巴川镇是我县*、经济、文化中心，巴川的教育举足轻重。它既是铜梁教育的窗口，也是全县教育的主导；它既可推动城市化发展的进程，也是牵动经济发展，扩大内需的重要因素之一。
办好巴川教育，应当是我县教育重要工作之一。为此，今年 3 月教体文卫专委会就巴川城区教育结构布局问题进行了调查研究。
通过走访学校，实地察看，查考数据，多次召开座谈会、研讨会，形成了此报告。
一、巴川城区教育的基本情况及存在的问题。 ㈠教育发展严重滞后于城市发展，致使学校超负荷运转。
自 1992 年成立第一个城建指挥部，巴川城区已由３平方公里发展至９平方公里，人口从 3 万增长到 5 万。各类学校学生数从 5468 人增加到 10776 人（不含师范）。
然而，学校数没有增加，学生数却增加了一倍， 全凭挖掘学校潜力和超负荷来承受的。目前城区小学班均已达 69.1 人，初中班 73.4 人，普高 69.4 人。
按国家规定标准，城区小学班额 40-45 人，初中 45 人（一类）， 高中 50 人，足见严重超额。据教师反映，由于超员，教室缺氧，特别是复天，室内高温不下，浊气难忍，影响了学生的身心健康，无法保证学生有一个良好的学习环境，无法保证教师教学和管理的质量。
㈡教学设施不达标，有碍素质教育的推进。 根据重庆市普九验收细则，抽出几个数据分析就可见一斑。
县、镇学校占地面积：小学生均 16 平方米，初中 24 平方米；运动场地：小学生均 2 平方米，初中生均 2.5 平方米；实验室 24 个班以上五间。而实际情况是：实验一小学生占地才 9.6 平方米，运动场才 1.8 平方米，实验室差 5 间以上。
巴川中学生均占地才 11.9 平方米，运动场有 3.6 平方，实验室差４间以上。其它方面，其它学校也仍然存在差距，主要原因是人数增加所致。
㈢巴川城区将长期面临入学难的问题。 从静态数据分析。
一是在校生人数严重超额，小学 60 个班，有学生 4198 人，超额 1498 人，足够另开３３个班；巴川中学 30 个班，有学生 2237 人，超额 887 人， 足够另开 20 个班；铜中、铜郭中学 54 个班，有学生 3770 人，超额 1070 人， 足够另开 21 个班。二是全市科学兴渝战略规划要求， 10 年内初中升入高中的比例应达到 80% 以上。
我县连续 12 年初中毕业生数均处于高峰期，年均高达 11000 余人， 而我县现有各类高中阶段入学数是 3000 余人，按 10 年增长到 80% 入高中计，将达到 8800 人， 净增 5800 人，年均将递增 580 人，足够开办 12 个班。 从动态数据分析。
一是小学目前各年入学基数比较，年递增 25% ， 增加数显然是中途转入。二是按城市发展预测，每年增加 4000 人入城，按 20% 为就学人员计，即有 800 人，可开１６个班，由此推算，５年就将增加 80 个班， 1 ４、西部大开发项目，争取国家投入或贷款。
５、走群众路线，调动全社会办学的积极性，在广泛宣传、动员的基础上搞适量的捐集资。 ６、争取政策，调整学校收费，挖掘学校自身的潜力投入发展。
学校政策性收费已是多年未调整。如高中每生每期学费８０元、住宿费２０元，改善办学条件费５０元，明显偏低，可以争取调整。
