演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段。演讲稿对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写演讲稿呢？那么下面我就给大家讲一讲演讲稿怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
初一演讲稿1000字 初一演讲稿1000字左右篇一
上午好！
我们每个人的成功都离不开父母的无私奉献。
“妈妈是海，爸爸是帆，而我们就是东升太阳底下小小的船。俗话说父爱无言，母爱无边。”这是多么简短的一句话啊，却体现出了父母对我们无私的爱。
是啊，转眼间我们已经长大了，在我们成长的岁月里，父母为我们付出了无数心血。同学们，让我们大声地喊出；“爸爸，妈妈，你们辛苦了。”
“父爱无言”说的真是太对了，父亲不仅在生活上帮助我们，而且还教会我们怎么做人，教会我们要向困难挑战，不向困难低头。父亲谢谢您。
记得那是在我小学的时候，有一天下大雨，我独自一人走在回家的路上，那时的路非常坎坷。我一步一跌的回到家，到家后发现我的大腿被划开了一个大口子，鲜血哗哗的流了下来，母亲为我包扎伤口，父亲却大声的说：“真是的，就这么点小伤，至于吗？真不像一个男孩子。”我听后心里就如同被烈火烧着一样。第二天母亲说让父亲骑车送我上学，父亲却说：我没时间，让他自己走吧。”我听后大声说：哼，不送就不送，我走了。”说后，向学校跑去。心想：你不送就不送，有什么大不了。”但是就当我要进入校门的时候，突然看见身后有一个身影，回过头一看，竟然是父亲。我明白了，我顿时明白了。我一个箭步过去抱住了父亲。父亲说：没事了，上学去吧。”多么朴实的话语，但从他那眼神中，我看到了他对我的期盼，信心，鼓励。他让我学会坚强，做一个人坚强的男子汉。
刚刚离开父母，过寄宿生活的我们有时难免会有些想家，但每当我有些想家的时候，就会想起父亲对我的信心，给我的鼓励我就不能辜负父亲对我的期望，所以我不能想家，应该拿一个好的成绩来回报他。
初一演讲稿1000字 初一演讲稿1000字左右篇二
大家好！今天，我想针对食物浪费这一现象谈谈我的想法。
想必大家都读过唐诗《悯农》，其中“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”一句更是人人皆知。我第一次读到这句诗也是十二年前了。那时候年幼无知，哪里懂得这诗的深刻道理，只觉得写得好，读着朗朗上口而已。
但现在，我对这句诗非常地有感触。为什么这样说呢？因为我生长在农村，我深知农民的生活方式。那种“起早贪黑，靠天吃饭”的生活，不仅仅是“皆辛苦”那么简单。这种生活也让我百感交集。一是幸福和骄傲，因为它让我懂得用劳动去改善生活条件是一件多么有成就感的事；二是惭愧和内疚，因为年幼，所以我没有参与过太多的农活劳作，也就是说因为父辈的劳动，我才得以茁壮成长；三是感恩和珍惜，正因为这样的生活经历，让我从小培养勤俭节约意识，让我更加懂得珍惜劳动成果。所以，当我看到有关食物浪费的新闻时，我内心十分复杂。
有数据显示，中国人每年在餐桌上浪费的粮食价值高达20xx亿元，被倒掉的食物相当于2亿多人一年的口粮。根据联合国报告，全球饥饿人口数量从20xx年的7。97亿上升到20xx年的8。22亿。令人担忧的是，全球至今仍有约1。49亿儿童因营养不足而出现各种发育不良症状。
因此，我们没有理由再浪费，而应该从现在开始，注重培养自己勤俭节约意识，反对铺张浪费，将“光盘行动”落实到生活中。
俗话说：“勤能补拙，省能补贫；精打细算，油盐不断。”一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰！
感谢大家，我的发言到此结束。
初一演讲稿1000字 初一演讲稿1000字左右篇三
敬爱的同学，爱戴的老师：
大家好！我是xx年龄xx班的xxx，步入芳华期的我们，都期待一种情感，将来是我们的，你想过的好，就不能一错再错下去，今日我要演说的中心是“早恋是欠好的动作”
同学们你是不是看着他人胡作非为的秀友爱，内心情不自禁的艳羡，我想说的是你还不是时间，往后有大把大把的时候，此刻的你们更多的是要学习，为本人的将来打拼，未来有更好的时机去找更好的人，有更多的钱去培养本人的后代，让她们不要走你本人的路。
我们有那种情感是平常而又优美的事，有了就保管内心，不要讲出来浸染你们同学的友谊，从而我们也要更加勤奋的学习，有更好的-成绩让他人看得起你或看得上你。
说句内心话，我们都是一样的人，我跟你们有一样的情绪，也期待有那一种情感，但是我会治服本人，不会做卓殊的事，由于我了解本人还不配，还不配去爱。
-如果你们有人早恋啦！我也不会说啥，由于那是你们本人的挑选，跟我没有任何干系，往后的你过的何如，懊悔的依然是你，不是我。
期望你们刻意商讨这个问题，这不是一件小事，这关乎着你们的将来。
我的演讲到此完结
感谢大家！
初一演讲稿1000字 初一演讲稿1000字左右篇四
尊敬的各位领导、各位同仁：
下午好！
很高兴能作为初一年级教师代表在此发言。我今天讲话的关键词是：兴趣、习惯、互助、成长。
针对刚刚步入中学的初一学生，我给自己订的目标是一让学生喜欢上我的数学课堂；二让学生会学数学。
我们都知道“兴趣是最好的老师”，也知道“亲其师则信其道”的道理。如何让学生喜欢上我的数学课，从而喜欢数学，是我开学初一直在思考的问题。我主要从两方面入手。
1、上好每一节课。只有老师的课上得精彩，上得有趣、生动，才有可能吸引好动、专注度不够高的初一学生。为了能有这样的效果，我主要是在教学内容和教学形式上下工夫。例如：本节课主要学习目标是初步了解数学与生活的联系；通过观察，能体会生活中的数学。这节课，说好上，好上，让学生把书上几个例子看看，然后做点练习就可以了，说难上，其实也很难上，这是学生第一次听你上课，你的课堂能否吸引他们，这是他们对老师的第一印象。为了上好开学第一课，我们备课组的ppt几经修改，在数字与生活这个环节，我将自己的身份证放在了课件上，而非用书上的图片，一是正好作为和学生第一次见面的自我介绍，二可以拉近和学生的距离。另外，在王虹老师的查找下，我们还加入了课本上从未提及的大自然中的数学。自然界中的数学“天才”珊瑚虫、伟大的建筑师蜜蜂等等生动有趣的例子。看到学生眼中闪烁的光芒，我知道我的第一课成功了。
对于初一学生，一堂课45分钟，他们很难聚精会神地一直坐在那儿，那么教师就要合理地安排学生多样的学习活动。如：在知识的发现、探索环节，可安排小组讨论、小组代表发言，在归纳小结这个环节可让同桌互说，在有些较难理解的问题上，还可以让学生实践操作。例如，近期我们在学习列一元一次方程解决问题中的行程问题。在分析环形跑道追及问题时，我让班上一个高个同学和一个矮个同学在教室里实际演示了一遍，全班同学通过观察两人的行走路径，清楚地找出来两者第一次相遇时，快者路程—慢者路程=一圈这一相等关系。看的人印象深刻，实践的两人更是记忆犹新。
2、真正从心底尊重和欣赏每一位学生，平等地对待每一位学生，关注学生学习的过程。老师的语言，包括语气，表情，都会流露出对一个学生的评价。对初一学生的评价，需客观、公正、积极。另外不能仅关注成绩，而要更多地关注他们的学习过程。课堂表现如何？作业情况怎样？发现学生在学习过程中的点滴进步。为了让学生更好地参与课堂，我给每一位上课回答问题的同学加星。回答问题一次加一颗星，上黑板板演或上台讲题加2颗星。一星期下来，颁发课堂之星奖状。学生积极性立马就调动起来了，但也要注意不能让学生浮躁，课堂该静下来思考的时候要静得下来。作业优秀的也加星，一周下来，评选出作业之星。并给他们拍照，发至家长微信群里。
学习好的学生都有一个共同特点就是具有很好的学习习惯。好的学习习惯很多。而对于初一学生来说，最基本的就是会听课，能独立完成作业，能在老师评讲作业前自主订正错题，能在老师评讲后进一步完善、反思错题。
首先教师要对学生明确要求。例如：上课时手要放在桌面上，老师讲或同学讲的时候目光要看着讲的人，积极思考问题，积极举手表达自己的观点。对于不同见解，要大胆地提出来；作业须按时独立完成；作业中的错题需及时订正。
其次要抓落实。例如：对于未完成作业、或抄作业的学生要及时交流，督促其补上，并扣除5颗和10颗的作业星。在老师评讲、小组合作后仍未能完成订正的同学须面批。
我经常对学生讲这样一句话“帮助别人，就是提高自己”，我告诉他们经常讲题目给别人听的同学成绩会越来越好。课堂上小组内的合作交流，组长下位批改，帮扶组内后进的同学，同桌之间互说分析思路，小组代表阐述本组对某一问题的看法等，就成了我课堂上小组合作学习常见的形式。课后，组长查阅组员作业的订正情况，帮助组内有困难的同学，这是我小组合作学习从课内向课外延伸的主要形式，每周除了产生个人学习之星外，还将每小组6个人所获星全部相加，评出小组之星。每个小组的成员进行捆绑式的评价，促进了小组内部的互相督促，互相帮助，以及小组与小组之间的互相监督和竞争。
以上是我半学期来的一些不成熟的做法，不当之处，还望各位同仁批评指正。
谢谢！
初一演讲稿1000字 初一演讲稿1000字左右篇五
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！
今天，我们演讲的题目是《携手同护生命之绿》。
在每周一的肃穆与庄严中，我们开始了又一周的航程。聚在这校园，你是否看到身边，春天的妙笔正在为我们的生活掺入一抹抹绿色呢？新芽吐碧，百蕊含苞，那郁郁青青的景象，不就是生命的痕迹吗？
春风渐暖的'时候，也正是我们身心萌动的时节。生命的绿色需要我们共同维护，而它扎根的那片沃土，就是安全。
生命的常青，来自于一份惦念。走廊上，你是否以奔跑冲撞了他人？教室里，你是否以喧哗扰乱了秩序？校门口，你是否因为个人的方便而忽略了交通安全？这些细微之处往往造成的是集体的不便。确保安全，需要我们推己及人，谨怀着他人意识。不伤害他人，也不被他人伤害。
生命的常青，来自于一份掂量。作为初中生的我们应该渐渐走向稳重，跑跳、追逐，这些词应该离我们远去了。在行动之前应该首先考虑：自己的举止是否安全、是否得当？是否会妨碍到他人？校园的行为规范，就是为杜绝危险而定的，行事以安全第一，就是善待自己，就是尊重他人，无形间为生命撑起了一片绿荫。
生命的常青，来自于一份踏实。如果投入与学习，认真对待生活，就不会刻意制造安全隐患，影响校园的和谐。以他人为先，献出你的一份关怀，用心栽下“安全意识”这棵幼苗，用无时不刻的“他人意识”来浇灌，使之成长为茂盛的荫蔽，令平和、静美、快乐的氛围，散入春风，满溢校园。
“他人意识”为我们的生命安全保驾护航。我们的心灵，同时也要像春日的浓绿，热情、向上，张扬少年蓬勃的气度，追求真善美的所在。
心理的上的安全，体现于平稳的心态。面对快节奏的学习，我们应学会调整情绪，缓解压力，保持一颗平常心，笑待生活，因为平凡的经历也会留下不平凡的记忆。
拥有好的心态，我们就要明确，自信应该永远是主旋律。自信是快乐的源泉，自信的人心胸宽广，冷静沉着。困难面前，不低头、不懈怠。多一些开朗和超然，你总能踏上破冰的旗舰。
在任重道远、应当努力奋进的当下，心理安全是我们成功的基石。未来我们更将面对许许多多的挑战，要靠心态取胜，就应该把握当下修剪枝条、细心灌溉的护苗时节，培养高尚、健康的心灵。
和风除尽了残雪，成长在济外沃土上的我们，也应该摒弃焦虑烦恼、杜绝安全隐患，营造安全的校园环境。现在种下的是春天伊始的希望，让我们携手呵护生命最真的绿色，拥抱早春的阳光荡涤身心，让校园安全的序曲唱响苍穹下最美的绿意——生命！
初一演讲稿1000字 初一演讲稿1000字左右篇六
尊敬的县教研室廖老师，各位同仁、兄弟姐妹：
大家好！
蓝河流翠，绿柳如烟，百鸟啁啾，在春风浅奏、温晴洋溢、诗意渐浓的四月，我们小小的小村异常养眼，鲜花般的美女如云会集，更惹来帅哥无数。为了减少这几天因为专注于听课而未能细细品味美女帅哥的魅力带来的遗憾，我荣幸的来当一回绿叶的代表。
首先，感谢此次活动给了我这个机会，一个向大家学习的机会，向参赛教师学习的机会，向大家汇报我听课收获的机会。所以说谈不上是评课，权当是几位评委给我们东道主的莫大厚爱与鼓励，我虽有勉为其难之感，但我愿抛砖引玉。
亮点感受：
13节课既有小家碧玉的细腻柔美、耐人寻味，又不乏男性的大气洒脱、优雅风采，也具有理性的诙谐调侃。两个词，“丰腴”“骨感”兼备；一句话，很给力，味是语文课的味，浓郁香醇。
13节课，都抓住了语文课“言语”这一特质进行教学，我觉得这是把住了语文课的根本。理由：多媒体的使用没有舍本逐末，而是更多关注学生对言语的感悟，在读中悟，悟中读，都是对言语的亲近、参悟；其二，很多问题的设置也较大层面围绕学生言语能力的感悟及其发展上，当问题抛出后，在学生自主解读文本基础上，学生展示给我们的那些虽然是还很稚嫩然而质朴的个性表达，却是真实的言语亮点；第三，在学生的合作、交流、展示环节中，注重了学生对言语的体验。从语言赏析到言语感悟与表达究竟有多远，《满井游记》课中有实在出色体现；从文言文到现代文的言语体验的成功飞渡，尖山《五柳先生传》课里有精彩诠释。从这个意义说，无论课改怎么改，能始终不放弃这一点是可贵的，更是理性的。
13节课，对文言文的“文”与“言”辩证处理趋于合理、和谐。既引导学生掌握、积累一些基本的古汉语字词句的知识，又注重对文本的整体把握，赏析文章的篇章结构和写作技法，更强调古文化的传承和熏陶。我认为，做到了这一点其实就是找到了文言文与现代文的黄金结合点。通过教学活动落实了双基、培养了阅读能力、教授了解决问题的方法技巧、实践了学生的情感体验等目标，达到了文言、文章、文化融为一体的和谐局面。对“言”的点拨刘文武老师堪称高手，一个“谓”字，处理妙绝；对文本内容、篇章解析覃亚玲老师来的精巧；对文化传承的关注，小彭老师显露更好。
13节课，更大程度的展示了“预设”课堂的风貌。比武课都是在本校打磨后在异地课堂上进行的，课堂都全景式的展示了备教、指导、讲练、评价等一系列预设环节，完成了“预设”的目标，我认为相当不错了。
13节课，体现了本次活动的核心关键词“有效”。原因在于，这些课都不同程度、侧面、层次践行了“生本”“文本”理念。我认为，合理学法的选定与有效运用和沉入文本的教学就是有效的，选择什么样的教法取决于学法的选定，落脚点就是学情，所以课堂的“有效”就
注定要和“预设与生成”碰撞。这些课，体现了教师预设的有效，从备课到课堂讲授指导、评价点拨、归纳拓展等环节均表现明确。而“有效”问题的设置就是一个个引发点，引发学生进入“有效”学习，推动课堂进程。这一点，给我印象最深的要数民中覃老师，她课堂每一个流程的有效性都是由有效问题推进的，从有效的切入，到学生沉入文本的体验，到展示的层次逻辑、评价转承等环节，都是经得住推敲的；关注了学生学的“有效”，很多课都用有效的诵读贯通课堂，在恰当的时机用不同的读法达成了不同的目标、有效的美点赏析（《满井游记》课中对语言赏析的学法指导从特点、含义、效果三个维度进行，真是巴巴实实，效果也是立竿见影，令我叹服）、有效的活动探究（这个亮点，非靓妹秦艳莫属。从记者问答到改写故事到狼该不该杀既是有效预设、有效的问题、有效的生成空间，又体现了生本对话、与作者编者对话和学生自我对话的几大对话原则）、有效的练习（小彭老师功劳最大）、有效的评价（覃亚林老师用的最得心应手，仅“融解”与“融化”一处足以见证）。总之，一句话，语文课堂就是应该在返本归真中见出“有效”。
13节课，体现了尊重学生生命意识、情感体验、价值形成的理念，彰显了课改“以人为本”“以发展为本”的原则。《孙权劝学》一课，教师唤醒了学生在阅读学习中的自我反思与修正；《狼》课让学生认识了文学作品的狼与现实生活中的不同的狼，既是对文章寓意的深入理解，更是引导学生对人与自然、对生命的全面认识的有效表现。
亮点是说不完的，那就打住。
下面说说我个人的几个初浅的思考：
其一、多媒体（或者课件）的利用与处理，不宜太庞杂、太细化、太执着，宜精练、适用、有效，因为课堂是动态的。如果执着预设的课件，一会影响课堂的流畅性；二会淡化生本对话，导致学生与文本对话效度的弱化甚至缺失，如果不引导学生沉入文本进行有效解读，后边的事情就不好整了。
第二、“文”与“言”的权衡处理，“言”到为先，“文”才会水到渠成，此其一；其二，“言”与“文”在教学中的比重与交融问题，应当达成共识。
第三、无论新授课，还是复习课，“有效”的课堂都是一个价值追问与能力形成的历程，是需要载体达成的点线面建构。在以学生为主体构建课堂的基础上，教师用有效的问题，有效的语言，有效的对话，有效的评价智慧的开启学生的经验与智慧，通过完成学生言语体验而完成其它目标，这应该是一条正道。
第四、预设问题的有效与活动的有效应该由学法来定。比如《狼》文吧，是先让学沉入文本找出写狼的句子，再引导学生得出“狼性”的归纳思维训练好，还是先抛出“狼性”再让学生找出印证之语句的演绎思维过程为好？我在想，哪一种更合乎学生的认知规律和思维发展呢？
有人说：教学，是一门遗憾的艺术；课堂，是一个抒写缺憾美的地方；教师，则是创设美、发现美、创造美、欣赏美的责任人。是的，没有遗憾也就没有回味，也就不会有跌宕的精彩，雨后的彩虹。那我们就不谈遗憾，不怕遗憾，而让遗憾成为我们闪亮以后的铺陈和蓄势。
以上赘述，纯属个人梦话，如有雷同，不胜荣幸；如有不妥，敬请惠正；如有不恭，欢迎口诛笔伐。
最后，我想说：
珍珠贝因为痛苦而孕育成就永恒的美丽；
一堂课因为千锤百炼而散发无限魅力；
一位教师因为锲而不舍才绽放生命的华彩；
一群教育人——因为对信念的执着，对良知的敬畏，对生命的膜拜，而为莘莘学子撑起一片永远蔚蓝的天空。
谢谢大家！
初一演讲稿1000字 初一演讲稿1000字左右篇七
亲爱的老师们、同学们：
你们好！
踏着九月的金色阳光，我们结束了小学六年的学习生活，正式步入了初中的殿堂。今天有幸代表初一新生在这里发言，我感到无比激动。
我们的校园壮丽整洁，这里有学识渊博、认真负责的老师；有精神饱满、好学上进的学生。能在这样的学习环境中学习，是我们每一个初一新生的幸运。这里，绿色的校园是那么的吸引人，绿草如茵的草坪，五彩缤纷的花坛，似乎在向我们招手。明亮的教室中，与可亲的同学一起学习，知识的大门向我们敞开着。
今年，我校初三的大哥哥大姐姐们在中考中取得了辉煌的成绩，为我们树立了榜样。勤奋将是我们初中学习的主旋律。初中的学习科目增多了，时间紧了，难度也增大了，就好像去往成功的道路上布满了荆棘一般，但是又有哪一项成功不是要付出努力的呢？在这时就应该变学习为主动学习，挥出智慧与汗水的锋刃去披荆斩棘，开阔道路，为127班争光。
进校的四日军训，是令人难以忘记的。在军训的四天中教官们用严格的纪律磨练了我们的意志，军训之后我们拥有了吃苦耐劳的精神。在以后的学习生活中，只要想到这段时光，我相信一定会受益无穷。
知识在于积累，天才在于勤奋。我们清楚地知道：学习是取得成功的基础，只有青少年时期努力学习，积累丰富的知识，才能为将来的成功打下坚实的基础。实践是取得成功的源泉。在掌握知识的基础上，我们还必须到生活中去汲取养料。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我们只要付出了，就会有收获。在学校领导的关心下，在老师的辛勤培育下，加上我们不懈的努力，相信在三年后，我们一定会成长为有理想，有道德，有文化，有纪律的优秀中学生。
新的学校，新的开始，带来新的挑战，也孕育着新的希望与憧憬。我相信，在我们的努力下，三年后一定会给老师，给家长们一份满意的答卷。
我的演讲完了，谢谢！
