏味，都不愿意上体育课，归根结底就是小学体育的教学模式太单一，不去学习新的教学方法，只求孩子安全就好，導致教学方法较为落后。
二、小学体育忽视小学生的实际状况
小学体育老师只是根据课程标准去上课，而课程标准的内容是针对全体学生的，忽视了小学生的实际状况和个体差异性，所以现今的体育课导致每个学生的身体素质参差不齐，而老师又要求学生的动作要整齐划一，所以让一部分学生产生反感，提不起兴趣，学生的不情愿导致学生的身体得不到锻炼，教学效果不理想。
三、小学体育的教学环境不容乐观
一些小学，特别是乡镇小学，教学水平落后，体育设施不完备，基本的足球、篮球都没有，导致老师没有办法教授学生一些基本的体育知识和相关的体育动作，所以体育课就出现了热身之后自由活动，缺乏组织性。
针对现今小学体育出现的种种问题，作者提出了以下几点建设性的意见。希望对小学体育的教学现状有所帮助。
1.小学体育教师要认真备课
备课包括两个方面的内容：备教材、备学生。体育老师在上课之前要提前做好充分的准备，知道自己要上什么内容，知道自己这节课要达到怎样的目的，要让学生的身体得到锻炼的同时，还要让学生学习到相关的体育知识，体育老师不仅要了解自己的授课内容，更重要的是了解每一个学生的身体素质，及时与班主任和家长进行沟通，知道每一个学生擅长什么，哪些学生不能够进行高强度的训练，针对不同的学生要采取不同的教学方法，达到让每一个学生在上体育课的过程中身心都能健康地发展。
2.不断创新多形式的体育课堂教学内容
小学体育课堂不应该只是让学生伸伸胳膊伸伸腿，应该进行多种形式的教学内容，增加学生的兴趣，在小学体育课堂上老师可以教学生多种形式的广播体操，可以教授学生拍打篮球、互传足球、踢毽子、跳皮筋、扔沙包等多种教学内容，丰富课堂，以游戏的方式让学生接受体育课，喜欢体育课，既达到锻炼身体的目的，也丰富了小学生文化课之外的生活，使学生的身心健康得到全面发展。
3.小学体育教师要提高自身的能力
小学体育教师不仅要有强健的身体素质，在体育课堂上，体育教师还要严肃课堂纪律，不要认为在室外体育课就可以随心所欲地顽皮，体育教师还要有耐心，有坚忍不拔的耐力，小学生天性顽皮，所以体育老师在教学时可能会遇到调皮捣蛋的学生，老师要耐心教导与劝阻，体育本身就是比较吃苦，所以老师要表现出坚忍不拔，无论多大的艳阳天都不叫苦不叫累，学生才会效仿学习这一意志品质。小学体育老师还要增强自身的语言能力，教学毕竟是要通过自己的语言传递给学生信息和知识，体育老师应加强自己的语言训练，使得自己的话语表达明确还生动形象，最好再有点趣味性，进一步感染小学生，增加小学生学习体育的兴趣。
综上所述，小学体育要从体育老师自己进行改变，同时，班主任和家长也要转变传统的观念，重视孩子身体素质的培养，及时与体育老师沟通，可以提出建议，也可以根据自己孩子的兴趣爱好，培养孩子的体育特长，让小学生的身心健康全面发展。
体育是增加国民身体素质的基础，对于小学生来说更为重要，小学时期正是孩子身高发育和心理发育的重要时期，可见小学体育对孩子的成长尤为重要，所以小学体育老师要对小学体育引起重视，在传统教学模式的基础上，丰富教学内容和提高自身的能力，为祖国培养身心健康的下一代。