作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
漂亮的房子教案反思美术漂亮的房子教案篇一
1. 让幼儿体验美,体验操作活动带来的乐趣。
2.让幼儿学会用半圆、圆形、长方形、正方形、三角形、梯形等图形粘贴出各种房子。
3.发挥幼儿的想象力和创造力,引导幼儿掌握粘贴和添画的技能。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5.愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。
活动的重点:让幼儿初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。也就是认识半圆、圆形、、长方形、正方形、三角形、梯形等图形,学会粘贴。难点:大胆创造美,让幼儿获得成功体验,在创造美的过程中提高剪、画、粘等操作技能。
各种颜色的彩纸若干、白纸每人一张、双面胶、水彩笔、小百兔,小熊玩傲、教师师范的房子图形两幅。
(一)开始部分。激起幼儿兴趣,引出课题“房子”。
教师出示各种房子的图片:“你们认识这些房子吗?”
幼儿参观后回答,教师介绍每一种房子的特点。
(二)展开部分。
2.师生一起设计房
3.今天我们也来做设计师,用这些图形来帮可爱的小动物们设计建造它们喜欢的房子。怎样来建造房子?造房子的时候先造房子的墙,用什么图形宝宝来贴房子的墙呢?对了,用正方形宝宝,(将彩色纸剪成正方形形状)小朋友看仔细,贴的时候,先把背面的双面胶慢慢撕开,然后把它贴端正,不然房子会倒的。
好,我们再给房子贴上屋顶,用什么图形宝宝呢?(将彩色纸剪成自己需要的屋顶的形状,贴在墙的上面。)也要把宝宝背面的双面胶撕开,贴端正,不然房子会塌的,然后再给房子贴上窗户和门,用什么图形宝宝?(将彩色纸剪成自己需要的窗户和门的'形状,粘到正方形上,再画上窗格),窗应该贴在墙的上面一点,门要贴在墙的下面,不然就走不进去了,门和窗也要贴端正,不然会打不开的。房子造好了。小熊的房子也同上的方法造好。(这里我请幼儿来操作示范)
4.幼儿操作
教师:“你们想不想设计自己喜欢的房子,教师为小朋友准备了许多彩色纸,等一会儿造房子的时候你们一定要把图形宝宝贴端正了,那么记住了吗?好的,现在请小朋友去设计房子吧。
(四)活动延伸
1.让幼儿回家问一问父母,家里的房子是用什么建造的。
2.鼓励幼儿发挥想象力,用笔画和纸画出他们心目中的房子。
中班幼儿已经掌握了一些简单的剪纸、画、粘技能,能够剪出比较平整的直线和弧线了,同时中班的孩子又特别喜欢动手操作的活动,所有这些都为本次活动奠定了基础。这里我请幼儿来操作示范,把自己的方法和大家分享,提供幼儿相互学习的机会。同时为了激发幼儿的创造性,也为了表现房子差异的特性,我会在这里提出自己的建议:我家那幢楼前面墙上的窗户是长方形的,侧面墙上的窗户是这个形状的(边说边出示窗户图片),那该怎么办啊?通过幼儿讨论得出一面墙上的窗户是应该统一的,但是整幢房子的窗户不一定要统一。这里既解决了本次活动的重点也引导幼儿创造性的表现窗户的外形,使建造的房屋更加美观。接着教师有必要通过简单操作来帮助幼儿掌握使用双面胶的技能,提出要求窗户要平整,粘贴窗户时注意上下对齐。这里使幼儿在操作的同时提高折、剪、画、粘等操作技能。在幼儿操作的时候,要注意观察,及时发现一些有创意的作品,即时的请幼儿进行简单介绍,在相互交流的形式下帮助一部分孩子向前迈进。同时教师始终以欣赏的语气讲述谁的窗户美观平整,住在里面心情舒畅,谁的窗户牢固整齐,住在里面非常安全。在讲述的过程中潜在的提醒幼儿主义剪纸的技能和粘贴的技能。
漂亮的房子教案反思美术漂亮的房子教案篇二
1、认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个偏旁“广、户、穴”。
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3、理解课文内容,体会改革开放以来,农村变化很大,农民盖了许多漂亮的新房,最漂亮的房子是小学堂。
本课是一首诗歌。全文共有四句话。第一句主要讲新房多以及新房是什么样的。第二句进一步说明新房很多,着重讲房前屋后的绿化情况。三、四句两句一问一答,指出小学堂的房子最漂亮。
这首诗的内容和语言都贴近儿童的生活实际,叠词和数字的运用,使诗句富有节奏感,读起来琅琅上口。
学习生字词,通过朗读课文,体会小学生喜悦的心情。
1、教学挂图、生字卡和相关的电脑课件。
2、布置学生课前观察校园。
1课时
1、谈话激趣:今天我们一起到家乡瞧一瞧,看一看那里的风景。
2、自由发言。
讨论:(1)图上画了哪些房子?共有几座?还画了些什么?
(给予学生充足的时间考虑,让学生先自己了解课文的内容,对课文有个大致的了解和认识,为他们下一步的学习奠定基础。)
3、出示课题。指导读准生字“那、座、房”和轻声词“漂亮”。
(设计意图:通过和学生愉快的交流,不仅使孩子们了解到农村的变化和新气象,而且,为孩子人们创造了轻松愉快的学习氛围,激发学生求知欲望。)
1、自由读,鼓励学生借助拼音读正确,读通顺。遇到读不懂的地方。问问同学或老师。教师巡视,鼓励和帮助读书慢的孩子。
(设计意图:把读书的时间性还给学生,培养学生自主读书的能力。鼓励学生大胆去问,让他们敢于交流,善于交流。让他们感觉到教师是他们的朋友,是帮助他们的好伙伴。从而形成民主平等的师生关系。)
2、教师范读,请同学们注意听老师朗读的语气和停顿。
(设计意图:这篇儿歌节奏感很强。低年级学生对语言的韵律感还不那么强,一些同学朗读的停顿和语气还不够好。教师的范读有利于学生朗读能力的形成,激发学生的朗读兴趣。)
3、学生模仿老师的语气读课文。
4、同桌为一小组,互相帮助,力争把课文读通顺。
(设计意图:同桌之间蝗相互合作,有助于学生合作能力的形成。)
5、教师指名读课文,适时指导。
6、男女生分小组朗读课文。教师听学生朗读的语气、语词,为下节课指导感情朗读做准备。
2、教师引导学生按从远到近的顺序观察图,生边说,师边贴图。
(1)学生交流。
(2)想想自已喜欢不喜欢这些房子,为什么?
(3)说说房子周围的环境美吗?美在哪里?
(设计意图:图文结合,架设生活和课本的联系,调动学生日常生活体验,注重培养学生对周围事物正确的情感态度。学生看到新房周围的环境这么漂亮,热爱农村的'情感就会油然而生。从而达到入境生情的目的。)
3、比较想像,解决难点。
(1)用比较的方法,观察图画,让学生说说哪座房子最漂亮?再让学生指指哪是小学堂。
(2)让学生观看过去农村破旧房屋、矮窄门、小低窗、房前房后树少草多的录相。让学生在比较中明白小学堂为什么最漂亮。
1、学生选择自已喜欢的自然段读给大家听,同学互相评议。看谁读得既正确又流利。
(设计意图:打乱教师包办代替“串讲串问”的传统讲授式,从学生的主观愿望出发,充分调动学生的积极性,提高读书效率。)
2、针对学生朗读中出现的问题,教师重点指导带叠词语气的句子,然后学生反复朗读问句和答句。
(设计意图:一年级的朗读指导举足轻重,教师必须要充分发挥主导作用,点拔、引导关键处,丰富学生的内心体验,在自主感悟中循序渐进地提高学生的朗读水平。)
3、投影出示:读了这首儿歌,你知道了什么?(先以4人学习小组进行组内交流,教师相机引导。)
(设计意图:一年级的小组合作讨论,教师必须加强指导,避免流于形式,特别要注意学生情感态度的培植,为他们的可持续发展奠定坚实的基础。)
小朋友快看,老师给我们带来了几个字。
1、教师出示课文中的生字,组织学生圈一圈。读一读。
2、学生自我检测,把不认识的字在书上圈一圈。
3、教师出示生字卡片,组织学生交流识字方法。
4、学生写生字卡片,教师指导。
5、学生用卡片相互检测,相互帮助。
1、先让学生说说课后“读读说说”中的叠词,然后比赛,看谁说的叠词多。
2、在学生观察校园的基础上,以“夸夸我的学校”为题开展说话比赛。
(1)四人小组比赛。
(2)每组推选出代表在全班说。
(设计意图:语文小天地,生活大课堂。把探究的视角指向广阔的生活天地,拓宽学生的学习渠道,发挥想像创新能力,培养学生留心观察身边事物的品质。)
漂亮的房子教案反思美术漂亮的房子教案篇三
1、 认12个生字,会写了、子、门、4个字。认2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁:“广字头”、“户字头”、“穴宝盖”、“尸字头”。
2、 正确流利地朗读课文,背诵课文。
3、 理解课文内容,了解农村的变化。
学习生字词,通过朗读,体会小学生喜悦的心情。
两课时
1、 认识12个生字、4个偏旁。
2、 正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3、 理解课文内容,体会农村变之大,激发热爱生活热爱学习之情。
教学挂图、生字卡片。
1、谈话激趣,今天我们一起到农村去看一看,欣赏那里的美丽景色。(课件出示农村风景图片)
2、生自由发言,说说看到的风景。
3、师边演示课件,边叙述:勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子,你们看(诗歌内容)
4、数数有多少座房子,哪座房子最漂亮?
5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子?一句、两句都行。
6、生看课件夸夸这些新房子。
7、出示课题,指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。
1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文,读准字音,把要学的生字用横线划出来,多读几遍,记住字音。
2、把自己认为读得最好的词语,句子读给大家听,请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节:9个,轻声音节:4个。
3、出示生字卡片,检查读音。
a. 带拼音指名读,开火车读。
b. .去掉拼音请学生当小老师带读,男女生比赛读。
c. 开展小组擂台赛读含有生字的词语。
1、学生自读课文,看看课文有几句话,最喜欢哪一句话并做上记号。
2、朗读交流:最喜欢哪一句话?为什么?
第一句
1)方法a、学生说理由,教师相机演示课件,让词组青青的瓦、白白的'墙、宽宽的门,大大的窗与事物相联系,帮助学生认识事物。
方法b、学生说理由后,教师请他们在课文插图上图词对应连线。
2)换词读诗句,通过比较初步体会叠词的用法。(如果不重叠,你读了有什么感觉?)
3)指导朗读:这么美丽宽敞的房子,谁能用朗读来夸夸他?
第二句。
1)生说理由后,请他们在插图上指出房前、屋后的位置,
2)说房子周围的环境美吗?美在哪里?花果香、树成行图词对应连线。
3)师生想象朗读。
第三、四句。
1)在小朋友眼中,那座房子最漂亮?(请学生用诗句回答)
2)为什么我们的小学堂会最漂亮呢?
3)指导朗读第三四句(通过指名分别读三四句,引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。)
3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。
1、认读生字了、子、门、月说说在什么地方见过这些生字?
2、分析字形,记住新笔画:横钩、竖钩,并用比较法区别了、子;用说笔顺法记忆门、月。
3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置,教师范写,学生练写,展评。
1、做摘苹果的游戏复习生字。
2、四人小组讨论如何记住这些生字。(启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字)
交流:用比较法记偏旁:穴与宝盖头,户与尸。
3、开火车给香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青组词。
1、练习说叠词,先说课文后面的再发散。
谈话:我们夸了农村小朋友的学校,再来夸夸自己的校园。
1、四人小组练习。
2、夸校园比赛。(可以说几句话,可以朗诵儿歌或诗。)
漂亮的房子教案反思美术漂亮的房子教案篇四
1、幼儿自由选择不同的图形组合画不同的房子。
2、用绘画的表现房子的基本特征。
3、感受地震给我们造成的灾害,萌发团结一心,众志成城的情感。
关于房子的示范画、水彩笔、图画纸。
昨天,老师教小朋友唱了一首歌,还记得歌曲的题目吗?(《欢迎来我家》)
现在,我们来复习一遍。
小朋友也可以用自己的方式献出一片爱心,伸手去帮助他们,我们可以设计各式各样的房屋帮助那些灾区的小朋友重建家园。
你看到的墙是什么形状的?
那老师画的'房子的房顶都一样吗?是什么形状的?
房屋的窗户都一样吗?你见过什么形状的窗户?
房屋的门都一样吗?你见过什么形状的门?
每幢房屋都是由墙屋顶、门和窗组成的,它们的形状各不相同。
请每个小朋友仔细想想,如果你是建筑师,你准备设计什么样的房子给灾区的小朋友住?可以是你自己喜欢的,也可以是你见过的,当然也可以是你自己想出来的。
这就是老师想出来的房子。
好了,现在请小朋友回到自己的位置上,发挥你想象,开始为灾区的小朋友设计房子吧!
时间差不多了,请大家放下手中的笔,我们一起来欣赏一下你们设计的房子吧!
漂亮的房子教案反思美术漂亮的房子教案篇五
1、师:同学们,现在是什么季节?今天天气真好,周老师带大家一起去秋游好吗?我们的小小旅游团要出发了,叮咚,第一站到了,第一站是我们的新村小学。(出示风景图片)
2、师:现在,请小朋友们擦亮自己的眼睛,仔细观察,你看见了些什么?注意观察要有顺序哦。(引导学生按一定的顺序观察,说出画面上的景物,远处有小山、房子、农田、树,近处有果树、学校、小河、小鸭)(观察放在课文中好还是开头好?)
1、师:你们想知道课文是怎么来描写这美丽的景色的吗?请你们打开书本翻到66页,一起来听一听吧。(课件播放朗读视频)
2、师:现在请你自己试着用喜欢的方式读一下课文,不会读的字要做上记号,请拼音宝宝们来帮忙,多读几遍,开始吧。
1、初读课文,纠正字音。让我们一起走进这首小诗去寻找答案,打开书66页,请用你喜欢的方式来读读这首诗歌,注意读准字音,不认识的字要多读几遍,记住字音。
2、检查朗读。我请一排同学来读诗歌,一人读一行。其他同学认真听,看有没有读的不准确的地方。请两组同学读。评价正音。
3、师:课文中的生字宝宝,你们都认识了吗?现在周老师就来检查一下。(课件出示带拼音的生字)
4、师:拼音宝宝们回家了,你们还认识他们吗?谁愿意来当小老师?
5、师:现在,请同学们和你的同桌交流下自己是如何记住这些生字宝宝们的?(学生交流)
(1)用比较法记忆记偏旁。(子、了)
(2)利用偏旁部首、新旧字联系方法记忆字形。
6、师:周老师也有识记生字的好办法,谁来猜猜他是谁?(课件出示“座”的字谜:两个人坐在广场的土堆上。)
7、师:这些生字宝宝很喜欢你们,他们跟你们玩起了捉迷藏,藏在词语中的他们,你们还认识吗?(教师出示词语,学生开火车读)
8、做“照镜子”的游戏(老师拿出生字卡片,学生也跟着拿出相应的生字卡片)(可有可无?游戏好像会比较费时)
可删去
我们认识了这些生字朋友,现在把他们送回家吧。(课件出示课文内容,生字标成红色)。
我们一起再来读读小诗,看看诗中描述的农村的房子是什么样的。
1、师生共同读课文。
引导:瓦是青青的,墙是白白的,看上去十分的整洁。在周围绿树红花的映衬下是那么洁净,宽宽的门,大大的窗,多么的宽敞明亮啊,住在这样的大房子里一定舒服极了。你能通过朗读来夸夸它吗?指名读。
师相机指导:读的慢一点,轻一点,让我们好像看到这宽敞明亮的大房子就在眼前一样。青青的瓦,白白的墙,宽宽的门,大大的窗。再指名朗读。
生自由发言。相机指导:会有些什么花,什么果,什么香。
教师边课件演示边描述:农民伯伯在自己的宽敞明亮的房子周围种上了许多的鲜花果树,使自己总是沉浸在花香之中,果香之中。屋后绿树成行,引来各种小鸟,早晨起来它们已经在枝头欢唱了。这里的景色真美啊,就跟花园里一样。(课件上出现文字:房前花果香,屋后树成行。)你能美美的读读这一句吗?指名感情朗读。
⑴ 他们的房子这么美,环境这么漂亮,但是在小朋友眼中,哪座房子最漂亮?生答:要数我们的小学堂。(出示有课文内容的课件)
⑴ 认识“?”,结合生活语言理解。
“那座房子最漂亮”后面有个像拐棍一样的符号,叫问号,这个“?”啊,我们问话的时候常常要使用到,如“你几岁了?”来我们来互相问问。问句的尾音高上去了,那现在就用这个语气和表情来读这句话“哪座房子最漂亮?”。(自由读,请个别读)你们一起问我。师答:要数我们的小学堂。
⑵ 小朋友们觉得他们的学校是最漂亮的,我们一起来看看,小学堂什么地方漂亮?(课件出示课本上的插图)
同桌先互相说说,小组交流。
全班交流,适时评价。
教师小结:小朋友们在这样的学校学习,运动,多幸福啊?如果我问:哪座房子最漂亮?你该用怎样的语气回答我?(骄傲,自豪)
师总结:这里的景色多美啊,下边让我们一起来读这首小诗。(放音乐)一起再来感受一下乡村的美。生齐读。
1、师:同学们,认识了生字宝宝之后,让我们一起走进美丽的农村,看看漂亮的房子是什么样子的?找找书中是怎么描述的呢?(出示课件:青青的.瓦,白白的墙,宽宽的门,大大的窗)
3、师:声音真响亮,周老师这里还有一组词,这次,请一位女生来读。(点击课件出示:青的瓦,白的墙,宽的门,大的窗(对比朗读)
4、师:小朋友们,这两组词你读了有什么不同的感觉?(青瓦只告诉我们瓦是青色的,而青青的瓦告诉我们瓦的颜色很青很青)那么“白白的墙”和“白墙”有什么不同呢?(引导学生体会叠词的作用)(介绍叠词:两个字重叠,起强调作用)
5、师:你还能说说这种类型的词吗?
6、师:小朋友们,看到房子这么漂亮,你的心情会是怎样的?你能读出来吗?(指导朗读)
课件出示:一座/房,两座/房,
青青的/瓦,白白的/墙,
宽宽的/门,大大的窗。
过渡:读好了课文,我们再来学写两个生字。
1、在学习这两个生字之前,我们先来认识两个新的笔画“横撇”、“弯钩”。(课件出示笔画和名称)
3、师:现在,请你们仔细观察这两个字在田字格中的位置,想想怎么样才能把字写漂亮。(“了”第一笔是横撇,第二笔是弯钩,弯钩要写在竖中线上;“子”比“了”字多一横,最后一横写在横中线上)
4、教师范写,学生书空。
5、师:现在,请把书本上的红色字体用铅笔描起来,并在空格处写3个。(相机指导写字姿势,巡视指出问题)
6、展示优秀作品,引导学生正确评价他人作品。
漂亮的房子教案反思美术漂亮的房子教案篇六
1.学会用三角形和正方形拼画出房子的轮廓。
2.体验美术活动的乐趣。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
一、图片导入,激发孩子学习的兴趣。
师总结:这些房子的形状、颜色都是不一样的。有的是圆圆的屋顶,有的是方方的屋顶,也有的是三角形一样的顶。这些房子的颜色也很漂亮,有红的,有黄色的。
二、教师示范画
1.教师出示示范画
师总结:对的,丁老师带来的这座房子是由一个三角形和一个正方形组成的。
2.教师示范画。(三角形和正方形要紧紧靠着,他们是好朋友哦!)
三、幼儿操作,教师巡回指导
四、欣赏幼儿作品。
三角形和正方形我们之前都有学习过,所以孩子在绘画上没有很大的悬殊。但是小班孩子的小肌肉还没有发展的很好,所以直线还不能画的很直。特别是房子的身体,都是下面很大的。所以在绘画直线上还需要加强练习。总体来说,孩子们画的房子都有一定的模样所在了。