无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
太原市外国语学校保送条件篇一
1.已办理出国申请的学生，不再参加保送资格生推荐。参加多伦多大学绿色通道遴选的学生，获得录取者不再参加本次保送推荐，未获得录取者可参加本次保送资格生申请。已参加保送推荐但尚未获知录取结果的，学校不予办理各种出国证明手续;已参加保送推荐，并被高校录取的学生，在未征得该高校或省招办同意的情况下，学校不予办理各种出国证明手续。
2.已被高校拟录取为外语保送生后，如遇属上述第四点限制条件前两款规定情况之一者，一律取消保送生资格。
3.学校保送推荐工作在厦门市教育局、招考办的指导和厦门市教育工委纪委的监管下开展。推荐工作全过程须严肃纪律，排除干扰，坚决杜绝不正之风，自觉接受师生、家长和社会各界监督。
4.本推荐办法的解释权归高三保送资格生推荐工作领导小组。
5.监督投诉电话：0592-6893287;6893280;电子邮箱：[email protected]/*
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附件
厦门外国语学校2018年推荐外语类保送资格生及参加高校保送考试学生实施细则
根据教育部《关于做好2018年部分外国语中学推荐保送生工作的通知》(教学司〔2017〕9号)、《2010年普通高校招收保送生办法》(教学司〔2009〕32号)和《关于高等学校招生实施阳光工程的通知》(教学〔2005〕4号)的有关精神和要求以及《2017年厦门外国语学校具备保送资格学生推荐办法》，特制定本校推荐外语类保送资格生及参加高校保送考试学生实施细则。
1.必须满足保送生条件和本校推荐条件。
2.学生填写意向书。
3.按下列方案确定保送资格学生综合成绩排序。
a.每次成绩英语150分，语文150分，总分300分。
b.各次考试权重分别为：高一下学期期末考占5%，高二上学期期末考占15%，高二下学期期末考占20%，高三两次阶段性考试每次各占30%。
(2)奖励分(奖励分直接加入综合分)：
a.表彰类加分：校级三好学生、优秀学生干部、文明学生加1分(截止到2017年11月5日)。
b.竞赛类加分：在高中阶段，参加全国中学生英语能力竞赛、英语“希望之星”竞赛，省级及以上五学科奥林匹克竞赛(数学、物理、化学、生物学、信息学)、青少年科技创新大赛并获奖。
全国一等奖5分 省级一等奖3分
全国二等奖4分 省级二等奖2分
全国三等奖3分 省级三等奖1分
在上述竞赛中为学校争得特殊荣誉的可由学校特别推荐。
c.中小学生艺术展演奖励分：在高中阶段，参加由设区市级及以上教育行政部门主办的管弦乐团、合唱团、舞蹈团团体赛并获奖。
全国一等奖1.5分 省级一等奖1分
全国二等奖1分 省级二等奖0.5分
全国三等奖0.5分 市级一等奖0.5分
d.小语种类加分：为鼓励小语种类学生学习多种语言，认真学好英语，特给予每一位小语种高起点班学生(六年皆在本校小语种班学习)加5分参加保送资格排名。
4.对符合条件自愿报考外国语言文学类专业保送资格的学生按综合成绩从高到低排序，根据教育部规定的名额择优确定本校当年外语类保送资格学生名单。
5.推荐报考各高校外国语言文学类专业考试资格学生名单依据：
(1)推荐保送考生必须具有本校保送资格。
(2)学生填报的志愿。
(3)按高校保送生考试要求的所有科目折算成满分300分并加入奖励分后的成绩排序，从高到低择优推荐。
6.说明：
以上表彰类加分、竞赛类加分、中小学生艺术展演奖励分、小语种类加分同类奖励按最高一档奖励的得分计入，不复计;竞赛类加分不同科目可按最高级别累计加分。
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太原市外国语学校保送条件篇二
组 长：武翻旺
副组长：姚培吉 李巧瑞 冯 娟 袁万银 刘伟波 吕 政
成 员：周荣钧 史 震 刘 芳
(二)监督组
成 员：袁万银 周荣钧
(三)领导组下设办公室(设在教务处)
主 任：史 震
副主任：曹向阳
成 员：魏钰强
太原市外国语学校保送条件篇三
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太原市外国语学校保送条件篇四
苏州外国语学校简称“苏外”，位于苏州市虎丘区竹园路，占地面积104亩，总建筑面积4万多平方米。创建于1994年。接下来由小编为大家整理出苏州外国语学校入学条件，希望能够帮助到大家！
一、报考苏州外国语学校不收户籍、国籍限制（因高考原因，非江苏省户口不建议报考苏州外国语学校高中英才班、实验班，可报考苏州外国语学校国际课程班）。
二、报考年龄：
1、幼儿园早教中心：18—39个月。
2、幼儿园小班：年满3周岁但不超过4周岁（9月1日之前出生）。
3、小学一年级：年满6周岁但不超过7周岁，不可重读（9月1日之前出生）。
4、参加苏外的自主招生考试，达到要求的学生和学校签订录取意向书，等中考成绩出来后，统一办理录取手续。
5、参加苏州市中考，凭中考成绩申请就读苏外。
三、非中国大陆户口不能报考小学实验班，可报考英特班、艺术班、海外版。
四、高一英才班、实验班及国际课程班除参加本校的自主招生考试外，凭中考成绩也可以报考。
五、不接受复读学生。
1、苏州外国语学校创办于1994年，位于苏州高新区，占地104亩，是一所办学形式开放多元、外语教学特色鲜明、注重中西方文化融合的现代化学校。学校开设了从幼儿园学前班到高中的所有年级课程，适合18个月—18岁学生就读。目前，全校共有3000多名学生，400多名教职员工。
学校于2001年转制为股份制民办学校，实行懂事会领导下的校长负责制。
苏州外国语学校的前身为苏州国际小学，如今已发展成为从幼儿园到高中的一所一贯制的大学校。从幼儿园到高中全部实行小班化、寄宿制教育。在校生1900多人。
2、“博融天下，慧悦人生”是江苏省教授级中学高级教师、特级教师、苏州市人民政府督学、苏州大学硕士生导师、苏州外国语学校校长曹伦华提出并力行的教育主张。多年来，学校把培养具有中国情怀，国际视野的高素质世界公民作为办学目标，为满足全球化潮流和社会对教育的多元化需求提供崭新的教育品种。学校首创小学英特班、淑女班，初中菁英女班、绅士班等特色班级。初中部还有以钱学森、蔡元培、费孝通、钱钟书等名家命名的特色班级。高中部面向国内高考的有英才班（全免费）和实验班，面向国外名牌大学的有ap班、cie班。除英语外，学校还开设了德语、西班牙语、日语、法语、阿拉伯语五门小语种课程。
3、苏外的'发展已得到各级领导和社会各界的充分肯定和广泛赞誉，全新的教育理念和品牌已经辐射北京、上海、天津、重庆、山东、江苏、安徽、浙江、四川、陕西等地，由苏外团队管理的山东济宁孔子国际学校已经在短短的几年中迅速崛起，成为当地炙手可热的名校。
先做强、后做大、实施精品发展战略。
1．实施策略：坚持以教科研为先导，以教育质量求生存，以教学特色求发展，全面实施精品战略，努力培养具有创新精神和实践能力的复合型人才。
2．办学思路：突出外语，文理并重，国际融合，全面发展。
3．精品目标：
（1）优良的教育设施；
（2）鲜明的教学特色；
（3）较高品位的校园文化；
（4）德才兼备、精干高效的管理者队伍；
（5）富有创新意识与奉献精神的教师队伍；
（6）品位兼优、善于探索、个性鲜明的学生；
（7）一批与精品学校相匹配的优异成果。
1．突出外语，构筑国际教育交流平台。
2．积极开展英语教学改革和学术研究、交流活动。
专门成立外语研究部，具体负责外语教学和外语研究活动，对全校教师分层进行外语培训。苏外学校领导和教师经常走出去学习、考察，积极参加英语教育教学研讨活动，并邀请国内外专家来苏外讲座与交流。经过实践与探索，形成了“大容量阅读，快节奏吸收，在听说中运用，从读写中巩固”的独特外语教学特色。
3．积极开展外语课程和教材的研究与建设。
苏外十分重视外语课程改革与校本教材的建设，自己编写适合于学生学习的校本资料，逐步建立并形成了具有苏外特色的“1+1+1+x”的中学英语课程体系。3个“1”为国家规定的英语课程、校本教材及英语报刊；“x”指丰富多彩的英语阅读。
4．积极开展科学务实的双语教育实验。
苏外在小学高年级实施双语教学实验，设置双语教室，目前学校有19个双语实验班，接受实验的学生达600人。高二有9人、高三有31人通过大学英语四级，高三有5人通过六级。
5．以人为本，促进优秀教师队伍建设。
6．坚持刚性的制度管理与柔性的人文管理相结合：
苏外的管理由责任不清想责任到人转变，打破了模糊观念；由平均分配向优质优酬转变，打破大锅饭；由能进不能出向能进能出转变，打破铁饭碗。加强考核、评价、奖勤罚懒、奖优罚劣的力度，做到制度面前人人平等。
为了加强教师队伍的整体建设，苏外将“文化生态”理念引入教师管理领域，重视管理者与教师情感上的交流，重视对教师人格上的尊重和生活上的关心，将柔性的人文管理与刚性的制度管理相结合。
7．坚持对教师的培养、指导与让教师自主发展相结合：
为了鼓励教师在职培训、进修、提高，苏外采取了一系列措施。与南京师范大学合作举办了“发展与教育心理学”硕士学位班，先后承办了17次大型研讨活动，13人到美国、加拿大等地参观、学习、考察、培训；经常邀请领导和专家到苏外指导，做学术报告；开办各种培训班。
苏外十分重视教育科研，把教育科研的着力点定位于三个方面：一是定位于改革、改善学校的中心工作——教育教学上；二是定位于解决教育教学中存在的突出问题上；三是定位于促进教师的成长和发展上。苏外还为教师提供了三个交流的平台：一是定期编印《苏外教科研》；二是开设“教师论坛”；三是举办每月一次的“教师沙龙”研讨会。
8.坚持奖惩性的总结性评价与发展性的形成性评价相结合：
为了帮助教师提高教育教学业务水平，苏外组织了3年以下教龄的青年教师开展了“三项基本功竞赛”：每人上一节汇报课，写一篇教学论文，进行一次新课程理念书面测试。进行了大量的磨课、听课、评课活动，全校共听课4000余节。在磨课的过程中，逐步实现三个转变：由单纯的磨课向引领教师实践新课程理念转变；由过去较多研究教法向注重引导学生学会学习转变；由单纯掌握知识技能向知能情三者合一的转变。
类教育刊物上发表。学校先后被评为“江苏省文明单位”、“江苏省实验小学”、“苏州市小学常规管理示范学校”、“江苏省教育现代化示范初中”等荣誉。
二、教学特色
1、研究性学习是苏外的一大特色，苏州古典园林研究、模拟申报世界文化遗产、模拟联合国大会、太湖水监测等，不仅让学生沉浸在探索和思考的乐趣中，而且让学生切实得到研究的收获，在研究过程中体会探索的快乐。
2、丰富多彩的校园活动，是学生喜欢苏外的一个重要原因。每年，学校都定期举行读书节、外语节、科技体育节、艺术节活动，学生全员参与。学校设有专门的兴趣小组活动室，聘请民间艺人进校为孩子教授藤编、碑刻、剪纸、琵琶等传统工艺。同时，还开设古筝、二胡、刺绣、书法、围棋、陶艺等具有浓厚中国文化特色的课程，供自主选择，让学生在活动课时间享受文化熏陶的充实和愉快。除此以外，校运会、义卖活动等都由学生自主策划，学生们自编、自导、自演的各种文艺表演等，创意无限，水平很高。
3、苏外先后与美国、英国、加拿大、新加坡等国十多所院校建立了友好交流关系，定期进行广泛的出国升学、学生互访、教师互派、资源共享等交流活动。学校大量引进国外原版教材，全方位开展双语教学。每年学校小学生赴英国修学班三个月、初中学生赴澳大利亚修学班两个月等境外学习活动，让学生在纯正的英语环境中体验西方文化。寒暑假举办的短期境外夏令营活动，给学生提供了丰富多彩的假期活动机会。
三、学校位置
学校地址：苏州新区竹园路201号
太原市外国语学校保送条件篇五
高中阶段三年均在本校实际就读且自愿报名参加校内推荐保送的思想品德优秀、学习成绩优秀的应届高中毕业生。正在接受校内违纪处分的学生无推荐保送资格。
(二)名额分配
1.教育部核定学校2019年推荐保送生限额为117名。
2.年度推荐保送生名额分别按英语文科、英语理科及小语种三种类型进行分配。
3.小语种名额按考生人数的40%进行分配。
4.英语文科、理科名额按考生人数进行等比例分配。
(三)选拔依据
1.学校依据高一、高二学年度测试成绩、高三年级综合水平测试成绩，高中学业水平测试成绩按推荐办法折算后的总成绩作为推荐保送生选拔依据。
2.高一学年度测试成绩、高二学年度测试成绩、高三年级综合水平测试成绩分别按20%、30%、50%的比例进行折算，高中学业水平测试成绩按标准折合成分值成绩，两项成绩相加后学生分别按文科、理科、小语种进行综合排名，确定拟推荐保送生资格。
3.经学校批准未参加高一或高二学年度测试的学生，其对应年度测试成绩所占比例增加到高三综合水平测试成绩比例之中。
4.学校成立2019届毕业生保送审核组，按照公开程序严格审核学生成绩，并由市教育局监督。
(四)相关考试及分值
1.应届高中毕业生参加本校2017年8月25—26日举行的考试成绩作为高一学年度测试成绩，参加本校2018年8月21—22日举行的考试成绩作为高二学年度测试成绩。两次测试总分均为660分，其中文科语文、数学、外语各120分，政治、历史、地理各100分;理科语文、数学、外语各120分，物理、化学、生物各100分。
2.学校2018年12月15—16日组织有报名资格且自愿参加测试的应届高中毕业生按文科、理科分别进行语文、数学、外语、文综(政治、历史、地理)、理综(物理、化学、生物)测试。测试总分为660分，其中语文120分、数学120分、外语150分、文综270分(政治、历史、地理各90分)、理综270分(物理100分、化学90分、生物80分)。
3.以高中学业水平测试成绩作为平时成绩，其中成绩等级为“a”计5分，等级为“b”计3分，其它等级不计分。文科(语文、数学、外语、政治、历史、地理)、理科(语文、数学、外语、物理、化学、生物)满分各30分。
太原市外国语学校保送条件篇六
1. 高校保送生推荐工作严格执行国家教育部相关规定，在我校高中就读且表现优秀的在籍应届毕业生才有参加高校保送生考试资格。
2. 2016届高三高校保送生资格以2015年10月份和11月份两次保送生资格考试成绩总分累计分文、理排序，并按文理科人数比例计算保送资格人数，确定保送资格名单。
3. 具备高校保送生资格者，按总分高低，分文理科依次选择学校及志愿。
4. 具备保送资格学生名单在我校公示栏公示一周。
南昌市外国语学校
2015年9月8日
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太原市外国语学校保送条件篇七
1. 保送领导小组成员(6人)
组 长：侯嫦婷(副校长)
副组长：赵军国(高中部主任)
组 员：王苗(办公室主任)、刘树青(高中部副主任)、李朝强(高中部副主任)、杨艳玲(高中部家长委员会主任)。
2. 保送领导小组职责
(6)审核选拔结果，公示无异议后上报省考试院;
(二)保送工作小组成员和职责
1.保送工作小组成员(18人)
组 长：赵军国(高中部主任)
副组长：王苗(办公室主任)、刘树青(高中部副主任)、李朝强(高中部副主任)、阮铭武(12年级主任)
2. 保送工作小组职责
(2)申请保送学生的基本条件审核，接受监督小组的监督;
(6)公示无异议后将选拔结果上报省考试院;
(7)负责搜集、公布各大学招收保送生的安排;
(8)按推荐程序组织学生填报高校志愿
(9)依据学生志愿填报情况，组织学生参加高校报名、测试工作。
(三)保送监督领导小组成员及职责
1. 保送监督领导小组成员(6人)
组 长：李红霞(党总支书记)
副组长：王建珍(裕华区教育局监督代表)
苏加林(11年级家长委员会主任)、
组 员：王宏丽(11年级家长委员会副主任)、宋颂(11年级家长委员会副主任)
刘晓(党办室干事)
2. 保送监督领导小组职责
(1)确定监督工作小组家长代表产生方式;
(2)组建监督工作小组;
(3)制定监督工作方案;
(4)安排监督工作小组的工作;
(5)明确监督工作纪律要求;
(6)听取监督工作小组的汇报。
(7)负责做好监督小组工作记录和存档。
(四)保送监督工作小组成员及职责
1. 保送监督工作小组成员(13人)
组 长：苏加林(11年级家长委员会主任)
副组长：王宏丽(11年级家长委员会副主任)、宋颂(11年级家长委员会副主任)
组 员：11年级家长代表每班一名(由各班家长委员会推荐产生)
2. 保送监督工作小组职责
负责监督选拔、推荐保送生的全过程。
太原市外国语学校保送条件篇八
名单公示后，立即成立保送班，将具有保送推荐资格的学生单独编班，根据高校复试科目有针对性地开设保送班课程。
第十条 关于放弃保送
放弃保送的同学由学生和家长签署放弃保送推荐的声明。
第十一条 关于选报高校
具备保送资格的学生要根据自身条件，在限定报名时间内自愿选报高校，并在规定时间向学校提交报名申请，逾期不报按自动放弃处理。
第十二条 学校根据高校给定的推荐考核名额和学生志愿向高校推荐学生。如果高校限额，但未规定文理科推荐人数，学校则遵照全年级文理科具有保送资格的学生总比例(四舍五入)向高校择优推荐。
第十三条 每个学生原则上不得同时选报两所高校参加复试。
第十四条 学生选报的高校志愿经本人确认并签字、学校公示后不得更改。
第十五条 保送信息发布渠道有保送班信息公示板及保送生群公告，所有保送班学生需要每天随时查看，因个人原因错过保送信息的，后果自负。
第十六条 报名确定后，推荐生要认真填写报名登记表(或网上报名)，及时邮寄。教务处要保证成绩填报准确无误，保送推荐生自荐材料要求符合事实，不得弄虚作假，否则后果自负。学校要组织填写《长春外国语学校2018届保送生保送情况一览表》。
第五章 高校复试及录取
