范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
我的姓名我做主篇一
在触摸你的那一刻，我似乎慢慢长大了，明白了我肩上的责任，看清前方的道路，坚定了心中的信念。
在到过云南之前，你是无法感受到她的美的。
暑假，我与姐姐来到了我魂牵梦绕的地方，云南。走在青石台阶上，听那脚下小桥水悄悄流淌的声音，看两旁亭台楼阁，饶有一番江南水乡之境。可是在听到那朴实的人民别具一格的语言的时候，我也便领会到这儿是纳西族世世代代生活着的云南啊。
“路转溪桥忽见”一般，在过了小桥看见了路边有一个古色古香的屋子。我提议“进去看看？没准是卖纪念品的呢！”说完我和姐姐便一起走进那屋子。店主是一位老妇人，并不像其他店主那般急着销售商品而是细心的慢慢解释着一件件的.来历，用着并不标准的普通话，虽然有些话听不懂，但从她那专注的眼神中，我可以知道这儿每一件都是值得收藏的艺术品。
正欲离开时，我看见妇人慢慢坐下，拿着她还未完成的作品，继续她的创作。当眼光落到那字上的一刹那，我愣住了，那是纳西族特有的文字，巴尔文。在这个通讯发达的年代，还有人一针一线用自己的双手将这份传统文化继承了下来，足以看出她对这份中华文化的虔诚。
傍晚，走在小道上，金色的晚霞碎了一地。渐渐地我的视线被龙台吸引了。伸手触摸龙的那一刻我似乎感受到了这龙的心跳。那龙的眼睛虽经历了千年却不浑浊。再靠近些，我分明听到了他那低声的吟唱啊。“走啊。这儿又不是什么景点。”姐姐的催促声把我拉回现实。是啊，这儿确实不是景点。但这龙紧紧的与我的心连在了一起。多少个夜晚，他静静的吟唱这千年来的变迁，他在这屹立了千年，日日夜夜的诉说，却又有几人几分明了？这儿有一份中华文化守着我们来继承。
恒古的月光藏心上，那一刻我似乎已经长大，看清了眼前的道路，明确了肩上的责任。我从未忘记，我的姓名是炎黄。
我的姓名我做主篇二
这个寒假，我已经期待了一个多月了，终于，在努力的拼搏后，终于看到寒假这个淘气包了。经过期末考试，我终于抓住了他，为了庆祝这个学习阶段最后一个寒假，我一定要好好珍惜才行啊！同时，我要好好计划一下散学典礼前的寒假前生活才行（因为这个时候还没有布置作业）。
计划一：玩电脑
为了我的期末考试能考个理想的成绩，做少一点作业（你们知道吗？我们的老师是按分数来布置作业的啊！）。我已经有3个月没碰过电脑，与“穿越火线”彻底地说了生“拜拜”了。现在我要松一松我那被习题搞得快崩溃了的脑子，玩玩电脑喽！我现在很喜欢上“穿越火线”，但玩的时候大多数是我被杀，好惨啊！所以，我放弃了玩穿越火线的计划，玩起摩尔庄园，虽然有点幼稚，但是，俗话说摩尔庄园，快乐童年嘛！对不对！但我还是玩回了穿越火线滴！
计划二：睡懒觉
为了期末考试，我每天复习到很晚才睡觉，可是，一觉醒来，又全忘了！我只能每天死记硬背，这让我的休息时间变的越来越少，让我每天都没法睡一次自然醒。这下好啦！一切考试都结束了，我终于可以好好的睡一次懒觉了！考完试的那天晚上，我八点就睡觉了，居然早上九点才起床，第一次睡这么好啊！
计划三：骑单车
为了过个充实的一个星期，我准备天天都去深圳湾公园骑单车，可怜的王天诚被我拉出来去骑单车，这几天，被他命名为超级减肥计划，这几天，我每天带他骑到红树林。足足三天后，他已经从一个宅男变成气喘吁吁男了，他平常活动的范围就是自己家里，现在，我把他的活动范围扩大到了方圆十一公里了！我厉害吧！而且还有很明显的减肥功效。
怎么样，我的寒假生活计划够完美了吧！简直就是天衣无缝嘛！哈哈哈哈！
我的姓名我做主篇三
拥有青春，我们每一天都站在新的起跑线上。不管昨天如何，不管是甜还是苦，我只在乎今天，昨天已经逝去了，再也回不来了，世上没有后悔药，今天我要过得很开心！试卷发下来了，尽管很差，但是我相信，吸取这一次的教训，下次我一定可以考得更好！
拥有青春，我们可以尽情的放飞自己的梦想。不管你怎么说，我就是爱音乐，我就是爱唱歌，无论你如何说，无论你如何反对，我就是要大声的唱，我就是要坚持我的梦想，神马都是浮云，什么都阻挡不了我前进的步伐！
拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以重头再来。失败了有怎么样，跌倒了又如何？爬起来，继续向前跑，我有我的坚持，不到终点誓不罢休。你说我唱歌难听如何，尽管我唱歌没有获得名次又如何，但我不会放弃，而是勇敢地站起来，我就比你强！我相信只要我努力拼搏，没有什么是不可能的，一切问题都将迎刃而解，我相信，我终会找到属于自己的闪耀的舞台，我要证明给你们看，我是强者！！
青春的我们就是这么的叛逆。长青春痘如何，那是我们青春的象征，酸甜苦辣我照样吃！你说我长得矮如何，浓缩就是精华你懂不懂？你说我声音难听如何，我唱起歌儿来照样比你雄！
青春是美好的，同时也是短暂的，因此我们要好好的珍惜，让青春散发光彩。
我的姓名我做主篇四
天使对了我说，他是甜的，可是恶魔告诉我说他是苦的，人类说让我相信天使，因为恶魔是坏人，可是后来我相信了他就是怎么假，我给天使欺骗了。
因为我下了人间变成了坠落的天使，我明白了很多，我明白了什么是爱情什么感情，我知道了什么是坏人，其实我知道了不是所有的恶魔都是坏的不是所有的天使都是好的，我甚至讨厌，人类。
我不听我母后的话来到了人间，后来我爱上了一个叫义的男人可是，他不爱我，他只是想飞，他取了我的翅膀，听说我的初吻可以让他变帅，我的第一次可以让他长生不老，他骗了我偷走了他们，可是我，只能偷偷的回到我家，我不能告诉我的父母我去了人间一个叫义的人拿走了我的翅膀，我没有了保护伞，我成为了天使世界的怪物，所有的人只能没日没夜的嘲笑我，我甚至想过自杀，可是我不能这样我就输了，我以为在人间他会惭愧，都是他永远那么不要脸，人类把我说成了不要脸的怪物，后来那个人类每天做噩梦，所以他写了一些文章，把我写成了坠落的天使，可是我就觉得那么虚伪，但是我只是一个没有能力的天使我变成了天使世界最差的，天使了。
可是有一天我妈妈告诉我，原来我可以重新修练，虽然很难但是，我可以努力，我知道了一些名人名言，我知道了努力就有收获，我知道了种瓜得瓜种豆得豆，我觉得一切，现在我不能怪谁，也不能去想什么因为我有一个老师他非常出色，所以我一定要争取努力学习魔法，有一天我一定要把我的一切要回来，包括现在所有人给我的侮辱，我要变的很优秀，因为这样天使和人类才会瞧的起我，后来我有坚持不下去了，我就准备自杀，可是我的仙人掌救了我，我很感激他，可是他却没有了生命，我发誓我一定要好好学习这样我才能报复，才可以爱我爱的人。
我将用我的青春去努力，天使我会回来的，虽然现在所有的人都叫我恶魔。
我的姓名我做主篇五
;摘 要：“以学生为主体，以教师为引导”是新课标提出的全新教学模式，即充分发挥学生的主体性，调动学生自主学习的积极性，而老师仅担任向导引导的角色。这一模式同样可在中学生物教学中加以应用，“我的课堂你做主”即为这一模式的产物。简要介绍“我的课堂你做主”的含义，然后探讨如何在生物教学中发挥学生的主体地位，以达到预期教学目的。
关键词：中学生物；
主体地位；
引导作用
随着新课标的颁布，怎样提高学生的生物科学素养，提高课堂学习效率，是摆在每个教育工作者面前亟待解决的难题。在中学生物教学中，传统的以教师为中心，学生被动学习的课堂模式，压抑了学生的积极性，学生的学习兴趣得不到重视，课堂效率始终处于低谷。为了改变这一状态，新课标提出了“以学生为主体，以教师为引导”的新观念，要求充分发挥学生的主体性，把素质教育落实到课堂中，“我的课堂你做主”正符合了这一要求，达到了“学生会学”的标准。
一、关于“我的课堂你做主”
那么何为“我的课堂你做主”，它主要包含三层含义：（1）转变角色。生物教师要完成从传统的讲授者到学生的引导者，起到充当学生学习向导的作用，引导学生在研究与发现之中学习知识，组织构建知识，使学生成为课堂的主导。（2）构建研讨型课堂。学生或者教师提出问题之后，全体学生参与，积极主动地对问题进行分析和解决，在此过程中，教师只充当参考顾问的角色，由学生合作解决问题，从而充分培养学生自主解决和分析问题的能力。（3）合作能力的构建。在新课标的要求下，一个很重要的理念就是合作。培养学生的合作意识、团体意识，也是生物教学中不应忽视的环节，“你”不但是一个学生，而且是全体学生，教师是面对整个集体的，避免使整个课堂成为一个学生或者某几个学生发言的平台，而应以团结合作的模式，使每个学生都参与到教学中来，最大限度地提高课堂效率。
二、发挥学生主体性的几点建议
“我的课堂你做主”的最终目标就是充分发挥学生的主体性，以学生高涨的自主学习来提高课堂效率。怎样开展“我的课堂你做主”，怎样发挥学生主体性，笔者在这里有两条建议。
1.启发质疑，设置问题，激发学生积极性
“读书无疑者须有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”教育学家朱熹如是说。一节有效的生物课堂，不是教师向学生传输了多少知识，而是学生积极主动地学习了多少知识。例如，在学习人教版七年级上册第二单元第四章——没有细胞结构的微小生物病毒时，可以结合之前讲过的细胞的结构，然后给出病毒的示意图，抛出问题：病毒的形状是什么样的？它是否具备细胞的结构特点？让学生自主进行讨论，这样课堂氛围就调动起来了，学生自主参与的目的也就达到了，整个课堂成为学生主动分析讨论的平台。这样最终得出知识点病毒的结构由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，是没有细胞结构的。然后在此基础之上引出病毒的生活特点，促使学生产生求知欲，主动学习。
2.分小组合作学习
生物教学区别于其他科目的特点之一就在于生物教学是实践性强、操作性强的课程，在生物学习中，需要通过大量的实验来巩固加深知识点的掌握。小组合作学习的方式可以调动学生的参与性，学生通过团体之间的交流合作，将其在实际操作中得到的信息和思维成果与小组成员共享，同时小组还有督促作用，保证每个学生都积极参与进来。另外，小组与小组之间还会产生竞争意识，极大地激发了学生的探索欲望，使其全身心地投入到学习中来，使学生真正成为课堂的主体，“做主”生物课堂。
总而言之，将课堂交给学生，通过启发质疑、小组合作学习的方法，实行“我的课堂你做主”，充分发挥学生的主体性，变以往的被动学习为自主学习，使学生真正参与到生物教学中来，从而提高课堂效率，真正提高学生的生物科学素质。以上就是笔者的一些观点和意见，希望可以起到抛砖引玉的作用，为中学生物教学贡献自己的微薄之力。
参考文献：
（作者单位 广西壮族自治区崇左市龙州县民族中学）
相关热词搜索：;我的姓名我做主篇六
青春是一条小溪，他欢快的流着，载着我们的抱负与理想，驶向远方。
-----题记
俗话说的好，每个人都是一粒种子。有的人能开花结果，有的却不能，
而这往往取决于人还是一颗种子的时候。我们要想在学习中获得丰厚的回报
，就必须在青春期作出努力，用自己的辛劳来化作动力。
在课内，我们要认真聆听老师的谆谆教导，认真完成作业，积极进取不断向自己树立的目标进发。时刻严格要求自己，规范自己。
在青春期时，我们与父母可能有些矛盾，误会，我们不能一味的任性，要勇于承认自己的错误，不让父母再为长大的自己操心。如果有时父母不对，我们也要学着气量大一些，体谅别人。
我认为人生的意义在于充分的生活，当我们回首往事时，不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞耻。青春不是我们尽情享乐的标识，也绝不是用来放手一搏的筹码，他是你人生中最宝贵的东西，只有把握它，才能为自己创造更灿烂的明天。
我的姓名我做主篇七
同学们经常要写关于“我”的作文，却常常觉得没什么可写或者写不出新意。其实，只要稍稍变换一下思维，平淡无奇的作文就会鲜活灵动起来。
一、写出真实的“我”
就像世界上没有两片相同的树叶一样， “我”也是与众不同的一个。很多同学写“我”时与其他同学“撞车”，写得大同小异，关键就在于没有用心地审视自己，写出真实的“我”。
要写出真实的“我”有很多办法，如在作文前先总结自己的长处或本领，最引以为豪的是什么，有什么事情可以证明，然后再说给家人听一听。 “旁观者清”，同学们还可以直接找到熟悉自己的父母或老师、同学，请他们帮助你发现身上的优点、缺点以及相关的事情。这样，真实的“我”就“浮出水面”了。
二、写出多彩的“我”
三、写出独特的“我”
色香味俱全的菜肴更能引起人的食欲，“我”的内容有了，还要有一个好的表达方式才更能激发阅读者的兴趣。独特地写“我”有许多方式可供参考，如一位同学的作文题目是《镜子里的他》，通过一面镜子写“他”的外貌、写“他”的爱好、写“他”的性格，结尾是“摆个酷酷的造型，跟镜子中的自己说声――加油！”明白了吧，“镜子里的他” 其实就是“我”呀！又如一位同学的题目是《评委们眼中的我》，文中的这些评委是镜子小姐、衣柜先生、书本妹妹……进而写出的当然是一个童趣盎然的“我”。还有同学另辟蹊径，将“我”写成一份产品说明书，包括产品名称、类别、使用方法、注意事项，写得也是令人忍俊不禁。
同学们，“我”的作文我做主，现在就动笔写一个独特的“我”吧！
