作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
幼儿园中班科学《有趣的指纹》教案及反思 中班科学《有趣的指纹》教案与反思篇一
1、了解什么是指纹及指纹的用途。
2、对指纹及其作用产生好奇并乐于探索。
3、喜欢用指纹来创作一幅作品。
放大镜、彩笔、橡皮泥、油泥、绘画纸。
1、通过故事导入活动——“小刚家被盗了，警察叔叔在窗户上发现了罪犯的指纹。几天后，罪犯被抓到了。”你知道警察叔叔是怎样破案的吗？引起幼儿的兴趣。
2、用放大镜仔细看看自己的指纹，用橡皮泥和油泥留下自己的指纹。
3、对比看一看自己的指纹和别人的有什么不一样，认识三种指纹类型，并学会辨认自己的手指类型。
4、想一想小手在不同的材料上印出的指纹是一样的吗？还可以在哪些地方留下指纹呢？
5、探索结束尝试用毛笔蘸少量颜料涂在手指上印画，用中性笔画上适当的修饰和加工，一起欣赏有趣的指纹画。
1、找一找生活中什么地方容易留下指纹。
2、请家长或老师讲述与指纹用途有关的故事给小朋友听。
幼儿园中班科学《有趣的指纹》教案及反思 中班科学《有趣的指纹》教案与反思篇二
1、善于观察，发现指纹的秘密。
2、积极思考，能够根据日常经验，对指纹的作用大胆发表建议。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
了解指纹的不同，以及指纹于每个人的意义。
培养善于观察，乐与探索的精神。
教学视频、印泥、白纸若干。
一、播放视频，导入指纹的作用
师：咦……他们在干什么呢？（视频中有人用指纹打卡，开门，画画等）
幼：他们是在开门，那个是“指纹锁”，用拇指在门上那个发光的地方按一下，门就开了……
师：那两个人是在干嘛呢？他们看起来很开心，为什么在纸上按了自己的手印？
幼：他们是在商量事情，然后都同意了，就按了手印，我在电视上看过，我爸爸说，两个人同意就会按手印！
教师总结：指纹的作用很多，可以用来开门，签字画押，打卡，还可以画画等。
二、指纹有不同，是我们每个人身份的象征
师：刚刚我们知道了指纹有这么多的作用，可是为什么我们的手指可以当钥匙开门，可以像名字一样代表我们每一个人呢？接下来请小朋友们仔细观察我们的大拇指，看看有什么不一样？
教师总结：我们的手指上那些有的像螺旋，有的像花纹的就是我们的指纹，每个人的指纹都是不一样的，有的长，有的短，有的大，有的小，花纹也各不一样。它就像我们的名字一样代表着我们每一个人。
三、指纹作画，加强认识
这一环节让幼儿用指纹作画，对自己的指纹进一步认识，也开发其想象力，大胆创新。
幼儿园中班科学《有趣的指纹》教案及反思 中班科学《有趣的指纹》教案与反思篇三
中班科学《有趣的指纹》
在活动的选材上，选择了“指纹”为整个活动的探索对象，这一活动对象对于幼儿来说，既熟悉又带有一定的陌生感，让幼儿从发现自身的奥秘开始，激发幼儿探索操作的欲望。
1、初步了解指纹的类型、特性以及指纹技术简单的应用。
2、在活动中探索拓印指纹的方法。
3、能利用指纹塑造不同的形象，充分发挥幼儿的想象力和创造力。
在目标的设计上，将目标定位在观察、发现、探究、操作的这样一个活动过程，在一种宽松、自由地交流氛围中，鼓励幼儿们能大胆地探索、寻找结果，通过自身与同伴之间的一系列自主操作，体验到集体学习的快乐。
重点：了解指纹的类型，知道指纹独一无二的特性。
难点：了解指纹技术在生活中的简单应用，并能利用指纹进行形象塑造。
带着“力求形成合作探究式的师幼互动关系”的教育理念设计了此活动，除了以饱满的情绪影响幼儿外，还设计多样的“问题情境”，让幼儿有目的的去观察，在观察的过程中去解决问题。引导和帮助幼儿去思考和探究，充分调动其探究的积极性，在整个活动中，主要以观察法、记录法、体验交流法、示范法、操作法等教学方法贯穿整个活动进程。
好奇心是孩子们们与生俱来的，孩子们对于“指纹”既熟悉又陌生，孩子们在玩橡皮泥的时候会发现自己的作品上留下了许多痕迹，不过却不知道那指纹是每个人独特的存在，《有趣的指纹》这个活动将幼儿的的兴趣与好奇心紧密结合，让孩子们在好奇心的推动下发现指纹的秘密，了解指纹的类型，知道指纹独一无二的特性，对指纹形成更清晰的认识，并能利用指纹进行形象塑造。
活动准备：
1、课件《有趣的指纹》
2、放大镜、印泥、透明胶带、水彩笔、橡皮泥、抹布、幼儿绘画用纸和记号笔。
活动过程：
一、看动画《名侦探柯南》，引出指纹话题。
导入语：大侦探柯南在案发现场发现了一把枪，这把枪是谁的？谁是真正的凶手呢？
1、幼儿观看动画片《名侦探柯南抢上的指纹》片段。
2、提问：是什么帮助柯南找到了真正的凶手？（根据抢上的第三个人的指纹）。
二、观察指纹，了解指纹的类型，学会拓印指纹的方法，知道每个人的指纹都是独一无二的。
（一）观察指纹，了解指纹的类型。
引导语：那么我们的指纹在哪呢？请你指给老师看看。（幼儿用手指出指纹的位置：在每个手指的第一个关节上。）
点击出现指纹图片，利用白板的聚光灯功能，引导幼儿观察指纹，了解指纹的类型：①箕型纹——特征：它的中心纹理向一面开口像个簸箕；②涡型纹——特征：它的中心是一个封闭的圈，一圈一圈像池塘里的小旋涡（或是小蜗牛的壳）。
师：我们的指纹一般有两大类，涡型纹和箕型纹，（聚光灯观察）仔细观察涡型纹中心是一个封闭的圆，这样的纹理像什么？
幼：像蜗牛壳、像树的年轮、像池塘里的小酒窝……。（点击涡型纹图片左方出现蜗牛的图片，下方出现漩涡图片）。
师：再看箕型纹，它的中心纹理向一边开口像什么呢？
幼：像木头上的花纹、有的像弯弯的弓、中心像小马的脚……（点击箕型纹下方出现簸箕的图片）。
师：箕型纹的中心纹理向一边开口像个簸箕，所以叫它箕型纹，有的箕型纹的中心纹理像一边开口较大像弓箭似的也叫弓型纹。
师：那么用什么工具才能更清晰观察自己的指纹？
幼：用放大镜放大指纹可以看得更清楚。
幼儿利用放大镜自主观察自己以及同伴的指纹。（幼儿在自主观察中知道自己指纹的类型。）
师：涡型纹又叫螺型纹，小时候听爷爷奶奶说过一首关于螺的童谣，一螺巧，二螺好，三螺四螺背稻草，五螺穷，六螺富，七螺八箩开当铺，九螺是秀才，十螺中状元。你有几个涡型纹？有几个箕型纹呢？（童谣帮助幼儿了解自己和同伴指纹的类型。）
（二）通过讨论、实践，学会拓印指纹的方法。
1、幼儿说说印指纹的方法。
师：我们认识了指纹的类型，那么有什么方法能把指纹印下来呢？（鼓励幼儿根据已有的生活经验思考、回答问题，说说是用什么方法怎样印的。）
幼：用水笔涂在手指头上，在纸上印下来。
幼：手指蘸上印泥，像盖章一样盖在纸上。
幼：把手指头用力按在橡皮泥上，就印下来了。
幼：在玻璃上哈气，手印上去就有了。
幼：面粉洒在桌子上，把手按在上面，就有手印了。
2、通过各种操作材料尝试拓印指纹。
师：小朋友的想法真的很不错，那么选择你所需要的材料来试一试，看看哪一种方法可以最清晰的把你的`指纹印下来。
幼儿利用老师提供的胶带、橡皮泥、水彩笔、印泥等材料进行操作，教师巡回指导，及时为幼儿提供必要的帮助。在操作时有个小朋友发现胶带上的手印特别清晰，兴奋地与同伴分享，周围幼儿纷纷尝试。
师：通过尝试，小朋友们有哪些心得要告诉大家呢？你们认为怎样才能最清晰的印下自己的指纹？
幼：哈气印的指纹马上就消失了。（露出了失望的表情）
幼：橡皮泥上只能印下指纹不太清楚。
幼：我看到了胶带，胶带上粘粘的，印的很清楚。（举起胶带给大家看）
幼：我用印泥印的。（展示给大家看，发现有的糊在一起，有的很清晰，有的都看不清了）
师：大家来帮忙找找原因，为什么印泥印的有的糊，有的清楚，有的很淡呢？
幼：手指上的印泥太多了，一碰就糊了。
幼：太少了就印不出指纹了。
师：总结的非常好，我们在用印泥拓印指纹时，用手指肚蘸少许印泥，把手指肚用力地按在纸上，手指肚不能移动位置，迅速的拿开，这样才能清晰地记录下你的指纹。（详解用印泥拓印指纹为最后的指纹添画作伏笔。）
（三）进一步观察比较指纹，知道每个人的指纹都是独一无二的。
师：我们的指纹都一样吗？（不一样）指纹的类型不一样，指纹类型的个数不一样，那么同一类型的指纹它们的每一条纹理线都一样吗？（点击出现六个涡型纹，用白板的聚光灯功能引导幼儿发现同样是涡型纹，但是他们的纹理线或多或少的都有不一样的地方。）
师：每个人的指纹都是独一无二的，即使是同一类型的指纹，它们也存在着细小的差别。
小结：指纹是我们人类与生俱来的，当我们还是个胎儿、在妈妈肚子里的时候就已经形成了，到目前为止还没有发现不同的人有相同的指纹，所以每个人的指纹都是独一无二的，而且指纹的纹样一辈子都不会发生改变改变。
三、指纹的应用，初步了解指纹的独一性在生活中的应用。
师：因为指纹有着独一无二的特性，所以人们借助于指纹技术设计出了许多的高科技产品，（出示指纹签到机）看，这是什么？你见过吗？
幼：妈妈学校里有，妈妈早上去上班时用手按一下，校长就知道妈妈有没有迟到。
师：这就是指纹签到机，涵涵的妈妈学校大门口就有他，它在里面储存了学校里所有老师的指纹，每天早上老师们在签到机上按一下，每个人的指纹都是不一样的，它能准确地记录下老师上班的时间。那么指纹还能用在什么地方呢？
幼：指纹破案（柯南利用指纹破案）、电脑上的指纹开关、在银行看见爸爸盖手印………。
师：因为指纹是独一无二的，指纹技术可以更好的保护我们自己的财产和隐私，（点击出现动感视频相册，向幼儿展示指纹锁、指纹保险柜、指纹门禁、银行卡指纹付款、汽车指纹识别、指纹鼠标等指纹技术产品。）指纹技术产品给我们的生活带来了方便和安全。
四、指纹添画，引导幼儿发挥想象力和创造力。
（一）教师师范。
师：指纹不光能给我们的生活带来方便和安全，还能带给我们不一样的惊喜。（点击出现画面：指纹，老师在指纹上师范添画，引导幼儿想像可以变成什么。）（变成小鱼、小猫、人物头像等等）
（二）幼儿在白板上利用指纹塑造不同的形象，师幼互动。
师：指纹能有这么多的变化，你有更好的创意吗？谁愿意来试一试？
幼儿在白板课件上尝试添画，塑造各种有趣的形象。
（三）幼儿自主创作指纹创意作品。
师：小朋友们的想法真是太多了，白板上都画不下了，愿意把你们的奇思妙想展示在画纸上分享给大家吗？
幼儿运用已学会的方法拓印指纹，进行指纹添画。（背景音乐响起）
（四）指纹作品展示。
幼儿在展板上展示自己的作品，并向老师和同伴讲解自己的创意。
结束语：小小的指纹蕴藏着大智慧，医学上发现通过检查人的指纹也能发现某种疾病，将来指纹究竟还会有哪些新的用途？新的挑战又摆在我们面前，等待着我们去寻找答案。
幼儿园中班科学《有趣的指纹》教案及反思 中班科学《有趣的指纹》教案与反思篇四
1、培养幼儿探索自身的兴趣。
2、培养幼儿细致的观察能力。
3、引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同。
2、放大镜每人一个。
1、红色印泥若干盒：白纸，抹布若干。
2、放大镜每人一个。
一、导入：给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿观察指纹的兴趣。
二、展开
（一）印指纹
让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，请幼儿说说自己的发现。
（二）观察指纹
1、引导幼儿用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹印，说说自己的指纹是什么样的，它像什么。
2、引导幼儿互相观察指纹印，说说每个人的指纹有什么不同。
三、了解指纹的作用
1、出示老师们的两种较为典型的指纹印，引导幼儿观察它们的差异，找一找自己指纹的特征。告诉幼儿；每个人的指纹是各不相同的，而且指纹永远不会变，因此可以用来辨认人。
2、演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发现。当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。这一点对哪方面有帮助？（警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。）
3、还有什么用处？老师出示图片——有关指纹的科技产品为幼儿讲解，开阔幼儿眼界。
4、还有什么东西像指纹一样有一些纹理？
四、进行指纹印画
1、引导幼儿指纹印画。
2、引导幼儿相欣颀赏指纹印画、活动结束。
幼儿园中班科学《有趣的指纹》教案及反思 中班科学《有趣的指纹》教案与反思篇五
1、能知道到每个人的指纹都不一样，简单了解指纹的类型和作用。
2、乐意用手指印作画，并且能发挥想象力塑造各种不同的形象。
1、课前回家查找关于指纹的资料。
2、幼儿作画用纸，印泥，勾线笔。
3、ppt。
一、讲述故事，引出课题
1、“今天，老师给你们讲一个故事：有一天，有一个小偷趁着别人家里没人在家的时候，偷了许多许多东西，然后逃跑了，这个小偷很聪明，几乎没有留下什么线索，后来，警察们终于在一张桌子上发现了小偷的指纹，然后利用指纹抓住了小偷。”
2、师：“警察们可真厉害，利用小小的指纹就抓住了小偷，你们知道指纹是什么东西吗？”
二、幼儿讨论，教师简单讲解有关指纹的知识。
1、师：“有些小朋友已经知道了，指纹就是我们手指头上的纹路。这就是指纹（展示幻灯片），现在我要告诉你们指纹的秘密，你们可要竖起耳朵听好了，指纹的秘密就是我们每个人的指纹都不一样，警察叔叔就是利用指纹的秘密抓住了小偷。”
2、师：“小朋友知不知道还有哪些东西用到了指纹的秘密？”（鼓励幼儿说出自己了解的知识）“不知道没有关系，我来告诉大家，你们瞧，因为每个人的指纹都不一样，所以警察很容易根据指纹找到指纹的主人；很多大厦里也安装这个指纹识别器，防止不是住这座大厦的坏人进来；还有门、保险箱的主人也可以利用自己的指纹当钥匙，来打开这些东西”。
3、师：“现在，我们一起来看看指纹的种类，指纹有三种类型，一种是弓型，纹路弯起来像弓一样；一种是箕型，纹路比弓型的要圆一点，不过这里还有弯出来的，像簸箕一样；还有一种是斗型的，看，中间圆圆的，我们小朋友先看看自己手指头上的指纹都是什么样的？看完了举手告诉大家。”
三、介绍指纹画，引起兴趣
1、师：“刚才，我们小朋友都观察了自己的手指头，知道了指纹的秘密，现在，我要向大家介绍更有趣的指纹了，你们瞧，这些是什么？”（展示幻灯片，幼儿欣赏）
2、师：“对了，这些都是用指纹画起来的画，把手指头蘸上印泥，在纸上印出手指印，然后用勾线笔画上眼睛，鼻子，这样手指印就变成了一头狮子；手指印还可以变出很多东西呢，你们瞧！你们想试试吗？我先提要求，请小朋友们每个人找个位置，拿一张纸，一只笔；在用印泥的时候，不能抢；请小朋友遵守活动规则，能做到吗？”
四、幼儿作画，教师指导。
1、巡回指导幼儿，鼓励幼儿发挥想象力，创作出与范例不一样的作品。（播放轻音乐）
2、教师讲评，表扬积极投入作画的幼儿。
五、师：“我们把我们的作品拿到教室去，挂到我们的小画廊里去，好吗？”
幼儿园中班科学《有趣的指纹》教案及反思 中班科学《有趣的指纹》教案与反思篇六
1、通过对自己指纹的观察以及与同伴的讨论，能比较深入的了解指纹有不同的类型。
2、通过观察、展示以及表现指纹等环节，实现对指纹具体形象的理解过渡到其概念抽象的理解。
3、在活动中培养积极主动的科学探索精神，体验探索发现的乐趣。
印泥、彩笔、、指纹图片、白纸数张、放大镜、指纹记录卡等
1、手指游戏导入主题：“小朋友，还记得我们以前学习过的手指歌吗？我们现在一起来念念吧！”
2、引导小朋友利用放大镜观察指纹，发现指纹里的秘密。孩子展现自己指纹的形状。观察自己及同伴指纹的形状，通过讨论进一步了解指纹的特点。
3、利用多媒体课件，学习指纹的知识。（看投影仪上的图片）
1）认识指纹的类型。
2）知道指纹的用途及人民对指纹的利用。
4、印印自己的指纹，并在统计表上记录自己的指纹类型，加深对指纹的认识。
5、印画指纹画，发展幼儿创造性思维。
幼儿园中班科学《有趣的指纹》教案及反思 中班科学《有趣的指纹》教案与反思篇七
是 “观察自己的手”，从而问学生有关指纹的问题—寻求解决问题的方法—通过观察比较得出结论—交流成果，最后让学生初步知道人们利用指纹的特点在高科技领域的运用。从而发展学生的思维表述能力、思维的概括能力、创造能力及想象能力；多方面发展儿童多元化智能的同时也培养学生的科学情感和创新精神。在引入时，我出示学生自己画的指纹画，激发学生学习的兴趣，吸引学生的注意力，同时将指纹的作用展示给学生,让他们感受到指纹的奇妙。在生活中，学生观察过自己的指纹，但这种观察往往只停留在表面，因而教学中我引导学生初步了解指纹。
1、培养幼儿探索自身的兴趣。
2、培养幼儿细致的观看才能。初步认识指纹的形状和性质。
3、指引幼儿知道每个人的指纹是各不相同，初步了解指纹在生活中的应用。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
重点：培养学生的仔细观察能力
难点：学生了解、熟悉指纹的形状
1、红色印泥若干盒:白纸，抹布若干。
2、放大镜每人一个。
一、导入：给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿观看指纹的兴趣。
二、展开
（一）印指纹
让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，请幼儿说说自己的发现。
（二）观看指纹
1、指引幼儿用放大镜观看自己的指纹和纸上的指纹印，说说自己的指纹是什么样的，它像什么。
2、指引幼儿互相观看指纹印，说说每个人的指纹有什么不同。
三、懂得指纹的作用
1、出示老师们的两种较为典型的指纹印，指引幼儿观看它们的差别，找一找自己指纹的特点。
告诉幼儿；每个人的指纹是各不相同的，而且指纹永远不会变，因此可以用来辨认人。
2、演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发现。当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。
这一点对哪方面有帮忙?(警察叔叔能够应用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。）
通过学习让学生初步理解并知道自己的手指的指纹，也让学生初步知道，虽然我们都有指纹，但因为遗传原因，他们各有不同，也让学生初步知道自己手指的指纹有三种，（箕形指纹，弓线指纹，和斗形指纹）也让学生初步了解我们每个人的指纹都有非常重要的作用，让学生知道每个人的指纹是不一样的，警察就是利用这点讲罪犯抓住的，医生也是通过指纹检查出很多疾病的等 。
幼儿园中班科学《有趣的指纹》教案及反思 中班科学《有趣的指纹》教案与反思篇八
1、学习在指纹图案上添加简单的线条，使之成为有趣的形象。(知识目标)
2、发挥幼儿想象力、创造力，体验创作的快乐。(情感目标)
学习在指纹图案上添加简单的线条。
发挥想象大胆添画。
1、画纸、水彩笔、每组一盒印泥、半湿的抹布。
2、教师自制指纹画范例3、指纹画图片。
3、音乐。
1、出示指纹画图片，引起幼儿兴趣。
老师今天给小朋友们带来了一些有趣的，漂亮的图片，我们一起来看一下吧，小朋友看的时候可要认真看哦!看完了老师要提问题的。
提问：请小朋友告诉老师你看到了什么?(举手)提问：你们想想老师的画是怎么画出来的呢?(手指，印泥)
2、伸出手指给小朋友看，"这是老师的什么?"(手指)小朋友也伸出自己的小手仔细看一看，你们的手指上有什么?看出来的告诉老师(纹路，花纹)，教师小结：我们手上有很多纹路叫指纹，我们看到的美丽图画就是用手指上的指纹宝宝印出来的。
3、了解指纹的印制方法，幼儿动手印制指纹。
小朋友们一定很想动手试一试了，现在老师就来教小朋友如何印指纹宝宝。(重点：怎样才能印出清晰的指纹)教师示范讲规则：我们的手指先用劲的亲亲红红的印泥，再用指纹宝宝稳稳的亲亲白纸，不要摇晃和挪动。印完一种颜色要用抹布擦擦小手，再印另外一种颜色。老师告诉你们一个关于指纹宝宝的小秘密，就是我们的指纹宝宝不喜欢太拥挤的地方,所以，小朋友在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒服的位置，指纹宝宝也很爱干净，不喜欢小朋友把它们周围弄得脏脏的。
4、个别孩子演示印指纹宝宝(稳稳当当，亲亲，稀疏，换个方向)
5、幼儿根据老师的要求和示范拓印指纹画现在小朋友已经知道怎么印指纹宝宝了，你们试一试吧。(强调指纹宝宝不能太密)
6、启发幼儿想象，将指纹变成各种各样的东西。教师根据幼儿想象出的东西，当场在指纹上进行创作。
刚刚我们印制了很多指纹宝宝，开心吗?可是,老师觉得这些指纹宝宝都是一个样子，不好玩，我们小朋友来做一次小魔法师，把他们变成各种各样好玩看的宝宝好吗?谁来说说看，指纹宝宝可以变成什么?
7、请幼儿自由说说指纹可以变成什么东西。
范画展示(小鱼、小鸟、小树、小花、太阳、乌龟、车轮胎、小娃娃、螃蟹、小蜗牛……)教师再根据幼儿说的各种东西当场在指纹上进行创作，可配上儿歌，如：小指纹，变变变，变条小鱼游游游等。
8、幼儿自由创作，教师巡回指导。
刚刚小朋友想出了很多喜欢的东西，老师都把他们变出来了，你也想变吗?(想)那好吧，我们一起去帮我们刚刚印出来的指纹宝宝变变身吧，看谁最能干，能够变出与别人不一样的东西。
9、展示作品与评价：(关注孩子创作过程，色彩搭配，变出了什么，布局)
10、活动延伸：我们的指纹画可以变成很多有趣的物品，小朋友们回家后可以和你的家人一起做一副图画。如：海底世界，美丽的花园。
此次的指纹画活动作为艺术领域中美术活动的一种创作方式，需要幼儿大胆地想象，创造性用指纹印画、添画来完成。大班的孩子的想像绘画能力已有了很大的提高，他们喜欢自己来创作画面，并运用多种表现形式来表现自己对美的感受。
这个活动对幼儿来说是比较新颖的，所以幼儿很感兴趣。在活动开始，通过手指游戏引起幼儿兴趣，再通过观察手指发现指纹，然后自然过渡到用印泥印指纹，孩子们一下子就被吸引过来了，纷纷想印自己的指纹。
第二个环节教师边示范印指纹边用简洁的语言提出要求，特别是手不能移动这个要求很重要，否则印出来的指印模糊就前功尽弃了。第二次印指纹时，让幼儿重复老师的要求，幼儿说步骤老师示范，这样幼儿就更清楚地掌握了印指纹的方法。并且通过印不同方向的指纹让幼儿知道不同的印制方法。接着教师以变魔术的方式示范添画，在指印上添上几笔就变出一种好有趣的东西，这让幼儿觉得很新奇。
然后再通过提问、讨论还可以添画变成什么好玩的东西，为幼儿下一步的创作做好铺垫。最后有层次性地播放ppt范画，让幼儿欣赏，为幼儿创作积累经验，也给幼儿一种提示。有了以上环节的经验准备，幼儿在作画过程中能积极动脑，大胆想象，添画出各种不同的造型，有很多孩子还能添画出与主题画面相符的背景图案，还能合理地安排画面。在幼儿作画过程中，老师对不同能力水平的幼儿也给予了不同层次的指导准备，如准备一些范画给一些能力较弱的幼儿做参考，以保证幼儿顺利做画。不过在这个活动，虽然幼儿兴趣很高，而且最后还能和同伴讲述分享，但一些孩子的创作思维还是会受别人的影响，没有自己的创意，而且色彩的运用不是很丰富。
幼儿园中班科学《有趣的指纹》教案及反思 中班科学《有趣的指纹》教案与反思篇九
1、培养幼儿探索自身的兴趣
2、培养幼儿细致的观察能力。
3、引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同的，世界上没有两个一模一样的指纹。
1、每人一份红色印泥，铅笔芯研成的粉末，抹布若干。
2、每人一份幼儿操作材料：
（1）白卡纸做成的两只手。
（2）上有苹果树的一张操作单。
3、放大镜四个，玻璃杯、矿泉水瓶、饮料瓶若干个。
一、给幼儿讲一个关于指纹破案的故事，引起幼儿观察指纹的兴趣。
二、印指纹：
1、让幼儿用一根手指蘸红色印泥将指纹印在白卡纸做成的手上（请幼儿注意要相互对应），请幼儿说说自己的发现。
2、观察指纹：
（1）引导幼儿用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹印，说说自己的指纹印是什么样的？它像什么？
（2）引导幼儿相互观察指纹印，说说每个人的指纹有什么不同。
三、了解指纹的作用：
1、教师出示两种较为典型的指纹印，引导幼儿观察它们的差异，找一找自己指纹的特征。
教师总结：每个人的指纹是各不相同的，世界上没有两个一模一样的指纹，而且指纹永远不会变，因此可以用来辨认人。
2、演示：
（1）用手指触摸玻璃杯、饮料瓶、矿泉水瓶等物，请幼儿说说有什么变化。（什么变化都没有）
（2）将铅笔芯研成的粉末均匀地撒在手指碰触的地方，将多余的铅笔芯粉末吹一吹，请幼儿说说有什么发现。（一个清晰的指纹印出现了）
教师总结：当我们的手指和物体接触时将会留下指纹。
教师提问：物体上留下的指纹印对哪方面有帮助？（警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯）
（3）还有什么用处？教师出示图片，讲解有关指纹的科技产品，开阔幼儿的眼界。
（4）教师提问：还有什么像指纹一样有一些纹理？
四、进行指纹印画
1、引导幼儿将其余九根手指蘸上印泥印在另外九个手指上，要相互对应。
2、引导幼儿在苹果树的小苹果位置上印上自己的指纹，做成一棵指纹树。
幼儿园中班科学《有趣的指纹》教案及反思 中班科学《有趣的指纹》教案与反思篇十
1、学习在指纹图案上添加简单的线条，使之成为有趣的形象。（知识目标）
2、发挥幼儿想象力、创造力，体验创作的快乐。（情感目标）
1、白纸、记号笔、每组四盒印泥、两块半湿的抹布。
2、教师自制指纹画范例
1、出示指纹画，引起幼儿兴趣。
师：老师今天给小朋友们带来了一有趣的，漂亮的，也许是小朋友从来没见过的图片，我们一起来看一下吧，小朋友看的时候可要认真看哦，看完了老师要提问题的。
提问：刚刚小朋友们看得非常认真，请小朋友告诉我你看到了什么？（举手）
提问：老师的画使用不同的方法画出来的，你们想想是怎么画出来的呢？（手指，印泥）
师：伸出手指给小朋友看，这是老师的什么？（手指）
师：小朋友也伸出自己的小手仔细看一看，你们的手指上有什么？看出来的告诉老师（纹路，花纹）。
教师小结：我们手上有很多纹路叫指纹，我们的美丽图画就是用我们手指上的指纹宝宝印出来的。
2、了解指纹的印制方法，幼儿动手印制指纹。
师：小朋友们一定很想动手试一试了，现在老师就来教小朋友如何印指纹宝宝。
重点：怎样才能印出清晰的指纹。
师：用手指用劲的亲亲红红的印泥，再用我们的指纹宝宝稳稳的亲亲白纸，不要摇晃和挪动。印完一种颜色要用抹布擦擦小手，再因另外一种颜色。（教师示范）老师告诉你们一个关于指纹包包小秘密，就是我们的指纹宝宝不喜欢太拥挤的地方，所以，小朋友在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒服的位置，指纹宝宝也很爱干净，不喜欢小朋友把它们周围弄得脏脏的。
个别孩子演示印指纹宝宝（稳稳当当，亲亲，稀疏，换个方向）
3、幼儿根据老师的要求和示范拓印指纹画。
幼儿园中班科学《有趣的指纹》教案及反思 中班科学《有趣的指纹》教案与反思篇十一
1、指纹的类型
2、指纹的作用
增强摩擦，可以帮助破案，广泛用于高科技如：指纹锁，也可用在艺术上如：指纹画。
1、了解指纹的两种类型及其独特作用。
2、产生探索人体奥秘的兴趣。
广告视频，放大镜，记录表、印泥。
一、导入：观看“指纹锁”广告
“今天老师带来了一段广告，请你们看看他们在广告里都做了些什么？”
二、观察指纹，了解指纹的两种类型
1、“那你们的指纹在哪？伸出来看看，请你看看你的指纹长得一样吗？”（有的小
朋友说指纹上一圈圈的太密了，看不清楚，我们可以用什么来看啊？）
2、幼儿用放大镜观察指纹，然后讲述。
3、（出示指纹）出示涡型纹，“这个长得像什么？这个像一个个大大小小的酒窝的指纹是涡型纹。”
（出示蹄型纹）“这个像什么？这个像小马蹄一样的，有的向左，有的向右的指纹叫蹄型纹。”
小结：刚刚我们观察了自己的指纹，知道指纹可以分二种，涡型纹就像一个个小酒窝，而蹄型纹长得像小马蹄一样。
三、操作巩固，知道指纹的二种类型
1、“我们一下子就认识了指纹朋友，那你知道老师的指纹有几只涡型纹，几只蹄型纹？”
2、“你们想不想知道自己小手上有几只涡型纹，几只蹄型纹呢，现在请小朋友去观察一下然后指它们记录下来”。
3、幼儿观察记录，展示个别幼儿的操作，了解其指纹。
4、“刚才我们小朋友都印了自己的指纹，那老师有一个疑问了，你们觉得每个人的指纹长得一样吗？”
四、了解指纹的运用
“小朋友说的很对，我们的指纹都是不同的，是独一无二的，你们知道利用指纹可以做什么？”
“指纹真神气，还能帮助警察叔叔破案呢！”
五、结束部份
“人的身体除了指纹不一样，你知道还有哪些纹是不一样吗？”
小结：“每个人身上的指纹都是不一样的，这就是我们每个人身体的独特密码，今天回家后你可以和爸爸妈妈一起来比较下是不是这些纹路都是不一样的，好吗？
