人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
测量土豆体积的数学日记带图篇一
(一)、客厅：×(m2)瓷砖：×(m2)块数：÷≈59(块)金额：59×140=8260(元)
(二)、主卧室：×(m2)木地板：×(m2)块数：÷≈69(块)金额：69×55=3795(元)
(三)、次卧(1)：×(m2)木地板：×(m2)块数：÷≈34(块)金额：34×55=1870(元)
(四)、次卧(2)：×(m2)木地板：×(m2)块数：÷≈37(块)金额：37×55=2035(元)
(五)、厨房：2×(m2)瓷砖：×(m2)块数：÷(块)金额：57×26=1482(元)
(六)、储物间：×(m2)瓷砖：×(m2)块数：÷(块)金额：36×26=936(元)
(七)、卫生间：×(m2)瓷砖：×(m2)块数：÷≈54(块)金额：54×26=1404(元)
共计：19782
测量土豆体积的数学日记带图篇二
在生活中，每一处都离不开数学，所以，我们要学好数学，掌握好数学和用好数学。同时，也因为数学是离不开生活的，所以我们也会在生活中常常遇到一些难解的数学题。
记得有一次，我们到叔叔家里玩。玩着玩着，叔叔拿了10个硬币走了过来，说：“你们想要这些硬币吗?”“当然想要啦!”大家异口同声的回答。我望着叔叔，真有点丈二和尚摸不着头脑，我感到叔叔好像要做什么似的。“你们想要这些硬币，就要回答我的问题，谁答对，硬币就全归谁。”说完，叔叔提了一个问题：“怎样才能把10个硬币放进3个杯子里，使每个杯子里的硬币数都是奇数，看谁能找出最好的方法。”
听完叔叔的题目，大家苦思冥想。只见表弟在客厅里走来走去，表哥坐在沙发上冷静地思考着。不一会，我看见妹妹找来了材料，试着做。可是，做了很久，也没有找到解题的方法。我也不甘示弱，开动脑筋想着。哎!要是能把这硬币拿到手该多好呀!
过了十分钟，大家都没有想到怎么做，叔叔见此情景，对我们说：“给您们一点提示吧!解这道题要学会多绕几个弯，不要。。。。。。”话没说完，表弟好像想到了什么。只见他拿起10个硬币，先把1个硬币放到第一个杯子里去，然后把3个硬币放到第二个杯子里边，看到这里，我不经想：这个办法嘛，我早想过了，根本就不行，剩下有6个，6是偶数，我可以肯定的说一句：“这个办法行不通。”当表弟把剩下的6个硬币放到第三个杯子时，我插嘴道：“这办法根本就。。。。。”我的话还没有说完，表弟把我的话打断了。“表哥，你还是看我的表演吧!”表弟神奇地说。只见他拿起第一个杯子，把那个放入第三个杯子里。“这就是第一种方法。”表弟得意的扮个鬼脸。接着，表弟按照第一次那样，先把3个硬币放到第一个杯子里，然后在第二个杯子里放了5个硬币，接着把剩下的硬币放入第三个杯子里，最后，把第一个杯子里的硬币放到第三个杯子里去。这样第二种方法就完成了，按这样的方法做了13次。
看到这里，站在一旁的叔叔拍起了手，点头说：“真想不到，你们能做出来，你赢了，这是个硬币归你了”。一边称赞表弟，一边给我们说：“凡事多动脑筋，别轻易放弃。”
是呀，叔叔说的对，凡事多动脑筋，别轻易放弃。如果我刚才想到第三步没放弃的话，再动动脑筋，那道题就被我解开了。以后，真的要加把劲，努力学好数学，掌握好数学，用好数学。
测量土豆体积的数学日记带图篇三
吃完饭后，就到了吃水果的时间。我看着一个个红扑扑的惹人喜爱的红苹果，我忽然出了疑问：苹果的体积怎样算呢?
我问爸爸：“爸爸，苹果是个不规则物体，怎么算它的体积呢?”
爸爸笑着找出一个透明塑料盒子并盛上水说：“爸爸手里的这个长方体容器，它长15cm，宽10cm，水平面是10cm。你算一下，这长方体的容积是多少?”
于是，我算起来：15×10×10=150×10=1500(立方厘米)，我说是1500立方厘米。爸爸满意地说：
“对。现在把苹果放进去，量一下高。你看，水面升高了2cm。所以，苹果的体积是：
15×10×(12-10)
=15×10×2
=150×2
=300(立方厘米)。”
今天我弄明白了这个问题，感到非常开心。
数学世界真是奥妙无穷!
测量土豆体积的数学日记带图篇四
生活中到处离不开数学!
今天，我在家里做了一个事情，就是量一元硬币。
工具是：一套尺子，一个一元硬币，一只彩笔。
先用彩笔画出一元硬币的直径，它的直径是厘米，要想算出圆的周长，再用乘等于厘米如果知道圆的半径，在求圆的周长，应是：圆的半径乘乘2。
我还知道：连接圆心和圆上任意一点的线段，叫做直径，一般用字母r来表示。通过圆心并且两端都在圆心的线段，叫做半径，一般用字母d来表示。圆心决定圆的位置，半径决定圆的大校
今天,我在家里没事干,就找到了一个以前四驱车的轮子。我就开始测量它的周长。找不着圆点是一个难事，于是我借用个课堂上的几个方法，由于这个轮子是安到这里的，所以很不好测量，最后我还是按照车轮的大小在纸上画出了一个圆。
测出了直径。3、14×2、5=7、85(厘米).
这可真是一次有趣的测量啊!
