每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
我的一家人实用篇一
1.通过活动体会父母养育自己的辛苦。
2.感应家庭的幸福、感受父母的爱，培养孩子爱父母爱家庭的情感，培养他们的家庭责任心。
3. 通过活动，把认识体现在今后的生活中。
4. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5. 大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
1．知道父母养育子女的辛苦，自己是在爸爸妈妈的亲切关怀、照顾下长大的。
2. 能够体会爸爸妈妈对自己的爱 ，产生爱爸爸妈妈的情感，愿做孝顺爸爸妈妈的好孩子。
一部分孩子选好的一张全家福，卡片，印尼。
教师介绍本次班会的主持人。
一张照片就是一个个幸福的家庭。
（1）谈话引题。
主持人：家是我们温暖的摇篮，家里有亲爱的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，我们一家人血脉相融，下面就请几位小朋友来介绍一下自己的家庭。（部分孩子介绍自己的家庭）
（2）以诗歌激情。
主持人：我们生活在爸爸、妈妈的身边，是他们把我们抚养长大，爸爸妈妈是我们人生中的第一任老师，也是我们的终身老师，我们要感谢爸爸、感谢妈妈。请听诗朗诵——我有一个幸福的家。
(3)主持人：大家都知道自己和父母是最亲的，是啊！只有在爸爸妈妈身边生活的人才是最幸福的人。你知道吗？从呱呱落地到现在即将成为一名小学生，他们在我们的身上倾注了多少心血啊！现在请老师给大家看一看一位小朋友小时候的照片，请你猜猜是谁？（出示李佳霖小朋友的成长照片，先让学生猜一猜，最后让他来说一说自己的家庭）
2.我向父母表心意。
(1)小小卡片传心声。
主持人：爸爸妈妈为了我们这个家不辞辛苦、为我们付出了全部的爱，我们应该拿出自己的实际行动回报他们，我们来给爸爸妈妈做一张表达浓浓情意的小卡片吧！并在上面写出要对爸爸妈妈说的心里话，现在开始制作吧！（教师指名交流）
（2）在歌声中升华感情。
主持人：让我们在“我爱我家”的音乐中，一起来祝愿我们的爸爸妈妈身体健康、平安幸福！
每个人都有一个家，每个人都对自己的家有深深的感情，“我爱我家”这主题活动的开展更有刚烦的意义。爸爸妈妈是家庭教育中永恒的话题，幼儿对此永远有话可说，有话想说。通过这样的情感体验活动，可以很好地培养幼儿关爱他人的意识。我设计了一个让幼儿自由发言的平台让他们说出生活中爸爸妈妈与自己之间的故事，体会父母对自己的深情。同时照片、诗歌、卡片、歌曲等多种形式的应用，使本次的活动内容丰富多彩。可是在“成长照片徐话题”的活动中，我向幼儿展示了一位同学小时候的照片，孩子对此发表自己的看法，甚至很多孩子会说到：我小时候是…..样的，这样是活动无法达到收放自如，加入本课重新开展，我会采取 “分组讨论等方式”，使幼儿有充分表达的时间，自主发挥。
小百科：家庭是指婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的，亲属之间所构成的社会生活单位。
我的一家人实用篇二
他们分别是：我的母老虎姐姐、总是吵架的爸爸妈妈、还有可恶又可爱的弟弟，还有聪明可爱的我。
首先我要介绍我的弟弟，他长的非常可爱，可是内心却很可恶，他跟我玩游戏总是耍赖，还跟我抢遥控、抢电脑。我每次生气了都想打他，可是又下不了手，谁叫他长的怎么可爱呢！
然后就是我的那个“母老虎”。在家里，我跟她睡一张床，她总是把我踢下床，有时还一拳打到我的脸上，她还有一个习惯，就是我说话的时候，她就做别的事情，她说话的时候，我也不听她的，但是如果我不听她讲话的话，她就拧我的耳朵。看，我这个姐姐，是不是很暴力啊。
还有我的爸爸妈妈，他们几乎每个月都要吵架，烦死了。我妈妈她很伟大，一个人从早上6点多就起床，到晚上12点多才睡下，家里的活都是她一个人做的。我的爸爸是家里的栋梁，每天都早出晚归，每天都要送我和弟弟上学，非常辛苦！爸爸妈妈我爱你们！
怎么样，羡慕吧，我们一家是不是很可爱呀。
我的一家人实用篇三
我家有五口人，他们分别是“老黄牛”奶奶，“严厉鬼”爸爸，“讨厌鬼”妈妈，“好吃鬼”妹妹，还有“开心果”我。我们五个人组成了幸福美满的一家，我们家中总是充满欢声笑语，下面就由我来介绍一下我的家吧！
我的奶奶十分勤劳。每天早上，她早早就起床做饭给我吃，而且还要打扫院子，过后还要送我上学，做午饭，晚上还要接我放学。就这样，日复一日，年复一年，不论是刮风下雨，奶奶每天都这样，她可真是个默默无闻的老黄牛啊！
我的爸爸十分严厉。有一次，我就因为粗心，不小心算错了一道计算题，爸爸就严厉地责骂我，还让我把那道题抄100遍。唉！真没办法，谁叫爸爸是“严厉鬼”呢！
我的妈妈十分讨厌。每当我事情干得不好时，她就如同唐僧念紧箍咒一般，叽叽喳喳说个不停，都快把我的头给吵炸了！
我的妹妹十分好吃。如果她一看到别人吃东西，就会大声喊起来，假如你给她吃的话她就会开心地笑起来，假如你不给她吃，嘿嘿！她可就要发火了哦！我们都拿她没办法，谁让她是个名副其实的“好吃鬼”呢！
我就是我们家的开心果。如果我的家人们有不顺心的事，我就会讲几个笑话给他们听，所以我的家中总是充满欢声笑语。
这就是我的家，我爱我家！
我的一家人实用篇四
我的家里有急性子的爸爸，温柔的妈妈和慢性子的我。
先说急性子的爸爸，关于他，还有一件事。
有一次，我早上上英语班，七点半上课，爸爸六点就把我叫起来了，我说：“你这么早叫我干什么呀？七点半上课呢！”“你先把衣服穿好等着呗。”哎！真是急性子。
最后说说慢性子的我吧！有一次，我在家里闲着没事儿，爸爸让我去拖地，我答应了。拿起拖布一块儿一块儿的擦，让急性子的爸爸看见了，他很生气，说：“给我，看你慢吞吞的样子，什么时候才能擦完呀……”说着就抢下拖布就开始擦地。
这就是我的一家人，急性子的爸爸，温柔的妈妈和慢性子的我，我们是不是很特别。
我的一家人实用篇五
目标：
1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。
2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。
3、为自己的家人感到骄傲。
重点和难点：正确介绍自己家人的情况。
课前准备：
1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。
2、准备一张家庭生活照。
设计：
表格
学习内容
学生活动
活动
明确家庭的含义
了解老师的家人情况，学习表述方式
互相介绍自己的家人，彼此分享家庭的幸福愉快
介绍自己家里人
看老师童年时的家庭生活照，了解老师的家人情况
小组介绍自己家人情况
请同学到前边介绍，其他同学看照片听
和老师共同总结本课的收获
1、结合发言情况进行指导、总结
2、结合照片进行介绍
3、老师巡视指导
4、老师指导并对说的好的同学给与表扬
5、进行爱家人
过程设计：
一、导入
谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，要及时给与指导，从而明确家庭的含义。）
二、学习新课
（一）投影出示自己童年时的家庭生活照。
3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等）
4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？
（学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。）
（二）介绍自己的家人
1、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。
2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。）
3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。老师对介绍的好的同学及时进行表扬。（对于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了，如果再能语言流畅的进行介绍，这更是高水平的展现。适时的进行表扬和鼓励，学生获得的将是成功的喜悦。）
三、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？
反思：
这一课的题目为我的一家人。一个题目就能引起大家的思考。介绍我的家人对于小朋友来是很高兴的一件事。孩子们都想让别人更多的了解自己，都愿意把自己知道的情况展示给大家。所以，课堂气氛很活跃。但对一年级同学来说有条理的讲述有一定的难度，所以老师的讲述起着非常关键的引导作用。另外，老师对学生语言表述的指导也很重要。上好这节课，不仅能达到品德与生活方面的训练，也能对学生进行思维和语言表达能力的培养。
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