摘 要：在初中教育阶段，英语学科作为一门语言交际类课程，学生在学习过程中，教师帮助其养成一个良好的学习习惯十分重要，也许能够起到意想不到的效果；但是在具体的初中英语教学实践中仍然存在部分问题需要加以解决。笔者根据自身多年的教学实际，以初中英语教学学生习惯的养成为探讨对象，并提出部分有效对策。
关键词：初中英语教学；学生习惯；养成
中图分类号：G633.41 文献标识码：A 收稿日期：2015-12-30
一、当前初中英语教学存在的主要问题分析
在初中英语教学活动中，随着教学内容的逐步加深，学生之间的英语知识水平差异日益明显。当前的初中英语教材内容较为丰富，可以使优等生掌握更多的表达积累与词汇知识，这部分学生的整体英语水平得以提升；但是对于其他学生来说，他们学习起来则较为困难，对于新教材中的知识储备与词汇量要求感觉吃力，无法跟上正常的教学进度。目前初中英语教材中囊括的知识点较为零碎，考查与考试的范围比较广，教师在教学活动中无法全面把握，如果在课堂教学中以应试为目的，会挫伤学生的学习积极性。
二、初中英语教学学生习惯养成的主要对策
1.良好的语言习惯
在学习英语知识过程中，听、说是读与写的基础，所以，在初中英语课堂教学活动中，教师应引导学生抓住大量的机会开口讲英语，进行英语表达，锻炼口语能力和表达能力，这不仅是学生练习英语口语的良好机会，也是为他们提供敢于表现个人能力与优势的机会。因此，初中英语教师在具体的教学实践中，应帮助学生养成良好的语言交际习惯，为他们营造和提供更多开口讲英语的自我表现机会；同时，教师在平时的教学中，当学生在进行英语交流和表达时，应多加关注他们的发音是否标准，单词与语法的使用是否正确。只有多读和多说英语，他们才能够逐渐培养语感，并学会表达，真正运用英语。
2.良好的思考习惯
初中生在学习过程中，为提升学习效率，教师应帮助学生养成一个良好的思考习惯，对于同一个问题，应引导他们能够使用多种表达方式进行回答，鼓励他们运用同义句和同义词等。因此，初中英语教师在教学实践中，不能使用固定的答案去限制学生的思维，因为语言表达本身就是丰富多彩、灵活多样的。通过这样的教学方式，教师可以帮助学生养成运用英语思维习惯思考问题的良好习惯。
3.自觉学习的习惯
在初中英语教学过程中，教师要想帮助学生养成良好的学习习惯，其中养成自觉学习的习惯十分关键。一些教师比较喜欢给学生布置大量的书面作业，或许因为难度过大，学生会偷工减料；如果设计一些具有开放性的问题， 鼓励学生在课外学习活动中自主寻找答案，就会激发他们的主动学习意识，从而积极参与英语知识的学习。因此，初中英语教师在布置作业时，可以恰当地设计一些合作作业，要求学生通过小组合作的方式一起完成。另外，教师可以布置口语表达作业，并提高要求，加强检查，或者改变模式，让学生进行英语录音朗读对比，从而使他们充分认识到口语交流的重要性。
4.反思与合作习惯
在初中英语课程教学活动中，养成反思的习惯十分重要。学生对已学过的英语知识进行反思，从中发现自己的不足与错误，这是学习与进步的关键步骤。因此，初中英语教师可以设计一些纠正性作业，比如在期末复习期间，让学生整理错题集――与其为他们布置难题、新题，强化训练，不如让学生对自己的错误进行反思，探究原因，对错题进行反复操练，更能体现出学生对英语知识的学习情况。同时，合作学习英语知识也相当关键。在初中英语课堂上，教师可以组织学生开展小组学习活动，以培养他们的合作学习能力，并增强团队意识与荣誉感。在课后更应让学生主动发表个人看法，学习自主思考，与教师和同学开展交流；而教师也应对学生进行恰当的评价，不能单从成绩看待学生，应多鼓励他们，肯定学生在学习中的进步。
在初中英语教学中，学生良好学习习惯的养成，对于广大初中英语教师来说是一个十分重要的教学任务，所以，在具体的教学活动中，教师应从多个方面与多角度出发，帮助学生养成良好的英语知识学习习惯，以逐步提升其综合素质。
参考文献：
[1]张 艳.初中英语自主―合作学习的实践探究[D].济南：山东师范大学，2013.
[2]赵新存.谈初中英语学习习惯养成之家庭教育[J].学周刊，2013，（20）：68.