在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
蜡烛的作文篇一
它便是——蜡烛。它给予我们光明，温暖与快乐，去从不夸耀自己。轻轻地，我伸出了双手，感受着蜡烛圣洁的光辉，仿佛能够感觉到火苗在我手上跳动。蜡烛的光芒，使世界从此离开黑暗，它点亮了世界，也点亮我的心……
火苗闪闪，蜡泪滴滴。你的泪，是否为痛苦而流？火焰吞噬着你的身躯，人们赞叹火焰的光芒，也对你的无私感到钦佩，你是否会为之骄傲？
蜡泪似一颗颗晶莹的红宝石，凝结成块后，又如厚厚的松脂。这伟大的蜡烛，仿佛在熊熊火焰中，对我说：“我的泪，从不曾为痛苦而流。我落泪，仅仅只是为我的职业而感到荣耀罢了。从我一出生，我的生命就注定要为光明所挥洒。骄傲是必然的，因为我是在为人民而服务。虽然我的生命十分短暂，但我已为人们创造了幸福，让自己活得精彩、充实，我还有什么不满足？”
眼看就要烧到底了，我慢慢地靠近，想把它熄灭。又转念一想：蜡烛本身就是为奉献而生，而活。他此生最大的心愿与幸福必定是驱赶黑暗，为什么非要将它扼杀不可呢？这是它的使命，岂能将它熄灭？
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”只有蜡烛具有这样的品质吗？答案是否定的。我们的父母含辛茹苦地将我们养育成人，在我们成长的道路上，何尝没有他们挥洒下的汗水？老师也是其中的一份子，如果没有他们的辛勤浇灌，难道会有我们今天吗？
如果我们每个人都愿意做蜡烛，那世界便会是一片爱的海洋！
蜡烛的作文篇二
“哇！爸爸，蜡烛还在水里亮着呢！”我高兴地对爸爸说。
“什么？蜡烛怎么可能到水里面还亮着？”爸爸瞪大眼睛，故弄玄虚地问。
今天，在课堂上老师教我们一个有趣的实验——水中点灯。回到家，我迫不及待地按照老师说的步骤做了起来。首先，我找来了一个大脸盆和一截蜡烛。接着，把蜡烛固定在脸盆的中间，然后往盆里加水，当水快要溢过蜡烛便可。一切准备就绪之后，我小心地点燃了蜡烛，就等着静观其变了。心想：到底蜡烛会不会熄灭呢？
我屏住了呼吸，目不转睛地看着，有时甚至恨不得把自己的眼睛贴到火面上去。时间一分一秒的走着，蜡烛也正在慢慢地燃烧着，而它的周围已经布满了蜡油。紧接着，火焰已经接近水平面了。这时，我的心快跳到嗓子眼上了，口里喃喃地念到：“不要灭！不要灭！千万不要灭！”“功夫”不负有心人，蜡烛果真如我所愿，顽强地燃烧着，它战胜了它的“克星”——水。当水漫过了蜡烛时，我连大气都不敢出，生怕惊动了“水大仙”，从而使蜡烛遭受“灭顶之灾”。然而，奇迹出现了，只见蜡烛的火苗竟“长”到水的下面去了。这是多么美丽的画面啊！我兴奋得一蹦三尺高，赶紧向爸爸汇报我的实验结果。
“爸爸，快来看，我成功了！”
“真的吗？你真棒！”
“可这又是为什么呢？”
只见爸爸清了清嗓子，慢条斯理地对我说：“蜡烛在燃烧过程中融化的蜡，遇到水会迅速变成固体，并冻结在火焰四周。火焰低于水面时，水会把逼向蜡筒的热量迅速带走，所以蜡筒就能保护火苗一直燃烧。”
哦！原来是这样，科学真奇妙！今后，我也要像神奇的蜡烛一样，发挥“魔力”，战胜一切困难，去探索更深奥的科学道理！
蜡烛的作文篇三
“蜡烛还能吃？是不是弄错了兮”你一定会这样想。没错！这是千真万确的事。这能吃的“蜡烛”就是我的最新发明，我把它命名为“蒋记可吃蜡烛”。不瞒你说，我还正打算申请专利呢！
10岁生日那天，这项新发明可让我在伙伴们面前露了一手。到今天，我心里还美滋滋的呢！
那天，当我端着插有“蒋记蜡烛”的蛋糕出现在小伙伴们面前时，他们全都惊奇地叫了起来：“这是什么呀？”我得意地笑了，说：“这是我的最新发明成果——蒋记可吃蜡烛。”“还有能吃的蜡烛？糊弄人吧！”“小糊涂神”李弘一脸的不相信。“那你抽一根尝尝！”我劝他。“小糊涂神”小心翼翼地咬了一口，笑着说：“蜡烛杆儿是香蕉，蜡烛芯儿是核仁，香蕉又甜又软，核桃仁又香又脆。嘿！味道好——极——了！”瞧他，怪腔怪调地来了句广告词儿，逗得我们全乐了！“我这‘蒋记蜡烛’不光好吃，而且营养丰富，有益健康。香蕉可以润肠通便，核桃仁润肺补肾，对咳喘大有疗效！”我像个营养专家，侃侃而谈，伙伴们听得一愣一愣的。
“蒋岑，你这蜡烛能点着吗？”“小糊涂神”又发问了。我不慌不忙地说：“能！当然能啦！不能点燃，那还叫蜡烛吗？”说着，我从爸爸手中拿过打火机，很快就把“蜡烛”都点着了。跳动的火苗映着我们的笑脸。我得意地又侃上了：“这是因为核桃仁里面含有丰富的油脂。听说过吗？核桃仁还能榨油呢！”这下小伙伴们可全都信服了。“小糊涂神”看着“蜡烛”，两眼直发呆，我顺手推了他一下，对他说：“这种烧过的‘蜡烛’在吃之前可一定得把烧黑的一段去掉哟。”
小朋友，不信你也可以动手做一做。把香蕉切一段作“烛杆”，把核桃仁切成长条分别插入香蕉之中作“烛芯”，一根能吃的“蜡烛”就做成了。
相信“蒋记可吃蜡烛”一定会为你的生日增添一份欢乐！
蜡烛的作文篇四
一团团小火苗引起了我的注意，我凑近一瞧，原来是蜡烛。
蜡烛流下的是滚烫的泪水，燃烧的是短暂的生命，在黑暗中挥洒光辉。它点亮了黑暗的世界，点亮了人们的内心，却燃烧了自己，化作角落里的尘埃。它，默默地奉献着，即便一阵寒风吹过，也吹灭不了蜡烛一颗坚毅的心。
每当家中停电时，那根细细的、不起眼的蜡烛，就成为家中的光明使者。我写作业时，唯有这微弱的光芒，为我送来温暖，送来光明。随着时间的流逝，蜡烛的高度在不断地消减。它们明明知道自己的一生快要结束了，但它们仍然挺立着、燃烧着，丝毫不在乎。
蜡烛比起台灯、日光灯，总是更惹人喜爱，更让人感觉亲切。这小小的蜡烛总是被关在柜子里，只是必要时拿出来应应急罢了。可是即便蜡烛这样微不足道，但它依然努力认真，在需要的时候为人们送上光明。
灰尘覆盖不了它的秉性，消逝也磨灭不了它的精神。一根根细长的蜡烛，一团团燃烧的火苗，它们平凡而渺小，却又无比珍贵。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”看着这微弱的光，我不禁想起了老师，他们把自己的知识毫无保留地传授给学生，那样孜孜不倦，那样周而复始。每当我放学时，路过老师的办公室，总会看到他们在电灯下辛勤工作的身影；每当清晨，我走进校园，总能看见老师面带微笑，站在校门口迎接我们的到来；每当我在学习上遇到困难时，老师总是不厌其烦，一遍又一遍地为我讲解……在老师不断的鼓励下，我逐渐进步，逐渐成长。
蜡烛没有电灯那样明亮，也没有电灯那华丽的外表，但在我心中的，它却比电灯更温暖、更绚烂……
蜡烛的作文篇五
夜，总是那么幽静，静得让人感到阴森恐怖，但阴森中，带有一丝凉意，夜晚的星星调皮地眨着眼睛，一闪一闪地挂在天空，在月亮姐姐的衬托下，显出几分华丽，流星从天边划过一道美丽的弧线，街道上只有几个人影，真够沉静的。
在一座不显眼的屋子里，有一道微弱的光茫在不停地坚持着，周围的房子全都熄灯了，只有那座破烂的房子是开着灯的。走近一看，原来是一位老师在台灯下改作业，用红笔打的勾勾叉叉有许多，她在改作文。老师的脸上显出几分苍白，黑眼圈已经显示出来了，脸上又多了几道皱纹，眼睛微微眯着，尾毛上扬，嘴巴不停在说着什么，好像在说：今天，孩子们收获真大！这语句他们终于会用上了总之，老师的脸上洋溢着幸福的微笑。
已经到了凌晨2点，那道微弱的光茫始终在坚持着，并没有放弃。老师正在努力地备课，在练习怎么教孩子们，怎么引入这个主题。老师的眼皮在跳动，仿佛在说：好累好累我要睡觉，但老师挣扎着，她想排除想睡觉的念头，继续备她的课。脸上又多了几分苍白，看着老师如此疲倦的脸孔，就是为了改作文也用了两个小时，可想而知现在是备课啊。老师只要想一想，眼睛就会感到疲倦，她用力地甩甩头，告诉自己：你的任务还未完成。孩子们就是你的希望。加油啊！老师仍在备课，仿佛一切的事物都在她的脑后，现在，她只想着备课。
到了4点，那盏灯熄灭了，月亮和星星也感到困了。老师并没有上床睡，而是扒在书桌上。缓缓地进入甜蜜的梦乡，周围的东西乱七八糟：红笔还拿在手中，文件袋的东西掉了也不管但是，当你在扫视一眼的时候，你就会发现，在老师旁边那堆积如山的作业，却是整整齐齐的，老师生怕那些作业会弄烂，用文件袋把作业分开来装，整整齐齐地放在一旁。在那么乱七八糟的房间里，唯独只有一个整整齐齐的地方，那就是——同学们的作业。
老师是我们一生中必不可少的，就像树叶没有了妈妈；鱼儿没有了那清澈见底的河水；椅子没有了桌子。
老师就像蜡烛一样！
蜡烛的作文篇六
那只蜡烛先熄灭？那就是需要两只蜡烛或者更多的蜡烛了。我下课的时候老是和同学们一起比赛谁先抓到谁？比赛谁先做好作业？谁先进球等等。而今天的比蜡烛那只先熄灭却是第一次进行比赛。
那是一节科学课，是关于氧气的。之前的科学课我们知道了物体燃烧需要氧气，然后会产生一定的二氧化碳。而二氧化碳的密度比氧气大，从而二氧化碳是下降的。
科学课一开始的时候，老师准备了 位置高低不同的两只燃烧的蜡烛，用一次性杯子罩住后， 都我们想象的一样，高的蜡烛先熄灭了。因为 蜡烛燃烧产生热的二氧化碳，此时它的密度比空气的小，所以它向上升，至使上面的空间先缺氧，导致高的蜡烛先熄灭。很多同学都不敢相信，最后做了很多次试验，试验结果是一样的：高的蜡烛先熄灭。
当然我们没有因此而放弃，经过商量后，我和同学们一起回家再次进行试验。
因为当时我们没有找到一次性杯子，于是找了一个家里的透明水桶。将高低不同的蜡烛点燃，然后将一个比较大的水桶盖住。我们着急的等待着，毕竟水桶里面的氧气比较充足。结果很出人意料：低的蜡烛熄灭了。后来为了证实试验结果，我们连续试验了多次，结果依然相同。
第二天，我们满怀憧憬的来到老师办公室，将昨天的试验过程告诉了老师。原本以为老师也会为此愕然，但老师耐心给我们讲了其中的缘由：由于我们用的是大的水桶，加热的二氧化碳有足够时间冷却而下降到水桶的底部，低的蜡烛最终因为缺氧而熄灭。
结果很出人意料，原来由于提供实验的器材不同而导致了不同的实验结果。更重要的是我们在意外的实验结果中了解了新的知识。
蜡烛的作文篇七
在我心目中有一支永不熄灭的蜡烛，永远燃烧着生命之火，永远都充满着生命与活力，这支蜡烛是不是很像我们身边的人呢?她在课上给我们讲做人的道理；在课后是我们的朋友，如果同学们遇到不会的问题，她还会耐心的教导我们，没错，他就是我的班主任——贾老师
贾老师有着一头乌黑的头发，一双炯炯有神的大眼睛，它浸透着贾老师对我们无私的爱。
贾老师，您那么用心的教学，而我们却常惹您生气，我很内疚。您精心备课，与我们一起品味书中的美餐。
您是一位非常有责任心的老师。为了我们，您可以用您自己宝贵的时间来帮助我们，教育我们。
记得有一次，我和一些同学有一个作业没有完成，您在教室里一直陪着我们。我们有问题做得不对，您耐心的教导我们，最后，经过您一遍又一遍耐心地教导，我终于明白了。老师见已经快五点了，就说:“你们快回家吧!明天再交给我吧!但是必须合格。”我心想:“老师大概怕我们回家的路上不安全吧!”顿时，我的眼睛湿润了。您一定有利用您的课来 余时间为我们批改作业吧!因为您第二天都将作业按时发给了我们，。批改的还是那么认真。您为了我们每天呕心沥血，每天非常劳累。老师，您的品质与精神可以用七个字来形容，那就是——燃烧，不停地燃烧!您教导我们:路要自己走，我们就各自奔向了自己的梦想，我们经过了多少次努力，多少次失败，多少次坚持，老师，您给了我勇气。谢谢您，我心中的好老师!
因为热爱，您深情地演绎着您的人生；因为执着，您才会微笑地写下希望而擦去功利；因为热爱，您忍看桃熟流丹，李熟枝残；您选择诗满人间，画满人间，为什么“珍珠”总在您的眼里饱含?因为您有一腔对我们深沉的爱。在这个特别的日子里，我想对您说:老师，您辛苦了!愿您在今后的日子里更加快乐!”
蜡烛的作文篇八
一天晚上，家里突然停电了，整个屋子黑压压的，我很害怕。于是妈妈为我点燃了一只蜡烛照明。蜡烛不停地燃烧着，照亮了整个屋子，我感收到了蜡烛的光明与温暖。看着蜡烛跳跃的火苗，一滴滴流下的蜡油，心里一丝担心，蜡烛熄灭了怎么办？妈妈看出我的担心，于是就问我：“典典你觉得蜡烛好吗?”
我回答道：“好，它可以让屋子变得明亮；不好的是，它不能坚持太久，一会儿就会熄灭。”
妈妈摇摇头，又问道：“蜡烛有什么可贵的精神吗？”
“它可以照亮整个房间，可以让我们感觉很温暖！”
“就这些了吗？”妈妈叹了口气，问我。
“在我看来就这样了，我说的有什么不对吗？”
“你没有真正意识到蜡烛的精神。你看，蜡烛虽然只能燃烧一小会儿，但是，它燃烧了 自己，照亮了别人，能不惜一切代价地付出。蜡烛虽小，但是它的这种可贵精神不值得我们学习吗？如果是你，你愿意奉献自己，照亮他人吗？”
我大声地说：“我愿意！”
“典典，其实你身边就有一些人，拥有燃烧自己，照亮他人的可贵精神，你猜猜是谁？”
“嗯，是老师！老师为我们付出很多。”
“对，是老师。老师日日夜夜为你们这些小学生们奉献，夜深了，灯还是亮的，为你们批改作业、备课。所以你们要尊敬老师，听老师的话，要力所能及地帮助老师。老师是崇高的人类灵魂工程师，要衷心感谢他们的无私奉献精神！”
我突然想起老师在课堂上教过我们的那句诗，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这不正是对老师奉献精神的真实写照吗?
那晚的蜡烛虽然已经熄灭，但是妈妈教育我的话，像一盏明灯深深印在我的心里。
