人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，一起对今后的学习做个计划吧。写计划的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里给大家分享一些最新的计划书范文，方便大家学习。
教学计划开头优美句子摘抄篇一
2. 注意情绪、态度、价值观的正确取向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的生活态度，是语文教学的重要内容，不应将其视为外在的、附加的任务，而应注重熏陶和感染。
3. 学习在方格书写各种结构大字。要求认真书写，做到规范端正整洁。学习用钢笔描红，继续培养正确的执笔方法和写字姿势，培养良好的书写习惯。
4. 初步把握文章的主要内容，初步体会课文表达的思想感情。
5. 基本情况分析：
6. 重视学生端正写字、喜爱阅读、提前预习、认真听讲、及时作业等良好学习习惯的培养。
7. 喜爱图书，爱护图书。
8. 要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。
9. 能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
10. 措施与方法
11. 对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
12. 发展运用语言交往的积极态度和良好习惯。
13. 根据表达需要，正确使用冒号、引号。
14. 引导幼儿知道从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多国家因环境引发的危害，知道要从小保护我们的家园。
15. 报菜谱：幼儿根据幼儿园当天的食谱在三餐的时候进行播报，即培养了幼儿不挑食的好习惯，又有意识的促进家长对幼儿园伙食情况的了解。
16. 能围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受。
17. 能比较正确地运用常见的词语，能说出简单而完整的语句。
18. 具体措施：
19. 观察物体(4课时左右)
20. 阅读
21. 能正确读写301个词语，理解词语的意思，一部分词语能在口头或书面语言中运用。
22. 认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
23. 克服心里障碍，在众人面前大胆表现。
24. 进一步激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，鼓励学生自主选择阅读材料。
25. 识字、学习单词和练习句子
26. 分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。 教师语——句子从语气上和作用上它可以分好几种类型。陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。
27. 能理解日常用语的意思。
28. 通过看图学诗歌，让幼儿感受祖国的地域广大，从而萌发热爱祖国的美好情感。
29. 逐步学会用单句讲出图片的主要内容。
30. 在各种活动中，注意丰富幼儿的词汇并为幼儿创设运用的机会。
31. 幼儿倾听习惯的培养。
32. 变换句式
33. 经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
34. 加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。
35. 精心选择教学内容，体现多元的先进文化所蕴含的时代精神。
36. 幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。
37. 多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。
38. 精心备课，上好每一节课，加检查力度，力争夯实学生的基础，培养学生好的学习习惯和能力。
39. 继续培养学生预习课文的良好习惯。
40. 丰富词汇，让他们掌握运用更多的词语，要求他们在日常生活中的灵活运用。
41. 掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
42. 教学措施
43. 关于识字、写字教学
44. 提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索提供活动的条件。
45. 因果关系
46. 初步培养热爱祖国的思想感情，初步感受自然美，培养美好的情感。
47. 在游戏中学习正确运用反义词、量词和连词等，并能说完整的合成句。
48. 利用电访、来访等形式告知家长幼儿在园一天的表现，做好家园共育。
49. 可借助多媒体教学的辅助手段，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地把拼音基础打牢。
50. 培养幼儿发音准确，清楚，说话连贯、完整。
51. 阅读。
52. 培养习惯
53. 正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、理解和运用，注重基本功的训练，为学生打下扎实的语文基础。同时，要注重开发学生的创造潜能，促进学生的可持续发展。
54. 教学措施与方法
55. 视态训练说话法
56. 学会说普通话，且能用适当的语言与他人交谈。
57. 重视学生的写作训练，除课堂的作文外，鼓励学生平时多练笔，从句段开始，多写一些短小精悍的文章，使学生的写作能力能逐渐得以提高。
58. 学会书写30个汉字。
59. 做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距。
60. 能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
61. 幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展具有特殊意义。
62. 能集中注意力，耐心地听他人讲话。
63. 让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人的讲话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说普通话，提高幼儿语言交往能力。
64. 本学期教学工作的主要目标
65. 条件关系
66. 鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言能力和思维能力。
67. 初步学会默读课文，能正确、流利地朗读课文。
68. 教学总结及思
69. 关联词误用
70. 以文化主题组成，体现以“人和人的发展”为本的现代教育课程观。
71. 举办写字展览。
72. 要注意培养学生的数学概括潜力和逻辑思维潜力。要重视学生获取知识的思维过程。
73. 要求幼养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。
74. 写字姿势正确，有良好的书写习惯。
75. 讨论：⑴五个手指兄弟单独扫地为什么办不到?⑵五兄弟同时进行为什么就很快完成了?
76. 用普通话正确流利，有感情地朗读课文。初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语，精彩句段，练习复述课文。
77. 教学目标
78. 注意倾听对方讲话。
79. 会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。
80. 两位数加两位数………………………………………………3课时左右
81. 基本情况分析
82. 教学目标：
83. 喜欢读图书，能阅读活动中体会到快乐，了解我们身边环境在变化着，有保护环境的意识。愿意于别人交流自己的的感受。爱惜图书，了解故事情节。
84. 根据每个幼儿的需要，给予他们不同的帮助，而且在一日生活中多用普通话与人交谈。
85. 措施
86. 培养创新、竞赛和自我评价意识和能力。
87. 认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
88. 学习23个声母及6个单韵母。
89. 喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，了解我们身边环境在变化着，有保护环境的意识。愿意与别人交流自己的感受，爱惜图书，了解故事情节。
90. 在阅读和语言实践活动中复习巩固已学过的汉字，继续学习283个生字，要求读准字音，认清字形，了解在语言环境里的意思，继续培养独立认字的能力，养成主动识字的习惯。
91. 乘法的初步认识………………………………………………3课时左右
92. 克服心理的障碍，在众人面前大胆的表现自我。
93. 乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
94. 本册教材分析
95. 培养独立识字的能力，学会140个生字，复习查字典的方法，养成自觉运用字典的习惯。
96. 鼓励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想与众不同的方法，提高发散思维潜力，促进智力发展。
97. 在示范教学和使用教学范例中要有利于幼儿的思维和想象。
98. 学会初步理解幼儿文学作品。
99. 引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多信息，从中获得知识、感受快乐。
100. 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句） ______________________________________________________
101. 在课文学习过程中感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱，了解祖国山河、产物，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统;培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。
102. 根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
103. 积累本册教材中学习的327个词语，按要求积累其他关键词语，部分词语能学习运用。
104. 本册教学总的目的要求：
105. 结合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头结合，表达自己的观察所得。开始练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想法。
106. 词序颠倒
107. 喜欢与他人交往。
108. 与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
109. 培养幼儿热爱老师的情感。
110. 表内乘法(二)(13课时左右)
111. 概念不清
112. 留心周围事物，乐于书面表达，增强学习自信心。
113. 本册教材本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。
114. 连加、连减和加减混合………………………………………4课时左右
115. 要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
116. 知道图画书画面与文字的对应关系，开始有兴趣阅读图画书中的简单文字。
117. 引导幼儿知道从图书，电视，广播，口头交流等途径得到许多国家因环境引发的危害，知道要从小保护我们的家园。
118. 班级情况分析
119. 前后矛盾
120. 有感情的背诵古诗。
121. 会复述故事，续编故事，学会仿编故事，引导幼儿认识页码。
122. 借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
教学计划开头优美句子摘抄篇二
1. 培养幼儿的勇敢和机智。
2. 注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。
3. 教学内容与要求：
4. 搭配不当
5. 透过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
6. 本学期课堂教学目标
7. 会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。
8. 以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有兴趣的参与活动。
9. 在集体面前讲话态度自然大方，能根据场合的需要调节自己讲述的音量和语速。
10. 幼儿能大胆地运用普通话与他人交谈，且语句通顺、流畅。
11. 要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
12. 在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
13. 初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。
14. 教材的重点和难点分析
15. 口语实际
16. 加强导优辅差工作，特别是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。
17. 学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键此举在表情达意方面的作用。
18. 通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言经验。
19. 教师利用指偶给幼儿边演示边讲故事。
20. 开展词的扩散练习，即在学习及日常活动中以一个词为扩散点做组词造句的训练，如火——火车火箭引导幼儿说出的带有火字的词。并逐步向完整的句子过渡爸爸带我去看火车展览。
21. 关于阅读教学
22. 教学内容
23. 初步了解统计的好处，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
24. 语文知识能力方面
25. 学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。
26. 会复述故事，续编故事，学习仿编故事。
27. 口语交际。
28. 愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索提问，积极回答问题。
29. 喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，愿意与别人交流自己的感受。
30. 班级情况分析：
31. 递进关系
32. 关于字词教学
33. 启发幼儿自己提出问题，解决问题。
34. 综合性研究
35. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
36. 丰富词汇，让他们掌握运用更多的词语，要求他们在日常生活的灵活运用。
37. 开始练习习作。不拘形式的写出见闻和感受。
38. 建立良好语言常规，帮助幼儿认识语言的多样性。
39. 了解同一问题能够有不同的解决办法。
40. 本班情况简介
41. 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
42. 初步了解统计的好处，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
43. 培养幼儿能清楚地说出自己想说的事;喜欢听故事、看图书的习惯。
44. 关注家庭作业，拼音作业布置要适量，也要多布置一些口头拼读作业，教育教学方面，认真写好教学计划，提早备好课，备课时认真钻研教材，学习好《纲要》，力求吃透教材，找准重点、难点。互相听课，认真听取同事的意见，改进教学方式。每天及时写教学反思、总结经验教训。
45. 继续学习默读，学习对课文中部理解的地方提出问题。
46. 词句教学：
47. 学生情况分析：
48. 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
49. 愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索问题，积极回答问题。
50. 教学设想
51. 利用电访，来电等形式告知家长幼儿在园一天的表现，做好家园共育。
52. 学习相反词。
53. 让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他人交谈。
54. 充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
55. 要求会任200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写300个字。
56. 能用普通话与别人交谈，在交谈中能认真倾听。能生动、具体的讲述故事，表达自己的感受和想法。
57. 时间安排
58. 倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用“四人小组”合作学习的形式。
59. 有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
60. 谈话活动的阶段目标
61. 学习联系上下文，借助词典，字典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
62. 讲述时语言表达流畅，不打顿，用词用句较为准确。
63. 能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容。
64. 加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际。
65. 要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学资料的理解。
66. 不符合事实
67. 单元分析：
68. 听说游戏活动的阶段目标
69. 陈述句与“把”字句、“被”字句的变换
70. 及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。
71. 从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。
72. 与人交流能尊重、理解对方。
73. 注意事物的普遍联系，体现系统、整合、发展的哲学思想。
74. 能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
75. 落实教学任务的措施幼儿的不随意性更易于感知记忆，在教学中尽量培养幼儿的学习兴趣，选择幼儿感兴趣的内容来调动学生的积极性，发展学生的想象力和创造力。
76. 有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。
77. 学说普通话，而且能用适当的语言与他人说话。
78. 善于引导幼儿开展创造性的想象活动。
79. 学情分析
80. 每个单元包括导语、课例和语文园地。
81. 会复述故事，续编故事，学会仿编故事，了解故事情节。
82. 直接引语（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）
83. 阅读教学
84. 提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。
85. 教材目标
86. 主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。
87. 为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过程中，感受到自己的价值，以及增强对学习数学的.浓厚兴趣。
88. 引导幼儿乐意与人交流，说话有礼貌。
89. 丰富语汇，学习运用能理解的常用词，主要是名词、动词、人称代词和形容词等。
90. 早期阅读活动的阶段目标
91. 课外活动的安排
92. 使幼儿养成读书的好习惯。
93. 发展早期阅读及提前书写的兴趣和能力。
94. 识字写字
95. 词汇：幼儿学习形容词，量词，大班组以海报的形式将形容词，量词公布出去，与家长形式互动，为幼儿创造良好的语言环境，使幼儿能够更加准确的使用形容词，量词，丰富幼儿的词汇量。
96. 重视德育培养。
97. 初步懂得词语的搭配要恰当，能归并同一类的词语;能比较哪些词句写得具体，能用指定的词语与意思完整的句子。
98. 培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。
99. 采用“整体教学法”、“单元教学法”，“作业训练法”、“边教边复习法”等进行教学。本学期要保质保量地完成教学任务，引导学生重点学习教读课文，自读课文完全放手让学生自学。
教学计划开头优美句子摘抄篇三
1. 引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习巩固生字。
2. 课堂内外交流，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生学习空间，增加学生语文实践机会。
3. 引导学生“乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。
4. 教育他们多帮忙需要帮忙的其余同学，在帮忙人的过程中，体会到成就感，从而培养用心的人生态度。
5. 阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
6. 教学目的
7. 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
8. 教育幼儿每个人都有长处，要善于发现自己的长处，做事要有信心，但是幼儿不要骄傲。
9. 会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。
10. 天气预报员：幼儿可通过收看天气预报的形式，纪录下第二天的天气情况，并为其他幼儿进行播报。
11. 努力改进课堂教学，按课时提出教学目的，突出重难点，学生多讲多读，教师少讲精讲。
12. 在他人的鼓励和帮忙下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
13. 100以内的加、减法(二)(13课时左右)
14. 加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定课文。
15. 重视阅读与朗读、口语训练的有机结合，正确处理“读”与“悟”的关系，为学生打好扎实的听说读写和正确理解、运用祖国语言文字的能力。
16. 在他人的鼓励和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能用心参与生动、直观的教学活动。
17. 通过讲故事教育幼儿遇事要动脑筋，想办法，关心帮助别人和得到别人的关心帮助都是快乐的，只有勤奋学习才能掌握本领。
18. 课堂教学措施
19. 讲述活动的阶段目标
20. 快乐阅读通过对童话、诗歌、童谣等文学作品的阅读来丰富幼儿的想象力，为幼儿插上想象的翅膀，培养幼儿对生活、对文字的敏锐感受力。同时，向幼儿展示成熟的语言，提高幼儿对语言多样性的认识。学生情况分析幼儿时期是个性开始萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备，而且能使幼儿终身受益。
21. 能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。
22. 生字教学：加强语文基础知识的学习和使用，促学生逐步掌握最基本的语文学习方法。
23. 小练笔：
24. 在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱，培养学生留心观察，善于思考的能力。
25. 教学进度
26. 进修风俗。
27. 幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受;在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。
28. 会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。
29. 课堂教学重点和难点
30. 扩写句子：
31. 表达要有条理，语气、语调适当。
32. 能集中精力注意地、耐心地听他人讲话。
33. 懂得写作是为了自我表达和与人交流。
34. 根据具体情况来制定教学进度及内容
35. 数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科，教师应加强教学的直观性，加强直观教学能够吸引后进生的注意力，透过直观教学，能够帮忙学生理解概念、性质。
36. 指导学生养成课外阅读的好习惯，通过大量的课外阅读，增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高。
37. 学会同成人或同伴讲话，愿意和别人交谈，能用简短的语言表达自己的请求和愿望。
38. 能与同伴合作制作图画书，进一步了解图画书的构成。
39. 能在胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。
40. 有与同学合作解决问题的经验。
41. 透过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的潜力，初步构成有顺序地、全面地思考问题的意识。
42. 教材分析
43. 语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。
44. 教材分析：
45. 学生情况分析
教学计划开头优美句子摘抄篇四
1. 能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
2. 教学目标及任务
3. 学会20--40个简单的字。
4. 建立良好的语言常规，帮助幼儿认识语言的多样化。
5. 能主动、积极、专注地倾听别人谈话，迅速掌握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息。
6. 创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。
7. 积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇（段）。课外阅读总量不少于3万字。
8. 教学重难点
9. 正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。
10. 学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
11. 习作。
12. 写话
13. 喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
14. 难道不经过努力，学习能取得好成绩吗？（改为肯定句） ______________________________________________________
15. 综合性学习
16. 要重视习惯的培养。
17. 讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
18. 认识450个汉字,会写350个生字。认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
19. 引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
20. 对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
21. 会讲简单的小故事。有语气的朗读诗歌。
22. 通过观察，理解图片、情景中蕴含的主要人物关系和思想情感倾向。
23. 感叹句
24. 初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，明白角的各部分名称，会用三角板决定一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。
25. 要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践潜力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。
26. 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。
27. 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读，做到不动唇，不出声，能对课文不理解的地方提出问题。能复述课文大意，能初步把握课文的主要内容，能熟记教材展示的名句，能背诵全部古诗，能背诵部分课文，积累课文中的优美词句和精彩片断。
28. 认识450个常用字，读准字音,结合词句了解意思。
29. 间接→直接，间接引语（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）上题应该改为：小明告诉我，他明天要去春游。
30. 单元练习·学用字词句
31. 表内乘法(一)(13课时左右)
32. 陈→反：加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢？吗？）
33. 喜欢听故事、看图书。
34. 认识常用汉字450个，会写350个。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
35. 深入钻研教材，研制课堂教学内容和课堂教学目标，打造扎实高效的课堂课堂教学，使学生养成良好的学习品质和行为习惯。
36. 根据每个幼儿的需要，给予他们不同的帮助，且在一日生活中多用普通话与他人交谈。
37. 在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然，环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。
38. 初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。
39. 指导思想
40. 幼儿能大胆运用普通话与他人交流。
41. 下面就请每个同学每种类型说一句话。 通过以上的学习我们已经知道什么是句子，那么我们小学语文常见的病句有哪些？这些病句都有哪些特点？
42. 能大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯。
43. 疑问句
44. 时间方面：本学期教学时间相对较长，上学期要结束八上的新课任务。
45. 在日常生活中，就应常常向取得进步的学生竖起大拇指;有时给表现好的同学奖励一本本子;还有时投给学生一缕赞许的目光，伸手亲切地摸摸学生的头，拍拍他的肩膀……
46. 本册安排了八个专题。它们依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中华传统文化，壮丽的祖国山河，科学的思想方法，爱护周围环境，爱的奉献。
47. 游戏：幼儿五个手指分别戴上五兄弟的指偶，边说儿歌，边做手指游戏。
48. 习作
49. 让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连贯地表达自己的意思，提高幼儿语言交往能力。
50. 能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
51. 开始学习略读，促织课文大意。
52. 在游戏中按照规则迅速调动个人已有语言经验编码，并进行迅速的语言表达。
53. 学习观察生活，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。清楚明白地写出自己的所见所闻，继续学写日记、观察作文、看图作文、想象作文，做到有顺序、语句较通顺，学习使用标点符号，作文练习由大作文、课内片断和课外小练笔组成。
54. 加强直观教学，利用教具、学具，增强学生操作、观察，调动多种感官进行学习。
55. 对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会240个生字，会认85个生字。
56. 以游戏的口吻，游戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有兴趣的参与活动。
57. 重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力。
58. 要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，此刻也怎样提;也不能搬课本，凡是课本上的有的资料，都作统一的教学要求，而就应根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。
59. 根据教材内容，在深挖教材和重组教材上下功夫，着眼学生主体地位，创造性地开发和使用课堂教学资源。激励学生积极参与课堂课堂教学讨论，增强口语表达、交际意识，培养学生口才。
60. 会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字。
61. 能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜应对称现象。
62. 通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言经验。
63. 努力改进课堂教学，统筹考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的融合，提倡启发式、讨论式教学。
64. 利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读的前书写技能。
65. 教师是学习活动的指导者和组织者。教师要转变观念，更新知识，不断提高综合素质。要创造性地理解和运用教材，积极开发课程资源，灵活运用各种教学策略，引导学生在实践中学习。在教学中尽量体现语文的实用性和综合性。
66. 激发学生的学习兴趣，注重培养学生的自主学习意识和习惯，尊重学生个体差异。
67. 要求幼儿继续学说普通话，在园活动中和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音。
68. 培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。
69. 明白乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
70. 指导幼儿欣赏，促进幼儿思维和想象力的发展。启发幼儿围绕主题展开想象，如讲述我最喜欢的人引导幼儿说说喜欢他的哪些地方，你想学习他什么，围绕这些来培养幼儿思维的能力。
71. 在幼儿完整表述的基础上能够创造性的使用词汇并对身边的事物进行描述。
72. 在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。
73. 掌握基本的书写姿势，在有趣的图形练习中做好写字的准备。
74. 陈述句
75. 学过的句子会读，能联系上下文理解句子的意思。学习本册教材中出现的常用句式，继续积累句子，部分句子能学习运用。在理解语句的过程中，体会句号和逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
76. 能乐于帮助有困难的人，爱护小同学;能主动关心残疾人，能为他们做力所能及的事;感受师生之间的深厚感情，懂得老师爱学生，学生要尊敬老师。
77. 对有语言障碍的儿童要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。
78. 初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。
79. 在本月进行的家长开放日的活动中对语言领域的培养内容进行展示。
80. 结合与文学系，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
81. 多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中不断提高自己的能力。
82. 教学流程
83. 汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如：图片、卡片。
84. 重点与难点
85. 学生知识现状分析:
86. 本学期拼音的教学重点
87. 口语交际：
88. 能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
89. 2——6的乘法口诀
90. 结合幼儿的特点，启发诱导，培养良好的学习习惯。
91. 选好、用好有关资料，把握中考动态，追踪中考考点趋向。
92. 充分发挥教师和学生在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的主人。语文教学要激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生自主选择学习方法。
93. 诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。
94. 用普通话正确流利由感情的朗读课文。
95. 能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
96. 愿意并能够集中注意力，耐心地倾听别人说话。
97. 加强多媒体教学，培养学生的学习兴趣。
98. 教学重、难点
99. 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
100. 听人说话能抓住主要内容。能用普通话与人交流，注意使用礼貌语言，在交谈中注意听清别人的肆意，对不明白的地方，会提出询问。
教学计划开头优美句子摘抄篇五
1. 逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
2. 创造自由、宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地交流自己的想法。
3. 语言教学活动目标
4. 开展幼儿谜语大赛，把幼儿原创的谜语写在彩纸上制作成灯谜的形式，请幼儿家长猜一猜。
5. 初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，明白1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步构成估计物体长度的意识。
6. 要注重培养学生的计算潜力和解答应用题的潜力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
7. 用词不当
8. 关于句子教学
9. 教学目的：
10. 通过xxx比一比 看一看xxx提高幼儿的书写能力。
11. 对写作有兴趣。在写作中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
12. 经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
13. 注重语言积累、感情和运用，注重学生的创造潜能，促进学生持续发展。
14. “视态训练”说话法
15. 初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
16. 句子的类型
17. 学生基本情况分析
18. 教学策略
19. 本册要求认识303个字，会写300个字。会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字的能力。开始练习使用钢笔书写正楷字。
20. 能主动地用普通话与同伴交流，态度自然大方。
21. 巩固汉语拼音，能正确拼读音节，看音节写出词语，能区别多音字的不同读音并组词。能用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。
22. 复习巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话。
23. 思想品德教育方面
24. 使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。
25. 创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞争等，促使他们的思维处于用心活跃的状态。
26. 遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学生身体、心理和语言能力的发展有其自身的特点，不同内容的教学有其自身的规律。应根据不同时期、不同教学内容的学生特点，采取适当的教学策略，促进学生语文素养的全面提高。
27. 语言交际：语文天地中“畅所欲言”创设了各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清楚明白地讲述见闻，有条理地表达自己的感受和想法;同时学会倾听。可和单元主题、主体课文或自读课文结合，自然引入。
28. 能听懂和会说普通话。
29. 词汇：幼儿学习形容词、量词，大班组以海报的形式将形容词、量词公布出去，与家长形成互动，为幼儿创造良好的语言环境，使幼儿能够更加准确的使用形容词、量词，丰富幼儿的词汇量。
