在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
时政分析篇一
对于很多人来说，在超越别人之前，先超越自己是一句熟悉的话。但是，想要提升自己，首先要能提升自己的缺点。
首先要先了解自己的缺点，就像探查敌人的营垒一样。我们必须先深刻理解它们，然后才能做好准备。那么，我们就要制定一个战略，这样才不会在战斗中惊慌失措，最终会变成浪费时间。其中，最有可能失败的原因往往是缺乏坚持。遇到挫折是不可能投降的。
每个人都不是完美的，都有自己的缺点。比如有的人总是很乱，有的人习惯只挑自己喜欢的，从而形成挑食的坏习惯等等。
比如照顾好自己。如果总是不整理好周围环境，在需要的时候无法马上找到自己需要的东西，甚至会耽误重要的事情，这些都是乱扔垃圾或者懒惰造成的。因此，我们应该要求自己永远记住，物品应该分类清楚，排列整齐，定期清洗。我们还应该养成把用过的物品放回原处的习惯，而不是贪图一时的方便，这样才能成功战胜这个缺点。
你是你最大的敌人。改善自己的缺点并不难，不是能不能做，而是会不会做。只要我们有决心、毅力和耐心，我们就能克服困难，所以不要再找借口了，让我们从今天开始与缺点作斗争吧！
时政分析篇二
;摘 要：我国教育事业的快速发展离不开国家经济的支持和政策的扶持，才有今天的局面。在初中政治课堂中引入道德与法治教学，能拓宽学生的知识面、启发学生的爱国情怀，同时，学生也可通过道德与法治初步了解社会发展形势，认识政治理论在生活中的表现形式。
关键词：初中政治课堂;时政教学;策略分析
一、当前时政教育在初中道德与法治教学中存在的问题分析
首先，在初中道德与法治课堂引入时政教学，最大的问题就是教学方法。教师对时政部分的教学，一般都只是强调让学生死记硬背，教学停留在理论接收阶段。学生靠单纯记忆虽然记住了相关内容，但如果转换思考方式，或要求运用理论分析实际问题时，却不知道从何下手。其次，教师没有把握好时政问题的时效性特点。由于部分教师没有及时关注时政新闻，导致学生了解的很多新闻变成了旧闻。这就容易导致学生对时政话题没有敏锐的洞察能力，所以无论是教师还是学生，都要养成及时关注时事热点的习惯。再次，时政教学没有引起学生和教师的足够重视，部分教师往往只是在考试前让学生背诵记忆一些时政热点，把时政教学变成了为应付考试而临时抱佛脚的行为，这不利于学生对时政热点的学习。
二、初中道德与法治课堂中引入时政教学的策略
（一）开展新闻播报活动
道德与法治课堂引入时政，需要教师将课堂还给学生，让学生成为课堂教学的主体，教师则作为教学的引导者，发挥科学合理的辅助作用。所以，在初中道德与法治教学过程中，将新闻播报引入课堂，可提高时政教学的有效性。为此，教师可以让学生收集自己感兴趣的时政资料，教师则根据学生提供的时政资料进行科学引导，培养学生对政治的探究实践能力。另外，教师可以根据学生的特长以及兴趣爱好，让他们自行发挥优势，收集自己喜欢的新闻内容，然后在每节政治课前，大约五分钟时间，对这一周发生过的重大新闻进行快速简洁的报道。这种开展新闻播报的时政教学方式可以增加学生的交流讨论能力，激发学生的表现欲。
（二）改变传统政治教学方法
传统道德与法治课强调以教师为主体，时事政治教学一般也是采用以教师讲授为主的“填鸭式”的教学方式。道德与法治知识本身就比较枯燥，所以这种教学方式很难调动学生的学习积极性，也无法培养学生的思考能力。要改变学生被动学习的状态，教师就要以培养学生的政治素养为教学目标，引导学生掌握自主学习方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。因此，教师应灵活采用各种教学方式，营造良好的学习氛围，让学生感受到学习道德与法治的乐趣。例如，教师可以隔一周开展一节时事评论课，让学生对近期时政热点展开分析讨论。同时，教师可以让学生自由分组，在课前确定议题，这样学生可以在课下搜集相关资料、在课堂上提出自己的观点，最后教师对教学活动进行评价总结。
（三）构建初中时政论坛
时政教学包括的资讯知识点很多，涉及的内容也比较广泛，这需要教师多措并举，为学生带来大量的时政知识。为此，可引导学生利用小组合作教学模式，将新闻种类进行统一划分，让学生在小组讨论中对当下的时政知识进行详细分析，也可围绕学生现实生活的热点新闻事件，让学生收集整理好资料后，以时政论坛的方式展开分析讨论。学生与他人交流沟通的过程，也是对时政新闻的认知过程，同时能提高学生的鉴别能力。建立时政论坛，离不开教师的正确引导，从而让学生对时政新闻有更深层次的认知与了解，来锻炼学生的口语表达能力，培养学生的自主学习能力，增进学生的小组合作意识，以此培养全面发展的、社会需要的人才。
（四）丰富教学方法
无论是道德与法治教学还是时政教学，理论性都较强，学生长时间分析理论知识容易精神疲劳，可以从丰富课堂趣味性角度出发，为学生创造轻松的学习氛围，并配合多种教学方法的应用，始终保持学生高度集中注意力。例如，腐败这一话题从古至今一直围绕在道德与法治发展在民众的生活中，很多学生通过影视作品也了解了历史上的贪官，对于贪腐也产生了自己的看法，而且近年来，基于习近平总书记提出的“老虎苍蝇一起打”反腐口号，我国也积极落实反腐工作，每年查处大量不同官职的政府官员。而初中道德与法治中关于人民监督权这部分知识学习中，可以结合该热点事件，在教学前教师可以让学生与自己共同进行教学准备，为学生布置任务，由学生搜集自十八大以来我国反腐成果，在上课前，学生之间、师生之间可以根据搜集内容一起交流与讨论，让学生快速转换思维，进入到学习状态中;在讲解人民监督权的知识中，可以利用时事报道内容引导学生理解人民如何正确行使监督权、政府为什么要接受民众的监督、日常生活中哪些渠道为正规行使监督权的渠道，这个过程完全从实践角度出发，根据监督权的行使过程让学生对教材知识有了更准确的理解，这不仅实现了专业知识的学习，也提升了学生的政治素养，很多学生表示掌握了行使监督权的技能。
三、结语
在初中道德与法治教学中引入时政教学，能提升教师和学生的政治素养，教师和学生共同开展更深层次的教学体验，是教学相长的学习过程。时政教学，既丰富了教师的知识结构，又激发了学生学习政治的热情和兴趣。
参考文献：
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3月5日，习近平总书记在参加十三届全国人大五次会议内蒙古代表团审议时强调，要紧紧抓住铸牢中华民族共同体意识这条主线，深化民族团结进步教育，引导各族群众牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念，不断巩固中华民族共同体思想基础，促进各民族在中华民族大家庭中像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同建设伟大祖国，共同创造美好生活。
引导各族群众牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念，不断巩固中华民族共同体思想基础，促进各民族在中华民族大家庭中像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同建设伟大祖国，共同创造美好生活。
习近平总书记的重要讲话站在实现中华民族伟大复兴中国梦的高度，深刻阐明了铸牢中华民族共同体意识的重要意义和实践路径，立意高远、思想深邃、催人奋进，必将激励全国各族人民携手并肩、同心同德，朝着第二个百年奋斗目标奋勇前进。
中华民族是一个大家庭，是中国共产党促进了大家庭的团结、和睦。一百年来，中国共产党团结带领全国各族人民为实现国家富强、民族复兴、人民幸福不懈奋斗，大家血流到了一起、心聚在了一起，共同体意识空前增强。党的十八大以来，以习近平总书记为核心的党中央深刻总结历史经验，把握现实情况，注重思想引领，使民族地区经济社会发展日新月异，群众生活芝麻开花节节高。走在复兴之路上，我们意气风发、自信满满。
当前国内外形势下，我国发展面临的风险挑战明显增多，不确定因素明显增多，我们要深刻认识铸牢中华民族共同体意识、增强团结的历史必然性、现实针对性、极端重要性。各民族只有像石榴籽一样紧紧抱在一起，风雨同舟、守望相助，才能拧成一根绳、形成一股劲，爬坡过坎、攻坚克难，实现中华民族复兴伟业。
考研分为初试和复试，初试主要是笔试，科目有外语、政治、专业课和综合，不同专业的考试科目是不一样的；复试是笔试和面试相结合，其内容包括英语测试、专业课笔试和综合素质面试。
：哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学等。
其中：法硕、西医综合、教育学、历史学、心理学、计算机、农学等属统考专业课；其他非统考专业课都是各高校自主命题。
时政分析篇四
1.主体分析法，如：个人、家庭、企业、媒体、国家、社会等。
2.领域分析法，如：政治、经济、文化、社会、生态等。
3.层面分析法，如：宣传、监督、制度等;人情、道德、法律等;心理、生理、社交等。
4.内外分析法，如：内因、外因等。
5.直接间接分析法，如：直接影响、间接影响等。
当然了，除了时政类题目，哲理类题目也有一些常见的思考、分析的角度与方法，大家也可以学习和总结相关的技巧和方法。希望大家在备考的过程中，不仅努力还高效，毕竟公务员面试的竞争激烈程度，我们都有目共睹。
