人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，一起对今后的学习做个计划吧。我们该怎么拟定计划呢？下面是小编为大家带来的计划书优秀范文，希望大家可以喜欢。
活动计划300字篇一
又是丹桂飘香的季节，亲爱的小朋友们，让我们再次携起小手，踏上读书的征途，一同走进书的海洋。让书为我们打开一扇扇窗，开启一道道门。让书籍引领我们走进一个又一个魅力无穷的大千世界。让书籍丰富我们的知识，开阔我们的视野，活跃我们的思维，陶冶我们的情操，使我们体验：我读书，我收获！我读书，我快乐！
金色的九月，是收获的季节，也是莘莘学子播撒新希望的季节，我们把阅读活动作为一次新的播种与耕耘，让我们的孩子通过这次活动，激发读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。同时充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。
全体二年级学生
我读书，我收获！我读书，我快乐！
一、准备篇
1）推荐学生购买必读书目，分别是《我爸爸》、《爷爷一定有办法》、《笨狼的故事》。
2）教师鼓励学生把自己家里适合的'书籍带到学校来，建立班级图书架，供学生阅读。
3）制定班级读书计划和个人读书计划
a、根据本班的实际情况，制定班级读书计划：背诵《经典诗文》、阅读必读书等；
b、学生根据本人实际情况制定个人读书计划，准备好一学期要读的书。（读书三本以上，养成晨诵、午读、暮醒的习惯。）
二、阅读篇
1．活动内容
（1）以年级为单位联合发出读书倡议，鼓励孩子与好书教朋友。
（2）学生以班级为单位，搜集、整理和阅读主题有关的资料。
2．推荐孩子阅读材料，以必读书目，经典诗歌和适合孩子阅读的童话为主。
具体材料见附录
3．阅读时间
利用晨诵、午读时间阅读主题阅读材料。
4.活动负责：各班语文教师。
三、实践篇
活动一：建设书香班级
1.出好以“我阅读我快乐”为主题的黑板报，以年级为单位进行评比，评比结果与年级书香班级考核挂钩。
2、充分利用好学校的图书室和班级的图书角，每周固定时间组织孩子借阅，方便阅读。
2.聘请校骨干教师做课外阅读知识讲座，积累阅读的资料，丰富孩子的精神世界。
3.正常开展班级读书交流会和班级书友队活动。
活动二：启动并实施《阅读红苹果排行办法》
一、操作程序
1.各班语文教师根据学生阅读的成果随时颁发阅读红苹果。请学生将得到的阅读红苹果贴到《好书伴我成长》封三。
2.月底统计全班同学在上个月份的阅读红苹果数，排出班级小博士三名、班级小硕士五名和班级小学士七名，并在班级中公布阅读排行榜。
二、过程管理
1.语文教师是发阅读红苹果的第一责任人，数学、科学等教师是发阅读红苹果的第二责任人。期初到教导处领取一定数量的阅读红苹果。
2.参与评定的教师要注意班级之间的平衡，阅读红苹果不能滥发，也不能不发。
3.班级与班级之间开展“比一比，评一评”等活动，看看哪些班级把《阅读红苹果》的活动真正落实到实处。
活动三：实施晨诵课程
1.以年级组为单位制订晨诵阅读计划，确定晨诵的时间和内容。
2.在语文教师的组织下，各班利用晨读时间开展晨诵活动。
活动四：课外阅读专题讲座
一、负责人：聘请校骨干教师
二、筹备要求：
1.修改主题阅读文本材料，为8k一大张，提前10天发给学生，布置学生认真阅读，为听讲座作好充分的前期阅读准备。
2.主讲教师备课，准备作业纸，制作ppt。备课以电子稿的形式，要求框架明晰，内容具体，设计出与学生互动的环节，如：读、诵、感悟等方式；根据所讲的内容编列出需要学生当堂完成的作业纸，建议采用填空、表格等形式，学生的书写文字量不宜太多；制作ppt，要求版面美观，有声有色，重点突出。
3.注重主题阅读的适当延伸。讲座的结束阶段，要为学生提供本主题进一步深入阅读的任务，提供内容的参考，方法的导引。
三、听讲要求：认真听讲，积极互动，边听边记主讲教师设计的作业纸。
活动五：开展各项读书评比活动
1、在班级中开展“讲故事比赛”，评出“小小故事家的”若干名。
2、在班级中开展“诗歌朗诵”比赛，评出“优秀奖”若干名。
3、每月组织班级进行阅读评比，评出“阅读小博士”和“阅读小硕士”若干名。
4、学期结束，根据各项评比的较终考核，评出“书香学生”若干名，给予一定的物质和精神的奖励。
孩子们，读书的集结号已经吹响，让我们背上行囊整装出发吧，一路欢歌一路行，让浓浓的书香润泽我们纯真的童年！
活动计划300字篇二
活动目标：
通过活动，让孩子自己用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受，从而在自己的心中培植一种感恩的情感，无论对待父母或者老师还是同伴，快乐或者悲伤，都能以一颗感恩的心去面对。那么，他们就会明白，生活是一面镜子，你哭她也哭;你笑她也笑。当你心存感恩，生活也将赐予你灿烂的阳光。
活动时间：20xx年11月24日
活动前期准备：
1.利用网络和图书馆收集有关感恩节的背景知识，相关故事，歌曲征集等。
2.准备“黄丝带”，用于征集“感恩箴言”。
3.《感恩的心》手语版演员的到位(教师和幼儿)。
活动安排：
各班主要围绕几个“一”展开活动。
1.说一篇《感恩的心》故事。
2.采访一个身边的人
3.画一幅感恩的画
4.学唱一首感恩的歌
5.写一段祝福，将感激铭记心中。
温馨提示：
1、周四10点30全体50组集中操场进行“感恩的心”手语表演活动。
2、周四放学前将感恩箴言张贴在审美部入口处
3、各班根据班级实际情况借鉴感恩节推荐活动
“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己;感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜”当这熟悉的旋律回响在耳旁，你是否可以感受到心灵深处的某种触动?
活动计划300字篇三
目的：在落后的农村，大部分小学都不开设英语课程，学生到初中以后才开始接触英语教学，由于学的晚，与市里孩子在英语学习上有很大的差距，尤其是英语口语。而小学时期应该是一个学习外语的最好阶段，做为大学生我们有义务有责任也有能力去帮助他们，能够改变一些现实，我们为什麽不去做呢?当代大学生我们应该实实在在去为孩子的教育孩子的未来做出点什麽来，我们相信我们的努力会提高孩子的英语发音水平及基本的英语知识。
流程：
1去周边各县农村实际调查，联系相应的学校，与校长洽谈，与孩子沟通，了解他们的基本情况。
2由我校自愿参与的具有优秀英语发音、高英语水平、基本知识扎实的学生组成支教团队，自编课本，辅以录音机播放纯正发音，进行教学。
3除英语之外，我们还将教授学生舞蹈等体育项目。
4我们将支教人员分组进行，在周六日和假期进行教学。
5这为一系列活动，如果效果不错，我们将永远坚持下去。我们也有这信心。
总结：这是一项很有教育意义的大事，我们真正想为教育落后的农村孩子做点什麽，但我们同时知道这项工作的艰巨性，我们需要社会和学校以及其他兄弟社团的关注和支持，有你们的关心和我们这些为了一个共同目标去奋斗的年轻人的努力，我们坚信这项工作会做的很出色!
目的：只有心里充满爱、充满感激、充满感恩、充满希望，才更增添了奋斗的勇气、奋斗的动力、奋斗的方向。记录下感动心灵的故事，记录成长的脚步……
流程：
1发出公告面向全院学生进行征文。
2有我社组成学生团进行第一次审稿，之后将优秀作品挑出。
3请人文学社的老师进行第二次审稿，并最终评出一、二、三等奖作品。
4颁发证书。
5作品将有我社珍藏(我社将对每一篇作品负责)。
目的：我国棋文化历史悠久，为了使更多的人更好地了解我国棋文化，更好的去发扬她，我们展开这项活动。
基本计划：与棋社共同举办的“爱心送棋下乡活动”是一项具有亮采的活动，此次活动将两种性质不同的社团通过精诚合作，共同协商完整地结合起来。在物质生活
日趋提高精神文明略显下降的今天，我们应该来提高更多的文明的精神活动，而棋文化是我国优秀传统文化之
优良成果之一。爱心社启动爱心，送棋下乡，让更多的孩子关注我国的传统文化。此次活动不仅需要两个社团的共同努力，还需要其他组织和个人的大力支持，
我们将会做好宣传工作外联工作，我们相信此活动能够取得很大的成功。
目的：对大家不时进行爱的教育，将爱的教育持续。
宗旨：尊重为本，奉献爱心
目的：
1通过定期真诚的交流，切实让他们感受到来自
社会的关爱，来自我们青年一带的关爱和喜爱。
2增强社员的责任感，同时充实自我，完善自我。
3帮助需要帮助的人，用我们的爱心去温暖孤独老人的心，希望更多的人关注老年人。
活动内容：1对于老年
a：陪老人聊天，帮助他们回忆开心的往事，注意倾听
b：帮忙打扫卫生，擦玻璃
c：准备适合老人看的节目
d：带去种子，种植植物，美化环境
2对孩子
a：和他们一起做游戏
b：和他们一起做简易的手工艺品
c：送他们一些小玩具
备注：我们将联系保定的慈祥机构(红十字会等)，并建立长期的合作关系，相互联系，分享信息
目的：农村孩子的课外读物和辅导书少之又少，通过这次活动我们将收集起来的书本进行筛选归类，送到真正需要他们的孩子手中
活动计划300字篇四
综合实践活动密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，以“实践、创新、发展”为主线，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质成为一个有些有肉的“社会人”。
1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。
2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成勤奋、积极的生活态度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。
4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。
1、组织引导学生接触大自然，使书本知识在运用的过程中成为活知识，使实践能力和创造性得到培养。
2、增加劳动科技含量，赋予劳动教育更多发明创造的内容，培养学生的劳动观念，将发明创造赋予动手实践的过程，使劳动技术变得更有生命力。
3、帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作，搜索整理资料。
活动计划300字篇五
区域活动，是幼儿园内的活动区域，一般用低矮的柜子进行分隔，每个分隔区域都有丰富的材料供幼儿自主游戏，学习。开展区域活动，它不仅开发幼儿的智力，而且锻炼了幼儿的创造力、想象力、观察力、社会交往能力等各方面的能力。本学期我班根据幼儿发展的实际情况共开设了六个学习性区域：美工区、建构区、表演区、乐智区、数学区、阅读区；还开设了四个社会性区域：新惠菜场、苏州风味点心店、美美发廊、中国建设银行。在各个区角中投入充足的材料让幼儿操作，让幼儿在宽松、自由的活动氛围中，按照自己的意愿自主地选择活动区域、材料，主动进行区域活动，产生对区域活动的兴趣，从而激发他们各方面能力的提升。
由于我班幼儿绝大多数是从小班升到大班的老生，他们经过小、中、大两年半的幼儿园生活，无论是活动区的常规还是各方面的能力，都有了不同层次的提高，特别是大班上学期经常开展自主游戏，使得幼儿各方面的能力提高了不少，尤其是交往能力、动手操作能力进步较快。但其中也确实存在着不少的问题、差异。例如，个别内向的孩子不习惯主动与他人交流；个别中班插入的新生动手能力相对于小班上来的老生还有待提高。
1．通过区域游戏活动使幼儿能够积极主动有创造性地开展各类区域活动，培养幼儿的交往能力，口语表达能力，动手能力、发展幼儿的创造力、表现力、认知能力和审美能力。
2．在游戏中使幼儿能够和同伴友好交往交往并自主协调相互关系，遇到困难共同合作、想办法解决。
3．通过游戏标牌的选择让幼儿坚持每次选择玩一种游戏，坚持做事有始有终，努力克服困难，达到活动目的。
4．培养幼儿的控制能力和责任心，敢发表自己的意见和要求，掌握合作和分享的种种技能。
5．活动结束时，能及时地将材料摆放整齐。
1．发展幼儿的感知觉，增强幼儿手指肌肉的发展。
2．引导幼儿在游戏中懂得合作，提高幼儿发现问题、解决问题的能力。
3．发展幼儿的想象力和创造力，鼓励他们大胆建筑。
1．提供各种图片，调动幼儿的积极性，引导幼儿自编故事，发展幼儿的想象力、创造力，以及语言表达能力。
2．提供各种道具，引导幼儿学习表演故事，提高他们表演能力。
3．配合日常活动，利用游戏提高幼儿的积极性，开展好教学工作。
1．提供各种成品、半成品让幼儿操作，发展幼儿的画、剪、贴、折等的基本技能。
2．教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。
3．发展幼儿的创造力、想象力。
1．提供各种材料，让幼儿在操作、玩耍中获得一些知识，发展幼儿的智力，提高动脑、动手的能力。
2．培养幼儿良好的观察习惯，引导幼儿多看、多思、多想。
3．帮助幼儿复习巩固数学知识，熟练书写数字1-10。
1. 能够爱护图书，将看好的图书放回原处。
2. 看书时，能够保持安静，不影响他人。
3. 学会一页一页看书，有耐心的看完一本书后再换另一本阅读。
1．提供拼图、象棋、五子棋等一系列益智游戏材料，让幼儿在和同伴互相操作、玩耍中获得一些知识，发展幼儿的智力，提高动手动脑的能力。
2．培养幼儿良好的观察、思考习惯，使幼儿乐于动脑、探索，发现新事物。
3．通过乐智游戏，培养幼儿良好的竞争习惯。
1．理解角色的职责，按角色规定、要求进行或动。
2．帮助幼儿构思游戏情节，发展情节。
3．教育幼儿能安静游戏，并懂得爱护材料。
4．帮助幼儿选择各种替代材料，要求幼儿在游戏中能正确使用材料。
5．提高幼儿发现问题、解决问题的能力，并能推动游戏的发展。
6．培养幼儿活动兴趣，做事有始有终的工作态度。
7．在游戏中提高幼儿的语言表达能力。
8．注意游戏结束，能够合理的将游戏材料整理好。
建构区：各种大小不同的积木；各种颜色、大小的雪花片或其他建构材料。
各种不同的房子图片
益智区：相同形状大小的积木若干，已经制作好的纸筒一个，画好等分线的素描纸若干；剪刀、双面胶，实验记录表，不同屋顶造型的房子模型，一杯水
美工区：折纸若干；剪刀；折好的亭子。
蜡笔、水彩笔、水粉颜料、图画纸、双面胶、各种房子图片
松鼠、啄木鸟、狗熊、兔子等图片，各种美工材料
表演区：三只小猪、大灰狼头饰 三只小猪绘本连环画
阿宝国王、小王子头饰 三位建筑师与国民的胸卡
数学区：两面颜色不同的雪花片引导幼儿学习10以内的不同分法。 10以内的扑克牌。
阅读区：《德沃夫爷爷的森林屋》《建筑工地》《快来！一起盖房子》
角色区域：在点心店、菜场、理发屋、银行添置各种半成品、成品材料，使区域游戏能够顺利开展。
建构区：各种线绳、皱纹纸、胶带、挂钩等材料。各种颜色的插塑玩具，请幼儿拼出各种造型，说说其中有几种线条的颜色。
益智区：粗细长短不同的电线，其他外观相似的线绳，小灯泡若干、电池。 一次性纸杯、塑料杯、剪刀、牙签。 皮筋琴样品一个、大小不同的纸盒、长度不同的橡皮筋。
美工区：纸盘花样品若干 纸盘若干，剪刀，毛线若干
数学区：各种形状、黄、红、蓝颜色的卡片，两面颜色不同的雪花片引导幼儿学习10以内的不同分法， 10以内的扑克牌。
表演区：狼、小羊、狐狸、黄驹、白马、大象的跳跳偶；森林背景图。
唐僧、蜘蛛精头饰。
阅读区：《莎娜的红毛衣》《梳辫子》《小真的长头发》
角色区域：将成品材料减少，多添置半成品材料。
建构区：各种大小形状的纸盒，积木、剪刀、胶棒、笔、纸等辅助材料。各种插塑玩具，请幼儿拼搭出不同的商铺。
益智区：压力弹簧秤，拉力弹簧秤、适合被称重的物品。
美工区：各种美工材料，各种店铺装饰图片。
水彩笔、彩色铅笔、蜡笔、水粉颜料、水粉笔，请幼儿创作买卖情景。
数学区：将各种面值的钱币放在一起，请幼儿想方法换等值的钱币。
表演区：鹅妈妈、店老板的头饰。
阅读区：《汤姆的服装店》《梦龙的自行车》《白雪公主省钱记》
角色区域：丰富小菜场里的游戏材料。
建构区：各种尺寸的纸盒、剪刀、胶带。
各种材质与颜色的乐高积木或其他材料，请幼儿搭建一所幼儿园。
益智区：根据幼儿的联系号码编制密码本，空白纸若干，铅笔若干。
美工区：全班集体幼儿的集体照 各种颜色的吹塑纸、图画纸；各色毛线，双面胶，彩色笔，各种美工材料。
数学区：100根小木棍 大报纸若干 袜子若干双 不同种类的玩具若干 足够的玩具货币、价格牌、记录单、笔
表演区：粉笔 小黑板 模拟小学教室
阅读区：《长大以后做什么》《小马长大了》
角色区域：以半成品材料、制作材料为主让幼儿自主制作游戏材料来进行角色游戏。
