人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
好方法的重要性方法的重要性篇一
一份好的笔记可以帮助我们高效复习，笔记的重要性不言而喻。好的笔记可以帮助我们更快的掌握知识点，察觉自己的不足，节约大量时间，更高效的复习。下面是小编整理的数学笔记办法及重要性，希望对您有所帮助。
一般情况下，学生的易错题是一些文字性的阅读题，因为数学基础知识的应用要学生通过阅读得到，学生往往不知所云，无从下手。究其原因，还在于阅读理解能力没有跟上。让学生写数学笔记，可以充分发挥学生的主观能动性，构建自己的知识体系，培养学生终身学习的能力。在写笔记时，学生首先是要阅读，读教材、读板书。要对某一概念、公式进行阐述，用文字形式把一个抽象的式子说明白，再做出自己的判断，这个过程可以形成一定的文字能力。
学生不会听课是一个老大难问题，一些学法辅导课学生往往没有任何心得而不了了之。平时零碎、不系统的笔记是很难让学生真正主动参与课堂。如果有系统的作好笔记，即使偶尔没有听课，通过笔记也可以自主的把一堂课的内容联系起来，不至于因一时的走神而留下难以逾越的鸿沟。而一些平时不听讲，爱搞小动作的学生通过作笔记，也能主动参与到教学活动中。这样，大大提高了学生的积极主动性，也有利于老师组织课堂教学了。学生如果有了获取知识的心理体验，对数学的兴趣会加强，这正是我们要的结果。作数学笔记时，能充分调动学生的数学思维，可以提高学生的发现问题，提出问题的能力，可以形成连贯的知识体系，整体的知识结构，为灵活运用知识打下了坚实的基础。
在实际教育过程中，很多学生因没有好的学习习惯，基础没跟上，数学已成为他们继续学习的一大障碍，课堂教学的内容对于这部分学生来说似乎都无用了。作为教师应重视这一现象，训练学生写数学笔记，可以把学生的思维从茫然无助中拉回来，给他们以真实的感觉，成功的体验，让学生真正的投入到学习中去，久而久之，学生就能从成功中找回自信，从自信中养成良好的学习习惯。
双基不扎实的学生是很难取得稳定的成绩的，大多数学生上课也很认真，对一些基础知识强化训练了，但没有留下深刻的印象，到实际应用就不知所措了。教师在做数学试卷分析时，经常发现，导致学生失分的原因大多是概念不清。如写好了数学笔记，把知识点系统的整理了，课后记一记，这样一道题目所涉及的知识点就可以找到思维的着落点，不至于无法下手或是少了前提条件，学生学的会更自如些。对于一些优生，可以因此去拓展一些层次更高的题，有了它，想象力就有了源泉。
我认为，教师要从以下几个方面努力，提高自身的素质。
备课要充分考虑学生的层次，注意学生的主体性，差异性和学习习惯、方法等。要力求做到把一堂课的'内容浓缩成几句话，然后有条理的板书出来，假若内容太少，学生也就没有笔记可作，很容易开小差；若内容太多，则会增加学生的负担，学生忙于抄写，没时间思考，这样的笔记不作还好。要深入了解学生的真实思维活动，把知识点用最能让学生接受的方式展现，让学生的手和脑同步活动，这样才能保证课堂效果。教师要钻研教材，研究学生，精心上好课，把重要的内容以清晰的思路有条理的板书上好，学生才有作笔记的价值。
在操作上，教师要精心选好板书的内容，这一点不容易。笔者的理解是，板书应该有概念的理解，解题的方法和思路，典型例题（含一些拓展题）等，这一点希望广大同仁一起探讨。若真正作好一本笔记，它的作用不会比市场上的参考书差，因它凝聚的是师生共同的智慧与思维。
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在课堂语言方面若不注意，会影响学生的思维，有些思维过程还会复杂化，学生想写笔记也抓不住重点。因此，教师要把无形的思想，见解，情感传递给学生，必需在语言方面下功夫，同时借助于板书，实现与学生的全面交流。
当然，作笔记不是简单的让学生在课堂上记录黑板上的内容，而是要把笔记当成教师与学生心灵勾通的纽带，让学生直接进入教师的思维，理解教师陈述的道理，多观察，多思考，去发现问题。
有了笔记本后，学生平时的复习就有了资料，作业有困难时可以参考，把它保存起来，有了它完全可以实现自主学习，并且能形成自己的知识体系，打好扎实的基础，用充分的精力去思考难题。为此教师一定要训练好学生，教会学生如何记，如何用，充分发挥笔记的作用。
老师讲课大多有提纲，并且讲课时老师会将备课提纲书写在黑板上，这些提纲反映了授课内容的重点、难点，并且有条理性，因而比较重要，故应记在笔记本上。
将课堂上未听懂的问题及时记下来，便于课后请教同学或老师，把问题弄懂弄通，勤记老师讲的解题技巧、思路及方法，这对于启迪思维，开阔视野，开发智力，培养能力，并对提高解题水平大有益处。
对老师在课堂上讲的内容有疑问应及时记下，这类疑点，有可能是自己理解错误造成的，也有可能是老师讲课疏忽造成的，记下来后，便于课后与老师商榷。
注意记住老师的课后总结，这对于浓缩一堂课的内容，找出重点及各部分之间的联系，掌握基本概念、公式、定理，寻找存在问题、找到规律，融会贯通课堂内容都很有作用。
好方法的重要性方法的重要性篇二
情境教学是一种结合教材内容，通过图片、音乐、语言描述和动作掩饰等多种手段，今天，小编为您介绍的是美术教学方法的重要性，欢迎欣赏与借鉴。
想象可促进孩子更好地进行艺术创造。教学中教师通过和孩子谈话，创设与美术活动有关的情境，让每名孩子都展开想象的翅膀，在艺术的天空自由翱翔。
在幼儿美术活动中，很多环节都让幼儿充分发挥自己的想象力，比如观察欣赏画面的时候，就让孩子畅谈自己的感受，这时孩子就有充分的主动性。通过语言的描述来表现情境，这对孩子的认知有着一定的指向性，并且带着感情色彩作用于孩子的感官，激发孩子的情感，帮助孩子的思维想象，从而使孩子进入特定的情境中。
生活情境是最好的范画。大自然中的感受……这些都是创造的起点，是灵感的源头。自然是那样的美丽多姿，生活是那样的绚丽多彩：有形、有情、有境。大自然这个神奇的造物主，它创造出的许多自然纹理、天然形态都是令世人叹为观止的。自然生活情境中引导孩子去体验艺术的语汇丰富创作的灵感是最恰当的。绘画作为一种独特的艺术形式，最崇尚的就是创作。而每一次绘画活动都是以孩子的`生活经验为出发点的。情境艺术教育，起源在童心，涌动在自然，鼓动每个孩子奔向创作想象的海洋。所以只要用自己的心去感受，用心去描绘，不用和大师去比，孩子们人人都是小画家。
在孩子们心中，彩笔和玩具对他们来说是一个概念，能画出线条，能画出色彩，是这种“玩具”的特殊功能。在国外幼教界，不少理论都十分支持绘画游戏化心理，认为艺术过程的体验比结果更为重要。特别是在低年龄阶段，绘画内容也很注重体现其游戏与生活，从而引发孩子们内在情感的自然流露。作为教师应充分考虑孩于的年龄特点，采用游戏化的手段，使教育语言成为孩子能听懂的游戏化语言，使他们在丰富多彩的游戏中得到发展，让他们感到美术活动本身就是轻松愉快的游戏。在这里研究者所提到的游戏的本质特征是儿童在某一固定时空中，遵从一定规则，伴有愉悦情绪，自发、自愿进行的有序活动。而非流于形式的游戏。
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好方法的重要性方法的重要性篇三
有了办法人才可以达到自己想做的事情，而办法呢，是需要人来想出来的。
呀西，真倒霉。我对着前面的水瓶暗自伤神。要说这水瓶也没缺少啥零件啊。可是，你得仔细看。对对，就那儿，瓶顶！少了什么东西没有？哎，说起来也真悲惨，不过按照我的脑子做出来真的很正常。恩，就是不小心将小水瓶的瓶盖塞放进了大水瓶的里面，然后就华丽丽的上演了一场鲁兵逊漂流记。我眯着一只眼，从半亩放糖那么小的瓶口往下望。只见那小瓶塞孤零零漂浮在水面，哎，办法是人想出来的，关键时刻还得靠脑子啊。
哎，鲁滨逊到孤岛还出来了呢，看着瓶塞的架势，是要在瓶里孤独终身了啊，你快回去你的水瓶身边啊！我悻悻的只能换个方法了。恩？不然？我试试那个法子。
没错，你没有看错！我又出动了！这次的.方法我自己匪夷所思。如果上个方法把握是十之八九，那这次就是十之一二了。因为我用的是乌鸦喝水的办法。简单来说一个字灌。可是如果瓶塞不合尺寸，又卡住出不来咋办？算啦算啦，我还是躬行实践，可以万事大吉，不行接着悲催呗。我怀着半信半疑的心情看着接来的水缓缓流淌下来。水瓶塞也随着空间的水量增多，水涨塞高。水瓶塞在经过水瓶口时，意外的停了下来。我的心咯噔一下。不会再这节骨眼上累着了吧？不要放弃啊，电动小马达！其实我知道，这是说给我自己听得。可令我怕案叫绝的是，那小马达随着水飘动了两下，奇迹般的上升，然后挤过瓶口。我惊讶的满脸不可思议。接着满心欢喜，欣喜的迎接这从死亡禁地绝处逢生的小马达。
有奇妙的办法，真的什么困难都迎刃而解了。
好方法的重要性方法的重要性篇四
1、历史上
我国春秋战国时期，演讲风气盛况空前，百家争鸣的时代，极大地推动了社会的发展进程，像孔子、孟子、苏秦、张仪等等，都是能言善辩，才学出众的人物，实际上也就是一些很了不起的演说家。读过先秦文学的人都知道，那一篇篇流传于世的文章，就是这些演讲家的演说辞或交辩辞。 18世纪，法国军事家拿破仑说过：“一条舌头，能抵三千毛瑟枪。”二战期间，斯大林激情演讲的战前动员鼓舞了士气，使得莫斯科保卫战取得巨大胜利。历史和现实都已经证明，每当时代发生变革时，都有一批知识渊博、思想解放、血气方刚、口才出众的演讲者出现，他们走在时代的前列摇旗呐喊，为社会的发展鼓与呼，为时代的奋进唱赞歌，他们讲出了人民的心声，唱出了时代的最强音。
2、在近代
在影视上我们都有看到，在共产党刚发展的时候，有无数不知名的先辈有自己的激情的演讲发展了一批又一批忠诚的共产党员;在抗日战争期间，那些站在高台上的演讲者，有昂扬的语言鼓动了国民的抗日决心，为最后的抗日胜利奠定了基础。
3、在现代
新时期演讲口才事业从二十世纪80年代初到新世纪的今天，一直是蓬勃发展，方兴未艾，越来越受到人们的重视，显示出了强大的生命力。现在人们把演讲口才作为一种基本的生存技能和衡量人才的重要标志。信息时代，信息之所以能最快的速度、最短的流程传播，就在于主要采用了口头语言的方式。语言传递大大快于文章写作。如果你能说、能写那是全才;如果你能说，不能写，那是将才;如果你只能写，不能说那你就是文才;不能写又不能说应该是无用之才。
历史和现实早已证明：说比写更容易成才，更容易展示自己的才能。有人说：干得好不如写得好，写得好不如说得好，辛辛苦苦干一年不如大会发个言。所以说：时代需要人才，人才需要口才，人才不一定有口才，有口才必定是人才，人才贵在有口才，有口才一定能成才。比如，你荣调到一个新单位担任领导工作，或当你大学毕业后，分到一个新的工作单位，不可能在较短的时间里和那里的每个人相识或很快的使别人了解你。但从你到新的工作单位的第一次见面、登台或讲话起，大家就认识了你。并从你的第一次讲话中，产生了第一印象。
这样，即使你专业水平很高、能力很强，也需要相当长的时间，才能扭转大家对你的初次见面的印象，这就对你打开工作的新局面起到不良的作用。演讲和口才作为一种社会实践活动都是由于社会的需要才产生的。伟大的革命导师列宁说过：“语言是人类最重要的交际工具。”改革开放以来，全国兴起了一股“口才热”、“演讲热”。越来越多的地区、部门、单位在招聘人才、选拔人才时，早已不满足于看档案与笔试，而是一定要再加面试、口试、答辩，甚至还要举行竞选演讲大会。越来越多的以发现与选拔人才为目的的节目主持人大赛、青春风采赛、广告之星比赛、时装模特比赛、公关小姐比赛等等，不但要看漂亮、看身材，也要看口才。
在最后一轮决赛中专门有一个展示演讲与口才的比赛项目。这时候，参赛选手必须使劲全身解术、一展口才，才有可能取得最后的胜利。至于经贸谈判，谈得高明，成百上千万元争取过来;谈得外行，巨额财富白白送人;谈得过于精明，一毛不拔，寸步不让，忘了互利互惠的原则，谈判破裂，双方皆一无所获。谈判谈判，无论多少计谋，都要通过“口才”去谈。 可以说七十二行，行行都需要演讲和口才。而缺乏演讲与口才能力的人，将会在事业、工作、学习、生活等各方面越来越感到寸步难行。
好方法的重要性方法的重要性篇五
随着时代的发展，教师的教学方法有所改变，新的教学方法，应该从传统教学方法中解放出来。今天小编给大家整理了教学方法的重要性有哪些_教学方法的重要作用供大家参考，我们一起来看看吧!
开发学生的智能
对学习方法研究的重要性
对非智力因素的作用
调动学生的积极性
应用心理科学的研究成果
教学方法的"三论"指导
注意使用现代科技设备
教学方法改变的重要性
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教学方法改变的重要性，匹配教学方法，是高等教育改革的核心任务
今天小编要和大家聊一聊教学方法。教育教学方法改革对于创新人才培养的重要性非同一般。我国高校要培养创新型人才，必须深化教学方法改革，这既是教学改革的切入点，也是教学改革的重点。然而，很长时间以来，人们一直认为，当代中国高等教育需要改革，应从内涵发展上下工夫，要解决物质条件。然而，当gdp中的4%作为教育投资是否就意味着可以提高我们的高等教育质量，值得深思。与西方大学相比，我们的教学条件和设施并不差，有的高校在教学硬件设施建设方面的水平甚至超过了发达国家排名中上等的高校。
认为教学设施条件不好导致教育质量滑坡的观点是站不住脚的。大学教学方法数十年基本上没有什么变化，这是影响提高高等教育质量的关键。简而言之，当代中国的教学外在条件日新月异，然而，其课堂内外教师怎么教与学生怎么学的教学传统三十年河东未转河西。基于上述各类关于教学方法的定义，可以认为教学方法是基于教学规律，通过选择适应教学规律的规则、路径来解决教学过程中出现的教学相悖的教学技巧的总称。显然，教学方法是一个系统思维，受制于教学的主客观环境。
就目前而言，班级授课制提高了教学效率，使教学更加组织化，符合社会发展要求绝大多数人将接受高等教育的内在情势。然而，这一教学体制如同生产流水线，模式化是其根本特点，阻碍甚至扼杀了学生个性的自我发展与创新。在接受知识训练的过程中，尽管存在集体接受知识共识的阶段，但是，更多的是个人训练，只要承认人与人之间存在差异性，就必须认可教育的因材施教的规律。从德国大学的“seminar”教学方法到美国的研究性课堂，都是基于有利于学生个性发展的角度而开发出来的教学方法。
据此，必须抛弃培养学生作为记忆、模仿、听命工具的教学方法，而改之以引导、指导、训导学生自我学习、发现、研究的教学方法。美国之所以成为世界上高等教育强国，并非美国的教学设备先进，而是教学方法的领先地位决定了美国教育的领先地位。在调查来华学习和从事英语教育的美国学生中发现，他们一致认为，美国大学的教学方法培养了他们“2s+2c”的能力与素质。2s分别是带有研究性的学习能力(sudy)和自我学习能力(ser-sdy)，2c分别是做人的基本文化素养( culture)和面对困难的意志品格( character)。
由此可见，我们始终如一追求的教育目标与西方发达国家的教育目标是一致的，由于教学方法的差异，其所导致的反差之大令人深思。教学方法不仅含有常识中认为的教学内容具有的教育功能而且具有教学内容不可比拟的德育功能。然而，长期以来，人民往往只看到教学内容的教学功能，忽略教学方法本身的教育功能。作为教育者，必须清醒地认识到，“没有一门课程只给学生普通陶冶，而另一门课程只给专门知识”。美国哈佛大学之所以于2007年启动“全面教育”。
原因在于“专业学院的最大问题在于，他们没有向学生传递一个理想的专业人土的形象是什么样的。最明显的是商学院，现在商学院学生心目中最理想的商人就是赚钱最多的商人，这是一种很狭隘的观点。专业人士的真谛在于你要对整个社会负责任，而不仅仅只对自己的顾客、股东、委托人等负责任。在这一点上我们做得不成功”“对于我们教师而言，真正的道德教育不在于我们教了什么，而是我们怎样教。我们才是学生身边的教科书”，“不存在‘无教学的教育’这个概念。
正如反过来，我不承认有任何‘无教育的教学’一样”，这就是“通过教学来进行教育”的教学性教育思想。实践证明，“每一门学科、每一种教学方法、学校中的每一偶发事件都孕育着培养道德的可能性”。“教学方法的教育作用表现在它的各个组成部分上，也反映在它的整体形式上，例如教师活动的质量、手段的美学价值，学习目的的产生，学习活动的努力程度，使用教学手段的技能、教学效果都可以起到教育的作用……如果教学方法的运用恰到好处，手段能使人产生美感，解决问题的方法完善，这些都能起到美育的作用，使用教学方法还能进行德育”。
在教学过程中，“以正确的方式传授知识和技能，其本身就已经是一种对整个人的精神教育”。正确的方式即正确的教学方法的应有之义。21世纪的竞争是人才的竞争已是一个不争的事实，可是如何培养符合国际竞争关系视域中的人才绝非是走高校内涵式发展可以解决的挑战。特别是如何在教学过程中养成学生自我学习和自我挑战的教育品质远比讲好一门课程更重要。由此，我们必须改变现行的以讲完课、讲好课为官方激励政策的教学机制，转向研究性讲课，讲研究性课。
培养学生通过学习教材，找到通往学科前沿成就的方法，养成敢于质疑结论，勇于自我挑战的批判性素养。教学方法改变的重要性，可能不被人所知从“艺术教学方法的改进，影响的远不仅仅是从事专业艺术的一小部分人，而将影响到整个社会的各行各业”的结论不难管窥教学方法对当代中国参与国际人才竞争的重要地位。显然，寻求与时代发展要求匹配的教学方法是高等教育改革的核心任务。好了，今天小编就讲到这里了，喜欢小编的宝宝不要忘记点赞加关注哦。下次见吧。
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好方法的重要性方法的重要性篇六
一、多看一些演讲与口才方面的书籍和文章。
二、多看别人演讲，多看一些名人的演讲录像，多看一些电视谈话节日和电视论辩赛。这样就能增强对演讲的感性认识，提高对演讲态势语言技巧运用的理解，并从中感悟出演讲的要蒂和精义。
然后要多听，演讲者要把话讲给别人听，要使自己的演讲动听，其前提之一，就是演讲者自己首先要多听。
一是多听别人演讲，多听别人说话，以提高有声语言的表达能力。
二是多听电台、电视台播音员、节日主持人播音、讲话，提高自己普通话的标准程度和音色、音质、音量的水准，以达到演讲语言流畅悦耳、优美动听的目的。
三是多听自己的讲话练习或录音。如果每次演讲、发言之前都能坚持试讲、试听几遍，长此以往，其口语表达能力则会不断提高。
再然后就是多问，演讲是一门学问，有许多客观规律和成功的经验。柏拉图说过：“不知道自己的无知，乃是双倍的无知”。英国诗人雪莱说过：“我们学得越多，就越发现自己无知”。我国古代教育家孔子也说过：“知之为知之，不知为不知，是知也。”一个人要想提高自己的演讲水平和口才，就必须向有经验的演讲者和对口才有研究的专家虚心求教，不懂就问，不耻下问，这样就能使自己的演讲与口才能力发生质的变化，收到事半功倍的效果。
