每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
面积单位之间的进率教后反思篇一
（一）知识教学点
（二）能力训练点
1、培养学生观察比较分析问题的能力，逐步养成积极思考的学习习惯。
2、能准确地进行常用面积单位之间的改写。
（三）德育渗透点
引导学生探索知识间的内在联系，激发学生学习兴趣。
教学重点：掌握面积单位间的进率，会进行常用面积单位之间的改写。
教具、学具准备：教师要准备好面积是1平方分米的正方形白纸一张，一面画出边长是1厘米的正方形小格，学生每两人准备一张边长1分米的正方形和边长1厘米的正方形100多个。
教学过程
一、猜测引入：
师：我们已经学习了面积单位，常用的面积单位有哪些？
生1：我们认为每相邻两个面积单位之间的进率是10。
生2：我们认为是100。 ……
师：看来各小组讨论，得出意见难以一致，下面我们就来动手动脑，探究一下“面积单位间的进率”请同学们把学具袋拿出来。
二、探究新知
（一）推导1平方分米=100平方厘米
生：边长是1分米的正方形面积是1×1=1(平方分米).
师：如果这个正方形的面积用平方厘米做单位，是多少平方厘米呢？请同学们开动脑筋，发挥四人小组合作的力量，动手做一做实验（学生动手操作，教师巡视）。
师：请各小组汇报实验的结果。
生2：我觉得这种方法太慢了。
师：有什么好的办法，请你告诉大家。
师：果然方便了不少，你们真聪明，大家同意他们的意见吗？
生3：我们还有更快的。
师：哦？说出来大家听听。
师：这种方法真妙！
生：100平方厘米。
生：1平方分米=100平方厘米。
（二）知识迁移
1、1平方米=100平方分米
（1）边长1米的正方形纸，它的面积是多少平方米？
（2）如果把它划分成边长是1分米的小正方形，可以划分多少个？它的面积是多少平方分米？你们知道了什么？引导学生讨论，自行解决，进行汇报。
通过讨论使学生知道了1平方米=100平方分米。（板书）
那么每相邻的两个面积单位间的进率是多少呢？
1平方分米=100平方厘米； 1平方米=100平方分米。
每相邻的两个面积单位间的进率是100。
2、区分面积单位与长度单位间的进率，进一步强化面积单位间的进率。
长度单位：两个长度单位间进率是10。
面积单位：两个面积单位间进率是100。
3、反馈练习：
（1）练习填空：（出示投影片）
1米=（ ）分米 1分米=（ ）厘米
1平方米=（ ）平方分米 1平方分米=（ ）平方厘米
（2）83页做一做题目。
8平方分米=（ ）平方厘米 5平方米=（ ）平方分米
300平方厘米=（ ）平方分米
订正时请学生说出想法。
三、全课小结
面积单位之间的进率教后反思篇二
2.培养学生的观察能力和类推的能力.
3.培养探索、应用的意识.渗透变与不变的辨证唯物主义思想.
一、复习.
1.常用的长度单位有哪些？这些单位间的进率是多少？
2.常用的面积单位有哪些？这些单位间的进率又是多少呢？
3.今天这节课我们就来研究面积单位间的进率（板书课题）
二、新授.
1.研究1平方分米与1平方厘米的关系.
（1）指导学生自学例1.出示自学提纲：
a.边长是1分米的正方形面积是多少？
b.边长是10厘米的正方形面积是多少？
c.1平方分米与100平方厘米哪个大？为什么？
（2）学生分组汇报.教师演示动画“面积单位间的进率1”.
1分米×1分米＝1（平方分米）
10厘米×10厘米＝100（平方厘米）
（3）1平方分米＝100平方厘米（板书）
2.推导1平方米与1平方分米的关系.
用什么方法可以验证你的想法是否正确呢？
（学生分组讨论，汇报）
（2）（演示动画“面积单位间的进率2”）
边长是1米的正方形的面积是1平方米.而1米＝10分米，所以边长是1米的正方形可以划分成100个边长是1分米的小正方形，即100个面积为1平方分米的正方形.所以1平方米＝100平方分米（板书）
（3）思考：1平方米等于多少平方厘米呢？
3.小结：相邻的两个面积单位间的进率是100.
三、巩固练习.
1.填空.
1米＝（ ）分米 1分米＝（ ）厘米
1平方米＝（ ）平方分米 1平方分米＝（ ）平方厘米
2.判断.
（1）面积单位比长度单位大. （ ）
（2）4平方米＝40平方分米 （ ）
（3）50平方米和50米一样大 （ ）
四、课堂小结.
五、课后作业 .
15平方米＝（ ）平方分米 26平方分米＝（ ）平方厘米
面积单位之间的进率教后反思篇三
2.培养学生的观察能力和类推的能力.
3.培养探索、应用的意识.渗透变与不变的辨证唯物主义思想.
重点
难点
过程
一、复习.
1.常用的长度单位有哪些？这些单位间的进率是多少？
2.常用的面积单位有哪些？这些单位间的进率又是多少呢？
3.今天这节课我们就来研究面积单位间的进率（课题）
二、新授.
1.研究1平方分米与1平方厘米的关系.
（1）指导学生自学例1.出示自学提纲：
a.边长是1分米的正方形面积是多少？
b.边长是10厘米的正方形面积是多少？
c.1平方分米与100平方厘米哪个大？为什么？
1分米×1分米＝1（平方分米）
10厘米×10厘米＝100（平方厘米）
（3）1平方分米＝100平方厘米（）
2.推导1平方米与1平方分米的关系.
用什么方法可以验证你的想法是否正确呢？
（学生分组讨论，汇报）
（2）（演示动画“面积单位间的进率2”）
边长是1米的正方形的面积是1平方米.而1米＝10分米，所以边长是1米的正方形可以划分成100个边长是1分米的小正方形，即100个面积为1平方分米的正方形.所以1平方米＝100平方分米（）
（3）思考：1平方米等于多少平方厘米呢？
3.小结：相邻的两个面积单位间的进率是100.
三、巩固练习.
1.填空.
1米＝（ ）分米 1分米＝（ ）厘米
1平方米＝（ ）平方分米 1平方分米＝（ ）平方厘米
2.判断.
（1）面积单位比长度单位大. （ ）
（2）4平方米＝40平方分米 （ ）
（3）50平方米和50米一样大 （ ）
四、课堂小结.
通过学习你有什么新的收获？相邻面积单位间的进率是多少？
五、课后作业 .
15平方米＝（ ）平方分米 26平方分米＝（ ）平方厘米
设计
点评：
面积单位之间的进率教后反思篇四
教学内容：教科书第130—132页的例1—例3，例3下面“做一做”中的题目和练习三十的第1—4题。
教学目的：使学生进一步熟悉面积单位的大小，知道，能够进行面积单位 间的简单换算。
教具、学具准备：教师准备投影片，学生准备边长1厘米、1分米的两个正方形。
教学过程 ：
一、复习
1、让学生说一说学过的长度单位。
2、让学生说出每相邻两个长度单位间的进率。教师板书出来：1米=10分米、1分米=10厘米。
教师：我们知道每相邻两个长度单位之间的进率是10，那么每相邻两个单位之间的进率是多少呢？今天我们就来学习。（板书课题：）
二、新课
1、教学例1。
教师用多媒体出示一个1分米的正方形，让学生拿出1分米的正方形，先用分米做单位量一量它的边长，说出它的面积是多少平方分米。然后再想一想，如果用厘米做单位，边长是多少厘米，面积又是多少平方厘米。学生回答后教师板书出：1平方分米、1平方厘米，并指出：这个正方形是以厘米做单位就是100平方厘米，以分米做单位就是1平方分米从而得出：1平方分米=100平方厘米。
接着让学生左手拿着1平方分米的正方形，右手拿着1平方厘米的小正方形，看看两个单位的实际大小，想一想1平方分米里含有多少个平方厘米。
2、教学例2。
教师出示边长1米的正方形，用上面的方法教学1平方米=100平方分米。
3、总结。
1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米
那么，你们知道每相邻两个单位间的进率是多少呢？
教师板书：进率100。
4、比较长度单位和面积单位。
让学生回答下面两个问题：
（1）每相邻两个长度单位间的进率是多少？
（2）每相邻两个是多少？
通过对比，使学生进一步明确：长度单位的大小可以用线段来表示，而面积单位的大小可以用正方形的面积来表示，1平方分米的正方形里可以摆放100个1平方厘米的小正方形，所以每相邻两个长度单位间的进率是10，每相邻两个是100。
5、教学例3。
教师出示例3，提问：折合25平方分米是什么意思？
板书：25平方分米= 平方厘米。
“1平方分米里有几个平方厘米？”
三、练习
1、做练习三十的第1题。
2、做练习三十的第2、3题。
让学生独立做，集体订正。
3、做练习三十的第4题。
四、作业
练习三十的第8—10题。
面积单位之间的进率教后反思篇五
2.培养学生的观察能力和类推的能力.
3.培养探索、应用的意识.渗透变与不变的辨证唯物主义思想.
一、复习.
1.常用的长度单位有哪些？这些单位间的进率是多少？
2.常用的面积单位有哪些？这些单位间的进率又是多少呢？
3.今天这节课我们就来研究面积单位间的进率（板书课题）
二、新授.
1.研究1平方分米与1平方厘米的关系.
（1）指导学生自学例1.出示自学提纲：
a.边长是1分米的正方形面积是多少？
b.边长是10厘米的正方形面积是多少？
c.1平方分米与100平方厘米哪个大？为什么？
（2）学生分组汇报.教师演示动画“面积单位间的进率1”.
1分米×1分米＝1（平方分米）
10厘米×10厘米＝100（平方厘米）
（3）1平方分米＝100平方厘米（板书）
2.推导1平方米与1平方分米的关系.
用什么方法可以验证你的想法是否正确呢？
（学生分组讨论，汇报）
（2）（演示动画“面积单位间的进率2”）
边长是1米的正方形的面积是1平方米.而1米＝10分米，所以边长是1米的正方形可以划分成100个边长是1分米的小正方形，即100个面积为1平方分米的正方形.所以1平方米＝100平方分米（板书）
（3）思考：1平方米等于多少平方厘米呢？
3.小结：相邻的两个面积单位间的进率是100.
三、巩固练习.
1.填空.
1米＝（ ）分米 1分米＝（ ）厘米
1平方米＝（ ）平方分米 1平方分米＝（ ）平方厘米
2.判断.
（1）面积单位比长度单位大. （ ）
（2）4平方米＝40平方分米 （ ）
（3）50平方米和50米一样大 （ ）
四、课堂小结.
五、课后作业 .
15平方米＝（ ）平方分米 26平方分米＝（ ）平方厘米
