作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。
中班游戏教案篇一
1、使幼儿知道要学习故事中的羊姐姐，听爸爸妈妈的话，外出不乱跑。
2、教育幼儿在外出游玩时，要遵守集体规则。
1、操作卡片《小羊迷路了》。
2、电视机、展示仪。
1、幼儿欣赏故事，教育幼儿外出时要听大人的话，不要乱跑。
(1)、幼儿边看，教师边讲故事。
(2)、提问：小羊一家外出游玩时，爸爸是怎样交代孩子们的?谁做到了? 小羊应该怎么做?
2、联系幼儿的实际生活，引导幼儿讨论在那些时候要听大人的话?
组织幼儿讨论，并选代表回答。
生活中有没有像瓜瓜一样的人，他们是怎样做的?
3、教师。与家人一起或小朋友集体外出时，都要听大人的话，不能单独乱跑。
外出游玩时，事先向幼儿交代游玩规则。
中班游戏教案篇二
1、传统游戏和具有时尚感的现代创编游戏，环环相扣，激发幼儿的探究和竞争心理，增强幼儿的团结协作能力。
2、跑、跳、钻、躲、走、各项运动技能融合在一起，提高孩子的综合运动能力。（平衡能力、动作协调灵敏度、力量和耐力。）
3、经典的绘本故事和游戏有效结合，体验游戏的乐趣！
游戏活动准备：理解绘本故事《老鼠嫁女儿》、猫鼠头饰、小椅子、太阳伞、小尾巴、围墙道具、花轿、讲解各类游戏玩法。
一、热身活动。
二、游戏内容
a《抢夺绣球》。本活动环节幼儿进行《椅子游戏》
目标：通过本环节，孩子们的跨、走、钻、绕，能力得到提高。
1、绘本故事导入：鼠宝贝们，今天天气不错，现在我们就来一场抢夺绣球的比赛，看看谁的本领强！鼠小妹就要嫁给谁！绣球怎样获得才算胜利呢？孩子们请看这里。
2、讲解椅子游戏的玩法。
3、幼儿进行分组，开始比赛。
4、活动过程中，注意提醒幼儿钻爬跨的动作要领，胆小的幼儿老师可以采用鼓励的语言，让幼儿大胆的进行活动。
5、比赛结束，获得绣球的孩子们取得胜利。
《猫捉老鼠》。
半路杀出个程咬金，花猫开始打擂台，夺绣球。本活动环节，幼儿进行《猫捉老鼠》游戏。
目标：通过本环节游戏活动，提高幼儿的奔跑和躲闪能力。
1、教师自编语言儿歌导入：夺得绣球真快乐，鼠宝贝们心欢喜！唱歌跳舞来庆祝，喵呜一声不好啦！大花猫咪上来啦！耀武扬威把球夺！
2、幼儿开始手拉手，围成圆圈，猫捉老鼠游戏正式开始啦！
3、本次游戏的活动重点在于锻炼孩子的奔跑和躲闪能力，因而教师在一旁注意提醒幼儿注意奔跑速度，注意安全。
4、提醒幼儿躲闪技巧。
5、游戏结束，老师读儿歌：猫咪猫咪太厉害，鼠宝浑身受了伤，要想打败大猫咪，还要把那强者找！
c、寻找太阳。本环节游戏《八角趣味太阳伞》
本环节游戏目标：锻炼手眼感官协调能力，幼儿之间的协作能力。
中班游戏教案篇三
中班优秀游戏教案《桥》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿发展创造力和想象力，积累幼儿拼搭汽车、桥的经验，幼儿可以用完整的普通话进行交流，快来看看幼儿园中班优秀游戏《桥》含反思教案吧。
1、积累幼儿拼搭汽车、桥的经验。
2、发展幼儿的创造力和想象力。
3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
各种拼搭积塑。
1、组织幼儿谈话，师：这是什么桥?"请幼儿描述高架桥的样子。
2、教师示范路上的汽车和桥。
3、幼儿分组拼搭。
(1)建议用宝石花积塑拼搭。再请幼儿搭，鼓励孩子在老师搭的基础上进行变化、创造。
(2)帮助孩子想办法将桥搭得更稳定。
4、集体展示并讨论。师："请小朋友说一说自己的作品。""你是用什么办法将桥站稳的。"
活动三：结构游戏--桥(2)
1、进一步认识高架桥和周围的事物，(教案出自：快思、教案网)并初步学会构图进行拼搭。
2、进一步巩固拼搭汽车、桥的经验。
1、各种拼搭积塑。
2、可乐罐、吸管等材料。
3、十字路口的简单结构图。
1、组织幼儿在讨论在十字路口的结构图上将看到的桥、汽车、人行道、房子等物体的位置在图上表现出来。
2、幼儿分组拼搭。将幼儿分成四组。
搭桥设计组：合作拼搭高架桥和十字路口的结构交通组：拼搭各种交通工具建筑组：拼搭各种房子环境组：拼搭公路上的各种路灯、树等。
3、教师巡回指导帮助幼儿解决问题。重点指导幼儿按构图的位置进行拼搭摆放和搭桥组幼儿合作拼搭。
4、组织幼儿共同欣赏作品。请幼儿说一说你觉得今天的作品哪些地方好，哪些地方不好。下次我们该注意什么。
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
中班游戏教案篇四
体育游戏是幼儿园教育的重要组成部分。适宜幼儿的体育游戏，不仅能提高幼儿参与体育活动的积极性和主动性，还有利于幼儿身心健康全面发展，增强幼儿体质，减少生病的几率。
规则：每只猫只能晒一条鱼。
玩法：把幼儿分成两队，每队第一名从起点线用手脚着地爬行以后，起立，跑至筐处拿起一条鱼挂在绳子上后跑回再爬过垫子，然后站起来用手拍第二个幼儿的手。第二个幼儿接着按照上面的步骤进行，余下依次类推。哪一队先晒完鱼为胜。
体育游戏是幼儿园教育的重要组成部分。适宜幼儿的体育游戏，不仅能提高幼儿参与体育活动的积极性和主动性，还有利于幼儿身心健康全面发展，增强幼儿体质，减少生病的几率。
1、练习手脚着地爬行。
2、培养幼儿四肢协调动作。
1、小鱼画片与幼儿人数相等分放在两个筐里。垫子、横拉的长绳一条。
2、活动前检查幼儿的鞋子是否合适，鞋带是否系好，并适当为他们脱去一点衣服。
规则：每只猫只能晒一条鱼。
玩法：把幼儿分成两队，每队第一名从起点线用手脚着地爬行以后，起立，跑至筐处拿起一条鱼挂在绳子上后跑回再爬过垫子，然后站起来用手拍第二个幼儿的手。第二个幼儿接着按照上面的步骤进行，余下依次类推。哪一队先晒完鱼为胜。
中班游戏教案篇五
活动目标：
1.通过故事引导幼儿发挥想象，大胆用画笔表现自己喜欢的太阳。
2.学习用多种颜色的涂画法，感受色彩美，提高大胆运用色彩的能力。
活动准备：
1.经验准备：了解关于太阳的粗浅知识，欣赏过有关太阳的美术作品。
2.物质准备：油画棒幼儿操作材料。
活动过程：
一、讲故事导入课题。
师：今天我给你们带来了一个故事，故事的名字叫《太阳的颜色》
附故事：
小白兔每次看见太阳他都很想知道：“太阳是什么颜色”?
小白兔去问小鸟。小鸟说：“太阳是绿色的，您瞧，太阳照在树叶上，树叶绿油油的。”
小白兔跑去问小蜜蜂，小蜜蜂说：“太阳是红色的，您瞧，太阳照在花朵上，花朵红艳艳的。”
小白兔跑去问小青蛙，小青蛙说：“太阳是黄色的。您瞧，太阳照在稻穗上，稻穗黄灿灿的。”
小白兔想：小鸟说太阳是绿色的，小蜜蜂说太阳是红色的，小青蛙说太阳是黄色的。（提问：刚才小动物们都怎么说太阳的颜色的？）哟~~~太阳到底是什么颜色的呢？小白兔想啊想，这时天上下起雨来了，不一会雨停了，太阳又出来了，天边出现了一道彩虹。
小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太阳的'颜色，就跑去问彩虹阿姨。彩虹阿姨先让小白兔数数她身上的颜色“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫啊！共七种颜色。”小白兔说。
于是，彩虹阿姨就说：“对啦！我身上的七种颜色全是太阳公公给的。”小白兔快活地说：“我明白了！我明白了！”。
二、让幼儿谈谈对太阳的认识和感受。
师：小白兔明白了，你们明白了吗？孩子们你们想一想太阳光芒是什么颜色的呢？
幼：幼儿自由回答。
师：嗯！孩子们你们可真聪明。（哎呀，原来太阳光芒有这么多美丽的颜色啊！）
师：孩子们请你们想一想，如果没有太阳会怎么样呢？那我们小朋友的身体会怎么样呢？
幼：幼儿自由回答。
没有太阳，花、草、树他们会都死掉。没有太阳我们也会生病。
师小结：嗯，孩子们说的真好！如果没有太阳不仅我们的小花、小草、树都会死，而且我们的身体也容易生病。
原来太阳对我们的有这么大的用处，太阳对小花、小草、树和动物们有这么大的作用。你们想不想画一画你们心中最美丽的太阳啊？
三、教师讲解，请幼儿示范太阳的画法。
1.师：请个别幼儿上来画太阳，让其他幼儿观察讨论画法。
师引导：这么简单的太阳大家都会画，今天我们要画更美丽的太阳，想一想你们心目中最美的太阳是什么样子的？
2.师：讲解结束后可再次请幼儿上来画。还有哪个小朋友愿意上来试试。
3.引导幼儿用多种颜色涂画太阳，增加幼儿对色彩表现力的认识。
师小结：这两个小朋友画的都漂亮，那你们心目中最美的太阳是什么样子的呢？
我们一起来画画自己心中最美的太阳吧。
四、幼儿作画教师指导
1.师：提示幼儿大胆的表现心中想象的太阳，越夸张、越拟人化越好。
（我们在画太阳的时候，颜色要涂实涂满，还可以添画上白云、小鸟、花儿、小草都行。）
五、引导评价互相欣赏
1.展示作品互相欣赏
师：可请画好的小朋友把画展示给其他的幼儿看。
2.可请幼儿把画拿给客人老师看。跟他们说一说你画的心中最美的太阳是什么样子的。
3.教师带幼儿把画好的画拿到教师布置一个画展。
中班游戏教案篇六
1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
2、乐意共享自己的和别人的快乐。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
音乐区：钢琴、铃鼓、响板
动手区：编制板、细纸条
认知区：小动物图片若干
实践区：火腿肠，小刀
游戏区：娃娃家所需材料
计算区：数字卡片、计算题板、水笔
探索区：鸡蛋若干
生活区：筷子、小碗、菜、鞋带
一、导入主题
1、谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗？（在上次的活动中袁嘉怡学会了系鞋带的本领，还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密）
2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。
3、介绍新增设的区域：今天在探索区放置了蛋宝宝，等会请小朋友动脑筋让蛋宝宝站起来，好吗？
二、幼儿自主活动；
1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。
3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。
4、活动记录：
今天在探索区放置了蛋宝宝，并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来，活动刚开始时，一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来，试了好些时间也不行，于是黄天成想起了去拿一块长方形，中间有镂空的积木，结果蛋宝宝站起来了，经他的提醒，旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来，后来，他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料，都能让蛋宝宝站起来。
三、师生交流共享：
1、教师在电视机上展示幼儿在区域活动中的照片，与幼儿一起讨论那些习惯好哪些习惯不好。
2、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的自信心及成功感，并体验并分享自己的和别人的快乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。
3、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。
4、共同收拾各类教玩具。
通过切身体验、操作，使蛋宝宝站起来的方法。在活动中，不同材料的操作运用，让幼儿尝试、发现，在失败的教训和成功的经验中，自我、总结！整个过程，幼儿不但亲自体验了操作的乐趣，而且培养了幼儿的语言表达和对周围事物探索的。让幼儿在、体验、理解、反思、领悟中获得更为直观的经验。在整个活动中基本能达成预设目标，较全面的考虑各个细节的处理，使得活动方案比较完整、全面。但在实际中，还是发现了很多不足之处。现在，将这一活动作一下反思，总结，以便查漏补缺，更好地开展工作！
中班游戏教案篇七
1、学会安静的倾听别人说话。
2、遵守游戏规则，体验与同伴游戏的快乐。
3、知道几种常见的水果、蔬菜。
教师带领幼儿开展泥工活动--《香甜的水果》
一、谈话导入：你们昨天做了那么多香甜的水果，谁来介绍一下你做的是什么水果?
二、游戏：开商店-卖水果。
(一)教师向幼儿介绍游戏玩法、规则。
师：今天，我们来玩一个"开商店"的游戏，部分小朋友做"商品"，其他小朋友做"顾客"，教师扮演经理。
"经理"：秋天到了，水果丰收了，我的水果店开门了，看一看，进了哪些货物呢?
"商品"以此介绍自己：我是苹果、我是橘子、我是哈密瓜等等。
"顾客"凭借自己的记忆：我买橘子。说完就抱住商品中说橘子的幼儿。顾客抱对了就可以在下一轮游戏中当商品，抱错了就回到自己的座位上。
游戏中要求幼儿声音响亮，吐字清楚。
(二)教师带领幼儿游戏。
(三)幼儿自主游戏。
三、游戏：开商店-卖蔬菜。
该游戏可改名称、内容，交换角色进行。
中班游戏教案篇八
练习对话主动表达并与成人交谈，学说完整句。
学习游戏的玩法及规则。
体会集体合作游戏的快乐。
幼儿自制的电话
1、学习打电话（集体教育）。
（1）观察模仿教师打电话。"喂，您好！我是李老师，请您帮我找×××接电话好吗？"×××接电话（教师替代）。"您好！您是×××吗？我是李老师，今天下班后您能来我家吗？"：好的，欢迎您。"再见"。
（2）教师给幼儿打电话，让幼儿学习如何接电话。
"您好！我是×××"您有什么事吗？"幼儿在实践中学习一问一答的语言，练习使用简单句。
（3）幼儿二人一组练习打电话。
教师帮助幼儿学习一问一答的对话。练习主动与人交谈。主动发问，发展幼儿的语言能力。
2、游戏区内自由"打电话"。
在本次活动开展的过程中,因为电话是小朋友常见的而感兴趣的,所以整个过程孩子的热情高涨,兴趣很浓.积极参与整个活动,乐意的表现自己,达到了活动目标,学具的提供满足了孩子动手的需要。总的来说,整个活动是成功的。
小百科：电话通信是通过声能与电能相互转换、并利用“电”这个媒介来传输语言的一种通信技术。两个用户要进行通信，最简单的形式就是将两部电话机用一对线路连接起来。
中班游戏教案篇九
1、体验“磁性人”被从不同方向的磁力吸附的乐趣。
2、能听懂指令按规则迅速向前、向后、向侧移动。
3、活动中孩子通过向不同方向移动循序渐进的提高控制力和协调能力。
经验准备：幼儿观察了解磁铁的吸附作用，幼儿理解简单的哨音指令。
1、开始部分：进行热身活动，将向前向后向侧移动的方式融入其中
（1）围圆，做上肢、下肢、全身的动作，听哨音变化快速反应。
（2）听哨音变化快速反应进行正走、倒走、侧走动作练习。
2、基本部分：进行磁性人的游戏，逐步让幼儿熟悉玩法。
（1）教师扮演大磁铁引起幼儿兴趣：
①教师引导幼儿想象模仿磁性人的样子。
师：“我说什么小朋友就来变成什么…来变成磁性人，一动不动。”
②用哨音提示幼儿做磁性人的动作。
师：“吹三声哨，你们边说‘磁性人’三个字边变成磁性人。”
③教师站到圆心扮演大磁铁引导幼儿移动。
（2）知道在保持身体方向、姿态不变的状态下移动、练习。
①练习向前移动，做到又稳又快：
师：“都面向前方，要保持身体方向不变，姿势也不能变，向前移动。”
②练习向后移动，保持移动方向不变，向后移动不摔倒。
③练习向左侧移动，重点解决在偏移些的方向的幼儿同样能保持动作、方向不变。
④练习向右侧移动，重点解决在偏移些的方向的幼儿同样能保持动作、方向不变。
（3）变化游戏的不同玩法。
①打乱方向游戏，提高幼儿反应的速度增加游戏乐趣。
教师扮演大磁铁，在幼儿的中间，幼儿根据教师所在的方向进行移动
②引导幼儿模仿不同的样子增加游戏的乐趣。
3、结束部分：幼儿模仿面条人的样子做放松活动：
师：“面条人什么样子？…软软的”。全身、上、下肢的放松活动。
幼儿四散站立，教师或一位幼儿做磁铁，全体幼儿都是磁性人。磁铁在磁性人身后，磁性人倒走；磁铁在磁性人身前，磁性人正走；磁铁在磁性人侧面，磁性人侧走。
磁性人不能转身，不管怎么走始终只能面朝一个方向，否则作为磁性丧失。
磁铁的位置要不断变换，且磁性人的动作要随之变化。
中班游戏教案篇十
发展幼儿的比较能力，促进思维的发展。
愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
大小不同的圈个、底柱个。
成人先将个圈按大小顺序放在底柱旁，引导幼儿把圈套在柱子上，大的在上面，小的在下面，依次套。
将圈任意混放在桌上，引导幼儿依次套在柱子上，从大到小、从小到大均可。
也可将圈依次叠高。
底柱应稳定地放在桌上。开始游戏时，可用上下有粗细的柱子，以便让幼儿知道是否放得对，以后改用上下一样粗细的柱子。
游戏中成人可适当提示。
教学反思：
爱游戏是孩子的天性，选择孩子喜欢的内容，让孩子通过自己喜欢的方式进行活动，是一个活动成功的基础。 给孩子展示的机会和舞台，让每个孩子都能自信地在集体面前表演，让每个孩子都能体验到成功，是这个活动的一个重要目标。在这个过程中，孩子一开始的以自我为中心的情况慢慢减少，取而代之是同伴之间的互相协调和合作。孩子出现了问题，不是教师指出的，是同伴指出的；不是恶意指出的，而是善意指出的，这对于孩子来说感受是完全不同的。这是一种同伴之间的资源利用，一种同伴间的互动。通过互相的提醒，孩子们不断地调整自己的行为，在不知不觉中学到了很多很多。
中班游戏教案篇十一
1、在感受表演游戏《三只熊》的基础上，使幼儿知道表演的名称，表演中的角色及内容。
2、引起幼儿想表演的愿望。
1、场景布置：熊的家。
2、教师活动前排好表演。
指："今天，要请小朋友看一个表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有谁?"
1、表演第一遍。
(1)、刚才表演叫什么名字?
(2)、这个表演中有些谁?
(3)、小姑娘这样好不好?
2、表演率二遍。
(1)、为什么三只熊生气了?
(2)、小姑娘这样做，熊有没有同意?
(3)、请小朋友想办法，小姑娘怎么做熊就不会生气了?(在门口等，敲门……)
3、表演第三遍。
(1)、三只熊为什么会抓小姑娘的?
(2)、这个表演中的三只熊、小姑娘都是谁演的?
(3)、你们想不想也来表演 ?
4、表演第四遍。
教师表演，请四名想表演的幼儿分别扮演大、中、小熊及小姑娘，跟着老师尝试着表演。
今天，我们看了老师表演 的《三只熊》的故事，知道小姑娘改正缺点向熊道歉，熊就不抓她了。下次我们再来看好吗?
中班游戏教案篇十二
1、幼儿在家观察父母煮汤圆的过程，尝尝汤团的味道。
2、李斯特的《匈牙利舞曲》。
1、首先请幼儿把自己想象成一个汤圆，教师用缓慢柔和的语调叙述煮汤团的过程：想象自己是一个汤团，现在被放入热水中，慢慢觉得自己越来越热，越来越胖，水开了，汤团开始翻滚起来，越来越强烈，身体不断地扭动、弯曲、旋转……最后从水中被捞起。
2、汤团下锅，一个个安静地躺在锅底，加入冷水动一动。
3、开火煮汤团，慢慢热起来，汤团慢慢变大，水开了，汤团不断地翻滚、漂动，在锅里跳起了舞。
4、关火，汤团慢慢停下来不动了静静地浮在水中。被漏勺捞起（幼儿教育m、smtxjs、com）
，汤团圆圆的、软软的、白白的，被放在盘子上（以场地上的圆圈为盛放的盘子）。
1、鼓励幼儿大胆地表现自己的感受，用夸张的动作来模仿和表演。
2、游戏中幼儿容易兴奋，教师要进行必要的情绪控制。
中班游戏教案篇十三
1、巩固对常见动物主要特征的认识，并能根据动物的主要特征想出营救小羊的各种方法，体验帮助别人的快乐。
2、围绕话题积极参与讨论，大胆表述不同的营救方法，提高完整表述能力。
动物剪影八个，完整背景图一幅，局部背景图每组一幅。
一、运动员出场(重点：引导幼儿细致观察，巩固对常见动物特征的认识)
1、情境导入
2、观察动物剪影，根据主要特征猜动物。
3、观察动物编号，引导幼儿有意观察记忆。
二、营救喜羊羊(重点：在情境讨论中，大胆完整地讲述自己的不同方法)
1、情境变幻(喜羊羊缺席)让幼儿猜测可能的原因(鼓励想象)
2、揭示原因：背景展示：幼儿讲述处出现的场景(引导幼儿完整表述)如：xxx被灰太郎"吊"在树上，"关"在笼子里……(丰富动词)
3、布置任务：怎么办?谁去营救他们，怎么救，谁去最合适?
4、分组续编故事(鼓励幼儿人人参与)
5、小组交流分享(引导幼儿完整讲述，安静地倾听，小组成员可以补充)
三、羊村运动会(重点：体验救出喜羊羊之后的快乐)
