无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
七年级第六单元篇一
马，草食性动物。在4000年前被人类驯服。以下是小编带来的关于马的
作文
，希望对你有帮助。马不会像袋鼠那样跳远;不会象鸟一样滑翔;不会象熊一样爬树;不会象蛇一缠蜒。它没有尖牙、没有利爪、没有清晰的视力、没有矫健的翅膀、更没有坚硬的鳞片。
每个人都有自己心中完美的动物，也就是自己心中最喜爱的动物，而在我眼里的马，不是完美而是美好。
我个人认为，世界上没有最完美的事物，包括人类。任何东西都是有缺陷的，俗话说：“人有喜怒哀乐，月有阴晴圆缺。”这句话句足以证明世间万物都不是完美的，包括那些曾被我认为是完美的动物——马。
马不会像袋鼠那样跳远;不会象鸟一样滑翔;不会象熊一样爬树;不会象蛇一缠蜒。它没有尖牙、没有利爪、没有清晰的视力、没有矫健的翅膀、更没有坚硬的鳞片。但没有这些条件，却依然让野马成了草原上的国王。因为马不会为一食物而互相撕打，它们团结友善，从不发生内战。它们美好是因为它们品德高尚，它们善良是因为它们愿意帮助别人。《白马飞飞》看过吧，飞飞忠心耿耿，爱憎分明，毫不屈服于敌手。野马在我国境内仅剩50匹，望大家可以多关照，不要去伤害它们，因为它们从来没有想过要伤害其他动物，除非它先被惹怒了—不过顶多也就是将入侵者赶出去或踏伤，很少有被马群踏死的动物。马还会舍己为群，这正是它的高尚品德之一，当马群被肉食者追赶得有些疲惫时，马群中会有一匹老马停下来，成为捕食者的食物，牺牲自己，为马群的逃跑延长了时间。在马群中，不同级别的马会受到不同的关怀，小马被保护得最严密，经常在马群中央，随后是母马。年轻力壮的雄马和雌马会担任保护小马的工作。而最倒霉、最容易受到的关怀最少的老马站在最外层，担任随时牺牲自己，保护其他马的工作;而雄性首领则会在顶前头领队，雌性首领则断后察看敌情，若有强敌，嘶鸣一声后加快速度奔跑，同时一匹老马也会留下来当诱饵困住捕食者。为马群争取时间逃跑。
马的意志坚定，不会因为一个小意外而放弃自己的目标，《小马王》肯定很少有人看，虽然只是一部动画片，但描述的却是一个真实的故事。小马王被人类抓走后，一直坚持自己可以回家。到最终，小马王果真回到了大草原的怀抱、回到了家乡，还带回了一匹美丽、温柔的小母马。虽然在这期间小马王历经千辛万苦有一次甚至面对死亡都毫不畏缩，并解救了数百匹马。但意志太过坚定反而对马的自身有害，有的马要那儿吃草;有的马要去小溪喝水。这样一来，一个原本团结强大的马群一下子变成了一盘散沙，难攻难守。只要猎食者一到，再精明强干的马也无法挽回死亡的悲剧。马通人性，在主人伤心时用脸去抚摸一下主人的脸;在主人开心时，与主人一起分享欢乐、一起上战场、一起游览山河。战马听惯了沙场撕吼、兵器击撞的声音，战死沙场，它觉得光荣;牺牲自己被猎食者吃掉，它觉得英雄。马有自己的想法，正因为这样，它有时在主人面前耍大牌、赖皮、倔、不听命令，大多数的雌马都是这样的。正因为这样，马在马群里才能“各抒己见”，“发挥特长”。雄马最容易被雌马弄得神魂颠倒，所以，首领要经常换，不然，“庸王”统治国度，谁都不会答应。在像沙漠那样极度缺水的环境下，首领会将一部分到了一定年龄的小马赶出马群，任它自身自灭，但这也是迫不得已，马多了，水不够喝，大家都会渴死，而被赶出去的小马会与从其它群体赶出的小马汇合，重新组织成一个新的群体。
这个暑假我学骑马。
我惊魂未定指着按着的地方对妈妈说。
妈妈点点头说：“你去后面院子里练习吧。”“好。”我应声扦马。
我就是这样骑会马的。虽然学习方法不同，但我还是学会了。
七年级第六单元篇二
挣脱僵绳，甩掉鞍鞯，扯下锨铁和蹄铁，这一切都是渴望而不可及的。它渴望解除羁绊，它渴望在无垠的原野上奔走，它渴望大自然给予的原始美。它提起双踢，长嘶一声，它喊出对自由的深切渴望。
它懊恼;它悲愤;它无奈;为何它的祖先站在重自由与驯养之间选择了后者?为何它的祖先要放弃那原野上还缀着珠儿的青草，而选择了那牧场里干燥无味的杂草?为什么它的祖先要放弃那永远看不到边际的塞外草原，而要选择那似乎永远看不见天日的马棚?为什么它的祖先要放弃自由奔跑，而选择了带着鞍鞯为人类服务?为何……太多的为何，太多的无奈，太多的没有答案，太多……大多的太多，也改变不了它的命运，命该如此，只有认命!
人性的残忍呀!它亲眼目睹它的长辈为人类辛苦劳累一生后，被人扒了皮，放了血，宰了肉……它用嘶叫来表示它的愤怒，它希望人类停止那双沾满血腥的手，可它换来了一顿鞭抽。它火了，高高抬起它的前蹄，想踏死人类，想冲出马棚，想回归自由。可是，它挣脱不了那牢牢栓住他的僵绳，它撕扯不了那封住它嘴的锨铁，它更越不过那高高的栅栏。它的着一举动换来了更痛的抽打，皮开肉绽，鲜血长流，并用那烧红了的铁烙它。它又嘶叫，它又抬起前蹄，它用力的甩它那美丽的尾巴，可这样的动作并没有持续几秒。是的，它屈服了，它被人类的残忍彻底征服了!
它开始为人类工作，它从一匹狂野、不屈服的马彻头彻尾的变成人类的劳动工具，它变一匹人类认为的“好马”。渐渐的，人类开始赞扬它，它会及时的甩甩尾巴，以表示自己的“灵气”。但是它内心已经空虚，它曾亲身感受到人类丑恶的一面，它深切的知道，人类那精致的外表里涌动着一股浊流!
它仍向往自由。有时，它会静静的站在草场上，只是安静的外表下是一颗波澜壮阔的心。它仍然向往自由，它仍然羡慕那狂野的，不拘一格的野马，它无数次幻想自己拥有自由，但是每次幻想的会更痛彻心匪，它多想在夜深人静的时侯逃走，它多想再抬起前踢嘶叫。可是，它不敢，它早以被人类的残忍折服，它害怕人类。
马，我为你哭泣!
七年级第六单元篇三
挣脱僵绳，甩掉鞍鞯，扯下锨铁和蹄铁，这一切都是渴望而不可及的。它渴望解除羁绊，它渴望在无垠的原野上奔走，它渴望大自然给予的原始美。它提起双踢，长嘶一声，它喊出对自由的深切渴望。
它懊恼;它悲愤;它无奈;为何它的祖先站在重自由与驯养之间选择了后者?为何它的祖先要放弃那原野上还缀着珠儿的青草，而选择了那牧场里干燥无味的杂草?为什么它的祖先要放弃那永远看不到边际的塞外草原，而要选择那似乎永远看不见天日的马棚?为什么它的祖先要放弃自由奔跑，而选择了带着鞍鞯为人类服务?为何……太多的为何，太多的无奈，太多的没有答案，太多……大多的太多，也改变不了它的命运，命该如此，只有认命!
人性的残忍呀!它亲眼目睹它的长辈为人类辛苦劳累一生后，被人扒了皮，放了血，宰了肉……它用嘶叫来表示它的愤怒，它希望人类停止那双沾满血腥的手，可它换来了一顿鞭抽。它火了，高高抬起它的前蹄，想踏死人类，想冲出马棚，想回归自由。可是，它挣脱不了那牢牢栓住他的僵绳，它撕扯不了那封住它嘴的锨铁，它更越不过那高高的栅栏。它的着一举动换来了更痛的抽打，皮开肉绽，鲜血长流，并用那烧红了的铁烙它。它又嘶叫，它又抬起前蹄，它用力的甩它那美丽的尾巴，可这样的动作并没有持续几秒。是的，它屈服了，它被人类的残忍彻底征服了!
它开始为人类工作，它从一匹狂野、不屈服的马彻头彻尾的变成人类的劳动工具，它变一匹人类认为的“好马”。渐渐的，人类开始赞扬它，它会及时的甩甩尾巴，以表示自己的“灵气”。但是它内心已经空虚，它曾亲身感受到人类丑恶的一面，它深切的知道，人类那精致的外表里涌动着一股浊流!
它仍向往自由。有时，它会静静的站在草场上，只是安静的外表下是一颗波澜壮阔的心。它仍然向往自由，它仍然羡慕那狂野的，不拘一格的野马，它无数次幻想自己拥有自由，但是每次幻想的会更痛彻心匪，它多想在夜深人静的`时侯逃走，它多想再抬起前踢嘶叫。可是，它不敢，它早以被人类的残忍折服，它害怕人类。
马，我为你哭泣!
七年级第六单元篇四
1、给下列加点字注音或根据拼音填写汉字。 (6分)
赏赐( ) 称职 ( ) 庇 ( ) 护 炫耀( )
附和( ) 澄澈( ) xī戏( ) 头xián( )
滑 jī( ) luán( )生 缥miǎo( ) 水声chán chán ( )
2、默写填空。(1—2小题每空0.5分，其余每小题1分，共9分)
(1)神话故事中牛郎织女被无情地分隔天河两岸，而在现代诗人 写的诗歌《天上的街市》中，原本深深的天河却变得浅浅的，不甚宽广的。“那隔着河的牛郎织女”，也不再是每年七夕一会，却“定能够 ”，“定然 ”，过着自由、幸福、美满的生活。作者原名 ，代表作有诗集《 》《 》等。(3分)
(2)《皇帝的新装》的作者是 (国籍)童话作家 。他一生还创作了 、 等优秀作品。
(3)《静夜》一诗中，以想像手法来描写静谧夜景的诗句是：“
。”
(4)《观书有感》中描写景物的诗句是 ， 。
(5)朱熹的《观书有感》借景喻理，说明只有思想永远活跃，接受种种不同新思想、新知识，方能才思不断、新水长流的句子是： ， 。
(6)李清照的《如梦令》追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是： ， 。
3、根据下列句中括号里的意思写出相应的词语。(4分)
(1) “我什么也没有看见!这可(使人听了非常吃惊)了!……” ( )
(2)他(走路不稳的样子)的往家走，没走多远，他就跌到在水坑里。( )
(3)有一天，大神女娲行走在这片(草木丛生的样子)的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。( )
(4)有极少数同学整天沉迷网络游戏，无人能劝阻他。唉，真是(糟糕到无法挽回的地步)了啊! ( )
4、修改下列病句。(4分)
(1)几个学校的领导听完这段诉说，已是泣不成声了。
(2)今天的《工人日报》继续发表介绍我国最新科学技术成就，我读后很受鼓舞。
5、下列说法有误的一项是( )(3分)
a、想像和夸张是童话的重要特性，它的故事是虚构的，情节离奇曲折，引人入胜，让儿童在潜移默化中受教育。
b、他每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。” 这句话采用了夸张的修辞手法。
c、《皇帝的新装》是以新装为线索，按照皇帝爱新装——做新装——穿新装——展新装的顺序展开的故事情节。
d、《女娲造人》是一篇童话，以幻想的形式解释宇宙的起源。
6、对《天上的街市》开头一节诗的赏析有误的一项是 ( )(3分)
远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。 天上的明星现了，好像点着无数的街灯。
a、这节诗将天与地连成一体，既描绘了迷人的夜景，又暗示了对光明未来的追求。
b、街灯——明星——街灯，采用比喻修辞，互换本体与喻体来展开想象。
c、因为街灯和明星之间存在着“无数”和“明亮”的共同特点，所以，二者之间可以相互为喻。
d、由街灯和明星也使人想到夜空，想到那黑暗的社会现实：街灯和明星是美好的，但它们又太缥缈——一种对改革现实的消极态度。
7、将下面四句话天在横线上，顺序最恰当的一项是( )(3分)
春天的日子多雨，常常淅淅沥沥地下着。可是只要琴声一奏起来，雨点似乎也活泼起来， 。他们是多么淘气啊!
①洒在行人的雨伞下
②洒得长长的小巷里一片湿湿的，发出亮光来
③洒到人家关着的窗玻璃上
④轻轻细细地洒在树叶上
a.④③①② b.③①④② c.④①③② d.②①③④
8、请你把神话中的人物与他们所做的事情联系起来，根据提示，把人物名字填写在括号内。
( )说：我开; 共工说：我撞;女娲说：我补;( )说：我填;( )说：我射;女娲说：我造;( )说：我尝。 (4分)
9、仿照示例写句子：(2分)
在开满鲜花的小道上，一群群活蹦乱跳的少年追逐嬉戏是幸福的;在铺满黄叶的公园里，一对对银发夫妇相携漫步也是幸福的; _ ，________ 。
(一)古诗赏析(5分)
东栏梨花 (苏轼)
梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。
惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。
10、前两句写春末夏初景物特点，请从写作角度具体赏析。(2分)
11、本诗的诗眼是哪个词?包含了作者怎样的思想感情? (3分)
;
(二)阅读下面文言文，完成12—16题(16分)
近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎?”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎?”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎?”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。
12、解释下列句中加点的词。(4分)
(1)堕而折其髀( ) (2)居数月( )
(3)人皆吊之( ) (4)智子疑邻( )
13、选出下列加点字解释相同的一项是( )(2分)
a、马无故亡而入胡 暮而果大亡其财
b、近塞上之人有善术者 择其善者而从之
c、其马将胡骏马而归 必将有盗
d、丁壮者引弦而战 友人惭，下车引之
14、根据提示列举文中的原句作答。(3分)
(1)失马之福是：
(2)得马之祸是：
(3)跛腿之福是：
15、翻译下列句子。(4分)
(1)此何遽不为福乎?
(2)近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。
16、这则寓言的寓意是 。这则寓言被后人概括成成语 (3分)
(三)郑人逃暑① (10分)
郑人有逃暑于孤林②之下者，日流影移，而徙衽③以从阴。及至暮，反席于树下。及月流影移，复徙衽以从阴，而患露之濡④于身。其阴逾⑤去，而其身逾湿，是巧于用昼而拙于用夕矣。
[注释] ①逃暑：避暑，乘凉。②孤林：独立的一棵树。③衽(rěn)： 卧席。④濡(r)：沾湿。⑤逾：同 “愈”，更加。
17、 用现代汉语解释文中加点的词语。(3分)
(1) 徙衽以从阴 ( ) (2)其阴逾去 ( ) (3)反席于树下( )
18、用现代汉语解释文中画线的句子。(2分)
是巧于用昼而拙于用夕矣。
19、郑人的“拙”具体表现在 。(用自己的语言表达)(2分)
20、这则寓言告诉人们的道理是 。(3分)
(一) 阅读下面《皇帝的新装》片断，回答21——25题。(16分)
皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。
“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头顸上去参加游行大典。”典礼官说。“对，我已经穿好了。”皇帝说，“这衣服合我的身吗?”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。
那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾起衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见。
这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
“可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。
21、第一段中描写骗子为皇帝穿新装用了一个“弄”字。你认为这个词用得好吗?请说明理由。(3分)
22、第一段中写到“皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰”。皇上为什么要做这些动作?这表现了他怎样的思想性格特点?(3分)
23、画线句连用了四个感叹号，有什么作用?从中反应出当时怎样的社会现象?(3分)
24、小孩子为什么会说真话?这给我们什么启迪?(4分)
25、第五段描写那些托后裙的内臣们的形象。想像一下，他们从东摸西摸到托着空气开步走，心里嘀嘀咕咕地都想了些什么?请以他们的口吻把你的想像写出来。(3分)
(二)阅读下面文章，完成26—30题。(15分)
开出良心的处方
王瑞锋是一家有名的私家医院的院长，当我问及他的创业史，他竟带着几分与他的年龄和阅历不相称的腼腆 ，向我讲述了自己的经历。
我最初工作的医院有一条规定，医生的工资和奖金都与业务量挂钩。在这种机制的鼓舞下，许多医生为了自己的利益，不管患者病情如何，总要你去各个辅助科室走一遭，做没有必要的化验与检查。开处方时，能用贵一点的药，就不开便宜的。最初，我也这么做，并没有感觉有什么不妥。直到有一天，一个农民哀伤的眼神让我看到自己卑贱、猥琐的灵魂。
我一愣，开处方的手不由自主地停下来。见我犹豫，农民的脸一下子变得惨白，“钱多我就不治了，回家等死去。孩子他娘去年得子宫癌，一年多没治好，最后还是死了，欠的债至今还没还完呢。不能再因为我，让两个孩子这辈子翻不了身啊。”他嗫嚅着，眼泪顺着干枯的脸淌下来。
那张满是褶皱的脸，让我羞愧难当，我发誓再也不开泡 沫处方了。也正是这个决定，改变了我一生的命运。最初几个月，我甚至拿不到别人工资的1/4。一年后，才渐渐有一批固定的病 人。许多病人，一进门便直接找我。虽然，许多时候我看三四个病人，不如别的医生看一个病人的收入高，但那一束束信任的目光，让我体会到被人尊重的滋味，那不是钱所能买到的。
别的医生纷纷向院长反映，说我夺去了他们的病人。我一气之下辞职，自己开办了一家小诊所。我原来的病人，好多不惜辗转几十里路，找我给他们看病。那种被人信任的感觉，一次次激励我将诊所支撑下来。
后来，我的一位病人看重我的人品，为我投资建起市里第一家私人医院。现在我们医院招聘员工时，我都会给他们提一个要求：面对病人，请开出你良心的处方。
26、文章加点的“泡沫处方”的具体含义是什么? (3分)
27、文中“让我看到自己卑贱、猥琐的灵魂”的一件事是什么?(3分)
28、文中“我”取得事业上的巨大成功的根本原因是什么?(3分)
29、文章结尾说，王院长的创业史和维尔纳先生有许多类似的地方，你认为他们最为相似的地方是什么?(3分)
30、结合文章内容，从怎样做人的角度自行设计一条“人生格言”。(3分)
一、语文知识积累及运用。(38分)
1、略。 (6分) 2、略。(1—2小题每空0.5分，其余每小题1分，共9分)
3、根 据下列句中括号里的意思写出相应的词语。(4分)
(1)骇人听闻(2)踉踉跄跄(3)莽莽榛榛(4)不可救药
4、修改下列病句。(4分)
(1)学校的几个领导听完这段诉说，已是泣不成声了。
(2)今天的《工人日报》继续发表介绍我国最新科学技术成就的文章，我读后很受鼓舞。
5、 d (3分) 6、d (3分) 7、c (3分) 8、 盘古 精卫 后羿 神农 (4分)
9、示例：在宽敞明亮的教室里，一个个天真可爱的学生刻苦学习是幸福的;在宽广肥沃的田野上，一群群勤劳朴实的农民辛勤劳作是幸福的。(2分)
二、古诗文阅读。(共31分)
(一)(1)第一句从颜色的角度写，用“淡白”“深青”写梨花和柳叶，言梨花已盛开，柳已老;第二句从形状角度写，以柳絮纷飞，梨花满城，言春已去，夏将;写出了春末夏初的景物特点。(2分)(2)惆怅。作者由花开花谢，春光易逝，想到人生短暂，发出“人生看得几清明”的感慨。“惆怅”一词包含了作者对生命短促的感慨和无奈的思想感情。(3分)
(二)12、略(4分)13、d(2分) 14、①居数月，其马将胡骏马而归;②家富良马，其子好骑，坠而折其髀;③此独以跛之故，父子相保 (3分) 15、略。(4分)
16、福和祸是互相依存的，不是绝对的永恒不变的，坏事在一定条件下可以变成好事。
成语：塞翁失马，焉知非福(3分)
(三)17、(1)：移动 (2)离开 (3)通“返”，返回 (3分)
18、这个办法用在白天是巧妙的，而用在晚上是笨拙的。(2分)
19、“拙”具体表现在晚上也跟着树影移动席子。 (2分)
20、要随机应变，要顺应变化，不凭经验办事，不要墨守成规(3分)
三、现代文阅读理解。(共31分)
(一)(16分)
21、“弄”字用得好。一个“弄”字，与上文的“装”字、下文的“好像”、“系”相照应，生动地描绘了骗子装模作样的形象，从而对表现皇帝的昏庸愚蠢起到有力的衬托作用。(3分)
22、皇上在镜子面前转身扭腰，是装出欣赏自己的新衣服的样子，以便掩饰自己看不到新装的事实。这反映了他虚伪、愚蠢而又荒唐的特点。(3分)。
23、人们齐声称赞皇帝那并不存在的新装，是因为谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，谁也不愿显出自己不称职，或是太愚蠢(3分)。
24、小孩子天真单纯，无私无欲，所以讲真话。这告诉我们，只有保持天真单纯的童心，才能做到无私无畏，敢于讲真话。(4分)。
25、示例：①我怎么看不见新衣呢?难道我就那么愚蠢?②且不管它，说不定我能摸着后裙呢!哎呀，这后裙到底在哪里呢?难道我真的不称职，或许根本没有那件新衣?(3分)
(二)开出良心的处方(15分)
26、①不管患者病情如何，总要你去各个辅助科室走一遭，做没有必要的化验与检查。②开处方时，能用贵一点的药，就不开便宜的。(言之成理即可)
27、一个贫穷善良的农民来找“我”看病，差一点因为“泡沫处方”而得不到及时医治而延误。
28、面对病人，“我”开出了良心的处方。(言之成理即可)
29、他们做事都以大众利益为前提，从而得到了丰厚的回报。(言之成理即可)
30、言之成理即可。如：在人生的天平上，良心的砝码有多重，获得的回报就有多重。
七年级第六单元篇五
在我的童年中，有件事令我记忆深刻。
“今天我们跟别人去九龙山骑马，怎么样？”爸爸故作神秘地对我说。我半信半疑地答道：“真的吗？”其实，我的心早就痒痒了，马我可是很少骑的哦!盼星星盼月亮，终于盼到了下午。我们乘着伯伯的车来到了平湖九龙山风景区。
我们先参观了马厩，只见那一匹匹高头大马，背部至少也要一米七左右。我见吓得打了一下哆嗦，心想：这么高，怎么上去呀？这时，一位驯马师牵着一头膘肥体壮的褐色骏马过来了，棕毛油亮油亮的，浑身散发着活力。
爸爸让我先上。我戴上安全帽，想爬上去。只可惜那马鞍上的脚垫足有我的胸脯那么高，凭自己的力量很难上去。在驯马师的帮助下，我好不容易到了马背上。只见驯马师法出口令：“哆哆!”马便慢步走，我坐在马背上，身子也随着节奏一上一下。只听驯马师又发出口令：“哆哆哆!”马开始小跑步，颠得我差点从上面跌下来。我马上用力夹住马肚，这才保持身体的平衡了。我闭住眼睛想像自己的草原上奔驰，有点飘飘然的感觉。时间久了，马好像不耐烦似的一直摇头，我又差点跌下来。等到它又慢步走了，我头脑里不禁冒出一个想法：不是经常听到爸爸说什么“拍马屁”会让人舒服吗？说不定这马也会如此。这一招倒底灵不灵验，我得试试看。想到这儿，我左右手各拍了它的屁股几下，果然，它头不摇了。我好似找到了新大陆似的一阵狂喜。时间到了，我小心翼翼地从那“高人一等”的马背上跳了下来。
我回到家，仍对那马念念不忘。
如今，我童年时骑过的那匹马，不知道怎么样了呢？
七年级第六单元篇六
一、
教学
目标 1.会认两课中的24个生字，随文学写“滨”字，学习4个多音字“臂、载、兴、舍”。2.能正确、流利地朗读课文，积累好词，领略美丽的自然风光。
3.找到文章中心句，了解课文主要写了什么。
二、教学过程（一）背诵古诗，导入新课 1.学生展示古诗背诵。
2.谈话导入新课：我们伟大的祖国幅员辽阔，无论你走到哪里，都能欣赏到美丽的景色，今天，我们就要到迷人的海滨小城和美丽的小兴安岭去看一看。
板书：海滨小城（随板书指导书写“滨”，注意左窄右宽，“兵”的最后一笔是点。
“滨”是什么意思？——水边；
近水的地方。海滨、湖滨。）
美丽的小兴安岭（读好多音字“兴”）
（二）朗读课文，整体感知 1.初读，学生自由朗读课文。
出示要求：自由读课文，标上自然段，读准字音，读通句子。读不好的地方多读几遍，争取读流利。
2.朗读展示。
3.默读：找出文章中心句，把握文章主要内容。
板书：美丽又整洁
一年四季花园宝库（学写“库”）
4.朗读展示。
（1）认读词语，注意多音字。
海鸥 胳臂 理睬 满载 喧闹 石凳 每逢 除了咯吱咯吱 侧着 欣赏 显得 药材 膝盖 来临（2）读句子，注意读准加粗的词语。
有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。
早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
◇读句子，在句子中认读生词，识记生字。
◇结合图片识记“桉树、椰子、橄榄、凤凰”这四个词语。
◇认读多音字“当”。
5.默读，找出中心句：两篇课文分别是围绕哪一句话写的？ 这座海滨小城真是又美丽又整洁。
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
6.把握主要内容。
《海滨小城》：你发现课文围绕第7 自然段，1-3 自然段先写了什么？ 4-6 自然段又写了什么？（1-3自然段写海滨，4-6自然段写小城）
《美丽的小兴安岭》：作者按照什么顺序写了小兴安岭是花园，也是宝库？（春—夏—秋—冬的季节顺序）
（三）书写指导“载、靠、袋” 1.教师板书，学生观察。
2.重点指导：载——左上的“十”字要小，中间横要长。
靠——“告”要扁，“非”字的横短，并且间距均匀。
袋——“代”的斜勾要向外伸展，给“衣”留出空；
“衣”的竖提稍偏左，短而直，使整个字重心稳定。
3.学生练写，评改。
三年级上册第六单元单元预习（一）
三年级上册第六单元习作评改
三年级语文第六单元试题
第二单元预习案
一年级上册第六单元语文试题
