我校的教育策略是教书育人、德育为先，将每一个学生培养成身心健康潜力无限的共产主义接班人，德育工作离不开班级，而抓班级工作主要是班主任，班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。因此班主任的任务除了抓好学生的学习外，主要是对学生有计划、经常性的思想品德教育工作，让学生拥有一个安静、和谐、健康的学习环境，自觉地认真学习和掌握实践知识与技能，将来才能成为祖国的少年才俊。如何充分调动班主任德育工作的核心作用尤为重要，班主任努力工作了，学校德育才能好。
我校的办学理念是以法治精神和专业眼光，致力于构建真诚、多元、合作的文化共同体。制定科学合理的班级目标考核细则，每一条的考核标准都由学校领导和班主任讨论、审议通过，并根据学校的发展和管理中出现问题及时修订考核细则，让细则在日常管理充分发挥作用，严格按照考核细则每周对班级的各个方面进行量化打分，为了做到公平、公正、公开，各项评分由学生完成，值班老师全程指导和监督，对出现的问题第一时间反馈给班主任老师进行即时的处理，做到扣分有依据，并做好记录，不怕任何老师和同学“问”“查”，任何一分都有解释、都有说明，考核的目的不是扣分，为了避免班级评比之间的矛盾，所以将各项考核分的总分达到97分以上的都评为文明班级。考核各项结果当天在公示栏中公布，每周考核的结果公开，给班集体一个公平、公正的评价，看是一个简单考核其实工作量非常的巨大，我校学生会成员就有70多人，还有30多位老师轮流的参与，每周还要组织学生会成员召开工作例会，解决工作的问题和加强学生的自律教育，只有充分的将学生调动起来才能使考核细则得以高效的实施，才能调动班主任工作的积极性，每个班主任都想办法管理好班级。
制定适合学校的严格的学生管理制度，严格按照管理制度管理学生，学生进校的第一天就要求按照制度严格要求自己，在学生军训期间组织学习并讲清楚制定制度的理由和目的，比如我校规定所有同学进校必须穿校服，不准带零食到校、不准带手机到校等等。对违纪学生，首先进行思想教育，让其认识到自己的错误，按照学校的处罚条例，应该什么处分，就给什么处分，不打折，不讲情面，给学生一个公平、公正的处罚。目的是让全体学生知道应该做什么，不应该做什么，如果学生的常规管理出现问题，那么学生的学习成绩也一定出现问题。
德育处成员要以身作则。要求班主任做到的德育处成员必须做到：早检、课间、就餐、午休、自习等等，德育处成员必须到位，各种检查及时、全面、凡是要求的事情一定检查（定期、随时、抽查）相结合，管理一定要把问题简单化，让每一班主任，每个学生都知道如何管理，怎样管理，学校某班级差、乱，第一责任是德育处，其次是年级组长，最后是班主任。这样会使班主任认识到，班级管理是全校的大事，而不是他自己在孤军奋战。
德育处要敢于承担责任和错误。某班主任按照学校要求去工作，若出现了问题，德育处要承担这一责任，不能把坏事都推给班主任，把处罚班主任当成解决问题的法宝。多听学生提出的合理化建议，并及时改正，不怕有人说不好，只有爱听不好的才能进步，不定期开会，只要发现问题，就及时召集班主任研究解决办法，布置解决方案。
德育处要做好与班主任的沟通交流工作。要树立班主任形象、威严，在合理条件下，坚决支持班主任的决定，德育处处理学生要比班主任处理更严厉，把人情留给班主任。要多学习一些先进班级管理方法，多和班主任研讨学生管理的方法，多听班主任的意见和建议，需要改正的马上改正，正真形成以班主任为核心的具有年级特色的学校德育管理体制。
对中学生的德育工作来说，是一件任重而道远的事情，也是复杂而多变的，但只要努力学习，勤于思考，一定能找到适合学校的科学的德育工作方法。