作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学一年级语文《月亮的心愿》教案及反思篇一
1、认识14个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。
教学准备：两幅挂图、小黑板
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话激趣，导入课题
1、师板书“心愿”，理解“心愿”，说说你有什么心愿?
2、你知道月亮有什么心愿吗?
出示图一，说说图上画了什么?
出示图二，这幅图上又画了什么?(让学生充分地说，初步感知课文)
3、师总结：老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢?今天我们就学习8。《月亮的心愿》(齐读)
二、感知性阅读，学习生字词
1、自由朗读课文，用“=”划出本课的生字。
2、用自己喜欢的方式认识生字。(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等)
3、检查生字词掌握情况
(1)小黑板出示生字词(带拼音)，自由读，男女生分读。
(2)擦拼音，请学生当小老师领读。
(3)哪些字你以前就认识了?怎么认识的?哪个字你有好办法记住它?
4、小组合作读课文，在读中巩固生字，注意多音字“得”
三、读后悟，读后思
1、指名读自己喜欢的自然段。
2、读了课文，你有什么想问的?
四、再现生字，复习巩固
第二课时
一、复习导入
请一名学生带读。(或指名读)
小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢?(自由读课文。)
二、再读课文，理解内容
1、月亮姐姐来到了第一个女孩的家。齐读第1-2自然段。
2、(1)用“自言自语”说话。
(2)这时月亮的心愿是什么?
3、月亮姐姐来到了第二个女孩的家，读第3-8自然段。(同桌读对话)
(1)用“悄悄地”说话。
(2)月亮看了第二个女孩的家，它的心愿又是什么?
(3)指导朗读对话。
4、那么最后到底结果怎样呢?齐读最后一段，理解“艳阳天”
5、说说月亮的心愿是什么?
三、再现生字，书写指导
四、拓展练习：两个小女孩走在郊游的路上，心里会想些什么呢?
小学一年级语文《月亮的心愿》教案及反思篇二
教学目标：
1、复习课文生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，感受珍珍照顾妈妈、关心家人的美好行为，懂得从小就要关心别人，为别人着想。
教学重点：
1、复习课文生字。
2、引导学生有感情地朗读课文。
3、懂得在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。
教学难点：感受课文蕴含的思想感情。
教学流程：
一、复习导入
同学们，上节课月亮姐姐和我们成了好朋友，她非常喜欢我们班的小朋友，这节课她想带大家去知识王国游玩，大家准备好了吗?
进入知识王国可要哦，大家有信心吗?
第一关，我会猜。
猜字谜。
竖心旁，小月亮。()小小绞丝顶块田。()
一点一横长，口字来帮忙，一个秃宝盖，藏着几颗糖。()
第二关：我会读。
认读生字。
二、赏析全文。
1、整体感知课文，了解心愿。
(1)月亮姐姐看到大家精彩的表现，想奖励大家听一个关于她的故事。边听边想：月亮到底有什么心愿呢?板书
我们来看看图，听听录音。(多媒体出示)
(2)小朋友，你们听明白了吗?，说说你听明白了什么?
(3)教师小结：我听出了你们说的月亮有两个心愿：明天是好天气，明天是下雨，这可把老师弄模糊了，这究竟是怎么回事?
2、品析两个画面，感受心愿。
(1)(出示图一)图上画了什么?指生说。
课文中那些句子是写这幅图的?指生读句子。
指导朗读。指生读——齐读。
(2)课文还有哪些句子是写这幅图的?学生读第二小节。
理解“自言自语”
你能用自言自语说话吗?出示：
兰兰看到爸爸把这张画贴在了墙上，自言自语地说：“—————————。”
看着我和爸爸都在打盹睡觉，奶奶自言自语地说：“——————————。”
————————————，自言自语地说：“————————————。”
(3)月亮想早点实现自己的心愿，就迫不及待地拨通了太阳公公家的电话，现在老师当太阳公公，小朋友当月亮，我们来个电话商量好吗?
师生模拟通电话。老师提醒学生用礼貌用语，说话要完整。
问：月亮小朋友，那你此时的心愿的是什么呀?
根据学生的回答老师板书：明天是晴天。
老师表扬了“月亮”：“你真是位关心别人、为别人着急的好月亮，我会帮你实现的。”
(4)月亮来到另一家的窗前，你看到了什么呢?(出示图二)
学生看图说话。
(5)你能从书上找出句子吗?学生读找到了句子。
这些句子你感受到了什么?
(6)分角色读3——7节。
指导朗读。
同桌互相练习对话。
指生分角色朗读。评价。
(7)师(引读)：小女孩的一举一动深深打动了月亮的心，月亮悄悄地
生(接读)：离开了窗户。
师(引读)：心里想
生(接读)我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧。
(8)心动马上有了行动，月亮随即拿起手机拨通了雷公公家的电话，电话接通了，月亮和雷公公究竟怎么说呢?请同桌一人当月亮，一人当雷公公，互相通电话。
学生同桌通电话，教师来回指导。
指一桌学生上台表演通话。
评议。
(9)月亮小朋友，你的心愿是什么?
真是位时时为别人着想的好月亮啊。
三、感受全文。
小女孩对妈妈的爱深深地感动了月亮，他把让明天是个好天气的心愿改成了让明天下雨，雷公公也被这小女孩和月亮的爱心感动了，答应了他的`要求，两天后的一个……
1、齐读第9节。
2、这儿有什么不懂的词吗?理解“艳阳天”。
对，阳光明媚，风和日丽，这是月亮的心愿，看到大家这么开心，看到大家一个都不少地来了，月亮也会会心地笑的。
小学一年级语文《月亮的心愿》教案及反思篇三
教学目标
1.认识“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个字。
2.有感情地朗读课文。
3.有在父母生病或有困难时体贴、照顾父母的愿望和举动。
认记生字
理解“月亮的心愿”和小女孩美好的心灵，练习朗读。
合作交流
课前准备：挂图、生字卡片
3课时
第一课时
(一)谈话揭题
板书：心愿。“心愿”是什么意思?
将课题板书完整：亮的心愿。(生读课题)读了课题，你想知道什么?
(二)自读课文，认识生字
(三)朗读感悟
1.教师范读课文，学生听后评价，激起读书兴趣。
2.学生读课文。
(1)个人自由读课文，自己评价。
(2)同位互相读课文，并互相评价。
(3)指名分段读，其他同学听后评价。
(4)教师总结
(四)细读讨论
1.同桌合作读读课文，说说月亮的心愿是什么?
2.小组合作学习。读读议议：“月亮刚开始说得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气，可是后来月亮为什么又想让明天下雨?”
3.读1、2自然段，读后你知道了什么?
4.(出示图一)从图中能看出这些吗?说一说月亮笑什么呢?
5.(出示图二)看看月亮的表情与第一幅图中有什么不一样呢?月亮愁什么呢?
6.下位找小伙伴分角色读一读课文的3-7自然段。指名读。读后你知道了什么?讨论：珍珍想不想去郊游?为什么?珍珍的心愿是什么?
(五)疑读课文
课结束前，教师布置学生读课文思考：读过课文， 你喜欢课文中的谁?为什么?
第二课时
(一)讨论上节课布置的问题
(二)学生字
1.学生自学生字
(1)读课文找生字读。
(2)自读生字表中的生字。
(3)互读，互查。
2.教师检查读生字
(1)按序抽读生字：齐读、分组读、个人开火车读。
(2)按序将生字贴在黑板上，要求自读三遍，一遍比一遍快。读后开展计时读字比赛。
(3)打乱生字后指名读。
3.教师检查记生字
(1)你觉得哪些生字容易记?让学生看黑板上的生字找一找。在学生找出后，让学生说说是怎么记的?还可以回忆一下学过哪些偏旁的字。
(2)其它难记的字，可在教师的帮助、启发下进行识记。
(三)巩固生字
教师课前准备好课件或投影片：将结构相同的字分别放在一起，教学时依次出示给学生看，学生读后找出其中的秘密。读过生字，同座比赛组词，最后出示全部生字，让学生快速读，拍手读、比赛读。
(四)朗读课文
朗读全文，说说月亮的心愿是什么?小女孩的心愿是什么?
全班有感情齐读课文。
第三课时
(一)巩固读生字 (复习导入)
1.按序读卡片
2.打乱顺序读卡片
3.学生读自制卡片
4.游戏。教师读出一字，学生快速拿出卡片，并读出生字和反面的词语
(二)书写生字
1.教师范写生字，师生共同突破重点、难点。
(1)“女”字和女字旁在书写上的区别。
(2)“太”字是“竖撇”，写好“竖撇”，最主要的是要“先竖后撇”，就是先写竖，由竖中弯下写撇。
(3)“气”字要写好最后一笔，弯处要写得像一张弓，钩处要有力。
2.学生书空。
3.学生在书上练写，教师评价。
小学一年级语文《月亮的心愿》教案及反思篇四
【教学目标】
1、认识14个生字，会写“女、气”等6个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。
【重点难点】
识字、写字，正确、流利地朗读课文。
【课前准备】
生字词卡片、课件。
【课时安排】
两课时。
【教学过程】
第一课时
一、激发兴趣，导入新课
1、谈话：当你的生日即将来临之际，你想要些什么?或者想要父母为你做些什么?由此引出“心愿”。
2、出示课题“月亮的心愿”：
⑴读课题，提示：
“月亮”读轻声。
⑵提问：
读了课题，你想提什么问题?
(月亮的心愿是什么?月亮有几个心愿?月亮怎么会有心愿?)
二、初读课文、学习生字
1、学生自由大声地朗读课文，要求：
读通、读顺，圈出生字多读几遍。
2、用自己喜欢的方式认识生字：
读拼音。
问同桌。
查字表。
猜一猜等。
3、检查生字词掌握情况：
⑴课件出示生字词(带拼音)：
自由读。
男女生分读。
⑵去拼音：
请学生当小老师领读。
⑶哪些字你以前就认识了?怎么认识的?哪个字你有好办法记住它?
⑷摆生字长龙游戏：
听读音，摆学生自制的生字卡片。
三、再读课文，理解内容
1、指名分段读课文：
在课文中巩固生字，注意多音字“得”。
2、认真观察两幅图：
看图说话，帮助理解课文。
语言训练点：月亮来到()，看见()，心里想()。
四、写字指导
“女”字要写好横。
“太”字是竖撇，先写竖，由竖中弯下撇。
“气”要写好最后一笔，弯处要写得像一张弓，钩出要有力。
第二课时
一、复习导入
1、出示幻灯，读准字音：
窗帘背包装着天气另一家照顾
生病太累医生悄悄地女儿离开
2、选用一个词说话。
二、写字指导
1、让学生观察：
引导发现了什么。
2、学生交流发现，教师范写。
3、学生写一个描一个：
提醒学生写字姿势。
三、细读课文，朗读感悟
1、学习“好天气”部分：
老师读了这篇课文以后，知道了这天晚上月亮吃了晚饭后出来散步，走着走着就来到了两个小朋友的窗前。她先来到第一个小女孩的窗前，她看到了什么?
⑴学生找好天气部分读一读。
⑵指名读：
其他小朋友划出你喜欢的词语。
⑶理解“自言自语”：
模仿“自言自语”时的状态，用“自言自语”说话。
⑷再指导朗读(不要吵醒小女孩)。
⑸指名说说什么时候用“商量”，理解“商量”，并用“商量”说话。
⑹假如你现在来到这个小女孩的窗前，你的心愿是什么?为什么你有这个心愿?
⑺再读这部分课文体会月亮的心愿。
2、学习“坏天气”部分：
月亮又来到另一个小女孩的窗前，请找出来读读。
⑴学生自由找这部分，读一读。
⑵同学们，我发现一个秘密：
这篇课文和以前的课文有点不同，就是对话里面没有了谁说谁说。老师现在考考你们了，你知道课文中的对话都是谁说的吗?请你跟同桌分角色读一读，等会儿我找个读得最认真又最好的小朋友上来读。
⑶指名分角色读。
⑷你听后是怎么想的?月亮呢?她又是怎么做的?
⑸交流后指导分角色朗读。
3、体会心愿：
⑴月亮开始是什么心愿?
好天气
后来呢?
坏天气
⑵月亮为什么要改变心愿呢?
用自己喜欢的方式读课文：
边读边想。
跟同桌交流自己的观点。
指名回答：
抓住月亮的心理活动。
⑶月亮最终的心愿到底是什么?
出示句子：
两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地走在郊游的路上。
①解释“艳阳天”：
今天是个艳阳天吗?什么样的天才是艳阳天?
②我们现在知道月亮的心愿到底是什么了吗?
指名发言。
四、拓展练习
1、读课文，说话：
你喜欢课文中的谁?为什么?
2、你有什么心愿要送给月亮吗?
小学一年级语文《月亮的心愿》教案及反思篇五
教学目标：
1.认识“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个字。
2.有感情地朗读课文。
3.在父母生病或有困难时,体贴、照顾父母的愿望和举动。
教学重点：认记生字
教学难点：理解“月亮的心愿”和小女孩美好的心灵，练习朗读。
课前准备：挂图、生字卡片
课时：3课时
第一课时
课时目标：
1. 1. 初步感知课文“帘、女”等14个生字。
2. 2. 正确朗读课文，了解课文内容。
教学过程：
(一) (一) 激趣导入，引出课题。
师：小朋友你们喜欢童话故事吗?今天我们一起学习一个发生在夏天夜晚的童话故事!(夏夜图课件)。谁愿意来描述一下夏天的夜晚景色?揭题《月亮的心愿》，大家读了课题，你想知道什么?嘘!月亮姐姐叫大家别出声，她想带大家去看看两位朋友。你们想知道她的心愿吗?
(二) (二) 初读课文，了解课文内容。
⑴ ⑴ 、请同学们和老师一起走进童话故事中，读准字音。画出生字新词，可以找同桌同学帮助解决。
⑵ ⑵ 、用“----------------”画出你觉得最有爱心的句子。
⑶ ⑶ 、下面我们来听课文中的故事。谁愿意用几句话把故事讲给同学们听?
(三)初步感知，学习生字。1.同桌互读，互查。
(1)教师检查读生字
按序抽读生字：
lián nǚ bèi zhuāng qì lìng gù
帘 女 背 装 气 另 顾
bìng tài lèi yī qiāo lí hù
病 太 累 医 悄 离 户
领读、齐读、分组读、开火车读。
(2)按序将生字贴在黑板上，要求自读三遍，一遍比一遍快。读后开展计时读字比赛。
(3)打乱生字后指名读。
(四)教师检查记生字
(1) (1) 你觉得哪些生字容易记?让学生看黑板上的生字找一找。告诉大家你是怎么记这些生字的
(2)其它难记的字，可在教师的帮助、启发下进行识记。
(2) (2) 教师小结识字方法(加一加、减一减、换一换)
(五)巩固生字
教师课前准备好课件：将结构相同的字分别放在一起，教学时依次出示给学生看，学生读后找出其中的秘密。读过生字，同座比赛组词，最后出示全部生字，让学生快速读，拍手读、比赛读。
(六)临结束前讨论:月亮姐姐的心愿是什么呢?
第二课时
师：同学们，上节课我们初读了课文你觉得这个故事美吗?老师也想读读课文大家认真听，看老师读得好吗?
(一)朗读感悟
1.教师范读课文，学生听后评价，激起读书兴趣。
2.学生读课文。
(1)个人自由读课文，自己评价。
(2)同位互相读课文，并互相评价。
(3)指名分段读，其他同学听后评价。
(4)教师总结
(二)细读讨论
1. 1. 同桌合作读读课文，说说月亮的心愿是什么?
2. 2. 小组合作学习。读读议议：“月亮刚开始说得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气，可是后来月亮为什么又想让明天下雨?”
3. 3. 读1、2自然段，读后你知道了什么?
4. 4. (出示图一)从图中能看出这些吗?左边的同学对右边的同学说一说月亮笑什么呢?
5. 5. (出示图二)看看月亮的表情与第一幅图中有什么不一样呢?月亮愁什么呢?右边的同学把你知道的告诉左边的同学。
下面找小伙伴分角色读一读课文的3-7自然段。指名读。读后你知道了什么?小组讨论：珍珍想不想去郊游?为什么?珍珍的心愿是什么?
(三)朗读课文
朗读全文。说说月亮的心愿是什么?小女孩的心愿是什么?
全班有感情齐读课文。
(四)书写生字
1.教师范写生字，师生共同突破重点、难点。学习:早去亮注意字在田字格中的位置。
2.提醒学生写字姿势。
3.评一评。
师：珍珍懂事，孝心让这夏夜更美，!让我们期待夏夜的到来吧!让我们身边经常有助人为乐的好事，让月亮笑起来，让星星高兴在眨着眼睛，这样夜色会更美更美。
第三课时
课时目标：
1.巩固本课生字
2.能正确书写“女、太、气”三个生字。
3.在父母生病或有困难时体贴、照顾父母的愿望和举动。
教学过程：
(一)巩固读生字
1.按序读卡片
2.打乱顺序读卡片
3.学生读自制卡片
4.游戏。教师读出一字，学生快速拿出卡片，并读出生字和反面的词语
(二)书写生字
1.教师范写生字，师生共同突破重点、难点。
(1)“女”字和女字旁在书写上的区别。
(2)“太”字是“竖撇”，写好“竖撇”，最主要的是要“先竖后撇”，就是先写竖，由竖中弯下写撇。
(3)“气”字要写好最后一笔，弯处要写得像一张弓，钩处要有力。
2.学生书空。
3.学生在书上练写，教师评价。
(三)疑读课文
读课文，你喜欢课文中的谁?为什么?在父母生病或有困难时你是怎么做的?
