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三年级小学信息技术教案浙摄版小学信息技术教案(优秀十四篇)

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作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!

三年级小学信息技术教案浙摄版小学信息技术教案篇一

1．认识键盘。

2．了解键盘操作指法。

3．学会中排键的操作指法。

4．学会写字板的启动和退出。

5．学会正确的打字姿势。

学会基本键指法，学会正确的.打字姿势。

不看键盘输入基本键字母。

实物键盘、课件

1．引入：（播放键盘打字卡通画），“你想成为键盘操作高手吗？让我们从认识键盘开始吧。”

2．认识键盘：（播放课件、键盘实物展示）

四个功能区：功能键区、编辑键区、主键盘区、小键盘区

1．说一说：“打字和写字一样，需要有正确的姿势，你觉得应注意哪些呢？”“保持正确的打字姿势好处是什么？”

2．要求：两脚放平，腰挺直，两臂自然下垂，两手贴于腋边，身体可略倾斜，离键盘20~30厘米。

3．意义：防近视，减少疲劳。

1．引：“要想成为键盘高手，可要下一番苦功夫哦，老师这儿有一些武功秘籍，大家想不想学呢？”

2．指法规则：

3．找一找：“怎样做到不看键盘，将各手指‘安家’？”

4．摸一摸，放一放

1．引：“到哪里去输入文字试试自己灵巧的手指呢？”“写字板”

2．练习（先按一定顺序，后打乱）

3．小结教案《3.键盘一家》

三年级小学信息技术教案浙摄版小学信息技术教案篇二

激发兴趣。

1．有一个小朋友星期天去捉蝴蝶，玩得很高兴，还写了一篇日记，里面的画图非常美，想不想来看看？

播放flash动画。

2．复习基本键位

观看flash动画

操作

激发学生的学习兴趣，让学生充满自信、精神饱满的参与到学习中来。

复习回顾

1．刚才动画片中花的`英文单词是flower，o、w、e、r都在上排键上，那么我们的手指该怎样去击键呢？

学生尝试手指的按键。

和学生共同讨论上排键的指法。

激发学生热情和对电脑的兴趣。

演示操作过程，对学生进行引导

用卡通人物引起学生注意，激发自己动手的需要。

指出：“在练习上排键时，我们常把上排键和中排键相互结合起来，那么上排键上的字母q该对应的中排键上哪个字母？”

学生回顾，并实践

培养学生的动手能力。

1．播放事先制作好的捉蝴蝶动画，

2．下面我们就边听故事边输入单词吧，每个单词输入一行。

3．回车键和退格键的运用

学生综合练习

培养学生发现的能力。

学生先尝试一下，再让个别学生示范，文件名的命名以有意义为准则，可以教师和学生讨论决定，一旦确定全体应一致，以养成按要求保存的习惯。

个别学生示范。

共同讨论取名规则

同学进行交流，合作一起寻找解决的办法。

让学生说说这样练习的体会或感受

学生畅所欲言，把自己的所思所想说出来，以后有机会，再打印出来。

培养学生与父母交流，对所学知识进行复习。

三年级小学信息技术教案浙摄版小学信息技术教案篇三

1.能说出信息的不同表现形式及信息在生活中的应用，感受信息无处不在。

2.通过分析图片中所包含信息的过程，提高观察分析能力。

3.通过感知信息的游戏，体会信息表现形式的多样性，增强感知、获取信息的意识。

【重点】信息的不同表现形式。

【难点】辨别生活中蕴含的信息。

(一)导入新课

教师播放儿歌“数鸭子”，提出问题：

(1)儿歌中的故事发生在什么地方?【门前大桥下】

(2)故事中出现了什么人物，有什么特点?【赶鸭老爷爷，有花白的胡子】

(3)赶鸭老爷爷有几只鸭?【很多只，数不清】

教师总结：从儿歌中可以获取丰富的信息，如故事发生的地点、人物等。除了儿歌，在生活中也蕴含着丰富的信息，生活中都有哪些信息呢?今天就一起学习《生活在信息中》。

(二)新课讲授

1.身边的信息

教师讲解：生活中充满了各种各样的信息，仔细观察就会发现身边的信息无处不在。

教师利用多媒体展示一组图片，提出问题：

(1)第一幅图片描绘了怎样的画面，可以获取哪些信息?【推车的小男孩，车上装着南瓜、在冬季、下雪天】

(2)第二幅图片呈现了什么内容，说明什么?【禁止游泳的标识，说明标识所在水域不能游泳】

(3)第三幅图片中是什么物品，有何作用?【交通红绿灯，指示能否通行的交通信息】

教师总结：除了图片中呈现的信息，在生活中，各种各样的.信号、现象和消息都包含着信息。

2.形式多样的信息

教师讲解：生活中存在着丰富的信息，如交通信息、天气信息等，信息也具有丰富多样的表现形式。

开展“我做你猜”游戏，游戏规则：同桌为单位，一人选择合适的方式“描述”题卡呈现的词汇，另一人根据“描述”猜测题卡内容。

布置任务：以信息技术小组为单位，限时5分钟，思考并回答以下问题：

(1)描述者如何知道需要描述的内容呢?【观看题卡】

(2)可以使用什么方式描述题卡内容?【动作比划、语言描述、唱歌】

(3)游戏中的信息是通过什么形式表现的?【通过动作、声音、文字形式呈现】

教师总结：信息的表现形式丰富多样，除了通过动作、声音、文字呈现外，还能通过气味、视频、图像等形式来表现。

3.应用广泛的信息

教师讲解：生活中的信息无处不在，而信息也正发挥着越来越大的作用，善于利用信息可以给生活和工作带来便利。

教师发放与信息应用相关的故事资料卡，提出问题：

(1)资料卡中展示了哪些故事?【草船借箭、石油勘探、农夫种豆】

(2)草船借箭的故事中，诸葛亮为何能取得胜利?【诸葛亮了解到开战当天会刮偏东风的信息】

(3)石油勘探的工作人员怎样发现石油?【通过地质勘探】

(4)农夫播种农作物有何规律?【清明前后，种瓜点豆】

教师总结：信息的应用十分广泛，在古代战争时期、现代科研、农务种植等方面都发挥着重要作用。在生活和工作中，要善于发现信息的价值，利用信息解决问题。

(三)巩固提高

开展“真假信息”活动，活动规则：教师展示生活中的情境图片，学生分析图片中包含的信息并判断信息真假。

教师点评，点评要点：观察能力强，信息获取全面等。

【图片描述：小男孩的手机收到彩票中奖100万的短信。包含信息：中奖100万、短信发送号码。信息真假判断：中奖信息来源不明确，是假的】

(四)小结作业

小结：教师提问信息的表现形式，学生回答信息可以通过文字、图像、声音等形式表现。

作业：查阅资料，了解信息可以分为哪些类型。

三年级小学信息技术教案浙摄版小学信息技术教案篇四

1、知识与技能

（1）对键盘的键位结构有初步的了解。

（2）能初步熟悉和运用“金山打字通20xx”软件进行键盘练习。

2、过程与方法

（1）熟悉键盘的结构分区。

（2）能以正确的打字姿势，进行键盘的简单练习。

3、情感态度与价值观

（1）通过观察、了解键盘的键位结构，培养学生的观察和分析能力。

（2）通过对“金山打字通20xx”的初步了解，培养学生自主学习和认识软件的能力。

建议安排1课时。

1、重点：认识键盘的键位结构，掌握正确的键盘操作姿势。初步了解“金山打字通20xx”的界面构成。

2、难点：能通过键盘的块分布来记忆键位结构，对键盘上功能键的作用有所了解。

以探究法、谈话法、任务贯穿和问题导入法为主线。在教师组织和指导下，学生通过看书和观察对比自己得实物键盘，建立对键盘的感性认识。

键盘和鼠标同属于计算机操作的重要组成部分，在第一单元充分了解了计算机的组成以及熟练了鼠标操作后，本单元以键盘为教学主体，从键盘的组成到操作，深入浅出、循序渐进，有层次的将键盘知识介绍给学生并使之熟练掌握操作键盘的要领。

本课主要从两个基础知识方面介绍键盘：键位结构和键盘的操作姿势。另一方面，根据时下适用于学生的软件角度出发选择了“金山打字通20xx”作为键盘指法练习软件向学生推荐。

1、键盘的键位结构

以键盘的自然分布情况以及各资料中对键盘区域的常规划分，将键盘分为四个主要区域：主键盘区、编辑键区、小键盘区和功能键区。另外还有一些例如指示灯等部分。

（1）主键盘区

作为打字练习的主要区域，主键盘区在整个键盘中的分布最大。其中包括了26个大写英文字母键，数字和字符，标点等组成的双字符键还有一些用于字符之间转换、或带有组合功能的部分功能键。

（2）编辑键区

编辑键区位于键盘的中间偏右位置，包括了4个光标移动键和6个用于文字处理的编辑键，共10个键。

（3）小键盘区

小键盘区位于键盘的右侧，一般有17个键。主要有10个标有数字和一个标有小数点的键，一个数字锁定键，另外还有加号（＋）、减号（－）、乘号（）、除号（）和一个回车键。

（4）功能键区——位于键盘的顶部，包括 f1～f12共12个功能键。

本课是键盘教学的初始，因此，在教学中以了解为主。建议从位置、包含内容的.方面帮助学生记忆键盘的键位结构。同时，由于主键盘区将会是下一阶段教学的重点，所以熟悉键盘中26个英文字母的排列能够为下面的学习打下良好的基础。另一方面，对于一些常用的功能键也可以适当组织学生记忆其拼法和位置。

2、键盘的操作姿势

键盘操作是计算机操作中一项非常重要的技能，本课从5个操作注意点对键盘的操作要领进行讲解。建议教学中不止停留在书面文字，可适当与学生进行互动交流，理解内化文字内容。

3、金山打字通20xx

这是一个专业的指法训练软件，包括指法训练的整套学习及测试内容，非常适合同学们进行指法练习。本课以介绍软件的运行方法和基本功能为主，从“运行软件、进入系统、功能介绍和退出系统”四个方面来讲解。在教学中，建议以学生自主探究为基本学习方式，培养学生对文字、图片的理解，同时也培养学生合作学习的意识。

三年级小学信息技术教案浙摄版小学信息技术教案篇五

一节课

制作形变动画；制作动作动画。

1、学会如何插入关键帧、创建补间动画，制作简单的形变及动作动画。

2、通过学习，让学生动手制作简单动画，从而培养学生的制作兴趣及信心。

3、培养学生观察及动手操作的能力。

制作简单动画

会创建补间动画。

简单动画、多媒体电脑室

一、导入

师：上节课，我们学习了如何制作逐帧动画，今天，我们自己来画画，来制作一些简单的动画。

二、新授

1、制作一个形变动画。

活动一：制作一个由矩形转变成圆形的形变动画。

（1）师演示制作形变动画步骤，将操作步骤直观的展示在学生的面前，使他们形成初步的认识。

a．启动flash

b．选择“矩形工具”绘制一个蓝底黑框的矩形。

c．在第5帧右击“插入关键帧”，使矩形停留一段时间。

d．在第30帧右击“插入空白关键帧”，在舞台上绘制一个红底黑框的圆形。

e．在第35帧右击“插入关键帧”，使圆形停留一段时间。

f．在第5——30帧之间任意一帧右击创建补间动画，在属性面板中将补间更改为“形状”.

g．enter播放预览，并单击“文件”——“保存”。

（2）学生根据板书步骤进行操作，有问题及时提出。

（3）师巡视，观察学生操作遇到有大部分学生遇到同样问题的，要着重讲解。

2、制作一个动作动画。

师：其实动作动画的操作跟形变动画是基本相同的，所不同的是形变是形状上的变化，从一种形状变化到另一种形状，而动作变化而是两个同一形状的.物体产生的一种运动，那在操作上也只是在“创建补间动画”这一步骤上有所不同。

（1）活动二：请同学们根据书上的步骤进行操作，试试看能否制作出“运动变色球”的动画。

（2）师巡视指导，可引导学生相互帮助。

（3）师展示学生优秀作品，可让制作学生说一说他是如何操作的。

（4）学生完成自己作品，并保存。

（5）展示学生作品，学生可相互评点。

三年级小学信息技术教案浙摄版小学信息技术教案篇六

1、知识目标：理解“附件”概念；了解电子邮件病毒的预防。

2、技能目标：熟练电子邮件的收发操作；熟练“附件”的查看、下载操作；尝试邮件的删除操作。

3、情感目标：体验信息交流的丰富多彩；增进师生、生生之间的交流；提高网络安全意识。

（一）重点：“附件”的使用。

（二）难点

1、“附件”概念的理解。

2、网络安全意识的.培养。

1、为电子邮件添加附件（单个附件、多个附件）。

2、附件的查看与保存。

3、删除电子邮件（删除与彻底删除）。

4、电子邮件病毒的预防。

建议1课时。

三年级小学信息技术教案浙摄版小学信息技术教案篇七

从本课开始，学生学习“画图”的重点从工具箱转向了菜单，由“绘”到“变”，这就要求学生更多的抽象思维。“复制”、“粘贴”对接触计算机不久的学生来说理解起来有一定的难度，尤其是“复制”。按学生思维，“复制”后就能出现一个一模一样的内容。

本课教材利用“种子”这个生动的比喻让学生在操作中理解“复制”、“粘贴”、消除“，突破本课的重点和难点。

1.学会“复制”、“粘贴”的使用方法。对“复制”、“粘贴”有感性的理解。

2.学会让选定区域变形。

3.能清除选定的区域。

学会“复制”、“粘贴”的使用方法。

制作好范例，要求学生自己设计一朵最美丽的花，画在书本上。

1课时

一、创设情境，激趣导入

1、展示一组校园内美丽的花坛和盆花的组图，调动学生学习积极性。

课件出示flash动画《校园美景》

2、出示范画，让学生观察，说说你有什么发现。

生：花的形状都是一样的。

(设计意图：俗话说“好的开始是成功的一半。”为了激发学生的学习兴趣，在上课伊始播放《校园美景》片段，学生聆听着悠扬的旋律，观看着本校的美景，一下子拉近与学生间的距离。学生们积极性高涨，课堂气愤顿时活跃了起来，学生以浓厚的兴趣进入了下一个环节。)

二、感受交流，设计“种子”

过渡：要画这么多的花，你有什么想法吗?

1、先要设计一朵美丽的花，我们可以把这朵花当作“种子”。

2、谁能设计这朵花呢?

3、请一位学生操作演示。

4、美丽的花朵还有许多品种。出示其他形状的花朵。

5、请学生设计一朵最美丽的花当“种子”。

6、简单交流学生设计的“种子”。

(设计意图：单纯讲授复制、粘贴学生会感觉比较乏味。因此，开展任务驱动的方法，让学生进行独立的探究，引导学生从不同的方式和角度发现问题并能通过合作来解决问题。激发学生的创作热情，在活动中关注全体学生，让每一位孩子都投入到实践活动中并“享受”快乐，让每一位学生享受成功的喜悦，享受创作带来的乐趣，突出了学生的主体地位。)

三、讨论交流，百花盛开

1、我们已经设计好了一朵花，那么怎样才能把它当成种子，种出很多很多的花呢?

生：复制，粘贴。

2、请一位学生操作演示。

3、讨论复制、粘贴的一般过程与方法，重点理解要先用“选定”工具选中“种子”。

4、如果学生对于连续粘贴不太明白的，可以用生活中敲印章的方法进行演示说明。

5、学生进行练习。

6、交流展示。

(设计意图：将设计的一朵花变成很多很多花是本课的教学重点，是让学生熟练掌握选定工具使用方法，通过自主探究、合作学习，经历一个学习的过程，掌握菜单工具的使用，教师只是一个组织者和指导者。)

四、童心未泯，千变万化

1、请学生观察范画(画中的几朵花发生了变化)，说说有什么新的发现。

2、变了形的花是怎么来的呢?请学生互相讨论探究。

3、交流花朵变形的方法。

4、学生练习，看谁的.花变化的最漂亮。

(设计意图：通过这一环节主要想让学生通过已有的生活经验，充分挖掘学生的思维，渲染学生对于种子变化的想法。当然学生有可能凭空设想，但不论学生如何说，教师都应及时地给予评价，在学生的对于变化花种子的盼望中引导学生思索操作的方法并进行练习。)

五、有错就改，清除画得不好的花

1、在交流花朵变形时，指出有的同学画出了不满意的花，请学生帮助解决，看谁的办法多。

2、进行汇报。

(设计意图：发现问题，找出问题，进而改之。)

六、完成范画(时间允许的情况)

1、让学生给这幅画添上背景，如小鸟等，提示学生可利用今天学习的知识。注意要保存图画，并记录文件名。

3、完成后小结本课。

(设计意图：美化校园并与以前学过的知识进行连接。)

七、与同伴同乐，分享创作的快乐

(设计意图：通过展示及欣赏同学的作品，让学生体会成功的喜悦，学会欣赏。)

三年级小学信息技术教案浙摄版小学信息技术教案篇八

让学生了解计算机的安全工作环境。

让学生会整理，备份数据

培养学生爱护电脑和养成及时备份，整理重要数据的好习惯。

让学生学会备份与整理重要数据。

如何让学生理解数据备份与整理的重要性。

准备一个含有多种类型文件并未整理的'文件夹。

一、环境与计算机

师：俗话说：“金无足赤，人无完人”，电脑呢，虽然有神通广大的本领，但它呢，也有天敌。

1、灰尘：会导致散热不畅，发生死机。（显示器屏幕上的灰尘有专门的东西擦，一般对电脑硬件比较熟悉的专业人士应每过半年）

2、怕水：机箱受潮会导致短路，天气潮湿时要多开开电脑（先讲一下电视机的使用原理）

3、怕热：温度太高会烧坏cpu（先问一下大家电脑的心脏是什么？）所以一般机房里都装有空调。

4、要尽量保持电脑附近的干净整洁，特别是键盘边上要干净，不要在电脑附近吸烟。不要在键盘附近吃东西，不要把喝水的杯子放在键盘附近。

二、整理我的资料：

师：请同学们帮我找出在以123命名的文件夹。

师：是不是找一个文件夹要花费我们很多时间。看来我们有必要整理一下这个文件夹了，有同学会整理吗？

小练习：发给大家一个含有多种类型文件的文件夹，让同学们整理好来。整理好的同学可以玩金山打字通或金山画王。

三、保护我的资料：

师：上节课我在c盘放了一个以我的名字命名的文件夹，里面放了备课资料，可是现在找不到了，原来是上节课某个老师以为没用删掉了，那我怎么办啊。我打开f盘看一下，里面也有一个，原来上节课我在c，f盘都放了一个，这叫什么呢？

师：数据备份，所以我们有重要的文件呢也要备份起来。

三年级小学信息技术教案浙摄版小学信息技术教案篇九

1、掌握指针及选取音频波形的方法；

2、掌握复制、粘贴、删除音频波形的方法。

1、指针及选取音频波形的方法。

2、复制、粘贴、删除音频波形的.方法。

（一）试听歌曲，确定朗诵内容的位置。

1、打开adobe audition。

2、打开歌曲音乐。

3、标记朗诵内容。

（二）选取朗诵部分并删除。

1、删除朗诵内容

2、试听

（三）选择歌曲和伴奏。

1、打开伴奏。

2、复制歌曲。

3、链接歌曲和伴奏。

4、试听音乐。

5、保存文件。

如何将两个音频文件连接起来形成一个新的文件？

三年级小学信息技术教案浙摄版小学信息技术教案篇十

1、了解桌面背景，认识显示属性，会设置背景。

2、掌握窗口操作方法及其名称，能设置“屏幕保护”“外观”，利用“显示属性”的“设置”改变屏幕区域大小

3、培养学生的动手操作能力，激发学生的学习兴趣1、学习改变桌面背景的颜色并会设置桌的大小；了解窗口的组成，并会窗口操作

会设置背景；掌握窗口操作方法及其名称，能设置“屏幕保护”“外观”，利用“显示属性”的“设置”改变屏幕区域大小

多媒体教室、计算机

一、情境导入

桌面背景一般可以设成深绿色或者是蓝天白云的图案，也可以将你喜爱的图片设成桌面背景。今天我们就来学习。

二、交流学习

任务一：看书或小组讨论后，尝试改变桌面背景的颜色并设置桌的大小，并说明如何操作？

教师小结：

步骤1：在windows98桌面的空白处，单击鼠标右键，选择“属性”弹出对话窗口，如书中6.1所示；

步骤2：在“墙纸”框中，选择你喜欢的背景，关在“显示”栏中选择“拉伸”，单击“应用”，“确定”按钮，如书中6.2所示。

步骤3：利用“显示属性”的“设置”，改变屏幕区域大小。如书中6.3所示。

任务二：看书或小组讨论后想：窗口都由哪些栏目和按钮组成？

小结：

标题栏：位于窗口顶部，用来显示应用程序的名称；

菜单栏：位于标题栏的下方，安一般包括许多菜单选项，单击每个菜单项可以打开相应的菜单。

工具栏：位于菜单栏的下方，它为我们提供一些常用的操作工具按钮

最小化：可以使应用程度窗口缩小成任务栏中的一个按钮，此时单击按钮可以恢复窗口的显示。

最大化/还原：单击可使应用窗口充满整个屏幕，最大化时也可使窗口还原到原始大小。

关闭按钮：关闭当前窗口。

滚动条：可以将当前窗口中未显示的内容显示出来。

任务三：看书或小组讨论后，怎样移窗口并且改变其大小？

小结：将鼠标移动到某一窗口的标题栏，拖动鼠标即可

点击最大化、最小化、还原及关闭按钮可以改变窗口大小。

三、巩固练习

练习上述一个任务中的内容：

思考：改变窗口大小还有什么方法？

不熟练的可以小组讲座或请教老师，教巡视指导。

四、学情反馈：

这节课我们学习了什么，你掌握了哪些内容？

1、选择一件作品请大家进行评价。

2、你觉得优点是什么？不足之处又在哪里？

教师小结归纳：文章的标题字号一般不宜小于正文字号；根据文章不同的内容、文体设置合适的字形和字体，不宜太花俏。

3、请你找找你的'作品在哪些地方需要修改的。

4、学生动手进行修改。

5、教师巡视指导。

6、学生完成评价表部分评价内容。

1、通过广播学习其他同学的操作。

2、学生观摩点评。

3、学生自主查找自己作品。

4、学生动手进行修改。

5、完成评价表部分评价内容。

1、学会欣赏、评价别人作品。

2、培养学生自主查找问题，解决问题能力。

3、完善作品，让更多学生完成教学设计的任务。

教你一招：

※把教师机的格式工具栏隐藏※

提问：格式工具栏的按钮如果不见了，我们该如何才能“找回”格式工具栏？

请学生上来尝试寻找。教师最后演示，提醒学生在遇到困难时要积极动脑或寻求帮助，从而找到解决问题的办法。

1、学生听教学习，掌握电脑操作小技巧。

1、激发学生兴趣，提高学生信息技术操作技能。

2、培养学生互助、合作意识。

出示设置好不同文章文字编排的作文范本（2种）

1、提问：展示的两个作品的文字编排觉得怎样？

2、教师提示：文字字体、字号、字形的设置要从文章通篇的角度去考虑文字的设置，体现文章的编排之美。

3、板书：文章文字的编排

1、学生认真观摩。

2、掌握文章文字编排操作要领。

进一步使学生掌握完整作品的要求。

三年级小学信息技术教案浙摄版小学信息技术教案篇十一

1、知识目标：知道屏幕保护的作用，知道屏保中可以添加文本、图片、声音等多种媒体。

2、能力目标：学会用“屏保专家”制作简单的屏幕保护；学会屏幕保护的安装；学会用屏保专家通过添加文本、图片、声音，学会用屏保软件设置动画效果。

3、情感目标：感受多媒体的乐趣

用屏保专家制作简单的屏幕保护

1课时

1、（创设情境：电脑显示屏保画面）

啊呀，怎么我刚在电脑房转了一圈，大家的电脑上都是这些花花绿绿、忽大忽小、移来移去的东西啊？谁能告诉我，这是什么东西？

我们的电脑里为什么要有屏保？

哦，这么说来，屏幕保护，好东西呀！

2、我这里就有好几个屏保，我们来欣赏一下，看清了，它们由哪些元素组成的？（播放屏保）(图片，声音，过渡效果)

3、知道是谁做的`吗？

4、知道用什么软件做的吗？（屏保专家。）

1、你们想不想亲手做一个可爱的屏保？……

那我们来认识一下屏保专家吧。

2、你们的电脑上也安装屏保专家，打开它，你们应该能看到一个向导，动手研究研究，看看我们的向导能带着我们干什么？

（学生观察屏保专家，初步感知屏保专家）

3、现在谁能告诉我，你看到了什么？（学生说，老师***作，不时进行提问）

⑴首先是一个基本设置页面，在这里可以为我们的屏保作品打上名字，还可以设置我们的屏保作品的底色。

⑵点击下一步，出现了图片页面，在这里可以为我们的屏保添加图片。单击添加，选择桌面，这里有屏保素材文件夹，选择一个图片，单击打开，有了，再点添加，再选一个，难道选个七八个还要选个七八次？

⑶点击下一步，图片设置页面，这里好像有三样设置吧？

一个小钟，看看它是干什么的？哦，可以设置图片停留的时间。

特效，可以更改两张图片之间的转换效果，

位置和次序：

⑷音乐：和图片应该是一样的吧

⑸版权与保护：我认为没有必要填，做这么一个小小的东西还要填什么版权，下一步。

⑹终于看到完成两个字了，也看到结束按钮了。点结束，完成。

还有什么不懂的吗？……

那我们就开始做吧！

教师巡回指导。

做好的同学，可以欣赏一下自己的劳动成果。假如有觉得不满意的地方，你可以研究研究，哪些是我们的修改工具。

我们做这个屏保，就是为了安装使用，利用它保护屏幕，美化屏幕，我们得把它安装起来。知道怎么安装吗？

哪个按钮能安装呢？试一试

那把它安装起来啊！

1、大家对自己的作品满意吗？

我也觉得很好，大家做得不错，（点评一两个）但是有一点美中不足，每个人的素材都是一样的。

想不想给我们的屏保修改一下，改出我们自己的个性，展现出我们的爱好，改成与众不同的效果。

2、试一试，哪些按钮可以用，它们是怎么用的？

3、交流工具的使用方法

三年级小学信息技术教案浙摄版小学信息技术教案篇十二

《小学信息技术》第三册，“操作系统入门”第三课

1、学会设置windows98桌面的背景和屏幕保护。

2、培养学生具有良好的审美观。

3、教育学生在使用机房电脑时，不随意更改桌面背景，保持多媒体教室电脑的整体美。

如何选择除windos自带的背景之外的其他图片作背景。

教学难点：如何选择除windos自带的背景之外的其他图片作背景。因操作步骤较多，也是本节的难点。

在多媒体机房上机。

同学们，我们操作计算机时，每次打开机器首先看到的就是计算机桌面，看着始终一种颜色的桌面，时间长了就会觉得枯燥无味。要能把计算机桌面变得更美丽些那多好哇！

今天我们就来学习如何设置桌面的背景和屏幕保护，把我们的计算机桌面换个新面孔。

（板书课题：让计算机桌面更加美丽——设置计算机桌面背景与屏幕保护）

1、先请大家看一看这些桌面背景。（结合多媒体网络教室软件分别用acdsee看图软件出示几幅桌面背景画“有图案的桌面背景”“图片背景”“照片背景”其中照片背景用班级中一位同学的照片或老师的照片作背景。）大家觉得这些桌面背景怎么样？

那么如何设置呢？请同学们认真看老师演示。

2、①设置带有图案的背景

第一步：在桌面空白处单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“属性”，出现“显示属性”对话框。

第二步：在“背景”标签的选项中选择一个图片，在对话框中的显示器里可以预览效果，选择后单击“确定”按钮，桌面背景就改变了。

②让学生尝试练习。

③设置用其他收集到的图片作背景。

刚才有同学提出，他想采用老师最初演示给大家看的那些图片作背景，该怎么办呢？请接着看。

在“背景”标签选项中，点击“浏览”按钮，在“打开”对话框中，从“搜寻”一栏中打开自己喜爱的图片所在的文件夹，选中这张图片，单击“打开”按钮，在预览窗口中就会出现这张图片，最后，单击“确定”按钮就可以了。

请学生说操作过程，来“指导”老师操作。然后学生尝试操作。

⑤老师巡视指导。对学生较易出现问题的选择其他图片作背景一项多个别指导。

哪位同学愿意上来演示一下操作步骤？要求：边演示，边说自己的操作步骤。

如果你想把自己的照片作为背景，就必须借助扫描仪或者数码相机来完成了。

先请同学们来看一些小动画（运行一些屏幕保护程序）

这些小动画其实是一些屏幕保护程序，屏幕保护程序是一个当我们不操作计算机到一定时间就会自动运行的程序。它的主要功能是当我们长时间不使用计算机的时候，保护我们的显示器不被烧坏。那么如何设置屏幕保护程序呢？请同学们参照课本第9页上的红色说明文字操作。如果遇到问题，同机的同学可以互相讨论，比比哪一组做的又快又好。

⒈怎样设置屏幕保护。

第一步：在桌面空白处单击鼠标右键，在快捷菜单中选“属性”。

第二步：在“显示属性”对话框中，选择“屏幕保护程序”选项。

第三步：在“屏幕保护程序”一栏中选择“三维迷宫”一项，选择后对话框中的计算机会显示预览效果。在等待一栏中，可以设置启动屏幕保护程序需要的时间，如：15分钟，当我们不操作计算机到这个时间后屏幕保护程序就会自动运行。

第四步：设置完后，单击“确定”按钮。

2、哪位同学觉得自己课本的说明读懂了，操作的也又快又好，愿意上来演示一下自己的操作方法，给同学们当一次小老师呢？（请学生上台演示，边演示边说操作方法。）

有同学知道这个“预览”按钮是起什么作用的吗？（请学生回答，并请正在演示的学生操作）

当屏幕保护程序执行后，怎样才能退出屏幕保护程序呢？你是从哪知道的？（提醒学生看第10页的“注意”）

（当屏幕保护程序执行后，如果想退出，只需要动一下鼠标或敲一下键盘上的任意键就可以了。）

3、尝试练习。

在“预览”按钮左边还有一个“设置”按钮，老师还没来得及细细看里面的功能，请同学们尝试操作一下，一会儿告诉老师它有什么作用？

请学生回答“设置”按钮的作用（可进一步对屏幕保护程序进行设置）

出示任务要求：请同学们完成第10页”学习园地“中的第3题。老师要看一看哪组同学完成得最快。

今天我们学习了如何设置电脑桌面背景和屏幕保护程序，大家掌握这些知识后，就可以把自己的电脑按自己喜爱的样子来打扮了，但在学校机房里，我们不能按自己的习惯随便改变桌面背景，因为如果每个人的爱好都不同，如果都按自己的想法来改电脑桌面背景，机房的电脑屏幕就各不相同显得不整齐，失去了整体美，同时其他班的同学也不一定喜欢你的设置。所以，要求同学们要有使用电脑的良好习惯，不能随意更改公共电脑的设置。在你使用电脑时可以按自己的习惯来设置，但下课时还要把这些设置改回来。