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特级教师事迹材料题目篇一
沈老师任教研室副主任后，在分管教学业务的同时，能在思想政治作风上严格要求自己，带头捐资“希望工程”，坚持送教下乡，经常下基层上课、说课、听课、评课，作学术报告和讲座。在学校当校长期间和教研室一年一度的年终考核中，他曾经连续十年被评为“优秀”。担任支部宣传委员和纪委委员，他十分称职，认真抓好政治理论学习，亲自为党员作学习辅导报告。负责地搞好关系到教研员切身利益的工作，如分房、职务评审等。
沈老师在担任教育科学研究所所长后，能虚心学习、潜心研究、尽快担起重任，适应工作，制订“波宁市教育科学研究十五规划”，制定出每年的“工作计划”、写出工作总结，为办所更上一层楼，办刊更加提高层次作出了辛勤的努力，在波宁市青年教师教育科学培训班上给教师作“教育科学讲座”，先后到各县（市、区）了解、指导、作学术报告达200余个，听课人次达2万余名，经常参加全国和省级教科会议，并在会上发言交流。近来他参加了国家教育部重点课题《跨世纪新课程标准的制订》和新教材的编制工作，撰写了有关论文，获专家好评。任教以来共在全国、省市区级刊物和学术会议上发表和交流论文达100余篇，参加了15本有关教学丛书的撰写工作，其中在中国电子音像出版社出版的《理科综合“3+x”教学策略与思维训练》，科学出版社出版的《创新教学丛书“物质世界新解读”》和人民出版社出版的《走向创新教育》中任主编。
沈老师还担任多种社会职务，是中国教育实验研究会会员，曾任浙江省中学化学教学研究会副会长，浙江省创新教育分会副会长，波宁市社科联常务理事，波宁市政务公开行风监督员、波宁市化学学会副会长，波宁市教育管理学会副秘书长等。在省外有一定的知名度。全国性专业核心刊物还几次刊出过他的照片，介绍过他的事迹。
20xx年到四中任教后，沈老师的人格魅力和学术风范更为人瞩目。
沈老师曾多次获得各种荣誉称号，被评为“浙江省中学特级教师”、“波宁市优秀教师”、区“突出贡献科技人员”、“优秀校长”、市教研室“先进工作积极分子”一届连续两届波宁市人大代表，，曾任第十和十并连续两次被评为市人大工作积极分子。
特级教师事迹材料题目篇二
邮高中学xx老师，一直用赤诚书写学生的智慧人生，用赤诚书写年轻教师的教育人生，也用赤诚书写自己的“大家”人生。
一、“钱老师文化功底厚重，教学方法新，善于更新和丰富内容教学，上课引喻取譬，深入浅出，自然有趣，语文训练扎实有效，学生学得愉快，学得轻松，学得有收获，语文素养真正得到了提高。” 同行们眼里闪动的是一份敬佩：他带的班教学效果年年显着。
“钱老师关心我们的学习成绩，更注重培养我们的学习品质和学习习惯，在平时教学、作业批改和师生谈话中，一点一滴，循序渐进，指导我们语文学习的方法。他善于调动我们的学习兴趣，在钱老师的帮助下，我们班学习氛围浓，大家团结向上。”学生们心里涌动的是一份温暖：他教的学生语文综合能力强，作文获奖的多。
xx老师的感言：帮助每一个学生成才，是一个人民教师最大的良知。
二、xx老师是邮高中学“青蓝工程”中的“老师傅”。他经常开一些指导性的讲座，帮助他们备好课，传授自己的教学经验，促进他们迅速成长，赢得了同事们的普遍称赞。由于工作成绩突出，他被聘为扬州高中语文中心组成员。20xx年在全省新课程课堂教学研讨会上，被省教研室聘为特邀评课教师。
“老师泛泛而谈，学生就泛泛而听，这堂语文课不能这么上。要在教与学两方面精心构思，课文分析要深入，讲解内容要丰富，同时要寓教于乐，追求师生互动，学生才爱学乐学。”xx老师总是直言不讳地谈看法、提意见，而年轻教师都会心悦诚服。在他的悉心指导下，近几年有5名年轻教师在扬州市和邮高市教学比赛中获一等奖。
他不只一次地跟年轻老师谈他的写作经验，“文章要观点新、角度新、材料新，哪怕能做到一个‘新’也是好的。在学写论文阶段，一定要立足于身边的教学实践和思考……写好了，我帮你们改。”一些年轻教师的论文在钱老师的指导帮助下在报刊杂志发表。
xx老师的感言：帮助每一个年轻教师成名是我的心愿；而我更大的心愿是，多年以后，他们也会帮助更年轻的教师。
三、提起钱老师，同事们都爱用“大家”这个字眼称赞他：他是江苏省语文特级教师、省级科研课题研究的重要实践者、扬州市语文学科带头人、扬州市优秀青年科技人才；几年来，在《语文学习》和《中学语文教学》、《语文教学之友》等专业刊物上发表随笔和论文60多篇，参编教材和教学用书6部，课题研究成果《学会概括》等多篇论文获得省一等奖。
着名语文特级教师、扬州中学蒋念祖老师对xx老师有这样的评价：“他治学严谨，勤于钻研，勇于创新，科研能力强，过程实，部分论文有独特角度和视野。”
华东师范大学刘大为教授对xx老师的“阅读教学中的学生思维能力及创造力培育”的课题研究，更是赞不绝口：“研究内容涉及素质教育的关键。……精彩之处在于结合中学语文教学实践提出了的具体对策，有自己的心得，具有可操作性。”
xx老师的感言：教育科研决不仅仅是专家教授的事情，还要有来自教学第一线的声音；大家共同努力，教育科研才会充满生机和活力。
特级教师事迹材料题目篇三
男，九三学社成员，1970年出生，1990年毕业于z师范学院地理系，20xx年获评“z省特级教师”；系z省“333高层次人才培养工程”培养对象，z省普通高中“江南水乡文化”课程基地学术领衔人。
坚持将教学实践和研究融为一体，努力探索地理教学规律，教学设计与实施强调“高立意、低落点”，在教材处理、案例教学、地图教学、实验教学、复习教学等方面开展了大量的研究性实践，能有效引导学生在极少的学业负担前提下，既取得优异的学业成绩，又在拓展知识面、掌握地理基本方法、形成地理实践智慧等方面获得发展，近五年开设不同课题的市级以上讲座和展示课20余次。
“人文意趣和理性精神共融的地理课堂文化建设”获江苏省教学成果二等奖。
主要课题：江苏省教育规划“十二五”重点课题《实践取向下高中地理实验教学体系的开发研究》主持人；江苏省教育规划“十二五”重点课题《基于山昆水乡文化的特色课程开发和实施研究》和《基于地理图像的高中地理支架式教学实践研究》、江苏省教育规划“十一五”立项课题《普通高中“审美课堂”的实践研究》、江苏省教育规划“十五”立项课题《多方位加强普通中学美育的实验研究》核心组成员。
发表论文：20xx年至今，在《中学地理教学参考》、《地理教学》、《地理教育》等省级及以上报刊发表教育教学论文101篇，40余万字；其中，有45篇发表在核心期刊或教育部主管刊物，有9篇被人大资料中心《中学历史、地理教与学》全文转载。
完成专着：《地理教学新思路：诗意与思意交融》（陕西师范大学出版社，20xx年3月，21万余字）。
特级教师事迹材料题目篇四
xx，男，xxxx年10月出生。
大学本科学历。籍贯祁阳。
中共党员。
现任杭州高级中学政治教研组长。
杭州市政治大组组长、浙江省政治学会常务理事。
xxxx年9月被评为浙江省第六批特级教师。
三十年来辛勤耕耘，爱岗敬业，历年被评为校先进个人。
xxxx年被评为市教育系统先进工作者。
xxxx年又被授予“优秀园丁”称号。
曾多次承担对全省、全市有关政治教师的培训和经验介绍。
在校内把培养青年教师作为重要任务，并应邀担任兄弟学校的指导老师。
《尖子学生德育状况及对策》发表于《浙江教育科学》杂志，获杭州市优秀论文二等奖；
《热点新闻讨论——向素质教育转轨的有效途径》1998年4月获浙江省政治学科论文一等奖，同年10月获全国第四届德育论文二等奖；
《让学生作新闻分析的尝试》登载于《浙江教育科学》杂志，并获浙江省优秀论文一等奖。
著有《学用结合——思想政治课素质教育的实践和总结》，该教学科研成果获杭州市基础教育成果二等奖。
近年来，围绕思想政治学科“小课堂、大社会”的整体改革和素质教育，共撰写8篇论文，并参与主编了《高中思想政治总复习教程》，其教研成果在省内影响较大。
该同志不但对所教学科有系统、坚实的基础理论和专业知识，更重视对专业知识的再学习和创新。
多年担任高三毕业班教学，明确以全面提高学生素质为指导思想，把提高学生的能力和积极的社会参与作为素质教育两个中心环节，通过“小课堂、大社会”的整体改革，较明显地提高了学生的素质。
在教学环节的安排上，突出两个重点：一是讲透基本理论，二是碰撞社会热点，学以致用。在多年实践的基础上，形成一个“学用结合”的教学体系，这个体系大致包括三个内容：一是“三三制”的教学模块，二是重在鼓励学生积极的社会参与，三是“双管齐下，结构评分”的评价机制。
这些教学成果曾多次在全省介绍推广，在实践中深受学生欢迎。教学效果显著，学生参加会考、高考，成绩名列前茅。
