在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中作文 作文十篇篇一
当太阳初升的时候，音乐拉开序幕，在清晨和煦的阳光里，人们化身为一个个美妙的音符。早晨七八点钟的太阳投下一圈圈闪耀的光圈，使人全身暖洋洋的，上班族们奔走在城市的大街小巷；背着书包的学生们，慢腾腾地走在上学路上，手里拿着一罐牛奶，嘴上默默念着数学公式，心却沉浸在昨晚美好的梦境中。路上满是人，他们如同一个个音符，点缀在由立交桥和大路组成的五线谱上，演绎出一曲勤劳的篇章。
正午时分，阳光像一位慈祥的母亲，她那温暖的大手摩挲着人们的身躯，人们闭上了眼睛，安然地享受着午间的睡眠。音乐此时变得舒缓起来，似乎不愿吵醒劳累的人们，越来越弱的音乐，轻轻地停了，于是，音乐的第一乐章也在这里结束了。
下午，当人们开始工作的时候，音乐又响起了。人们精神焕发，音乐也不由地欢快起来。学校传来朗朗的读书声，更是为乐曲锦上添花。当下课铃响起时，孩子们背着书包跑出校园，年轻的白领喝着星巴克的咖啡，优哉游哉地在大街上闲逛，拎着公文包的上班族们，回到家里，期待着家里那一桌热腾腾的饭菜。音乐此时温柔了，好像一杯温热的蜜糖水，浓浓地甜在心头，有说不出的舒服。当暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶，将整个天空变成一大块黑宝石的时候，音乐达到了高潮。孩子们在房间静静地写着作业，父母认真地清扫着这个家，爷爷奶奶躺在藤椅上，爱怜地看着自己的孩子。气氛是那么祥和，音乐好像在为它伴奏，那清澈如水的音韵像灵泉一般流出，从人们的举手投足之间，慢慢地滑向窗外，久久地回荡在这座城市之上，成为这乐曲最辉煌优美的瞬间。
当夜深之际，人们陆续睡着了。音乐渐弱了，越来越慢最后悄然停下，在明亮的月光之上，漫天闪烁的耀眼星星，似乎为这首曲子奏出了一个惊人的咏叹调。
随之而来的是漫漫黑夜，以及即将奏响的另外一首完美的曲。
初中作文 作文十篇篇二
写作“作为一种自觉的精神生产活动”[1]，它的写作主体是驾驭整个写作活动的角色，从对客观世界的选择，到材料的谋篇布局、立意成篇，到修改推敲，无一不突现写作主体的机智与创造。综观近年的中考、高考作文试题或试题范围“假如记忆可以移植”、“答案是丰富多彩的”等，试题的内容呈现出前所未有的开放与灵活，它要求写作主体摒弃陈规陋习，条条框框，充分张扬自己的个性，展露自己的人格世界。可见，重视写作主体的主体意识不仅是重要的，符合潮流，而且是及时的。要想切实提高作文水平，必须在写作主体的自我意识上进行培养。
在一中学曾作过初一到高三六个年级的作文心理调查，让人吃惊的是，对写作感兴趣的只有15%，如何将学生从写作的惧怕心理中解放出来，笔者认为首先应先解除强加给学生的“指导”章法，让他们放开手脚去写愿意写的事，以“我”为先，使他们的笔端流泻着活泼的个性。
缘于“情”而作，为自己的真情，为自己的个性，基于这一点，世界上许多国家都在向一个共同的方向努力，即“向生活靠拢”。日本语文界“生活作文”，美国的“作文题目不受拘束”正是作出的这种努力。学生崇尚真实，敞开心扉的袒露正是学生的主体意识觉醒历程。
德国哲学家斯普兰格指出：人的青春期是第二次诞生，而这第二次诞生的第一个特征就是自我发现。即把探索的视线对着自己的内部，发现作为脱离其它一切事物的一个世界--主观意识[2]。“开放生活，抒发性灵”的自由式作文正是将这种探索投之于笔端的展露形式。笔者曾多年致力于写作实践“开放生活，抒发性灵”的探索，在实验班级中，改变以前一学期写几篇作文的任务，代之以一本自己命名的“随笔本”。随笔本上内容不限，体裁不限，自己命题，字数在500字左右，以每天自己最想写的东西为内容,持之以恒的练习最终都让他们达成共识。学生唐雯波认为：用真心去写，很畅快，是倾诉后的一种快感，生活中还不能少了它。自由式作文实际上在学生不经意间保持了一定的作文量，即满足了文章的数量，又在对文章的提炼、揣摩中提高了质量。他们觉得自由式作文是他们倾吐心声的绝妙形式，四季变化皆可入景，嘻笑怒骂皆成文章。他们的习作中，不仅将笔触面向家庭、学校生活，而且向社会生活延伸。“一根鱼刺”、“一盘棋局”、“一次改选”、“一场战争风云”俯拾之间几乎都成了写作的素材来源。学会用眼睛观察生活，用心灵感受生活。学生不再是游离于文章之外的苦心经营的编造者，而是体验生活的主角，表现生活的高手。
将他们汪洋恣意写就的“放胆文”（宋*谢枋语）与实验前的习作相比，他们习作中表现出的是真实的自我，真实的个性,他们不仅在思考自己的得失悲欢，也在忧虑国家的命运前途。他们学会突出自己的位置和情绪，把握写作的机遇，表现浓厚的写作兴趣。喜欢写作的人数从实验前的15%上升到58%，对写作兴趣一般的人数从45%降至29%，对写作持冷淡态度的人数从40%降至13%。
宋朝谢枋在《文章规范》里提到的“小心文”正是作文改革中第二步要求。它对字词篇章有更精当的要求，须再三斟酌，以求更好的效果。主体意识的觉醒，更新了写作主体的观念，开拓了写作新视野。但“放开写，让学生自由抒写。”并非只纵不收，教师在学生的“放笔”中，仍要悉心指导，担当好主导角色，引导学生在自由抒写之后，有进一步提高。
如何指导学生作“小心文”呢？笔者认为可从下面两个方面入手。
(-)专题讨论方面
十四、五岁的学生正值青少年心理的迅速发展时期，正是心理学家所说的“心理上的断乳”[3]，教师可针对他们的心理特点，将作文的文法指导与学生的实际水平结合起来。根据不同年级、不同层次的学生确定作文指导专题。这些专题材料来源于教师的指导规范，学生的示范作文，媒体中传播的最新出现的资料，它们来自生活，来自学生，也来自书本，有其取材的新颖独特性，思维的严密性，“圣诞节前火鸡的遐想--评想象力”，“曹冲称象--说思维的独特性”，“成语故事新编--论据与论点”，“辩论会--论言之有理”。教师根据对象的不同层次进行分类引导，对症下药，为其步入写作道路奠定了基础。写作指导贴近他们，满足了他们的好奇心，激发了他们对写作再深入的激情，成功地调动了写作的积极性。
（二）个别交流方面
教师和学生对习作常产生评判差异，笔者认为教师和学生的评判差异在于第一：二者的评判标准不一；第二：二者之间缺乏平等交流，作为教师要消除这种差异，不必拘泥于自己品评文章的条例，索性放下架子，写下水文，体验学生的情感、兴趣。“与学生侃写作”也是加强师生交流的有效途径。交流分面谈和笔谈。面谈的形式常常是三、五人为一小组，选择一话题作谈话中心，指定一人为中心发言人，教师作总体指导。话题选自同学们感兴趣或共同存在的问题。同学各执己见，不同观点汇聚到谈话中，每人都多少领悟到一些，效果很好。笔谈形式多样，可以是师生对一阶段作文的审视定位，可以是教师写的“写作心语”。更重要的是，此种不拘一格的交流拓宽他们的思路，提高对自己文章和其他文章的判断能力。“我能写好作文”，他们写作的自信又上升到一个新的高度。
心理学家维果茨基把儿童在教学中的发展分为两个水平。一是现有的发展水平，第二个水平叫做“最近发展区”[4]。当他不依赖老师独自完成任务时，第二个发展水平就转变为第一个发展水平。“最近发展区”成了教学的重点目标。教学也不例外。当学生从“我想写”的发展水平进入“我会写”的第二个发展水平时，下一个“最近发展区”就进入“我还能写什么？”
（一）总体发展目标区
每一年级，实验班除了应完成的作文训练计划以外，还制订“总体发展目标区”。
初一年级：通过“剪报”形式，让学生学会“一事一议”，剪报的素材来自四面八方，学生饶有兴趣。通过“诗词我来读写”5分钟训练，让学生领悟诗歌美的意境。
初二年级：通过“剪报”形式，要求学生品评作品，在结构、语言等诸多环节欣赏其长处，设置“名人名言我来读写”5分钟，，锻炼其口头表达能力，也训练其思维的敏捷、缜密。
初三年级：通过“剪报”形式，要求学生觅得优秀作品进行鉴赏，诗歌、杂文，甚至是摄影，漫画都可入选。初三年级“我说热点”，让学生与时代同步，以敏锐的观察力参与世界的新浪潮。
（二）个人发展目标区
教师根据学生的爱好特长，与他们制定了“个人发展目标区”。这个目标区通过“课题小组”的途径实现。学生在学期初自由组合小组成员，由所有成员共同策划感兴趣的课题，成立小组，如“现代诗歌小组”、“科幻小说小组”、“鲁迅杂文小组”、“外国文学欣赏小组”、“演讲艺术小组”等等。整个课题完成是在教师的点拨下，由学生搜索资料，大胆发表自己的见解。到一学期结束，每一小组列出研究过程中阅读的书目，并交出课题组的论文或经验总结或调查报告。这种实践有利于学生合作精神的培养，对培养学生开拓、创造的自主精神也是有益的尝试。学生主动向课外拓展，自己的个性得以自由、和谐地发展
初中作文 作文十篇篇三
夜深了，伸手不见五指，漆黑一片，在一栋居民房的一扇窗户里透出丝丝温暖的光。透过窗户，一个黑色短发的小女孩映入眼帘。“刷刷”“刷刷”她在一个白纸本上画来画去，眼神很是专注。桌子四周摆满了她以前画过的画，说不上几千张，几百张是有的。看质量，不太好，差不多幼稚园的水平，让人看起来发笑，但是女孩认真的神情，手上磨出的茧，让人笑不出来，心生几分爱怜。
是什么让她如此努力，她说：“她有一个梦想，她要当漫画家，一个热血漫画家。”一张张白纸在她的笔下有了鲜艳的色彩，她的手上冒出了热乎乎的汗水。“滴答，滴答……”已经到了11点了，她仍然再画，一张，两张……终于，她累倒了，头倚在她过于劳累的手臂上，嘴角扬起一丝微笑。
灯没关，没上床，这个夜晚，悄无声息地度过了。
“啊！！”她猛地抬起头，新的一天来临了。她一看闹钟，7：30了。她露出焦急的神情，她显得手足无措。在手忙脚乱中，她穿好了衣服，扛起书包，飞奔向学校。她家离学校不进，差不多3公里。一般情况下，跑步也得要10分钟才到。但是7：35时不到校就算迟到，她像离弦的箭一样跑起来，嘴角又一次扬起那不经意的微笑，她相信奇迹。但是，当她走进教室的时候，遭到了老师的一顿臭骂。“林敏，你怎么又迟到？成天赖床不早起，你还想学习？给我趴讲台上写检讨书，写不完别回去！”她是个有自尊心的女孩，她当然没有立刻服从。她的同学们看着她发笑，眼里闪过蔑视的光。咚！她被推到在讲台上，挨了老师好几棒子，每一次都是撕心裂肺的疼。她咧了咧嘴，想哭，但是她相信这一切总会过去，嘴角扬起很勉强的微笑。她掏出笔，就在讲台上写起来，一写，就是一上午……
中午了，她把辛辛苦苦写好的检讨书交上，又一次遭到老师的严厉说教。挨完批，她拿起她妈妈为她准备的两元钱，去食堂买两个馒头。她去的时候，食堂已经快关门了，她恳求厨师给她两个馒头，于是，厨师给了她两个又干又硬的馒头，她拿起馒头，说了声：“谢谢。”声音有些哭腔。她跑出了食堂。她跑到了一个小角落里——厕所边的一棵大树旁。她吃起馒头，每咬一口，都会有一滴泪珠从脸颊滚落下来，硬的如石头一样的馒头，人怎么吃得了？但是她好歹也得吃，不然下午的体育课她肯定吃不消，她的嘴角扬起苦涩的微笑，她相信今天的状况只是偶然。
下午了，到了体育课，老师让同学们绕操场跑上4圈，她也随着队伍跑了起来，跑在最末端。正值冬天，天寒地冻，一阵风刮来会使人瑟瑟发抖。人家的羽绒服用的是鸭绒，她的“羽绒服”用的是她妈妈从农田里采摘的棉花装的，也就能装够帽子，其余的地方都塞满了破布条子。她的嘴唇冻成了紫色，她的鼻子跟马戏团的小丑一样红。终于，跑完了，她坐在操场上，大口大口喘着粗气。“哈哈……”同学们围着她一阵哄笑：“穷小孩，样子真狼狈！”她把头深深埋在裤子里，不理睬。这样持续了五六分钟，忽然，一个冰凉的、坚硬的东西猛地撞击了一下她的脑袋，她心里很清楚，他们又要侮辱自己了，这已经是家常便饭。噼里啪啦，噼里啪啦，无数个雪球扔向她，过了好一阵子，才渐渐平息。待完全安静以后，她才把头抬起来，摸摸裤子，已经被泪水弄的有些潮湿。这一次，她没像往常那样一笑而过，她茫然了，这就是所谓的现实吗？她回到教室，把画漫画的纸都拿了出来，她想扔进垃圾箱，但是，她不忍心，坚持了这么久的梦想就要破灭了吗？她抱紧画纸，泪水流满脸颊。现实，这是现实吗？现实就是这样的吗？
初中作文 作文十篇篇四
封闭式的白色病房里，低沉的呼吸声，有频率的点滴声，起伏不定的心电图声，交织在这个与世隔绝的房间里，萦绕于浅睡在病床上的我的耳畔。
不知过了多少个二十四小时，早已习惯了打个哈欠空中便触手可及的寂寞，可心里还是荡漾着一种希望那阵脚步声到来的念头。
窗外一阵寒风起，窗内却什么也感知不到，忽然间，风撞击玻璃的声音中好像掺进了什么别的东西，近了，又近了，渐渐地，那脚步声愈发响亮了。寂寞的心中涌上一股莫名的冲动。带跟的皮鞋，时而急促时而缓慢的脚步声，我已感觉它就在我的房间门口徘徊，那一刻，我是多么希望她进来呀!好歹也看我一眼啊!哪怕不认识。
可……那脚步声，却渐行渐远了……我一个人躺在床上，还愚蠢又可笑的回味着那个人走后余留下的脚步声……
这时，一阵轻快的脚步声又钻进了我的耳朵，平底鞋，迈着轻松的步伐，那有节奏的脚步把我从睡意的侵扰中拉出，在我还半梦半醒之际，一声清脆的开门声，彻底驱赶走了弥漫在空中的寂寞。一个白色身影在阳光的照射下走到我的床边，“该换药了”话音还未落，心却已凉了半截。
无可奈何的我轻叹口气，却忽略了此时来回穿梭于走廊里熟悉的脚步声，“吧嗒”一声，门被再次推开，带着熟悉的味道，缓缓走进，散发着熟悉的气息，坐了下来，“闺女，妈来了”!
顷刻间，不知怎地，那种不顾一切冲下床去飞奔到母亲怀里的念头消失不见了，也许，是因为不愿去破坏那回荡在心里的脚步声吧!
初中作文 作文十篇篇五
朝露昙花，咫尺天涯。在我们不经意间，多姿的桃花又悄悄开放了。在我们的忽略下，美丽的青春年华悄然流逝了。聪明的你，可曾注意到她轻盈的脚步？
游丝软系飘香榭
风不停，绿树荫，阳光明媚，天很蓝。
一群不知天高地厚的我们，在河岸边奔跑嬉戏，一阵轻盈的风吹来，夹杂着些许幽香。“好香呀！”小之的鼻子最灵。“看！”我胖乎乎的手指着河岸边那一排排桃树，开满了一朵朵如玉脂般晶莹的桃花。风吹过，一片片花瓣随着风，旋转着落下来。“好美啊！”“嗯，我们很快就可以吃到桃子了。”
躺在草地上，柔软的小草抚摩着我们。“真想像桃花一样赶快长大。”“嗯，当大人多好，不用别人管，时间多的都用不完了。”
年少无知的我可曾知道大树旁一棵小桃树上，花骨朵儿正在悄悄开放。
风刀霜剑严相逼
刚升入初中的我，倚在一棵桃树旁，看着天空中白云带着思念，轻轻拍打着树叶。
年少轻狂的我，怎知“梅花香自苦寒来”的意蕴，总向往伟大的勇气与胜利，可过高的期许总让我跌的粉身碎骨，生活中一切过于平淡。一次次考试的失利，升学的压力，父母的期望，把我裹得严严实实。
“难过啊，难道这就是成长，就是青春吗？我不要。”我喃喃自语。
然而，当时垂头丧气的我可知雨中的桃花正摇摆着裙边？
翠减红衰愁杀人
这个夏天仿佛是一步一步挪过来的，但终究还是来了。开学前一天，漫步在河岸边。桃花又开了。翠绿的叶掌遮掩不住俏丽的面庞、悄然的身影，还有那一抹抹掩面偷笑的绯红。“是在笑我笨吗？”就快面临一场分别。我恍然大悟：在不经意间我流失了我的花季。我所渴望的却又是我所遗失的，年少中最重要的——美丽的青春年华。
那一朵朵灿烂的桃花，是否剩有前年的残花败叶？
雨季花季，青春年华，我们无法挽留。就在现在，追赶现有的年华，不要让遗失的，再次成为最重要的。
“昨夜风吹处，落英听谁细数。”请追赶，现有的青春年华。
初中作文 作文十篇篇六
一直认为时间是世间万物的统治者。它无所不能，是它抚平了伤病，冲淡了感情，夺走了青春，留下了遗憾。没有甚么会永垂不朽，因为一切都全随着时间的推移烟消云散。但渐渐地发现自己错了，有样东西可以在世间的洪流中愈演愈烈……
六岁，仰视45°是看向你的角度。“多穿点，外面冷。”“嗯!”乖巧地点点头。即使被裹得像粽子一样也无所谓，你的话就是圣旨。那时后的你在我心中就是神一样的存在，瘦弱的身体却可以担起那么多的家务。每次抬头看向你，小小的心就溢满了崇拜。可以因你一句夸赞欢呼雀跃血液沸腾;又会因为一声训斥冰冻三尺，呵气成霜。
但是这些总会随着时间改变，直道信仰变成厌烦，直到……
直到十岁，可以平视是你的年龄，叛逆期如期而至的时候。直射的阳光挑起了体内烦躁的因子。繁琐的解题式更是令人头昏脑胀，雪上加霜。一甩笔，不干了。“多看看，总会想出来的。”你在旁边循循善诱。明明是温暖人心的激励话，却被大脑自动过滤成了嘈杂的噪音。“哎呀，烦死了!不会就是不会，不看了!”当时的自己只顾吼叫，错过了你因受伤而半垂下的眼脸。口不择言的后果，我不懂。
究竟是时间改变了谁?
十三岁，俯视15°看到的你依旧忙碌。拖拖擦擦，洗洗刷刷，好想永远都有忙不完的事。你修长的手指在水流中洗着一摞摞的碗。我上前抢过了碗，有些别扭的开口：“真慢呐!还是我来吧!”你呆呆的微怔一秒，刻着皱纹的脸挂上了久违的笑。又把我推出了厨房。“你呀!大小姐身子还是我来吧!”挪揄着说。是呀，大小姐脾气，虽然只是轻轻一触，但水的冰凉已经刺激进了神经末梢。我受不了……你却可以做到若无其事。看着你忙里忙外的身影，眼前氤氲起了一团雾气，视界差点被液体攻陷。
七年光阴，是什么在时间里发酵，交换。你、我、天气、思想、容貌、态度、身高……一切都在变。可不论天气冷暖如何，我望向你的角度如何，在无垠的的时间荒漠里，唯一旖旎不变的，便是—你无微不至的爱。
那爱刻在我幼小的心里，叛逆的心里，成熟的心里……不被平淡时光消磨，反而是这份爱提醒着我，和你度过了多少平淡无奇却温暖的日子。
