作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么制定才合适呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
《色彩的游戏》教案反思篇一
1、让幼儿通过朗读儿歌教师提问，理解儿歌内容。
2、通过游戏让幼儿认识词：争论、油菜、但是、问题。
教具：磁带、大字卡、常规字条、字宝宝房子、蝴蝶、花
学具：幼儿用书、小字卡。
重点：让幼儿通过朗读儿歌教师提问，理解儿歌内容。
难点：通过游戏让幼儿认识词：争论、油菜、但是、问题。
1、复习第10课，学习第11课《春雨的色彩》为解决重点问题
（1）幼儿听读儿歌
“小朋友们今天字宝宝们在书中排好了队伍正等着我们呢，那我们赶快去找找它们吧！”“下面我们来‘听音乐传书’。”教师出示常规字条。
“请小朋友们找到书右下脚的波波豚，握着波波豚的小手轻轻的翻到第10课，‘手捏波波豚轻轻翻书页’。”教师出示常规字条。
“今天波波豚给小朋友们带来了两首儿歌，我们一起来听一听，在听的时候小朋友们做到‘手指字，耳朵听，张开小嘴出轻声’。”教师出示常规字条。
“小朋友们波波豚给我们带来的两首儿歌哪一首是我们学过的`？哪一首是我们没有学过的呢？”“《春雨的色彩》是今天波波豚给我们带来的一首新的儿歌，我们再来听一遍，在听的时候要注意儿歌里都讲了些什么？”
（2）通过看图和教师提问让
幼儿理解儿歌内容。
“小朋友们你们看图上都有什么？（小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺、柳树、桃花、油菜花）”教师总结。“春天到了，下起了雨，春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上。一群小鸟在屋檐下躲雨，他们争论了一个有趣的问题，这个问题是什么呢？”“那么小鸟们是怎么回答的呢？”“春雨又说了些什么呢？”
“小朋友们问题回答的真棒，我相信儿歌也一定读的很好听，让我们‘双手端书身坐正，声音洪亮有感情’的读一遍”
“词宝宝们已经迫不及待的要跟小朋友们做游戏了。那我们赶紧来‘听音乐收书’。”
2、游戏部分为解决难点问题。
（1）游戏：词宝宝摔倒了
“小朋友们今天字宝宝乐园里也下起了春雨，有许多词宝宝不小心滑倒了，我们去帮帮它们吧！老师看一看哪一个小朋友坐的最好，就让他去把词宝宝送回家”教师讲游戏规则，教师边唱歌边把字卡随意的放在地上（代表摔倒的词宝宝），幼儿一边拍手一边唱歌，当唱到“我快快的跑过去抱起词宝宝呀。”时，教师叫起一名幼儿把词宝宝送回家，然后教师引导幼儿说出：“我把什么词宝宝送回家。”“词宝宝们都回到了自己的家他们真高兴。”
（2）游戏蝴蝶找花
“字宝宝乐园里的雨停了，花园里的花都开了，漂亮的小蝴蝶们都飞出来了，让我们也变成也变成美丽的蝴蝶，跟花园里的花交个朋友吧。”幼儿带蝴蝶胸饰，听音乐飞到花园里找与之相匹配的花，幼儿分组进行。“小蝴蝶们都找到了自己的花朋友，带着你的朋友到你家里休息一会吧。”
（3）游戏小蝴蝶旅游车
“小蝴蝶们，我们的旅游车已经到站了，让我们带着自己的花朋友出去旅游吧，在上车的时候要有秩序，老师叫到你的名字后你才能够安安静静的上车。”教师念儿歌“我们的火车就要开，请名字叫‘争论’小蝴蝶上车。”以次类推。
“小蝴蝶们请坐好，我们的第一站是北京。”教师带幼儿走出
活动室。
3、活动结束
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《色彩的游戏》教案反思篇二
《色彩的游戏》是一首儿童诗，也是一篇浅显的知识童话。作者通过拟人化的手法，轻松而俏皮地描述了红与黄、蓝与黄、红与蓝变换的色彩，创造的美丽与神奇。这样一篇充满童真童趣的文章，赋予了孩子们丰富的想象空间，能使其充分地感充到色彩的神奇变化和世界的多彩多姿。
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、创设情景，在读中展开想象，感受色彩的神奇变化。
1、学会“彩、游、戏、相”等8个生字．会认“淘、橙、嘻、橘、喇、叭”6个字，理解“相亲相爱”“笑嘻嘻”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、了解红、黄、蓝三种颜色两两组合后发生的变化，感受色彩小淘气们的活泼、可爱，感受色彩变化的神奇。
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、创设情景．在读中展开想象，感受色彩的神奇变化。
1、会认课后田字格中的8个生字及双横线中的6个生字，会写田字格中4个生字。
2、初读课文，试着把课文读通顺，了解课文大致的内容。
1、同学们，有个神奇的王国里住着一群可爱的小淘气，它们会玩一种特别的游戏。想去认识它们吗？
（课件出示：色彩的王国中，各种颜色的色彩宝宝在快乐地玩耍。）
2、在这些色彩宝宝中，你最喜欢哪一个？
（学生选择自己喜欢的色彩说一说）
同学们，知道吗？你们喜欢的其他色彩宝宝，大部分也是由这三个小淘气做游戏变出来的。
（课件：红、黄、蓝三个色彩宝宝从众多的色彩宝宝中跳出来）
你们想去了解吗？去读读课文吧。
1、学生自读课文，圈出课文中的生字，认读。
2、检查字音。
3、再读读课文，看读懂了什么，有没有什么不明白的地方。
4、交流反馈。
1、出示生字卡，上面写有“彩、游、戏、相”四个字，问学生：你有什么发现？又是怎样记住它们的？
2、书写时你想提醒小朋友注意什么？教师范写“游”。
3、在书上描红。
4、在本子上练习。
《色彩的游戏》教案反思篇三
1、能大胆地使用颜色，在富有创意的活动中统整肢体动作、视觉空间及美感智能，体验玩色的快乐。
2、能发现颜色的变化，体验图形与速度、方向的关系，感受移动性、有速度感的图样之美。
1、红、黄、蓝三原色软管颜料（或自制）每组两套；
2、白色垫板、8开铅画纸人手一份；
3、律动音乐一段；实物投影仪。
1、今天，色彩王国的颜色宝宝们请我们小朋友去做客，我们听着音乐出发吧！
2、教师带领幼儿律动进行肢体动作练习：迎接吹喇叭—练习手挤的动作；打招呼—练习单手左右移动；玩玩具：摩天轮——单手或双手转动；荡荡船——单手左右移动等。
1、感知材料：瓶子里的颜色宝宝看到我们玩得这么高兴也想出来玩了，看看有些什么颜色？
2、演示玩法：
他们想到这个垫板上来玩，那它们会在垫板上怎么玩呢？谁来试试？
请个别幼儿演示把颜料挤到垫板上。
3、教师示范讲解：点：一跳一跳；线：直线走、跳扭扭舞、圆圈舞、饼干等等。并把这些方法演示成一个图案。
4、交代要求：你们想玩吗？你能用这些颜色变成什么呢？玩的时候要注意，每个颜色宝宝都要玩，遇到别的颜色宝宝要绕开走。
5、幼儿操作。
6、交流：你把颜色宝宝变成了什么？
1、演示玩色方法：你们把颜色宝宝变成了这么多漂亮的东西，颜色宝宝真高兴！他们想跟我们捉迷藏了，看，躲到了大棉被下面，你可以轻轻的拍一拍、摸一摸，还可以带它们玩一下摩天轮、荡荡船，然后掀起大棉被看看，你发现了什么？
2、幼儿操作，教师重点引导幼儿发现、感受不同移动方向、不同速度带来的纹理，以及三原色两两相加而出现的颜色变化。
3、交流：
（1）先完成的幼儿自由交流，可跟同伴，也可跟教师；
（2）变完魔术了吗？谁来说说你是怎么玩的？发现了什么？（主要从移动方向和颜色变化方面进行）
颜色宝宝好玩吗？除了这些颜色，色彩王国还有许多颜色呢，你猜猜还有谁？对呀，这些颜色呀也非常好玩，还藏着许多秘密呢，下次老师再带你们来色彩王国玩好吗？
