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辅导员工作职业职责 辅导员工作的岗位职责篇一
2、组织、指导学生政治学习，协助做好学生党团的思想建设和组织建设，积极开展校园科技文化艺术活动，全面提高学生综合素质。
3、抓好学生干部队伍建设，做好学生干部的选拔、培养、考核和推荐工作。
4、开展思想政治工作，做学生的良师益友，及时掌握学生的思想动态，采取个别疏导、公开教育、典型激励、惩戒后进等多种形式，表扬好人好事，批评不良倾向，树立良好班风。
5、严格常规管理，定期召开班会、学生干部联席会，组织开展先进班集体的创建工作。
6、抓好责任班级的学风建设，深入课堂听课，定期与任课老师联系，掌握学生的学习状况，分析学习成绩落后和学习成绩大幅度波动学生的思想原因，有针对性地做好工作。
7、负责班级学生的思想品德评定、综合测评、奖学金评定和评优推优工作。
8、关心学生生活，为学生排忧解难，做好经济困难学生信用助学贷款和临时困难补助的申报审核工作;指导学生勤工助学。
9、做好新生入学、军训、大学第一课、公益劳动、社会实践等教育环节的组织工作和思想教育工作。
10、重视学生的就业指导工作，做好毕业生的就业教育和文明离校工作，协助做好有关学生材料的归档工作。
11、及时处理或协助处理学生中的突发、偶发事件，早发现、早介入、早汇报，参与对违纪学生的调查和处理。
12、做好或协助做好与学生家庭、周边社区和关联单位的协调、沟通和联络工作。
13、负责责任班级日常费用的审核工作;负责学生各类欠费的催缴工作;提供欠费毕业生的去向信息。
14、完成领导交办的其他工作。
辅导员工作职业职责 辅导员工作的岗位职责篇二
1、贯彻党的教育方针，围绕全面实施以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点的素质教育，开展以思想政治教育为主要内容的学生德育工作，帮助学生树立正确的理想信念、法制意识，养成文明的言谈举止和良好的道德品质，指导学生全面发展。
2、经常深入学生课堂和学生宿舍，保持与学生家长、任课教师和学生公寓管理员的联系，了解和掌握学生思想动态，针对学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，及时报告和处理有关突发事件，维护好校园安全和稳定。
3、加强学风建设，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，养成良好的学习习惯，激励学生勤奋学习，立志成才，掌握学生的学习、出勤和考试情况，关心学生的实训、实习等实践教育环节。
4、加强学生班级建设和管理，发挥学生班集体在大学生思想政治教育中的重要作用;重视学生骨干队伍的培养，发挥学生党员和入党积极分子的先锋模范作用，发挥团组织和团员的示范作用，培养学生自我教育、自我管理和自我服务的能力。
5、关心学生的思想、学习和生活，落实好对经济困难学生资助的有关工作，积极帮助经济困难学生完成学业，为学生的健康成长和全面发展创造有利的条件。
6、注重运用各种新的工作载体，特别是网络等现代科学技术和手段，组织协调社会教育资源，指导学生开展第二课堂活动、社团活动、社会实践活动和精神文明建设活动等丰富多彩的教育活动。
7、负责学生的综合测评、品德评语、毕业鉴定以及奖学金申报和各类先进的推荐等日常管理及学生档案信息资料的收集归档工作;做好入学教育、军训、体检、献血、勤工助学、助学贷款、就业指导等各项工作。
8、自考班辅导员按照各自的班级，负责组织自考生报考、缴费、校对工作;负责落实、核对并上报学生学费等有关费用的缴交情况;协助继教部做好新生入学、报到、注册工作。
9、负责校友的经常性联络工作。
10、完成并及时反馈领导交办的其他工作。
辅导员工作职业职责 辅导员工作的岗位职责篇三
辅导员岗位职责：
(一)贯彻党的教育方针，围绕全面实施以德育为核心，以创新精神和实践潜力为重点的素质教育，开展以思想政治教育为主要资料的学生德育工作，指导学生全面发展;
(二)深入学生，了解学生思想动态，有针对性地对学生进行理想信念教育，正确的世界观、人生观、价值观教育，形势政策教育，道德法纪教育，心理健康教育和成才就业等思想政治教育;
(三)重视学生骨干队伍的培养，按照学校党、团组织的要求，抓好班级党团建设，发挥学生党员和入党用心分子的先锋模范作用，发挥团组织和团员的示范作用，培养学生自我教育、自我管理和自我服务的潜力;
(四)组织协调社会教育资源，运用多种载体，指导学生开展第二课堂活动、社团活动、社会实践活动和精神礼貌建设活动等丰富多彩的教育活动;
(五)加强学风建设，帮忙学生明确学习目的，端正学习态度，掌握学习方法，培养刻苦勤奋的学习精神，掌握学生的学习、出勤和考试状况，关心学生的实训、实习等实践教育环节;
(六)持续与学生家长、任课教师和学生公寓管理员的联系，经常深入学生课堂和学生宿舍，了解教与学的状况和学生在社区的日常行为，关心学生的思想、学习和生活，为学生的健康成长和全面发展创造有利的条件;
(七)围绕校纪校风建设，教育学生模范地遵守校纪校规，对违纪学生及时进行教育和处理，做好安全和稳定工作，处理学生突发事件，维护学校和社会稳定;
(八)负责学生的综合测评、品德评语、毕业鉴定以及奖学金申报和各类先进的推荐等日常管理，协助有关部门做好学生的报到注册、入学教育、军训、体检、献血、勤工助学、助学贷款、就业等各项工作;
(九)专职学生政治辅导员应承担“思想品德”、“形势政策”、“就业指导”或其他课程的教学及相关科研工作，并撰写有关学生工作的研究论文;
(十)完成学院党政领导交办的其他工作任务。
第九条专职学生政治辅导员实行坐班与值班相结合的工作制度。
第十条
青年大学毕业生新任专职学生政治辅导员在第一个任期内原则上应与学生“三同”(同吃、同住、同学习)。实行“三同”的学生政治辅导员，应确保每周日至周四晚上在校内或学生社区内值班，负责夜间学生管理工作。
第十一条
专职学生政治辅导员承担“思想品德”、“形势政策”、“就业指导”等以外的其他课程教学或科研工作，每周占用工作时间一般不超过4学时或校外进修每周占用工作时间一般不超过半天。
第十二条
学生政治辅导员在履行岗位职责时应做到：熟悉所带班级每个学生的基本状况，建立特殊学生档案;每周至少三次深入到学生宿舍和学生班级、召开一次班干部会，每月至少召开一次班会，每学期至少指导学生开展一次有特色的主题班会或主题团日活动、与所带班级各位任课教师联系2次以上，每年至少写一篇调查报告或工作论文。
第十三条
学生政治辅导员在每学期开学前应根据学生工作处和所在学院对学生工作的总体要求，制定所带班级的学生工作计划，并负责实施，平时应做好工作记录，学期末应对照工作职责和工作计划写出个人工作小结，学年结束时写出学年工作总结。
辅导员工作职业职责 辅导员工作的岗位职责篇四
1、对学生进行思想政治教育和日常行为管理，把学生培养成为德、智、体全面发展的“四有”人才，成为社会主义事业的建设和接班人。
2、在学生的思想政治工作中要坚持五抓：即抓苗头、抓倾向、抓规律、抓骨干、抓后进。并把这作为基本工作方法贯彻工作始终。
3、在学生的日常行为管理中要坚持三看：学习看劲头、生活看秩序(寝室和教室卫生、作息)、活动看情绪。
4、在实践中不断摸索学生工作的规律和特点，经常深入班级，检查指导班级工作，调查研究，总结经验，抓好典型，宣传推广。
5、模范遵守辅导员工作守则要求，关心爱护学生，经常深入学生宿舍、教室、食堂、晚自习等，掌握学生的纪律、学习、生活等方面情况。检查各项规章制度在学生中的贯彻落实情况。
6、检查指导班主任工作，共同商量搞好班级学生工作。
7、积极参加校、系、部(处)和年级的各种会议。认真学习，提高水平;沟通情况、反馈信息，发表意见，建立学习工作笔记。
8、对评优、评奖的学生和班级提出表奖意见，对违反纪律构成行政处分的学生提出处理意见，参加招生、毕业分配的具体工作。
9、积极组织学生参加校、系、部(处)组织的各项工作和活动。组织值周工作和竞赛评比工作;组织指导学生开展文娱、体育、社会实践等活动。
10、要严格请假制度，不得擅自脱离岗位。
11、指导团总支(支部)、学生会等群团组织的工作，充分发挥他们的积极性。
辅导员工作职业职责 辅导员工作的岗位职责篇五
(一)听课、查课堂制：辅导员周一至周五，每天上午7：45，下午14：15到各教学楼督察学生到课情况，及时规导学生不迟到、不早退、不携带食品进教学楼等，自觉遵守课堂纪律，维护课堂秩序。深入学生课堂(每周至少三次)，及时了解学生的学习情况，开展有针对性的学业指导，加强学风建设，营造良好的学习氛围。
(二)宿舍走访制：辅导员要深入学生宿舍，及时了解学生情况，帮助学生解决实际困难，积极建设健康向上、求知好学、整洁卫生、互助和谐的宿舍文化。
(三)谈心制：辅导员要深入学生，经常性地开展谈心活动，定期与学生家长、任课教师联系，准确掌握学生的学习、生活情况，把握学生的思想脉搏，及时发现问题、解决问题。
(四)周小结制：辅导员要撰写工作周小结，定期分析学生在思想、学习和生活上的情况，以及自己所开展的工作与成效，及时向学工部、所在院系反映和提交需要重视或解决的问题，促进工作的持续开展，不断总结经验，提高工作水平。
(五)班会制：辅导员要定期召开班会，针对不同阶段学生的需求与问题，开展思想政治教育与发展指导工作，引导学生正确关注校内外时事，促进学生健康成长。
(六)档案制：辅导员要建立所带学生基本情况的完整档案，包括学业情况、家庭情况、困难生情况、心理健康情况、奖惩情况、社会工作和学生党建等方面内容，促进学生工作科学化、制度化、规范化。
(七)总值班制：学工部统一安排学工部及辅导员为每月总值班人员，总值班人员严格按照《厦门大学嘉庚学院总值班制度》履行职责。
(八)园区值班制：学工部统一安排学工部及辅导员为每月园区值班人员，分别安排中区和南区值班人员，要求园区值班人员入住学生园区，协助总值班人员处理发生在校内及园区内的各类突发事件。
(九)家校联系制：辅导员要加强与家长的联系、沟通与交流，及时、准确的将学生在校情况告知家长，家校携手，共同做好学生的教育管理工作，保障学生健康成长、成才。
(十)学生工作亮点汇报会：每学年结合计划积极创新、有的放矢地开展学生工作，在学期末举行各院系学生工作亮点汇报会，由各院系辅导员代表汇报工作，公开听取意见和建议，交流经验。
辅导员工作职业职责 辅导员工作的岗位职责篇六
辅导员的主要工作职责：
(一)开展思想政治教育活动。组织新生入学教育，帮助新生尽快适应校园环境和大学生活，遵守学院规章制度，为今后的成长与发展奠定坚实的基础。组织各种专题教育，围绕理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育、素质教育等方面的任务要求，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，促进学生德智体美劳全面发展。
(二)进行学风建设。教育引导学生明确学习目的，配合教师抓好学生的专业学习，帮助学生掌握科学的学习方法，结合深入课堂查课的方式，督促、引导学生养成良好的学习习惯，遵守教学秩序，形成良好的班风、学风。
(三)组织学生开展社会实践。结合专业特点，引导学生参加社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等活动，促进学生在服务社会的实践中受教育、长才干、做贡献。
(四)推进校园文化建设。建设体现时代特征、学院特色的校园文化，营造和谐校园文化环境。指导学生开展学术、科技、体育、文娱等校园文化活动，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和心理素质的协调发展。
(五)做好大学生职业生涯规划指导工作。开展毕业生思想教育，引导学生树立正确的择业观和就业观;开展就业指导服务，提升学生就业能力和职业生涯管理能力;积极拓展就业渠道，促进毕业生充分就业。
(六)开展网络思想政治教育。参与校园网络文化建设和管理，开展网络思想道德教育，加强与学生网上和网下的沟通、教育与互动，发挥网络的宣传教育作用，引导大学生文明上网，自觉抵制网络滥用行为和低俗之风。
(七)协助开展心理健康教育。宣传心理健康知识，及时发现学生的心理问题，配合学院心理咨询与辅导部门做好必要的心理疏导和帮助，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力。
(八)承担学生资助与日常管理工作。开展学生资助工作，做好经济困难学生的认定、国家助学金发放等工作，指导学生勤工助学，加强教育引导，促进经济困难学生健康成长成才。负责学生的学年鉴定、素质测评、评奖评优等工作，认真做好学生日常行为管理及违纪学生的处理工作。
(九)指导学生党团组织开展工作。负责或指导学生党支部建设，做好学生党员的教育、培养、考察、发展与管理工作。指导基层团组织开展活动，做好团员教育评议和推优入党工作。
(十)维护校园和谐、安全和稳定。保持与学生经常性的接触与思想交流，建立畅通的学生信息渠道，针对学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，迅速报告和参与处理有关突发事件，维护校园稳定，保证学院正常的教育教学秩序。
辅导员工作关键词：
(一)听课、查课堂制：辅导员周一至周五，每天上午7：45，下午14：15到各教学楼督察学生到课情况，及时规导学生不迟到、不早退、不携带食品进教学楼等，自觉遵守课堂纪律，维护课堂秩序。深入学生课堂(每周至少三次)，及时了解学生的学习情况，开展有针对性的学业指导，加强学风建设，营造良好的学习氛围。
(二)宿舍走访制：辅导员要深入学生宿舍，及时了解学生情况，帮助学生解决实际困难，积极建设健康向上、求知好学、整洁卫生、互助和谐的宿舍文化。
(三)谈心制：辅导员要深入学生，经常性地开展谈心活动，定期与学生家长、任课教师联系，准确掌握学生的学习、生活情况，把握学生的思想脉搏，及时发现问题、解决问题。
(四)周小结制：辅导员要撰写工作周小结，定期分析学生在思想、学习和生活上的情况，以及自己所开展的工作与成效，及时向学工部、所在院系反映和提交需要重视或解决的问题，促进工作的持续开展，不断总结经验，提高工作水平。
(五)班会制：辅导员要定期召开班会，针对不同阶段学生的需求与问题，开展思想政治教育与发展指导工作，引导学生正确关注校内外时事，促进学生健康成长。
(六)档案制：辅导员要建立所带学生基本情况的完整档案，包括学业情况、家庭情况、困难生情况、心理健康情况、奖惩情况、社会工作和学生党建等方面内容，促进学生工作科学化、制度化、规范化。
(七)总值班制：学工部统一安排学工部及辅导员为每月总值班人员，总值班人员严格按照《厦门大学嘉庚学院总值班制度》履行职责。
(八)园区值班制：学工部统一安排学工部及辅导员为每月园区值班人员，分别安排中区和南区值班人员，要求园区值班人员入住学生园区，协助总值班人员处理发生在校内及园区内的各类突发事件。
(九)家校联系制：辅导员要加强与家长的联系、沟通与交流，及时、准确的将学生在校情况告知家长，家校携手，共同做好学生的教育管理工作，保障学生健康成长、成才。
(十)学生工作亮点汇报会：每学年结合计划积极创新、有的放矢地开展学生工作，在学期末举行各院系学生工作亮点汇报会，由各院系辅导员代表汇报工作，公开听取意见和建议，交流经验。
辅导员周小结是辅导员对一周工作的总结和对下周工作的展望，对本周工作出现的问题和经验进行梳理和积累，对工作进一步优化提出可行性的建议，同时也是掌握学生思想动态、学生情况等的重要依据。为了进一步了解学生工作基本情况，拓宽辅导员与学院行政部门、学院之间的信息反馈和沟通渠道，及时了解和解决辅导员在学生工作中遇到的各类问题和困难，使学生工作更好的“规范”与“创新”，统筹兼顾、重点突出，结合我院实际，特制定本制度。
一、指导思想
周小结为全体辅导员总结自己工作内容，理清有关学生工作的思路，表达对本系、学工部、学院有关工作的建议和意见提供了良好的渠道，也在学院各方面工作的稳定、高效运行，逐步完善以及规范化、制度化进程中发挥了很大的作用。辅导员应高度重视，如实记录，认真总结，分析问题，解决问题，提出建设性意见。
二、具体要求
1. 辅导员应于每周五下班前提交本周工作小结，不得延误，假期等特殊情况下的小结上交时间调整由学工部统一通知。周小结应该按照学院规定的格式和体例撰写，对于其他情况的说明和报告可以附页上报。
2. 在每周小结内应该概括说明分管学生在思想、学习、生活等各方面的相应状况，以及本系、本专业所开展的各项工作以及所取得的成效，各项工作的陈述和说明要有层次性和条理性。
3. 辅导员可以在周小结中重点说明本周工作的重点和难点工作，如本周的学风整治工作等，并可以附有本人对相应工作和看法和建议等。
4. 辅导员可以在周小结中对本系、学工部、学院有关工作、制度等内容提出建设性意见，并提出可行性的优化措施。
5. 辅导员可以在每周工作小结中简单列明下周相应工作计划，或者简单列明下周的重点工作。在总结一周工作时，“温故”、“知新”两不误。
6. 辅导员应注重工作过程中工作经验的积累，通过总结，保持良好的工作进程，改进不合理的工作安排，自省出现的问题和处理欠妥的案例，以利于总结经验，不断提高自身的工作能力与效率。同时，应积极借鉴其他辅导员的好的做法，不断进步。
三、处理与反馈
1. 由学工部负责收集全体辅导员的周小结，并进行相应汇总整理后统一上交学院有关部门。
2. 对于全体辅导员在每周小结中的意见和建议，由学工部统一汇总并反馈至相关部门及分管院领导。其后根据相关部门的反馈，由学工部将解决意见和有关答复统一反馈给全体辅导员。搭建了高效的、顺畅的部门间的沟通平台，高效务实的开展学生工作。
3. 学院及学工部通过每周工作小结，可以全面了解和掌握各系学生工作进度及情况，及时解决和处理存在的困难和问题，促进全院各部门之间的交流与合作。
4. 周小结的完成情况将纳入辅导员工作量化考评体系。
辅导员是学生的良师益友，是沟通学生与学校的桥梁，是学生工作的重要力量。与学生谈心是辅导员开展工作的基本形式，通过谈心，可以交流感情、增进了解，进而准确地掌握学生的学习、生活情况，把握学生的思想脉搏，及时发现问题、解决问题。为了进一步健全并规范谈心谈话活动，不断增强思想政治教育工作的针对性、实效性，“以学生为中心”，使辅导员真正成为学生进步、成长的引路人，生活、情感的贴心人，根据厦门大学嘉庚学院辅导员工作综合考评体系的要求，特制定本办法。
一、 工作原则
各院系要从思想上高度重视，在行动上注重实效，充分了解学生情况，及时发现学生中的问题，耐心劝释学生的困惑，重点关心特殊群体的心理引导，详细记录谈心内容并整理谈心材料分类归档，实事求是地反映当前我院学生的生活、学习和心理状况。谈心工作要以“立实情、讲方法、重沟通、出实效”为原则，将教育、管理、服务措施不断落到实处，真正解决学生的实际问题。
二、 “谈心日”具体要求
(一)“谈心日”次数与方式：每周固定一天或半天时间为“谈心日”，并向分管的全体学生公布。可以主动约谈学生或者学生主动约谈，老师 “走出去”或把学生“请进来”。谈心方式可因时、因人、因事而异，可利用多种方式进行，除面谈外，要充分利用各种先进技术手段，积极采用网络(qq、msn、e-mail)、电话等方式。
(二) 谈心的对象：要重点关注家庭经济困难学生，身患疾病学生，家庭发生突然变故学生，违纪学生，学习成绩落后学生，失恋学生，思想波动大、情绪低落、言行异常的学生等，适时与他们谈话，进行有针对性的指导。
(三)谈心内容：应重点了解学生的思想、学习、工作、作风等方面的情况，肯定他们的优点，引导他们发现自己的缺点和存在问题;应对学生提出希望、要求和努力方向;听取学生的意见、建议和要求并及时给予反馈和答复。
(四)谈心原则：要掌握谈话时机，坚持广泛谈话与分类指导相结合、个别谈话与集体谈话相结合、日常谈话与特定时期谈话相结合、解决思想问题与解决实际问题相结合的原则。
(五)谈心技巧：谈心要有明确的目的，讲求艺术和技巧，遵循学生思想活动规律，贴近学生思想实际，符合学生的心理特征，做到具体问题具体分析。要充分尊重学生，耐心、真诚、平等地对待学生，营造宽松和谐的谈话氛围。对谈心过程中反映的重要问题，辅导员要及时向学工部汇报，必要时要和家长取得联系，做到上情下达、下情上通。
(六)谈心记录：每位辅导员详细记录与学生谈心的情况(包括时间、地点、学生基本信息、谈话目的、存在问题、谈话内容、解决建议等，详见《辅导员工作手册》)。
(七)学期总结：每个学期结束后，各院系要对辅导员谈话活动开展的情况进行一次总结，并将总结材料报送学工部。学工部遴选优秀的、典型的案例，进一步宣传和推广。
三、工作考核
辅导员“谈心日”工作是辅导员工作考核的重要内容，考核由学工部负责组织和检查。请注意谈心日的资料保存和总结工作。
辅导员工作职业职责 辅导员工作的岗位职责篇七
1、协助和组织开展社会主义核心价值观教育，积极引导和帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念;
2、帮助学生养成良好的道德品质，经常性地开展各种教育与谈心活动，教育和引导学生养成良好的心理品质与自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界;
3、了解和掌握学生思想政治状况，针对学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，参与处理有关突发事件，维护好校园安全和稳定;
4、组织开展心理健康教育活动，引导学生养成良好的心理品质，增强学生自我调试和承受挫折的能力，积极关注心理问题学生，做好心理危机预警与干预工作;
5、落实对经济困难学生资助的有关工作，组织开展学生勤工助学，积极帮助经济困难学生完成学业;
6、积极开展就业指导和服务工作，为学生提供高效优质的就业指导和信息服务，引导学生树立正确的就业观念，培养学生的职业生涯规划能力;
7、指导学生党团组织和班委会建设，做好学生骨干培养工作，以班级为基础，以学生为主体，发挥学生班集体在大学生思想政治教育中的团队作用;
8、协调学校和院(系)党团干部、思想政治理论课教师和班主任等工作骨干共同做好大学生日常思想政治教育工作，在学生中开展形式多样的教育活动;
9、组织开展丰富多采的校园文化和学生社会实践活动，营造优良的校风和学风;
10、协助管理学生档案，建立和完善特殊学生档案，加强特殊学生的教育、管理和服务工作。
11、写好日常工作笔记
辅导员工作职业职责 辅导员工作的岗位职责篇八
在对辅导员职业素质展开探讨前， 有必要首先明确“辅导员”、“职业”和“素质”这三个概念的定义与内涵。
所谓辅导员，是指从事大学生的思想政治教育、大学生日常管理、就业指导、心理健康以及学生党团建设等方面的工作的教师，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者，是学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。
所谓职业，是指性质相近的工作的总称，通常指个人服务社会并作为主要生活来源的工作。从社会角度看职业是劳动者获得的社会角色，劳动者为社会承担一定的义务和责任，并获得相应的报酬;从国民经济活动所需要的人力资源角度来看，职业是指不同性质、不同内容、不同形式、不同操作的专门劳动岗位。在特定的组织内它表现为职位(即岗位)，在谈某一具体的工作(职业)时，其实也就是在谈某一类职位。每一个职位都会对应着一组任务，作为任职者的岗位职责。而要完成这些任务就需要这个岗位上的人，即从事这个工作的人，具备相应的知识、技能、态度等。
所谓素质，是指在人的先天生理的基础之上，经过后天的教育和社会环境的影响，由知识内化而形成的相对稳定的心理品质及其素养、修养和能力的总称。素质只是人的心理发展的生理条件，不能决定人的心理内容与发展水平，人的心理活动是在遗传素质与环境教育相结合中发展起来的。而人的素质一旦形成就具有内在的相对稳定的特征，所以，人的素质是以人的先天禀赋为基质，在后天环境和教育影响下形成并发展起来的内在的、相对稳定的身心组织结构及其质量水平。能力与知识、经验、人格特质、品德、心理健康、身体素质等要素一起构成了素质，而素质最终会体现在人的知识、修养和能力三个层面上。
在分析“辅导员”，“职业”与“素质”三个概念的基础之上，所谓辅导员职业素质的定义也已经逐步浮出水面并露出了大致的轮廓。
辅导员职业素质，是指从事辅导员职业所必须具备的身心条件和可能发挥的潜在能力，是先天遗传与后天经验的集合体。辅导员职业素质从内在属性上可以分为生理素质，心理素质，社会素质和专业素质四个方面。
所谓生理素质，是指在遗传基础上形成和发展起来的生理解剖特点和生理机能特点。人的生理素质是素质结构中的物质方面，是整体素质发展的基础，它规定着个体素质发展的潜在可能性的自然限度。
在生理素质方面，由于辅导员工作岗位的特殊性，除了要求具备和其他多数职业一样的健康的体魄以外，还要求具备旺盛的精力与，能够在精神上承受学生工作所带来的巨大压力与紧张度。在长时间的工作中始终保持迅速而又准确的反应，活跃而又严谨的思维。换言之，辅导员在体能与精神方面都应当具备足够的耐久性。在工作性质所决定，对于辅导员来说，下班时间并不等同于离岗时间，相反在工作实践中，有相当一部分业务只能在下班时间处理或开展。例如，查访查宿，谈话谈心，学生活动，课题研究，教学准备等等。那也就意味着，辅导员的工作区间并不限于日常的八小时之内。同时，岗位要求辅导员的手机必须做到二十四小时开机，随时准备处理学生的事务(特别是涉及安全稳定的事务)，如遇到紧急情况要保证做到第一时间赶到现场处置。面对这种“三百六十五天加二十四小时”的工作状态，如果没有良好的生理素质，就无法履行或者说完全履行岗位职责，就无法完成或者说圆满完成工作任务。
所谓心理素质，是指在遗传基础之上，在教育、环境与实践活动等因素的影响下，经过主体实践训练所形成的性格品质与心理能力的综合体现。
在心理素质方面，由于辅导员工作岗位的特殊性，除了要求具备和其他多数职业一样的正常的智力以外，还要求具备良好的个性(如乐观、坚强、冷静、善良、热情、认真等等)，较强的心理适应能力(如心理应变、承受挫折、调适情绪等等)，积极而强烈的内在动力(坚定的信念、执着的理想、不竭的热忱等等)，以及健康的心态和规范的行为表现。对于辅导员来说，具备教师与管理者双重身份，需要处理纷繁复杂的学生工作事务，和面对各种各样的学生集体或个人及其种.种问题。期间不仅会涉及到身份角色的多次转化以及潜在或显在的角色冲突，也会涉及到多项工作职责的平行或交叉式的履行，以及随之而来的种.种矛盾。因此，辅导员必须要具备良好的心理素质，能够剥茧抽丝，化解矛盾，能够调适内心，控制情绪，能够百折不挠，应对挑战。
所谓社会素质，是指人的修养程度、进步程度、文明程度、道德程度，以及精神状态的总和，反映这了社会的发育程度和现代化程度，是人的整体素质的组成部分。
在社会素质方面，由于辅导员工作岗位的特殊性，除了要求具备和其他多数职业一样的忠诚度与荣誉感以外，还要求具备强烈的责任感和使命感，严密的组织性和纪律性，尤其是要具备高度的政治觉悟和突出的意识形态工作能力。政治觉悟是辅导员开展工作的必要条件，是体现辅导员职业修养和业务水平的最重要方面。同时作为维护高校主流意识形态安全，特别是大学生意识形态安全，进行意识形态建设的主要力量，辅导员必须具备一定程度的意识形态工作能力，才能够将岗位职责落到实处，从而完成组织所赋予的使命。
所谓专业素质，是从事某种专业所必须了解和掌握的基本理论、基本知识和实际应用能力。
在专业素质方面，由于辅导员工作岗位的特殊性，除了要求具备和其他多数职业一样的基础文化知识以外，还要求具备宽广深厚的专业知识(包括扎实的思想政治教育学知识，广博的普通文化知识，一定的教育心理学知识，一定的政策法律知识等方面)，具备纯熟的专业技能(包括沟通协调能力，语言文字能力，组织管理能力，创新创意能力等方面)，具备高尚的职业道德(包括职业理想，职业情操，职业精神，道德品质等方面)。良好的专业素质是辅导员赢得职业荣誉与职业尊重的关键。
作为一个自然人，辅导员首先是一个生物学意义上的存在，其生理机能状况是其生命活动和其他一起活动的基础;辅导员的一切行为活动都直接或间接的受到其心理活动的支配，直接或间接的反映了其心理状态;作为社会关系的一个节点，辅导员在一定的社会生活中为特定的群体、国际和民族服务，并于其他职业发生交流与碰撞;专业素质是将辅导员与其他职业进行区分的最显著特征。因此，这四类素质相互作用，互为依托，构成了辅导员职业素质的有机整体。同时，在通常情况下，职业素质大致是这四种素质综合水平的体现。
辅导员作为运用相关专业知识开展学生思想政治教育和日常管理服务工作的专业人员，应当具备敏锐的洞悉预知能力和准确的分析判断能力，要善于调动自己的专业知识素养储备，以独特的视角，从纷繁复杂的各类各项学生教育管理事务中发现切入点、着力点，将看似普遍的学生教育管理现象当做研究对象，并对此进行分析，提出相应的处理意见。体现在具体工作中，要求每一名辅导员，要形成自己良好的行为习惯，善于从众多信息中筛选出有价值的信息点，进而确定解决问题，推进工作的方案和思路，并付诸实施，与时俱进，开拓创新，以充分展示辅导员的风采。
辅导员的职业素质源自于辅导员的工作要求，是以岗位职责与工作目标为导向的职业素质体现。所谓辅导员的工作要求在于：恪守爱国守法、敬业爱生、育人为本、终身学习、为人师表的职业守则;围绕学生、关照学生、服务学生，把握学生成长规律，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养;引导学生正确认识世界和中国发展大势、正确认识中国特色和国际比较、正确认识时代责任和历史使命、正确认识远大抱负和脚踏实地，成为又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。
在具体的工作实践中，辅导员的职业素质通常会体现在职业操守、职业能力和职业目标三个方面。
所谓职业操守，是指在从事职业活动中必须遵从的道德准则、道德情操与道德品质的总和。它具有“基础性”、“制约性”的特点,是辅导员必须恪守的职业底线，同时也体现出了辅导员对社会所负的道德责任与义务。对辅导员“爱国守法、敬业爱生、育人为本、终身学习、为人师表”的职业要求，正是对辅导员职业道德的一种总括性的表述。
所谓职业能力，是指人们从事其职业的多种能力的综合。一般将其定义为个体将所学的知识、技能和态度在特定的职业活动或情境中进行类化迁移与整合所形成的能完成一定职业任务的能力。它具有“综合性”、“延展性”的特点，是辅导员开展工作，达到预定工作目标的基础条件。对辅导员“围绕学生、关照学生、服务学生，把握学生成长规律，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养”的职业要求，隐含并折射出了对辅导员教育能力、管理能力和服务能力等方面的要求。
所谓职业目标，职业目标是指个人在选定的职业领域内未来所要达到的具体目标，包括长期目标和以此为指引的中期目标、短期目标。其中，长期目标具有“方向性”、“预期性”、“宏观性”的特点，是基于社会主义事业发展和建设的需要，结合辅导员岗位职责，以及职业发展要求与职业生涯规划，而确立的奋斗目标。对辅导员“引导学生正确认识世界和中国发展大势、正确认识中国特色和国际比较、正确认识时代责任和历史使命、正确认识远大抱负和脚踏实地，成为又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人”的要求，正是辅导员的长期职业目标或者说终极职业目标。辅导员职业素质的培养，职业能力的拓展，以及各项工作的推进都必须以此为导向，以此为指引，无条件服从服务于这个目标。
在分析众多优秀辅导员的成长经历与成功经验的基础之上，可知辅导员职业素质的形成，既不能缺少必备的自然禀赋，也不能脱离环境塑造和培养——是先天条件与后天训练长期相互作用的结果。当然，最关键的因素还在于对党的无限忠诚，对马列主义的坚定信仰以及对学生工作事业的由衷热爱。
辅导员工作职业职责 辅导员工作的岗位职责篇九
1.承担与教育机构进行联络，制定详细的各类学校活动方案并负责组织实施的工作。
2.承担组织观众,扩大外联的覆盖面和开发文博服务项目的工作。
3.承担广泛开展社会教育活动，以及学校老师、学生文化活动的策划与实施的工作。
4.承担巡展策划，包括内容和形式的设计和制作的工作。
5.承担开展馆内外观众调查的工作。
6.承担社教交流和研讨会组织的工作。
7.完成领导交办的其他工作。
辅导员工作职业职责 辅导员工作的岗位职责篇十
(一)思想理论教育和价值引领
1.看一次感人小视频(时代楷模、感动中国人物);
2.看一次时政小视频(培养爱国热情，树立国家自信);
3.开一次爱校、荣校主题班会。
(二)党团和班级建设
1.每2周召开一次班级学生干部座谈会;
2.每月参加一次学生会干部例会;
3.每年培养2名学生党员。
(三)学风建设
1.开一次与专业相关的主题班会(培养学生专业自信);
2.指导学生开展课外科技学术实践活动，营造浓厚学习氛围(与专业相关)。
(四)学生日常事务管理
1.学生军事训练;
2.入学教育;
3.毕业生教育;
4.组织评选各类奖学金、助学金;
5.组织学生开展勤工俭学活动，做好学生困难帮扶;
6. 深入学生宿舍为学生提供生活指导，促进学生和谐相处、互帮互助。
(五)心理健康教育与咨询工作
1.对学生心理问题进行初步排查和疏导;
2.组织开展心理健康知识普及宣传活动。
(六)网络思想政治教育
1.一周要闻(每周寄语);
2.学生风采展示;
3.加强与学生的网上互动交流，运用网络新媒体对学生开展思想引领、学习指导、生活辅导、心理咨询等。
(七)校园危机事件应对
1.组织开展基本安全教育;
2.对校园危机事件进行初步处理，稳定局面控制事态发展;
3.参与危机事件后期应对及总结研究分析。
(八)职业规划与就业创业指导
1.职业生涯规划;
2.就业指导以及相关服务。
(九)理论和实践研究
1.参加相关学科领域学术交流活动;
2.参与校内外思想政治教育课题或项目研究。
辅导员工作职业职责 辅导员工作的岗位职责篇十一
第一条 辅导员应热爱学生，热爱辅导工作，有责任感和同理心。应严格按科学态度和专业要求工作，恪守心理工作者和教育工作者的道德规范。
第二条 辅导员应尊重学生的人格尊严，充分接纳学生的独特性，工作态度热诚亲切，保护来访学生的正当权益。
第三条 辅导员工作应认真负责，作好辅导记录，并定期进行案例讨论和工作总结。
第四条 辅导员进行工作时，应与来访学生对工作重点进行讨论并达成一致意见，必要时(如采用某些专业方法)应与来访学生达成书面协议。
第五条 辅导员在工作中需要使用心理测验时，必须遵守《心理测验工作者道德准则》，按心理测验的规范进行，不滥用心理测验，科学、客观地使用测验结果。
第六条 辅导员必须了解工作职责和自身的局限性，当辅导员认为自己不适合对某个学生进行帮助时，应向当事人做出明确的说明，并且本着对当事人负责的态度将其介绍给另一位合适的辅导员或校外的专业机构。
第七条 辅导员在帮助学生的过程中，如果需要，应努力动员与争取教师和家长的配合与支持，努力建立有利于学生发展的理性社会支持系统。
第八条 辅导员应严格遵守保密原则。来访学生的资料只在本中心存档，不送其他部门或单位。如果工作需要，在向其他部门、教师和家长提供资料时，需征得主任同意，并且要以保护学生、促进学生发展为出发点。
第九条 辅导工作中，应具有职业的敏感性。一旦发现来访学生有危害自身或他人的情况，必须采取必要的措施，启动危机干预预案，防止意外事件发生。
第十条 辅导员应注意保持与来访学生关系的纯洁性，不得与学生产生和建立工作以外的任何关系,不得满足工作职责以外的学生要求。
辅导员工作职业职责 辅导员工作的岗位职责篇十二
1、负责学生日常教学管理;
2、配合教务完成教学检查、学生出勤统计工作;
3、负责在读学生各项费用的催缴工作;
4、全面掌握班级每个学生的心理动态，并及时处理学生问题;了解和掌握大学生思想政治状况，针对大学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，参与处理有关突发事件，维护好校园安全和稳定;
5、定期组织班级学生活动，做好动员、组织、协调、实施和总结工作;组织、协调班主任、思想政治理论课教师和组织员等工作骨干共同做好经常性的思想政治工作，在大学生中间开展形式多样的教育活动;
6、参与和配合学校组织的各项校级活动;积极开展就业指导和服务工作，为大学生提供高效优质的就业指导和信息服务，帮助大学生树立正确的就业观念;
7、落实好对经济困难大学生资助的有关工作，组织好大学生勤工助学，积极帮助经济困难大学生完成学业;
8、指导学生党支部和班委会建设，做好学生骨干培养工作，激发学生的积极性、主动性。
辅导员工作职业职责 辅导员工作的岗位职责篇十三
为认真贯彻党的教育方针政策和学校的教学工作会议精神，进一步加强我院学生的教育管理工作，促进学生全面健康发展，特制定如下辅导员工作制度
一.辅导员与学生家长联系制度
辅导员在工作中要建立和保持与学生家长之间的长期联系、及时沟通的有效渠道。把学生在校学习、思想、生活情况反馈给家长，让家长能了解学生在校情况，也能从家长那里了解学生在校外的情况，便于有问题好及时沟通和解决，共同做好学生的教育管理工作。其联系方式可采取电话、书信、发电子邮件或召开学生家长座谈会。每学期与每一位学生家长至少联系一次。
(一)学生若出现以下情况要及时与家长联系：
1.学生思想状况出现重大变化，要及时与家长联系。
2.学生生病(身体或心理原因)住院，要及时与家长联系。
3.学生学习成绩下滑，要及时与家长联系。
4.学生行为违反校规校纪，经教育无改观者，要及时与家长联系。
(二)要求：
1.特殊学生要经常联系。
2.重点学生要加强联系。
3.一般学生要保持联系。
4.做好与学生家长联系的工作记录备查。
二.学生辅导员与任课教师联系制度
为了加强我院学生的学风建设，充分了解学生的学习状况，及时发现和解决学生在学习中存在的问题，学生辅导员应深入课堂，与任课教师共同促进学生的学习。
1.每学期开学之初，学生所学的每门专业基础课的第一堂课，辅导员必须到场听课。
2.辅导员要自己的联系方式与任课教师的联系方式相互交换，每个月与任课教师联系一次，以了解和交流学生的学习情况。
3.为充分、全面了解各门课程中学生的学习情况，学生辅导员每周至少要听课1次以上。
4.每次听课，辅导员要认真填写好辅导员听课表，并定期总结听课情况，每学期末随工作总结一并交学院检查。
三. 学生辅导员寝室访谈制度
1.学生辅导员每周应到学生寝室1次左右，了解学生在学习、生活、安全、卫生、文明寝室建设达标等各方面的情况，监督学生遵守学校有关规章制度，加强学生的寝室安全意识，促进各寝室的室风建设，使学生寝室呈现健康、活泼、向上的良好风气。
2.辅导员应在寝室访谈过程中，通过适当的方式，及时发现学生在各方面出现的问题，并采取相应的措施，帮助学生解决这些问题。
3.在访谈中，辅导员应有意识地引导学生要注意加强同学间的团结友爱，促进寝室的安定团结，避免各种矛盾和纠纷发生。
4.在访谈中，辅导员应着重关注有困难的学生，关心学生的身体健康和心理健康问题。一旦发现有心理障碍的学生，应给予及时疏导，如果不能解决问题，应立即上报至学校学生心理健康咨询中心。对于生活上、学习上及其它方面有困难的学生，辅导员应了解他们的具体困难，采取相应的措施，帮助他们解决困难。
5.辅导员要做好每一次寝室访谈的工作日记以备查。
四.辅导员与学生谈话制度
辅导员与学生进行个别谈话，是为了在工作中能准确、及时的了解和掌握学生在各方面的表现情况，及时的发现问题和解决问题，促使学生朝健康有利的方向发展。
辅导员在与学生进行个别谈话时，要注意针对不同的学生采取不同的方法，更要注意与学生谈话的方式和谈话的技巧，以热诚的态度积极引导、帮助学生认识和处理他们在成长过程中遇到的各种问题和烦恼。谈话内容参考如下：
1.了解学生的思想动态，帮助学生认清当前的政治形势，树立正确的世界观、人生观和价值观。
2.了解学生的具体情况，并根据情况，帮助他(她)分析所面临的问题，找到问题的根源和今后自己发展的方向，最终寻求解决问题的有效办法。
3.在与学习成绩差的学生谈话中，应注意挖掘和分析这类学生成绩差的原因，与学生共同商量和制定提高学习成绩的具体有效措施，督促他们在学习上寻求一种促使自己不断进步的学习方法。
4.定期检查学习差、纪律差等学生的思想状况和学习状况，尽量排除影响其学习进步的不利因素，促使学生在行为上加强其自我约束能力，以达到提高学习成绩的目的。
5.作好与学生个别谈话的记录，不断总结每一名学生在各方面的情况，以便为下一步教育作好准备。
辅导员工作职业职责 辅导员工作的岗位职责篇十四
1.负责召集支部团员大会和支委会;结合本单位的实际情况，传达贯彻党和上级团委的指示和决议;研究安排支部工作，将支部工作中的重大问题，及时提交支委会和支部团员大会讨论决定。
2.了解掌握团员的思想、工作和学习情况，发现问题及时解决，做经常性的思想政治工作。
3.检査支部的工作计划、决议的执行情况和出现的问题。按时向支部委员会、团员大会和上级团组织报告工作。
4.经常向同级党的组织反映情况，请示工作，并同有关方面加强联系，争取帮助和支持。
5.抓好支委会的自身建设，加强集体领导，充分发挥委员的作用。
6.抓好团员证日常管理工作和年度团籍注册工作。
辅导员工作职业职责 辅导员工作的岗位职责篇十五
1.组织引导学生学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，学习和宣传党的路线、方针政策,有针对性地开展形势与政策、爱国主义和社会主义、世界观、人生观和道德教育。
2.协助党、团委抓好党、团思想和组织建设。积极做好组织发展工作，指导和支持学生干部工作;积极引导学生开展自我教育、自我管理、自我服务活动，形成良好的工作氛围。
3.熟悉和掌握学生本人及家庭基本情况，关心学生的思想、学习和生活，分析和研究学生中存在的问题，对学生进行深入细致的思想教育和引导工作，并将学生有关情况及时反馈给院学生工作领导小组，保证学院学生工作和学习动态信息畅通。
4.经常深入学生中间，了解学生的学习情况，教育引导学生端正学习态度，明确成才目标，督促学生勤奋学习，营造良好的学习氛围。
5.开展遵纪守法和基础文明教育、培养学生自觉遵守校规校纪，维护学生稳定;经常深入学生宿舍，指导学生开展爱憎分明、文明寝室创
建活动和责任区文明建设工作。
6.组织指导学生开展文娱、体育等各类学生集体活动。
7.组织实施学生的各类考核、奖惩工作。
8.掌握贫闲生情况，积极做好勤工助学、助学贷款等工作。了解学生心理特点，做好特殊学生的心理辅导工作。
9.保管好学生档案，做好接转、归档、毕业后递转工作。
10.在学生入学教育、军训、劳动、社会实践、教育实习、就业指导、评优评奖等工作环节中，积极配合有关部门，做好学生的思想教育和有关组织、考核、记录和汇报工作，以确保上述任务的顺利完成。
辅导员工作职业职责 辅导员工作的岗位职责篇十六
为进一步加强学校辅导员队伍建设，推动学校辅导员队伍专业化、职业化发展，提升学生思想政治教育工作质量，特制定本方案。辅导员是履行学校学生工作职责的专业人员，要经过系统的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。本方案是学校辅导员专业素质的基本要求，是学校辅导员开展学生工作的基本规范，是引领学校辅导员专业化职业化发展的基本准则，是学校辅导员培养、准入、培训、考核等工作的基本依据。
制定和实施本方案，一是为了建立辅导员职业相对独立的知识和理论体系，确立辅导员职业概念，提升辅导员职业地位和职业公信力，逐步增强广大师生对辅导员工作的职业认同;二是为了进一步强化辅导员队伍建设的政策导向，为推进辅导员队伍建设提供基本依据，进一步制定完善辅导员队伍准入、考核、培养、发展、退出机制;三是为了进一步充实丰富辅导员工作的专业内涵，引导辅导员系统学习职业相关理论知识、法律法规、政策制度等，为辅导员主动提升专业素养和职业能力指出路径和方向;四是为了进一步规范辅导员的工作范畴，逐步明晰辅导员的岗位职责和工作边界，增强辅导员的职业自信心和职业归属感。
针对目前学生管理工作的实际情况，并结合青少年学生主体的需求日益多元化，为加强对学生工作各项任务的全面有效落实，正确引导学生发展，特设立辅导员制度。辅导员的工作内容为公寓管理、协助班主任对分管班级进行辅导管理及领导安排的其他工作。辅导员要从服务学生的成才与成长，以稳定的角度来做好各项工作。工作必须体现公正、公开、公平的原则。
学工处是辅导员的主管部门，负责辅导员的选拔、聘用、管理、监督、检查等工作。辅导员实行动态管理，一般聘期为两年。
一、辅导员参选资格
辅导员队伍建设是学生管理队伍建设的重要组成部分。加强辅导员队伍建设，应坚持育人为本、德育为先的原则，为学校改革、发展、稳定和培养造就社会主义合格建设者和可靠接班人提供保障。辅导员的培养目标是：把辅导员培养成为思想政治进步、行为作风严谨、组织纪律严明、综合素质过硬、文明礼貌诚信、专业技能扎实的优秀中职生。要成为新时期下中职生的榜样和楷模，时时刻刻起到榜样示范和价值引领的作用。参选要求如下：
1、具有正确的世界观、人生观和价值观。拥有良好的法制意识和文明行为习惯，依法办事，待人友善。
2、具有正确的学生观和职业理想，热爱劳动，崇尚实践，奉献学校。拥有自尊、自信自强、乐群的心理品质及良好的心理素质。
3、具有较强的安全意识、环保意识、节俭意识、廉洁意识，珍爱生命，尊重自然。
4.辅导员从学生教官中择优产生，并且独立完成至少一次的学生军训教官工作。
5. 辅导员候选人员须具备以下素质：政治方向坚定，品行良好;热爱学生工作，有高度的责任感和奉献精神;服从学校安排的工作。
二、辅导员职责
(一)主要职责
辅导员要在学校学工处的统一领导下，按照学校的工作部署，配合班主任认真做好学生教育、管理和服务工作，指导学生健康成长成才，促进学校各项事业发展。其主要职责如下：
1、配合班主任组织开展理想信念教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定中国特色社会主义的信念，树立共产主义的远大理想。
2、配合班主任组织开展思想道德教育，培养学生自尊、自爱、自律、自强的优良品格，提高学生的思想认识和精神境界，帮助学生养成良好的道德品质。
3、配合班主任组织开展心理健康教育，及时进行有针对性地引导和疏导，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，培养学生健康心理。
4、配合班主任组织开展学生思想状况调查与研究，了解和掌握学生思想动态，针对学生关心的热点、难点问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，有效应对突发事件，维护校园安全和稳定。
5、配合班主任建立学生个人档案，全面了解学生状况，对学生中存在的问题及时解决并反馈班主任，不能解决的及时向班主任和学工处反映。负责学生日常管理，深入学生班级、宿舍，组织、指导学生开展文明宿舍创建活动;引导学生发挥自我教育、自我管理、自我服务的积极作用。
6、配合班主任组织开展就业指导和服务工作，帮助学生树立正确的择业观和就业观。
7、配合班主任认真做好学生综合素质测评和学生奖助学金评定工作。发现和关心班级中的弱势群体，及时反馈给班主任给予疏导并建立特殊学生档案。
8、配合班主任引导和组织学生开展丰富多彩的校园文化活动，全面提高学生的综合素质。积极配合班主任组织、指导学生参加社会实践活动。
(二)辅导员的日常工作
1、 早操
2、 检查班级宿舍内务
3、 课前整队进班
4、 晚自习
5、 晚上查寝
(三)辅导员的权利与义务
1、辅导员必须深入了解学校的各种制度并参加学校组织的班主任培训，能够协助班主任选拔、任命班委、宿舍长，同时辅导员拥有向班主任提出建议罢免班委成员、宿舍长的权利。
2、在充分了解班级同学情况的条件下，辅导员有向班主任就班级综合测评、评优、评奖等工作提出建议的权利。辅导员要经常与班主任之间就班级工作和班级中存在的问题进行交流沟通，与班主任携手解决问题。
3、辅导员之间应经常沟通交流，互相学习汲取先进经验。
4、辅导员要有能及时对班级违纪同学提出批评教育的能力。
5、辅导员有参加学校有关班主任工作会议的权利，并对有关班主任工作的决议有知情权和提出自己意见的权利。
6、辅导员有参加学校组织的班主任培训的权利。
7、应加强自身的文化和道德修养，做到教学成绩优异、思想品德高尚。
8、应时刻注意自身形象，以健康向上的精神面貌面对待每位同学。
9、辅导员在任期结束时完成一份个人工作总结报告。
三、工作制度
辅导员应坚持以下工作制度：
1、班会制：采取班会形式，配合班主任开展政治理论学习和形势与政策教育，总结安排工作。
2、日志制：建立健全学生信息资料，完善学生信息平台及时与学生沟通联系，发现和解决学生、班级各个方面的问题，并如实、完整记入工作日志。
3、联系制：与班主任、学工处保持密切联系，及时通报学生情况，并经常听取各方意见，取得各方支持配合，积极发挥社会、学校和家庭对学生的教育作用。
4、听课制：辅导员要有计划地对所带班级随堂听课，听取任课教师及学生的意见，及时反馈给班主任，配合班主任共同做好学生的教育和培养工作。
5、例会制：参加由学工处召集的辅导员工作例会，汇报工作，交流经验，研究和解决存在的问题，接受上级布置的工作。
6、档案制：配合班主任完整建立所带学生的基本情况档案，包括学习成绩、家庭情况、困难情况、心理变化、学籍异动、奖惩情况、住宿情况等。
7、责任制：辅导员对其所管的学生负责，当遇到重大和紧急事件时，辅导员要及时向班主任及学工处汇报情况。
8、值班制：值班期间要督查学生早晚自习、早操、就寝等情况，维护学校良好的教育教学和生活秩序;指导、参与学生的课余活动，配合班主任提高学生活动的水平、层次和效果;检查并掌握学生上网情况并反馈给班主任，配合班主任引导学生正确使用网络，发挥网络辅导学习的功能;有计划地组织开展对学生的团体辅导和个别谈心，切实加强思想政治教育工作。
四、辅导员的考核
为加强我校辅导员队伍建设;充分发挥辅导员的工作主动性、创造性;努力提高自身思想政治素质和业务能力，增强履行岗位职责的能力，为了更规范、更科学地衡量辅导员的工作，依据辅导员工作的基本要求，特制定本量化考核办法：
(一)考核原则
1、考核坚持“客观、公开、公平、公正”的原则。
2、坚持注重工作实绩与工作过程并重的原则;坚持全面考核，综合评定的原则;坚持定期与不定期抽查的原则;坚持定性与定量考核相结合的原则。
3、坚持奖优罚劣的原则。
(二)考核内容
岗位意识、工作态度、敬业精神、制度意识、纪律意识、责任意识、工作能力等。
(三)考核形式
每月为一个考核周期，由学工处参照《班级量化考核》的内容对辅导员进行业务考核，参照《公寓管理员岗位职责》考核公寓管理工作。每学期评选优秀辅导员若干。
(四)考核结果
将考核分为三级：90分以上为优秀， 70-89分为合格， 70分以下为不合格。
(五)动态管理
辅导员采取动态管理，依照工作业绩优胜劣汰。聘请一般为二年。因个人原因不能履行工作的，需在离职前一个月提出书面申请，报学工处。任期完成，将各项考核结果记入个人档案。
辅导员工作职业职责 辅导员工作的岗位职责篇十七
大队辅导员的主要职责(一)抓好学校少先队基础建设(详细讲解见上期)
(二)开展大队各项活动
(三)指导和协调中队辅导员工作
(四)协助学校行政管理工作
(五)协助社区少工委工作
二、开展大队各项活动
(一)开展主题教育活动
按照上级少先队组织的整体工作部署，结合学校实际情况、队员身心需求，每学期开展一到两项主题教育活动。
(二)开展节假日活动
抓住契机组织队员开展有意义的活动，通过恰当的形式体现节假日的文化内涵，突出少先队教育特色，形成传统。
(三)开展红领巾社团活动
辅导队员自己组织、定期开展富有特色的社团活动。协助红领巾社团聘请有专长的人士担任社团志愿辅导员。指导大队委员会做好社团的管理工作。
三、指导和协调中队辅导员工作
(一)每学年初，通过培训使中队辅导员学习了解本年级少先队工作目标、内容、要求、实施方法等。
(二)每学期初，指导中队辅导员结合中队实际制订切实可行的工作计划，明确思路，保证实效。
(三)结合全国和当地少先队组织的主题教育活动，通过开展以组织教育、手拉手、雏鹰争章等为重点内容的大队活动、联合中队会等途径，帮助并促进中队辅导员落实工作计划。
(四)按照分年级工作内容，制定中队辅导员工作考核标准并纳入学校考核体系，每学期末进行考核。每学年结束时对成绩显著者予以表彰。
四、协助学校行政管理工作
(一)参加学校行政领导会议，汇报少先队工作情况，规划少先队工作内容，推动少先队工作开展。
(二)每学期末在学校行政领导会议上作本学期学校少先队工作总结汇报。
(三)配合学校从少先队工作角度对中队辅导员工作进行考核、评比及表彰。
(四)配合学校德育工作，加强少年儿童思想道德教育。
五、协助社区少工委工作
(一)协助社区少工委建立健全社区少先队组织
根据队章规定，在社区建立大队或中队，中队下设小队。要协助社区少工委依托社区团建抓好社区队建，逐步在街道、城镇建立社区少工委。在居委会或微型社区，由社区少工委牵头，按就近就便和自主自愿的原则把少先队员组织起来。学校大队辅导员要做好本校少先队员参加社区队组织的资料备案工作。
(二)协助社区少工委加强社区少先队志愿辅导员队伍建设
协助社区少工委组织动员社区里的青年志愿者、青年岗位能手、“五老”、各界劳动模范、队员家长等热心人士，建立一支有力的社区少先队志愿辅导员队伍。协助社区少工委抓好社区少先队志愿辅导员的招募、登记、培训、聘任、使用、考核、表彰等环节，提高他们的工作水平，推动社区少先队工作不断发展。
(三)协助社区少工委加强社区少先队阵地建设
协助社区少工委开发社区少先队工作和活动的多种资源，整合并利用好少年宫(家、站、少年活动中心)、爱国主义教育基地、少先队社会实践基地等场所，以及少年军校、少年科学院、知心家庭学校、热线电话、知心信箱、心理咨询室、法律援助中心等服务载体。有条件的社区少先队组织要建立图书馆(角)、队室、宣传栏和其他少年儿童素质培训站(点)，为社区少先队活动提供依托。
(四)协助社区少工委开展社区少先队活动
协助社区少工委根据全队的工作部署，结合当地实际，充分发挥时间和空间的优势，利用社区的各种资源和设施，引导队员开展“雏鹰争章”、社区文娱、社区服务等活动。对全体队员进行社区少先队活动的方法指导，及时与社区少工委沟通相关信息。
辅导员工作职业职责 辅导员工作的岗位职责篇十八
第一条 根据学院的工作部署，对学生进行理想信念教育和形势政策教育。
第二条 深入开展调查研究，掌握学生思想动态，对学生中存在的倾向性思想问题进行针对性教育。
第三条 负责学生的行政管理工作。
第四条 根据我院的特色，抓好班集体、学生会和各社团的工作。
第五条 协助党组织抓好学生入党积极分子的培养、考察和写实工作，做好学生党员的教育管理工作。
第六条 关心学生的学习、思想和生活，定期与班主任、学生骨干及院领导沟通情况，对学生中的突发事件要正确引导、迅速反映、及时处理。
第七条 做好学生入学、考试、社会实践、勤工助学、助学贷款等有关环节的工作。
第八条 探索研究新形势下学生工作的规律，不断总结学生工作的经验，开展学生思想政治教育的科学研究工作。
第九条 根据学校和学院学生工作的任务和要求，负责制定所承担任务的工作计划及总结。
第十条 完成院党政领导临时交于的其他工作任务。
辅导员工作职业职责 辅导员工作的岗位职责篇十九
1.在院党总支的领导和学工部的指导下，具体负责本系、部学生的思想政治工作和日常管理工作。全面掌握所带班级学生的各种情况，指导班委会的工作。学期初做出工作计划，期末做好工作总结。
2.积极参加对学生思想状况和行为的调查研究。严谨求实、刻苦钻研、勇于开拓、不断创新，并能根据学院党委中心工作，针对学生的实际情况，对学生进行“四有”、“五爱”及形势任务和优良传统教育。
3.努力提高理论水平、完善知识结构。认真学习政治理论和现代管理知识。有计划的学习教育学、心理学、美学等相关知识。具有高尚的道德品质及良好的思想作风、工作作风和生活作风。
4.努力做好深入细致的思想工作，做学生的朋友，了解学生的自然情况、家庭状况、性格、主要优缺点，有针对性的做好学生的思想教育与管理工作。认真研究新时期学生思想政治工作的规律和特点。
5.新学年接任班级后，在一个月内掌握所有学生的各方面情况，并做好个别学生的思想咨询和指导。定期向主管领导汇报学生思想状况和学生对国内外重大事件的思想反映。
6.建立健全学生个人和班级档案。做好学生干部的选拔和培养工作。
7.积极组织有意义的文体活动和科技实践活动，丰富学生课余文化生活。
8.经常深入自习室、寝室，关心学生的学习、生活、健康和卫生情况，经常对学生进行安全教育，及时反映和解决学生在学习、生活上的困难和要求，搞好学风、学纪、班风、团风及文明班级和文明寝室建设。
9.热情接待学生家长，认真听取反馈信息，与家长共同对学生进行教育。
10.负责学生的综合测评工作，做好“三好学生”和“先进班级”的评选工作，配合党团组织做好优秀党员、优秀团员和先进团支部的评选工作。负责奖学金的评定。
11.协助做好支部党建工作。积极开展党的基本知识教育，扩大入党积极分子队伍。协同党支部制定具体的培养和考察计划。
12.认真完成党总支、学工部布置的各项工作任务，并经常向党总支、学工部汇报工作。
辅导员工作职业职责 辅导员工作的岗位职责篇二十
(一)帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。积极引导学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念;
(二)帮助高校学生养成良好的道德品质，经常性地开展谈心活动，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界;
(三)了解和掌握高校学生思想政治状况，针对学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，参与处理有关突发事件，维护好校园安全和稳定;
(四)落实好对经济困难学生资助的有关工作，组织好高校学生勤工助学，积极帮助经济困难学生完成学业;
(五)积极开展就业指导和服务工作，为学生提供高效优质的就业指导和信息服务，帮助学生树立正确的就业观念;
(六)以班级为基础，以学生为主体，发挥学生班集体在大学生思想政治教育中的组织力量;
(七)组织、协调班主任、思想政治理论课教师和组织员等工作骨干共同做好经常性的思想政治工作，在学生中间开展形式多样的教育活动;
(八)指导学生党支部和班委会建设，做好学生骨干培养工作，激发学生的积极性、主动性。
辅导员工作职业职责 辅导员工作的岗位职责篇二十一
1.全面贯彻执行学校加强宿舍管理的有关规定。
2.根据当代大学生的特点及学生自身的特长，组织开展有意义的宿舍文化活动，丰富学生的课余生活，加强宿舍文化建设，并做好记录。
3.全面掌握所辖区域内住宿情况，负责所辖区域学生的住宿调整、房间验收工作，并及时将结果报校区管理部主任，确保实际住宿情况与住宿登记卡及学生公寓住宿管理系统内数据的一致性。
4.定期对所辖区域内的宿舍进行内务检查，做好评分记录，并上报检查结果。
5.负责对所辖区域内值班工作的管理及监督，并定期上报检查结果。
6.负责所辖区域内保洁和维修项目的检查，对在规定时间内未完成的及时上报校区管理部主任。
7.负责所辖宿舍区域内的安全防火、防盗工作。准确掌握消防器材存放地点及使用状况，熟悉消防器材的使用方法，熟记重要的电话号码，发生紧急情况时及时报警。熟悉楼内安全通道，发生紧急情况时，及时疏散本楼人员。
8.掌握所辖宿舍区域内公共设施的使用情况，保证其正常运行。
9.负责所辖区域内门禁系统的日常管理和维护工作，负责门禁卡的发放与回收工作，并做好记录。
10.负责所辖宿舍区域内学生宿舍超额电费的统计及收取工作。
11.协助校区管理部主任做好进修实习生的住宿安排工作。
12.负责处理学生的投诉,做好相关记录，对涉及事项及时进行调査，妥善处理，报告给校区管理部主任，并将处理结果反馈给投诉者。
13.广泛收集各种信息及建议，及时向有关领导汇报，并提出合理化建议。
14.对所辖区域内的销匙加强安全管理。
15.负责起草所辖工作范围内的文件、管理规定等。
16.完成校区管理部主任及中心领导安排的其他工作。
