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中学政治教学课堂导入探析论文题目 初中政治新课导入篇一
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中学政治是中学阶段培养学生思想道德素质的重要学科，对学生人生观、价值观的树立具有重要的作用。随着新课程标准的不断推进，中学政治的教学工作也发生了天翻地覆的变化。教师主要探究了中学政治教育的课堂导入方式，运用歌曲导入、多媒体教学导入等多种方式，使其不仅仅提高课堂的教学效率，更重要的是在提高中学学生思想道德素质方面发挥重要的作用。
中学政治；课堂教学；课堂导入
随着新课程改革的不断深入，中学政治教学的模式也在不断创新的过程中得到改进。中学政治教学的课堂导入工作取得了突飞猛进的发展，各种不同形式的导入方式正在改变着课堂教学。可以说，中学政治课堂导入方式的革新对于思想政治教学具有深远的意义。
中学阶段的学生处于学习成长的黄金阶段，比较活泼，富有好奇心，对外界事物充满了浓厚的兴趣，而且接受新事物的能力很强，学习状态优良。因此，在中学政治课堂上教师可以借助学生的这些特点，通过歌曲的形式进行政治教学工作。对于传统课堂教学来说，将政治学习内容以歌曲的方式呈现给学生，能够调动学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。通过活泼开放的教学模式能够迅速将学生带入到课堂氛围中去，体会思想政治教育的内涵。例如，在进行公民的国家民族意识培养方面的教学时，教师可以将热爱祖国、保卫国家等相关主题的歌曲引入到课堂教学中。通过这种方式首先为学生营造一个热爱祖国，为中华崛起而学习的课堂氛围，然后通过教师对学习内容的讲解，让学生产生对伟大祖国的敬畏感，更好地领略国家民族发展的重要意义，并产生强烈的自豪感，激发学生通过努力学习，长大后为祖国多做贡献的热情。
随着网络信息技术的发展，各行各业都借助网络技术的力量迅速发展。多媒体技术以其科学性、便利性、延伸性等方面的特点正在改变我们日常的生活。中学政治课堂的教学工作也通过多媒体网络技术提高了科技含量，提高了教学效率，为学生通过政治理论学习提高思想道德素质奠定了重要的基础。中学政治的教学工作可以借助多媒体网络技术的优势，将重要的思想政治问题以直观的方式展现给学生，让学生以更加清晰的视角认识思想政治问题，加深对思想政治理论的印象和感悟。例如，教师可以将晦涩难懂的思想政治理论搬到ppt上，以幻灯片的方式将课程的重要内容展现给学生。通过这种方式能够将政治理论课程的架构一目了然地呈现在学生面前，并通过通俗易懂的语言文字进行讲解，降低了学生的学习难度。另外，多媒体视频技术也走入了中学政治教育的课堂，视频更加直观，将思想政治理论通过视频技术展现出来能够调动学生的积极性，让学生以更加专注的状态投入到学习中去。高度集中的`学习状态能够让学生牢固地掌握思想政治理论知识，提高学生的思想道德修养，培养学生高尚的思想道德品质。
温故而知新在传统的教学中也时常采用，但是并没有很好地推广下去，从而失去了温故而知新的真正意义。温故而知新主要侧重于学生在学习的过程中，通过广泛的阅读，针对已经学过的知识进行反复的思考，对已经学习的知识定期进行复习，及时进行归纳、总结，使各种知识融会贯通，从而获得新的体会和感悟。中学思想政治课程是学生思想政治教育的初级内容，通过温故而知新方式的导入，能够让学生将所学的政治理论知识综合起来，在反复的复习和总结中学到新知识，提高自己的政治体悟能力。教师在政治课堂上以及课后，要积极地引导学生在现有的政治理论基础上进行深层次的思考，并且将所有相关的思想政治理论结合起来，在纵向和横向方面进行对比学习，在加深对政治知识的印象的同时，体会思想政治理论的内涵，将思想政治理论嵌入学生的脑海中，提高学生的思想道德修养。
实践是检验真理的唯一标准，任何科学知识以及思想理论都离不开实践的检验。脱离实践检验的思想政治理论是靠不住的，无法站稳脚跟的。任何理论知识只有通过了实际生活中的实践应用，才能够作为唯物主义的科学理论。科学知识或思想政治理论在实际生活中能够得到应用，在应用的过程中进行反思和总结，去除不合理的部分，保留适合人们生产生活的部分，提高知识的实际应用程度。中学思想政治教育也需要将思想政治理论与实际生活结合起来，因此，教师在思想政治课堂上应该积极地向学生灌输理论联系实际的理念，培养学生养成实践是检验真理的唯一标准这一意识。教师在政治教学中应该注意引导学生将所学理论知识与实际生活中的需要结合起来，让学生了解自己所学的理论知识是否能够解决社会生活中的问题，观察社会各领域的工作是否按照国家思想政治的基本准则开展，思想政治理论能否指导各行业的基本工作，思想政治理论能否稳定社会的发展运行等。通过这一系列的观察学习，能够让学生了解、体会到思想政治理论并不是简单的文字理论，而是各行各业的基本行为准则，能够为社会的正常运行发展创造良好的社会环境，促进国家的繁荣稳定。因此，用理论联系实际生活的方式导入中学政治教学是有效的，能够提高学生的思想政治学习能力，提高学生的基本思想道德素质。总之，中学思想政治教学课堂上，学生应该在教师的引导下积极地发挥主人翁意识，通过各种不同的方式将政治理论学习的技巧导入到学习过程中去，提高学生的思想道德素质，为国家培养具有高尚道德情操的合格的人才。
[1]杨朝阳.中学政治课堂导入艺术探究[j].学周刊，2017（11）.
[2]何英.中学政治课堂引入导入教学的实践尝试[j].中国校外教育，2016（12）.
[3]张书清.中学政治课堂导入“四大法宝”———导入技巧分析[j].学周刊，2016（5）.
[4]卢有爱.精心设计导入环节，提高课堂教学质量———中学政治教学方式刍议[j].现代阅读（教育版），2013（3）.
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