无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
爱护校园环境的建议书校园环境保护建议书篇一
你们好！
我是六年级三班的一名学生，在这个多姿多彩的学校里学习、生活已有六年之久。校园是授予我们知识、赋予我们欢乐的地方，每一个在这个美丽的校园里学习的学生都感到很快乐：因为这儿有伴随我们的小伙伴和我们一起学习、一起玩耍，学校里经常开展一些有意义的活动，让我们大家都能积极参与到其中来。校园里的景色也美不胜收：大门台阶上摆放着一盆盆美丽含香的花儿，每当我们走近校园，那些花儿都对我们笑，让我们感到无比的舒心和愉快。教学楼下的“米老鼠”花坛里，松树的枝叶无比繁茂，小草生机勃勃、富有活力，让校园中的每一个同学玩得开心，生活也开心。
可是，我们在打扫公共场地的过程中经常发现：原本美丽的花坛里，经常躺着一大—片“悠闲”的枯枝败叶，那些枯枝败叶身上却还舒舒服服地睡着一群报废的垃圾袋、食品袋，咀嚼完后随地乱吐的口香糖随处可见，地上散落着的树叶片、草根都是一些淘气的同学们的佳作。还有一些三无食品包装袋、饮料瓶，被塞到窗台的缝隙里，一股辛辣难闻的腥味常常扑鼻而来，这是那些贪吃的同学们的佳作。事例如果反复、多次的出现，会严重导致美丽的校园变成一个死气沉沉的“垃圾潮！
为了能让我们现在被污染的校园恢复以往的美丽，我向学校提出以下建议：
1、继续像以前那样开展“争当绿色环保小卫士”的活动，让这些小卫士向在校学生宣传环保活动、呼吁环保，将同学们乱丢乱扔的恶习纠正。
2、在校园广播里播出一些环保小常识，让同学们认识到浪费资源、污染环境对地球造成的危害，从而自愿加入到保护环境的行列中来。
3、对校园加强环境管理，不让在校学生随意进出施工重地乱丢乱扔，对爱护环境、不乱抛撒废弃物的班级进行适当的奖励，对危害环境、破坏植被行为作出合理的批评。
4、在学校四处的草坪里立上一些好的标语，上面还可以画一些有关环保的漫画，让同学们自觉环保。
5、对情节严重的同学，可以用“以其人之道，还制其人之身”的方法，让他清理全校的垃圾，然后再对他进行教育。
希望校领导能在百忙之中抽空看一看我写的这份环保建议书，采取我的一些建议。我衷心希望我的这份建议书能为学校的环保作出一份贡献。
爱护校园环境的建议书校园环境保护建议书篇二
您好!
我们的学校是一个漂亮的学校。
有一个花坛，有草地，有聚满笑声的操场，周围的树木围满了整个操场。
我在这个学校学习已有六年之久。
虽然我们的学校很漂亮，但学校正面临着巨大的环境问题。
例如有许多同学随便践踏草地，随手把花摘下然后到处乱扔，还把纸揉成一团扔在地上，旁边有垃圾桶却不仍。
还有些同学上完厕所洗手不关水龙头，让水白白流了一上午;还有些同学写错字不用橡皮擦，而是直接撕掉扔在地上。
尊敬的校长，为了不让同学们把学校弄得面目全非，请看一下我提出的建议：一、多办一些保护环境的活动，告诉学生保护环境有多重要。
也可以通过广播、黑板报等形式向学生宣传保护环境的知识，让学生自愿加入到保护环境的队伍中。
二、校园加强管理，对保护环境、珍惜资源的同学进行奖励;对破坏环境、不珍惜资源的同学进行批评和教育。
三、让同学自觉做到爱护花草树木，不践踏草坪，不浪费水不浪费纸张，剩下的本子可以做草稿本。
希望校长能参考一下我的建议，让学校变得更加美丽、漂亮。
爱护校园环境的建议书校园环境保护建议书篇三
1、在校园设计几个与众不同、造型独特、新颖的垃圾桶，因为这样的垃圾桶能引发同学们的好奇心，他们会把垃圾投到垃圾桶里。
2、在学校组织一个拣纸小分队，专门负责拣学校里的纸，把捡到的纸放到垃圾站里。
3、多植树，因为一棵就是一台制氧机——一棵中等大小的树，每小时可以放出氧气1。8千克，每天生产的氧气可以满足64个人的需要。
尊敬的校长，请您采纳我的意见。让我们手拉手，共同保护我们美丽、可爱的校园吧！
建议人：
日期：
爱护校园环境的建议书校园环境保护建议书篇四
你们好！
我是蒋光鼐纪念小学六年3班的学生。我们学校是一个多姿多彩的地方，校园里那一棵棵高大挺秀的树木、一朵朵娇艳的鲜花、清澈见底的池塘、鲜红翠绿的塑胶跑道、宽敞明亮的教室总能让我们快乐的度过每天8小时的学习生活。不知不觉，我们已经和校园建立了深厚的感情。
可是，在这多姿多彩的校园里，我们总会发现一些不良现象在发生：教室里空无一人时经常灯火通明、使用多年的空调水滴墙湿、厕所里自来水管的水经常滔滔不绝、垃圾分类箱内外被随意撕掉的废纸多如牛毛、午餐后的潲水桶里残羹剩饭堆积如山、课间走廊里同学们喧闹声震耳欲聋这一切，既浪费资源又破坏校园环境，真让我们触目惊心！
究其原因，既有同学们环保意识不强，没有从思想上重视的因素，又有大家长期形成的不良行为习惯的原因。当然，这跟学校教育、监管、惩处乏力也有关系。
为了保护我们学校的环境，也为了珍惜资源，我想向学校提出以下建议：
1、学校和各班制定环保类规章制度来约束坏的习惯，逐渐养成良好的卫生习惯，进而形成一股“爱环境，讲卫生”的良好校园风气。
2、成立由老师和班队干组成的环保监管队伍，加强巡视和登记，给不浪费资源的班级颁发奖励，对浪费资源的班级颁发奖励，对浪费资源的班级做出相应的惩罚。
3、加强宣传教育，校园里多粘贴一些卫生标语，使大家明白保持环境卫生的重要性，明白环境对个人生活、成长的意义，从而使保护环境深入人心。
4、举办环境卫生知识讲座和知识竞赛，让同学们系统的接受相关教育，并参与进去，娱教结合，做到一举两得。
5、开展“节约资源”的班队会活动，组织校内外公益劳动，让同学们体会体力劳动的辛苦，参与日常生活的实践，在学习和实践中增强环保意识。
希望校领导能抽入一点时间来看看我对学校提出的建议，衷心地希望我这一份建议书能让学校的明天更美好！
祝工作顺利！
爱护校园环境的建议书校园环境保护建议书篇五
你们好!
一场场细雨送不走春的温柔，却迎来了夏的热情。
和风丽日里的亳州一中校园，披红着绿，美丽怡人。
2.请不要随地吐痰，免得我们周围的空气里充满细菌;
5.每个人不光从自己做起，而且及时督促身边的同学保护好我们的校园环境。
同学们，行动起来吧!让我们同心协力，把我们的学校建设成文明、卫生、美丽、和谐的美好家园吧!
建议人：
20xx年xx月xx日
爱护校园环境的建议书校园环境保护建议书篇六
一、不在教室吃零食；
二、不乱扔垃圾，不乱涂乱画；
三、认真做好卫生值日；
四、及时制止不文明现象。
同学们，让我们立即行动起来，人人争当环保宣传员，做—爱护班级环境的“绿色卫士”，使我们重新拥有一个舒适的“家”。
爱护校园环境的建议书校园环境保护建议书篇七
您好!
我是我校六年级的一位学生，我在这个学校里学习生活已经六年了。清晨我伴随着徐徐升起的太阳汲取知识;傍晚，我迎着落日的余晖，眷恋的再多看一眼母校。每天在这样恬静怡人的校园里学习，使我对母校产生了浓厚的情感。
我们校园端庄秀美，那里有绚丽夺目的花坛，有鲜红翠绿的塑胶跑道，有郁郁葱葱的树木，还有庄重大方的教学楼。但是在这美丽的校园中，还有一些不足的地方。
学校里的大操场是同学们玩乐的小天地。一次，我在操场上
1.在学校开展“节约水资源，争当环保小卫士”的活动。利用班队会时间，加强学生的意识。
2.不浪费粮食，能吃多少早餐就领多少早餐，坚决杜绝将食物丢在池中污染环境。
3.提倡多伸手，勤弯腰，见到垃圾主动捡起，对于热爱环保工作的班级给予加分，以此来提高同学们对校园环境保护的积极性。
以上就是我的一点拙见，祝我们的学校建设更加美好。
此致
敬礼
建议人：
20xx年x月x日
爱护校园环境的建议书校园环境保护建议书篇八
你们好！
我是六年级三班的一名学生，在这个多姿多彩的学校里学习、生活已有六年之久。校园是授予我们知识、赋予我们欢乐的地方，每一个在这个美丽的校园里学习的学生都感到很快乐：因为这儿有伴随我们的小伙伴和我们一起学习、一起玩耍，学校里经常开展一些有意义的活动，让我们大家都能积极参与到其中来。校园里的景色也美不胜收：大门台阶上摆放着一盆盆美丽含香的花儿，每当我们走近校园，那些花儿都对我们笑，让我们感到无比的舒心和愉快。教学楼下的“米老鼠”花坛里，松树的枝叶无比繁茂，小草生机勃勃、富有活力，让校园中的每一个同学玩得开心，生活也开心。
可是，我们在打扫公共场地的过程中经常发现：原本美丽的花坛里，经常躺着一大—片“悠闲”的枯枝败叶，那些枯枝败叶身上却还舒舒服服地睡着一群报废的垃圾袋、食品袋，咀嚼完后随地乱吐的口香糖随处可见，地上散落着的树叶片、草根都是一些淘气的同学们的佳作。还有一些三无食品包装袋、饮料瓶，被塞到窗台的缝隙里，一股辛辣难闻的.腥味常常扑鼻而来，这是那些贪吃的同学们的佳作。事例如果反复、多次的出现，会严重导致美丽的校园变成一个死气沉沉的“垃圾潮！
为了能让我们现在被污染的校园恢复以往的美丽，我向学校提出以下建议：
1、继续像以前那样开展“争当绿色环保小卫士”的活动，让这些小卫士向在校学生宣传环保活动、呼吁环保，将同学们乱丢乱扔的恶习纠正。
2、在校园广播里播出一些环保小常识，让同学们认识到浪费资源、污染环境对地球造成的危害，从而自愿加入到保护环境的行列中来。
3、对校园加强环境管理，不让在校学生随意进出施工重地乱丢乱扔，对爱护环境、不乱抛撒废弃物的班级进行适当的奖励，对危害环境、破坏植被行为作出合理的批评。
4、在学校四处的草坪里立上一些好的标语，上面还可以画一些有关环保的漫画，让同学们自觉环保。
5、对情节严重的同学，可以用“以其人之道，还制其人之身”的方法，让他清理全校的垃圾，然后再对他进行教育。
希望校领导能在百忙之中抽空看一看我写的这份环保建议书，采取我的一些建议。我衷心希望我的这份建议书能为学校的环保作出一份贡献。
