（一则）
尊敬的老师，亲爱的同学们，各位评委！你们好，我是计网2班的吕同学，我今天演讲的题目是：感恩社会，懂得感恩！
诗人说：花朵把春天的门推开了。我说：“感恩把和谐的门推开了，和谐把生活的门推开了，只要你用心地去听花开的声音，生活到处都是和谐的乐章。
年月日，中国经历了一场前所未有的劫难，四川人民经历了一场生与死的较量，天佑中华！中国挺过来了，四川挺住了！全国各族人民变得空前团结与互助，是我们的爱击退了灾难！
当我从电视上看到那一具具冰冷的尸体，那一阵阵撕心裂肺的哭喊，那找不着亲人时哀伤的眼神，那迫于现实无奈的样子……我真不知该如何安慰他们受创的心灵。
当我从电视上看到那些家长在校外接不到自己孩子或者自己孩子遗体的那一瞬间，我的心锥一样的痛。那是一种怎样的心情啊？怎样的痛让父母接受自己孩子已经死亡的事实？又是怎样的痛让父母接受”白发人送黑发人“的无奈？……我实在不明白她们到底做错了什么，上天要拿子女的性命来惩罚他们？此时此刻，我最想对四川地震灾区失去孩子的父母们说：”爸爸妈妈们，不要伤心，普天下的儿女和您的儿女一样爱着您！“。
当我在电视上看到那些在地震中失去父母的孩子们，那么无助的目光，那么渴望爱的眼神，我有着一种”说不清，道不明“的心酸，此时此刻，我只想对他们说：”小小的小孩，今天有没有哭？是否朋友都已经离去，留下了带不走的孤独。漂亮的小孩，今天有没有哭？是否弄脏了美丽的衣服，却找不到别人倾诉？聪明的小孩，今天有没有哭？是否遗失了心爱的礼物？在风中寻找，从清晨到日暮。我亲爱的小孩，为什么你不让我看清楚，是否让风吹熄了蜡烛，在黑暗中独自漫步。我亲爱的小孩，快快擦干你的泪珠，我愿意陪伴你走上回家的路……（歌词）与此同时，将“亲爱的小孩”这首歌放出来，煽动气氛！让大家安安静静的听完这首歌
当我从电视上看到那些出发前都立了遗嘱再走的战士们奋不顾身地扛起武器直奔灾区抗震救灾时，我震撼了！是什么让他们这样舍身冒死奔赴一线解救其他同胞？是什么让他们丢弃了家人不顾一切？是什么让他们放着自己的子女不救而去解救其他人的子女？我想这一切都是因为他们的名字叫做—解放军！为了感恩，请大家给他们一个鼓励的掌声
吧！爱，像火种点燃心灵的希望；爱，像绿荫撑起心灵的天空。爱是一种力量，是一种财富，我们应该从小在心中播撒爱的种子。让我们心存感激，学会感恩。和他们相比，我们是幸运的。所以，我 们更要用一颗感恩的心去面对生活，面对学习，面对挫折，从而体会父母、师长、同学、朋友间无私的亲情、友情。懂得“滴水之恩，当涌泉相报”的真正内涵。
感恩社会，懂得感恩，从你、我做起！
下面让我们用肢体语言来表达对社会的感激之情吧！
（二则）
古人说，“不学礼，无以立”。就是说，你不学“礼”，就没法在社会中立身。
那么，什么是礼仪呢？简单地说，礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。更是城市的脸面，更是国家的脸面。 所以，学习礼仪不仅可以内强个人素质、外塑单位更能够润滑和改善人际关系。礼仪是无处不在的，它可以表现出一个人的道德修养，它可以增进人与人之间的友谊，它的作用太多太多了。
一位母亲正骑自行车带着年幼的女儿迎面而来。孩子一不小心，手中的饼干掉在地上。母亲马上停下车，轻声对女儿说：“来，咱们把它扔到垃圾桶里去。”说着便把孩子抱下来，俩人弯腰一起去捡地上的碎饼干。就是这一普通的一幕，不由让人想起一句话：素质，是一种习惯。仔细想想，不是吗？无论这位母亲，还是将来的孩子文明素质如何，在这一细节中已有了答案。
而现实中，还有不少与“素质不高”对号入座的行为，都是因为不注意、不在乎而形成习惯后在举手投足间不经意就暴露出来的。说到文明素质，其实，每个人内心都有向善、向美的天性，只是日复一日，因自我约束的态度、力度不同，才有了令人一目了然的区别。这一渐变，既与思想认识有关，更是一个行为习惯的养成过程。真希望我们在构建文明和谐社会的进程中，人人能抛掉坏毛病、养成好习惯，不容“小恶”，不拒“小善”，让不文明的画面、不和谐的音符，少些，再少些。
文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线，那我们纵然拥有了高深的科学文化知识，对人对已对社会又有何用？作为教师，就要从自身做起，千学万学学做真人， 学做文明人，学做社会人， 清洁环境，文
明校园，从每一件小事做起，让文明礼仪之花在校园处处盛开。 教师自己做到位了，学生就很自觉了，学校校容校貌的一点点改变。课堂礼仪对老师的教学影响很大，它直接关系着一个班的荣誉与凝聚力，体现这个班的班风班貌。随着社会的发展和进步，人们的精神需求层次和自我认知价值的越来越高，就越来越希望得到理解、受到尊重。毫无疑问，在当前的形势下，礼仪已不是个别行业、个别社会层次的需求，而是全民所需。车跑得快，全凭车头带。在家里，如果家长能够带好头；在学校，如果师长能够带好头；在单位，领导如果能够带好头；……推而广之，要在全中国推广、普及文明礼仪，如果首都一千多万人民能够带好这个头。
文明礼仪，强调的是“尊重为本”。 想让别人尊敬你，首先就得尊敬人。如果我们每个人都能从我做起，从现在做起，必然会使社会焕然一新，人们都会生活在友好、宽容、关爱、温馨的社会氛围中！
（三则）
欣赏这样一首小诗：对每一朵花微笑，为每一片新叶欢欣和激动，特别是对不容易开一次的花，难得长出的一片叶子。在荒野中，我的微笑和爱可能是对一个卑小生命的欢迎和鼓励。就心理学而言，渴望得到他人的肯定与鼓励是人自尊自爱之本能。人都有爱与被爱两种本能的需要，如果得不到满足，则可能产生焦虑、抑郁寡欢，自暴自弃等情绪反应。因此，无论什么样的学生都需要爱心的滋润。
对教师来说，
热爱学生是最基本的道德准则。而对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量。师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。只有当教师给学生以真挚的爱，学生才会对老师产生亲近感、信任感、期望感，才能向教师敞开内心世界，教师的劳动才有可能结出丰硕的果实。我至今对我的几位老师感激不已。初中时班主任顾老师对我的爱与信任让我一直感觉幸福；因而在学习上我也不断超越。高二那年，第一次见面的班主任陶老师对我说：“你很喜欢体育的吧！”那瞬间我心中涌起的诧异、惊喜、温暖与感激一直伴随我走进大学。还有那年轻漂亮的语文老师吴老师，把我的一篇作文《在篱笆边》通篇打在课件里，当作范文用一节课一句句朗诵并讲解。被她修改过语言的作文从她的红唇中吐出，就像乐符一样，很美很美。但
在那之前，我的语文成绩是在及格边缘晃悠的，作文也只是平均分的水平而已。可是，吴老师还为我一次模拟考中作文的分数和批卷老师争执到哭。因为她觉得我的文章有闪光点，不应该只有卷子上打的分数。是的，她总是觉得我有闪光点。连我自己都没有觉察到的闪光点。皮革马利翁效应证明教师的期待会影响学生的发展与成就。就像吴老师对我的期待最终让我在语文高考时拿下高分一样。
没想到今天我竟也能沿着他们的足迹，用爱去感化学生。有一位教育家曾说过，爱自己的孩子的人是人，爱别人的孩子的人是神。我并不想成为怎样的神，我只是凭着自己的良心工作。我想让每个学生感受到我的爱，体会到被重视与关怀的感觉。就像学生时代的我一样。
着名作家杨朔说过：“每个人的心里都埋藏着一团火种，只要你善于拨它，它就会熊熊的燃烧起来。”我很想让每个孩子的火种都熊熊燃烧起来！所以，我爱他们每一个。在我心中，每一个学生都是一张纯净的白纸，我在上面用爱心描绘，然后收获爱的享受！
我试着以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。我深知我的一举一动会给学生带来不同程度的影响，甚至影响学生的一生！
“天生我才必有用”，每个学生都肯定有他的优点，哪怕是一个思想差，学习差的双差生，他在某一方面都有可能会有闪光点的。作为老师，我要处处留心学生，做一个眼光独到的伯乐，善于发掘学生身上的亮点。真正去理解学生，鼓舞学生，爱学生！
如果我爱的付出，能让孩子们自信和超越自己，能让他们由幼稚走向成熟，从娇枝嫩叶茁壮成长为祖国的栋梁之材，这样，哪怕付出了青春，又何需后悔？生活或许是单调的、枯燥的，身体或许是疲惫的、虚弱的，但我一定是幸福的，就像阳光洒在我的身上。因为我能把阳光洒在学生心上！
